2020年春劍橋版五年級下冊英語教案Unit 2

Unit2LifeintheArctic教學(xué)設(shè)計(jì)

（第1課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Part1,Part2

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識與技能

1.能借助圖片聽懂、讀懂介紹北極的短文，并復(fù)述短文中的重要句子；

2.能借助圖片聽懂、讀懂Thepolarbear.

（二）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

本單元介紹的是冰天雪地的北極生活，同學(xué)們將走進(jìn)北極熊的故鄉(xiāng)，在這里，住

著加拿大最北端的因紐特人。生活在這里的人們有著和我們完全不同的生活！通

過本單元幫助學(xué)生了解北極的氣候特點(diǎn)和人們的行、住以及北極的一部分很典型

的動物。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)關(guān)于北極天氣和動物的詞匯以及句型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認(rèn)重點(diǎn)單詞、句型以及語法；能與伙伴們

學(xué)說歌謠，發(fā)現(xiàn)其他的不同文化。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

關(guān)于北極天氣和動物的圖片、教材相配套的錄音帶和課件、視頻。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放一段關(guān)于北極的英文視頻，引起學(xué)生對北極動物的興趣。

Step2Revision

復(fù)習(xí)Unit1關(guān)于接打電話的重點(diǎn)單詞以及重點(diǎn)句型。

Step3Readandpoint

老師利用多媒體課件，向?qū)W生展示有關(guān)北極的視頻或圖片，引出單元核心詞

Arctic,學(xué)生學(xué)說、練習(xí)詞匯。

Step4Learnandanswer

1.老師利用地球圖片介紹句型：WhatdoyouknowabouttheArctic?Whereisthe

Arctic?Look,theArcticishere.ItisattheNorthPoleofourEarth.理解并學(xué)習(xí)

詞匯：NorthPole,SouthPole,Earth.

2.老師提問：WhafstheArcticlike?播放錄音及圖片，讓學(xué)生初步感知短文。

3.學(xué)生再聽一遍短文錄音，老師截取文中的關(guān)鍵信息讓學(xué)生填寫，請學(xué)生將短

文補(bǔ)充完整，如：WhatdoyouknowabouttheArctic?WhereistheArctic?Look,

theArcticishere.ItisattheNorthPoleofourEarth.Itisvery,verycoldinthe

Arctic.GototheArctic,andyouwillseeawhiteworld.Thereisiceeverywhere.

Theseaiscleanandblue,andtheskyisalsovery,veryblue.TheArcticisvery

beautiful!

Step5Listenandrepeat

1.學(xué)生打開課本到第14頁，聽la錄音，跟讀短文。

2.學(xué)生獨(dú)立朗讀短文，可分小組開展朗讀比賽。

3.借助圖片和老師給出的關(guān)鍵詞提示(NorthPole,Earth,cold,white,ice,clean,

blue,sky,beautiful)學(xué)生同桌之間嘗試說一說有關(guān)Arctic的信息。

Step6Listenandmatch

1.學(xué)生打開課本到第14頁，聽錄音，學(xué)生初步感知句型。

2.老師再次播放錄音。老師可將句子打亂順序板書在黑板上，請學(xué)生將句子按

聽到的順序排列。

Step7Listenandsay

3.老師播放第三遍錄音，學(xué)生跟讀句子。然后學(xué)生獨(dú)立讀句子，或同桌之間互

相讀，并予以評價。

4.老師可出示與句子相對應(yīng)的圖片，請學(xué)生嘗試看圖說句子。

Step8Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞和句型。

Step9Homework

背誦本課時板書單詞，了解關(guān)于北極熊的生活。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2LifeintheArctic

Parti,Part2

Arcticearth

NorthPolewill

SouthPoleice

polarbear

WhatdoyouknowabouttheArctic?

WhereistheArctic?

Look,theArcticishere.

ItisattheNorthPoleofourEarth.

Unit2LifeintheArctic教學(xué)設(shè)計(jì)

（第2課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Part3,Part4,Part5

【教學(xué)目標(biāo)】

（三）知識與技能

3.能借助圖片聽懂、會唱歌謠Thepolarbear；

4.能在圖片的提示下聽懂、讀懂故事Nicolaiholiday,進(jìn)行簡單的角色表演，

并完成回答問題；

5.理解故事，了解北極地區(qū)人們的生活。學(xué)會去欣賞與我們完全不同的生活方

式，并從中找到快樂。

（四）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

本單元介紹的是冰天雪地的北極生活，同學(xué)們將走進(jìn)北極熊的故鄉(xiāng)，在這里，住

著加拿大最北端的因紐特人。生活在這里的人們有著和我們完全不同的生活！通

過本單元幫助學(xué)生了解北極的氣候特點(diǎn)和人們的行、住以及北極的一部分很典型

的動物。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)關(guān)于北極熊和北極天氣的詞匯以及句型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認(rèn)重點(diǎn)單詞、句型以及語法；能與伙伴

們學(xué)說歌謠，發(fā)現(xiàn)其他的不同文化。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

關(guān)于北極天氣和動物的圖片、教材相配套的錄音帶和課件、視頻。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放一段關(guān)于北極熊的英文視頻，引起學(xué)生對北極生活的興趣。

Step2Revision

復(fù)習(xí)第一課時關(guān)于北極地理環(huán)境以及北極熊的相關(guān)知識。

Step3Readandsay

1.老師利用圖片出示歌謠的主題Thepolarbear,學(xué)生理解并認(rèn)讀詞語。

2.老師利用課件或立體圖片創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解及學(xué)說有關(guān)polarbear活動

的短語，如jumpthewater,swimacrossthelake等。

3.學(xué)生打開課本到第15頁，老師播放歌謠，并請學(xué)生思考：Whatdoeshewant?

Whatdoeshedo?學(xué)生學(xué)說歌謠中的核心詞匯和語句。

Step4Playagame

學(xué)生聽錄音完整地學(xué)唱歌謠，可采取多種形式，如師生對唱、男女生對唱、分組

對唱等，并配以簡單的動作。

Step5Listenandanswer

1.老師播放Part4故事錄音，并提問：Who'sonholiday?Whereisshenow?學(xué)

生邊聽邊思考。

2.根據(jù)學(xué)生的回答,認(rèn)讀人名Nicola,并理解句子:NicolacomestotheArctic.She

isgoingtohaveherholidaythere.

3.學(xué)生打開課本到第16頁，老師再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊指讀故事。

4.學(xué)生以小組為單位，討論4b中的問題，并進(jìn)行回答，然后在全班進(jìn)行交流,

核對答案。

5.學(xué)生分角色讀故事，并進(jìn)行簡單的故事表演。

Step6Reviewandrepeat

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧第一部分的故事:NicolacomestotheArctic.Sheisgoingto

haveherholidaythere.Shelikeshergrandparents,butshedoesn'tlikethisplace.

Why?老師可將理由板書在黑板上：noshoppingmalls,noplaygroundandno

TV.

2.老師提問：Today,isshestillbored?并播放錄音，讓學(xué)生初步感知第二部分的

故事。

3.學(xué)生打開課本到第17頁，老師再次播放錄音，學(xué)生跟讀故事。根據(jù)第一部分

故事中Nicola的理由，找出對應(yīng)的關(guān)鍵信息，如:noshoppingmalls一gofishing,

noplayground一(makeanigloo)greatfun.老師可通過動作幫助學(xué)生理解go

fishing和動詞pull.

4.學(xué)生獨(dú)立讀第二部分故事，同桌之間可分角色讀故事。

5.讓學(xué)生默讀5b中的句子和方框內(nèi)的單詞，并將句子補(bǔ)充完整。

6.全班核對答案，并讀句子。

Step7Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞和句型。

Step8Homework

背誦本課時板書單詞及短語。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2LifeintheArctic

Part3,Part4,Part5

polarbearhare

lakesnow

hillcometoastop

grandmapull

grandpafishing

granddadgofishing

shoppingmallbegoingto

Unit2LifeintheArctic教學(xué)設(shè)計(jì)

（第3課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Part6,Part7

【教學(xué)目標(biāo)】

（五）知識與技能

6.能在圖片的提示下聽懂、讀懂故事Nicola'sholiday,進(jìn)行簡單的角色表演,

并完成回答問題、選詞填空、選擇正確答案等活動；

7.學(xué)會begoingto/will等句型用法。

（六）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

本單元介紹的是冰天雪地的北極生活，同學(xué)們將走進(jìn)北極熊的故鄉(xiāng)，在這里，住

著加拿大最北端的因紐特人。生活在這里的人們有著和我們完全不同的生活！通

過本單元幫助學(xué)生了解北極的氣候特點(diǎn)和人們的行、住以及北極的一部分很典型

的動物。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)關(guān)于北極天氣和動物的詞匯以及句型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認(rèn)重點(diǎn)單詞、句型以及語法；能與伙伴

們學(xué)說歌謠、角色表演，發(fā)現(xiàn)其他的不同文化。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

關(guān)于北極天氣和動物的圖片、教材相配套的錄音帶和課件、視頻。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放一段關(guān)于北極的英文視頻，引起學(xué)生對北極居民生活方式的興趣。

Step2Revision

復(fù)習(xí)第二課時關(guān)于Nicola去北極的故事概要。

Step3Repeatandchoose

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧第二部分的故事，嘗試用5b中的句子復(fù)述故事。

2.老師提問：Today,GrandpashowsNicolahisTV.WhafsonhisTV?并播放錄音,

讓學(xué)生初步感知第三部分的故事，回答老師的問題。

3.學(xué)生打開課本到第18頁，老師再次播放錄音，學(xué)生跟讀故事，理解并學(xué)說：

CanIcomeagainnextyear?Wasn'titboring?

Step4Readandchoose

1.學(xué)生獨(dú)立讀第三部分的故事，小組內(nèi)可分角色讀故事。

2.讓學(xué)生獨(dú)立完成6b的選擇題，全班核對答案，并讀句子。

3.可滲透“熱愛自然”的情感教育。

Step5Listenandact

1.老師播放錄音，學(xué)生跟讀，將故事的三個部分聯(lián)系起來讀。請學(xué)生注意感受

人物情緒的變化，并注意語音、語調(diào)。

2.學(xué)生開展小組競賽，分角色讀故事。

3.請學(xué)生任意選取一個場景，嘗試進(jìn)行角色表演。

Step6will語法講解

一般將來時表示在將來的某個時候要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

■一般將來時的構(gòu)成

一般將來時的構(gòu)成有兩種形式：

★will/shall+動詞原形

will是助動詞，通常在主語之后可以縮寫成’11,其否定形式為willnot,可

以縮寫成won3一般疑問句的結(jié)構(gòu)是把助動詞will提到句首。當(dāng)主語是第一人

稱I或we時,常用shall來替換will。如：

Theywillstartdoingthejobthisafternoon.

他們將在今天下午開始做這項(xiàng)工作。

Weshallgooutforawalkthismorning.

今天早上我們要出去散步。

Theywillnotcomebacknextweek.

他們下周將不會回來。

Willyoubereadytomorrow?

你明天能準(zhǔn)備好嗎？

Yes,Iwill./No,Iwon't.

是的，我能。/不，不能。

注意：shall除用于表示將來，還可用在疑問句中表示征求對方的意見。如：

ShallIgotoopenthewindowforyou?

要我去幫你開窗戶嗎？

Step7Summary

老師讓學(xué)生看黑板上的板書，與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞和句型。

Step8Homework

背誦本課時板書單詞及短語，復(fù)習(xí)Nicola北極度假的3個故事。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2LifeintheArctic

Part6,Part7

will

begoingto

Weare/I'mgoingto...

WeUl/ril...

Canwe...?

Lefs...

Whatwill

youdo?ril...

Unit2LifeintheArctic教學(xué)設(shè)計(jì)

（第4課時）

【教學(xué)內(nèi)容】

Part8,Part9

【教學(xué)目標(biāo)】

（七）知識與技能

8.能正確理解同義句型：Thereareno...Therearen'tany...Weare/Tmgoing

to...WeHl/ril...Canwe...?Lefs…等，完成連線的練習(xí)，并大聲朗讀句子。

9.能根據(jù)圖片聽懂表示未來計(jì)劃、打算的對話，并運(yùn)用一般將來時的句型What

willyoudo?ril...進(jìn)行交流和討論。

（八）過程與方法

1.以小組合作與情景教學(xué)為主，運(yùn)用游戲幫助學(xué)生理解與運(yùn)用所學(xué)知識；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

本單元介紹的是冰天雪地的北極生活，同學(xué)們將走進(jìn)北極熊的故鄉(xiāng)，在這里，住

著加拿大最北端的因紐特人。生活在這里的人們有著和我們完全不同的生活！通

過本單元幫助學(xué)生了解北極的氣候特點(diǎn)和人們的行、住以及北極的一部分很典型

的動物。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)關(guān)于北極天氣和動物的詞匯以及句型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認(rèn)重點(diǎn)單詞、句型以及語法；能與伙伴

們學(xué)說歌謠、角色表演，發(fā)現(xiàn)其他的不同文化。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

關(guān)于北極天氣和動物的圖片、教材相配套的錄音帶和課件、視頻。

【教學(xué)過程】

Step1Warmingup

播放一段關(guān)于北極探險的英文視頻，引起學(xué)生對北極地理風(fēng)貌的興趣。

Step2Revision

復(fù)習(xí)第三課時關(guān)于Nicola去北極的故事以及相關(guān)句型、語法。

Step3Readandmatch

1.學(xué)生打開課本到第19頁，學(xué)生讀句子，獨(dú)立完成連線練習(xí)。

2.學(xué)生集體認(rèn)讀句子。

Step4therebe語法講解

老師引導(dǎo)學(xué)生觀察并歸納therebe句型的否定形式，請學(xué)生注意此處will/be

goingto的意思相同。

1.therebe句型的就近原則

therebe句型的就近原則也是主謂一致語法項(xiàng)目的重點(diǎn)考點(diǎn)。therebe句型中

be動詞的單復(fù)數(shù)形式由后面挨近的一項(xiàng)的單復(fù)數(shù)決定。如：Thereisapen,two

booksandmanypencilsonthedesko在本句中盡管有鋼筆、書和鉛筆，但是由

于離be動詞最近的一項(xiàng)是單數(shù)apen,因此，be動詞用單數(shù)is。

2.therebe句型的否定和疑問

therebe句型的疑問句是把題目中具體的be動詞形式提前，否定是在be動詞

后加note但是一般后面的名詞前有a或any,那么此時notany或nota可以

轉(zhuǎn)化為nOo如：Thereisn'tabookinthebag.=Thereisnobookinthebag。關(guān)

于therebe句型的反意疑問句需要特殊說明的是，后面的疑問部分要用使用

句型原貌，不能將there改成it或其他代詞。如：Therewasameetingyesterday,

wasn'tthere?不能寫成wasn'tit。

3.therebe句型的時態(tài)

一般現(xiàn)在時thereis/are

一般過去時therewas/were

一般將來時thereisgoingtobe/therewillbe

還有thereusedtobe；theremust/may/canbe等形式。

如：Thereabasketballmatchtomorrow。

A.isgoingtohaveB.aregoingtohave

C.isgoingtobeD.aregoingtobe

由于就近原則我們當(dāng)然選單數(shù)，排除B、D,由于題目橫線前已表明There,

所以選C。

4.therebe句型中的動詞

therebe句型中的動詞根據(jù)需要，有時可以用lie/stand/live/enter/happen/

remain/seemtobe等代替be