“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式研究

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式研究標(biāo)題：互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式研究摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，以及新型信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，高職院校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文旨在研究在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式的發(fā)展和實(shí)施，并探討其對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的影響。通過(guò)文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究，本文提出了創(chuàng)新的大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了教師和學(xué)生的主動(dòng)參與和積極互動(dòng)。本文的研究結(jié)論可以為高職院校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+、高職院校、大學(xué)英語(yǔ)、生態(tài)教學(xué)、綜合能力一、引言近年來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”概念的提出和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，正在深刻影響著各個(gè)行業(yè)，其中包括教育領(lǐng)域。在高職院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改造教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合能力一直是一個(gè)研究的熱點(diǎn)。本文旨在研究在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式的發(fā)展和實(shí)施，并探討其對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的影響。二、文獻(xiàn)綜述1.互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的發(fā)展通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的綜述，可以發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的研究主要集中在教學(xué)資源的整合和教學(xué)手段的改進(jìn)方面。研究者們提出了基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體教學(xué)模式、基于在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的混合式教學(xué)模式等。這些模式旨在充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高教學(xué)效果。2.高職院校大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式的實(shí)施高職院校大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式的實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，需要教師和學(xué)生的共同努力。教師應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，設(shè)計(jì)并組織有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生則需要主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，積極獲取和應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)。三、研究方法本研究采用文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究相結(jié)合的方法。首先，通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的綜述，總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式的發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)。其次，通過(guò)實(shí)證研究，調(diào)查和分析實(shí)施該模式對(duì)學(xué)生的影響。四、互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式的創(chuàng)新在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.教學(xué)資源的整合利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)整合各類教學(xué)資源，包括網(wǎng)絡(luò)教材、教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)等，為學(xué)生提供更多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。2.教學(xué)手段的改進(jìn)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改進(jìn)教學(xué)手段，例如在線討論、在線作業(yè)、虛擬實(shí)驗(yàn)等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。3.多元化的學(xué)習(xí)途徑利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開辟多種學(xué)習(xí)途徑，例如搭建學(xué)習(xí)社區(qū)、設(shè)立在線學(xué)習(xí)小組等，提供學(xué)生互助、互動(dòng)的機(jī)會(huì)。五、實(shí)證研究結(jié)果經(jīng)過(guò)實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)+背景下實(shí)施高職院校大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式，可以有效提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的主動(dòng)性和積極性，他們?cè)趯?shí)踐中不斷鍛煉、提高英語(yǔ)交際能力。同時(shí)，教師也獲得了更多的機(jī)會(huì)用于指導(dǎo)和幫助學(xué)生，形成了良好的教學(xué)互動(dòng)。六、結(jié)論與展望本文研究了在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校大學(xué)英語(yǔ)生態(tài)教學(xué)模式的發(fā)展和實(shí)施，以及其對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的影響。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)模式和多元化的學(xué)習(xí)途徑，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，在實(shí)施該模式過(guò)程中還存在一些問題，例如教師培訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)等方面的困難。因此，未來(lái)研究應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深入，探索更加成熟的教學(xué)模式和解決方案。參考文獻(xiàn)：[1]孫曉慧,李瑞捷.高職院校英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究[J].高校英語(yǔ)教學(xué),2016(12).[2]白益珍,孫明智.高職對(duì)外英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的