江蘇省2023年中職職教高考文化統(tǒng)考語文

江蘇省2023年中職職教高考文化統(tǒng)考語文注意事項(xiàng)：1.本卷分為試卷和答題卡兩部分，考生必須在答隨卡上作答，作答在試卷上無效?！?.作答前務(wù)必特自己的姓名和準(zhǔn)考證號準(zhǔn)確清晰地填寫在試卷和答題卡的指定位置?！?.考試結(jié)束時，須將試卷和答題卡一并交回?！币弧⒒A(chǔ)知識單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）1.下列加點(diǎn)的字，讀音都正確的一組是（）A.忖度（cǔn）輕佻（tiào）悲悼（dào）?；螅▁uàn）B.遏制（è）榆蔭（yīn）蓓蕾（lěi）形?。╤ái）C.喟然（kuì）吞噬（shì）攥緊（zuàn）引擎（qín）D.壓軸（zhóu）樊籠（fán）謬種（miù）豆秸（jiē）答案：D解析：選項(xiàng)A，“輕佻”中的“佻”應(yīng)讀作“tiāo”，指輕??；不莊重。此項(xiàng)讀音有誤。選項(xiàng)B，“榆蔭”中的“蔭”應(yīng)讀作“yìn”，指樹蔭，此處特指榆樹的樹蔭。此項(xiàng)讀音有誤。選項(xiàng)C，“引擎”中的“擎”應(yīng)讀作“qíng”，指熱機(jī)，如蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、汽輪機(jī)、噴氣發(fā)動機(jī)等。此項(xiàng)讀音有誤。2.下列沒有錯別字的一組是（）A.甘拜下風(fēng)明查秋毫含蓄蘊(yùn)藉鳳簫聲動B.肆無忌憚衣衫襤褸醍醐灌頂留芳百世C.荒謬絕倫旌旗蔽空人所不恥顧盼神飛D.煙熏火燎珍饈美味稱心如意淋漓盡致答案：D解析：選項(xiàng)A，“明查秋毫”中的“查”使用錯誤，應(yīng)改為“察”，意思是形容人能洞察事理，明辨是非，有時指視力很好，能看得十分細(xì)致。此選項(xiàng)有錯別字。選項(xiàng)B，“留芳百世”中的“留”使用錯誤，應(yīng)改為“流”，意思是美好形象永不磨滅，不會被忘卻。此選項(xiàng)有錯別字。選項(xiàng)C，“人所不恥”中的“恥”使用錯誤，應(yīng)改為“齒”，意思是被人所看不起。此選項(xiàng)有錯別字。3.下列加點(diǎn)字詞的釋義有錯誤的一組是（）A.攻城略地（掠奪）危如累卵（堆積）人才濟(jì)濟(jì)（眾多的樣子）B.勢均力敵（相等）向隅而泣（角落）剛愎自用（倔強(qiáng)固執(zhí)）C.弱不禁風(fēng)（承受）授人以柄（接受）天真爛漫（坦率自然的樣子）D.提綱挈領(lǐng)（衣領(lǐng)）相形見絀（不足）流言蜚語（毫無根據(jù)的話）答案：C解析：C項(xiàng)，“授人以柄”的“授”應(yīng)解釋為“交給”，整個成語意為把劍柄交給別人，比喻將權(quán)力交給別人，自己反受其害。4.依次填入下列句子橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）寫人離不了事，所有的事都發(fā)生在一定的時代；時代是人生存的堅(jiān)實(shí)土壤?！彪x開了時代，無法表現(xiàn)人的獨(dú)特心理?！边@樣寫人，使作品內(nèi)容成了無源之水，使作品的閱讀價值大大削弱。A.因?yàn)槿绻筒粌H而且B.并且因?yàn)樗圆皇蔷褪荂.因?yàn)槿绻筒皇蔷褪荄.并且因?yàn)樗圆粌H而且答案：A解析：“寫人離不了事，所有的事都發(fā)生在一定的時代”之間表達(dá)因果關(guān)系，前一句是結(jié)果，后一句是原因，因此第一個空格應(yīng)填入表示因果關(guān)系的連詞，如“因?yàn)椤薄Ｅ懦鼴D項(xiàng)?！半x開了時代，無法表現(xiàn)人的獨(dú)特心理”之間構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，即如果離開了時代，就會導(dǎo)致無法表現(xiàn)人的獨(dú)特心理，因此第二個空格應(yīng)填入表示假設(shè)關(guān)系的連詞，如“如果”。第三個空格后的“無法表現(xiàn)人的獨(dú)特心理”是前面假設(shè)條件成立時的結(jié)果，故此處應(yīng)填入表示假設(shè)結(jié)果的連詞“就”?！斑@樣寫人，使作品內(nèi)容成了無源之水”與“使作品的閱讀價值大大削弱”之間是遞進(jìn)關(guān)系，且二者都是對前面假設(shè)情況下的負(fù)面后果的描述，因此此處需要一對表遞進(jìn)關(guān)系的連詞，如“不僅……而且……”來連接這兩個后果，強(qiáng)調(diào)它們的共同性和遞進(jìn)性。5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.中國空間站筑夢蒼穹，激發(fā)了中華民族開創(chuàng)美好未來、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的信心和決心。B.從“天下文樞”到“世界文學(xué)之都”，千年文脈滋養(yǎng)下的南京正以其獨(dú)特的文化氣質(zhì)和魅力為中外游客所傾倒。C.雄安新區(qū)除了承接北京非首都功能轉(zhuǎn)移的作用，中央政府還希望雄安新區(qū)成為對外開放和國際合作的新高地。D.源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化、剛健激越的紅色文化、繁榮興盛的先進(jìn)文化，共同鑄就了我們堅(jiān)定文化自信的強(qiáng)大底氣。答案：D解析：選項(xiàng)A，“激發(fā)……信心和決心”搭配不當(dāng)，可將“激發(fā)”改為“堅(jiān)定”。選項(xiàng)B，主客顛倒，應(yīng)改為“讓中外游客為之傾倒”。此選項(xiàng)錯誤。選項(xiàng)C，成分殘缺，缺少謂語，應(yīng)在“雄安新區(qū)”后面加上“外”，變?yōu)椤靶郯残聟^(qū)除了承擔(dān)……作用外”。此選項(xiàng)錯誤。6.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用都正確的一項(xiàng)是（）A.然而她是從四叔家出去就成了乞的呢？還是先到衛(wèi)老婆子家然后再成的呢？那我可不知道。B.大學(xué)畢業(yè)的時候，每個同學(xué)都雄心勃勃，希望能成就一番事業(yè)，正所謂：“書生意氣，揮斥方遒?！盋.“立命”二字，在儒家經(jīng)典中，初見于《孟子》。孟子說：“夭壽不二，修身以俟之，所以立命也（《盡心上》）?！盌.今年春節(jié)一過完，杭州旅游市場就進(jìn)人了旺季?！澳阋痪浯翰煌?，我就到了杭州來”“總要來趟杭州吧”……火出了圈。答案：D解析：A項(xiàng)，選擇問只在句末用問號，“然而她是從四叔家出去就成了乞的呢”后應(yīng)為逗號。B項(xiàng)，“正所謂”后的冒號應(yīng)去掉。C項(xiàng)，括號用于標(biāo)明引文出處，應(yīng)放在句末。正確寫法為：“夭壽不二，修身以俟之，所以立命也?！保ā侗M心上》）7.對下列子使用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.心較比干多一竅，病如西子勝三分。（比喻）B剎那間，是一陣恐怖得令人心臟停止跳動的靜。（夸張）C.北極熊嘴里吭哧吭哧，像是在嘟著什么，極不情愿地跳進(jìn)了水里。（擬人）D.“義哥是一手好拳，這兩下，一定夠他受用的?！北诮堑鸟劚澈鋈桓吲d起來。（借代）答案：A解析：A項(xiàng)主要用了對比的修辭手法。8.對下列子運(yùn)用的表達(dá)方式判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.我們先得向杰作表明自己的價值，才會發(fā)現(xiàn)杰作的真正價值。（記敘）B.讀書時反復(fù)思考，可以起到消化、吸收、運(yùn)用和發(fā)現(xiàn)問題、跟蹤追跡的作用。（議論）C.太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。（描寫）D.在水中，典型的由內(nèi)燃機(jī)帶動的螺旋推進(jìn)器推進(jìn)船，其能量轉(zhuǎn)換率為60%。（說明）答案：A解析：表達(dá)方式有五種：記敘、描寫、議論、抒情、說明。選項(xiàng)A，“我們先得向杰作表明自己的價值，才會發(fā)現(xiàn)杰作的真正價值”這句話運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，通過闡述我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)杰作的價值，表達(dá)了一種觀點(diǎn)或看法。而不是記敘，記敘是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。所以A項(xiàng)對運(yùn)用的表達(dá)方式判斷不正確。9.下列作品、文體、作者和作者國籍對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A.《語言的功能》議論文王蒙中國B.《化裝舞會》小說亨利?！ぢ聡鳦.《金黃的稻束》詩歌鄭敏中國D.《假如給我三天光明》散文海倫·凱勒美國答案：B解析：《化裝舞會》是德國作家亨利希·曼的一篇回憶性散文，記敘了作者童年對他“一生一定也是有影響”的一件事是：我家的女仆用扮演一個窮人的方式告訴了一個富家子弟（文中的我）一個盤子對食不果腹的窮人是多么的重要，她讓“我”的良心得以發(fā)現(xiàn)。本文通過一件女仆導(dǎo)演的一件小事，對作者幼小的心靈加以觸動、教育，讓他也讓讀者明白世上的貧富差距，從而多存憐憫之心。10.下列對課文的分析不正確的一項(xiàng)是（）A.《沁園春·長沙》意象紛呈，意境深遠(yuǎn)，表現(xiàn)了一個青年革命家的理想抱負(fù)與雄心壯志。B.《茶館》是一出三幕話劇，寫了三個時代，以茶館中各色人物的命運(yùn)反映時代交替中的社會變遷。C.《祝福》以“祝?！睘榫€索按順序講述祥林嫂的悲慘遭遇，揭示封建禮教吃人的本質(zhì)，指出反封建的必要性。D.《小樹林中的泉水》作者從日常生活中的語言談起，對俄羅斯語言的特點(diǎn)作了生動形象的闡述，充滿了對自己祖國語言的熱愛。答案：C解析：C項(xiàng)中，《祝?！凡⒉皇恰鞍错樞颉敝v述祥林嫂的悲慘遭遇，而是采用了倒敘的手法，將祥林嫂在年終祝福時死去的結(jié)局放在篇首，然后再敘述她的悲慘遭遇。這種寫法不僅增強(qiáng)了作品的悲劇氣氛，也突出了反封建的主題。因此，C項(xiàng)中對《祝?！返臄⑹龇绞椒治霾徽_。二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，每小題2分，共18分）（一）地球上生命的歷史即是生物與它們的環(huán)境互相作用的歷史。在很大程度上，地球上動植物的形體和習(xí)性是由環(huán)境造成的。考慮到地球的漫長歷史，反向作用即生物對其環(huán)境的實(shí)際影響相對較小。只有在由本世紀(jì)所描繪的時光瞬間中，一個物種——人——才獲得了有效力量去改變他所在世界的大自然。在過去的四分之一世紀(jì)里，這種力量不僅增大到了令人不安的程度，而且其性質(zhì)亦發(fā)生了變化。人類對環(huán)境最可怕的破壞是用危險甚至致命的物質(zhì)對空氣、土地、河流和海洋造成污染。這種污染多數(shù)是無法救治的；由它所引發(fā)的惡性循環(huán)不僅存在于生物賴以生存的世界，而且存在于生物組織中，而這種惡性循環(huán)大都不可逆轉(zhuǎn)。在當(dāng)今對環(huán)境的普遍污染中，化學(xué)藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀，它們共同改變著世界的根本性質(zhì)——它的生物的根本性質(zhì)。由核爆炸釋放到空中的鰓90以放射性塵埃的形式隨雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，進(jìn)入地上生長著的草、玉米或小麥等植物體內(nèi)，最后鉆進(jìn)人體，停留在骨骼里直到人死去。同樣，噴酒在農(nóng)田、森林或花園里的化學(xué)藥品長期留在土壤中，進(jìn)入活的生物體內(nèi)，在一種毒害和死亡的連鎖反應(yīng)中從一個生物體傳到另一個生物體?；蛘哌@些化學(xué)藥品隨地下溪流神秘地流淌直至冒出地表，通過空氣和陽光的化合作用構(gòu)成新形式，毒死植物，使牲畜得病，對那些飲用曾一度純凈的井水的人們造成人所不知的危害。正如艾伯特·史懷哲所說：“人甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認(rèn)不出來?！保ㄟx自雷切爾·卡森《寂靜的春天》）11.對選文中加點(diǎn)的詞語，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.“它們”是指地球上的生命，即地球上所有的生物。B.“這種力量”是指人類能夠改變大自然的有效力量。C.“它”是指人類用危險甚至致命的物質(zhì)對地球造成的污染。D.“新形式”是指放射性塵埃和化學(xué)藥品通過化合作用構(gòu)成的新型有害物質(zhì)。答案：D解析：由“同樣，噴酒在農(nóng)田、森林或花園里的化學(xué)藥品長期留在土壤中，進(jìn)入活的生物體內(nèi)，在一種毒害和死亡的連鎖反應(yīng)中從一個生物體傳到另一個生物體?；蛘哌@些化學(xué)藥品隨地下溪流神秘地流淌直至冒出地表，通過空氣和陽光的化合作用構(gòu)成新形式”，可知這里的“新形式”是指化學(xué)藥品通過化合作用構(gòu)成的新型有害物質(zhì)。12.對選文中劃線的語句，理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.化學(xué)藥品和輻射線是同謀，它們都是兇惡的，而且是被忽視的。B.輻射線是化學(xué)藥品的同謀，輻射線是兇惡的，也是被忽視的。C.化學(xué)藥品是輻射線的同謀，化學(xué)藥品是兇惡的，也是被忽視的。D.化學(xué)藥品和輻射線是同謀，化學(xué)藥品是惡的，輻射線是被忽視的。答案：C解析：原文中提到“化學(xué)藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀”，其中“兇惡”是用來修飾“化學(xué)藥品”的，而“被忽視”則修飾“同謀”，即化學(xué)藥品和輻射線作為同謀被忽視。因此，選項(xiàng)C“化學(xué)藥品是輻射線的同謀，化學(xué)藥品是兇惡的，也是被忽視的”最符合原文的意思。選項(xiàng)A將“兇惡”和“被忽視”都用來修飾“化學(xué)藥品和輻射線”，與原文不符；選項(xiàng)B將“兇惡”和“被忽視”都用來修飾“輻射線”，也與原文不符；選項(xiàng)D將“兇惡”用來修飾“化學(xué)藥品”，將“被忽視”用來修飾“輻射線”，同樣與原文不符。13.根據(jù)選文，下列分析不正確的一項(xiàng)是（）A.環(huán)境直接決定了地球上動植物的形體和習(xí)性。B.人類對環(huán)境造成的惡性污染多數(shù)是無法救治的。C.迄今為止除了人類，其他生物對環(huán)境的實(shí)際影響相對較小。D.放射性物質(zhì)和化學(xué)藥品都能以某種形式進(jìn)入生物體內(nèi)，并產(chǎn)生危害。答案：A解析：根據(jù)原文中的描述，“在很大程度上，地球上動植物的形體和習(xí)性是由環(huán)境造成的”，這說明環(huán)境是影響動植物形體和習(xí)性的重要因素，但并不是直接決定因素。因此，A項(xiàng)中的“直接決定”表述不準(zhǔn)確，是錯誤的分析。B項(xiàng)中“人類對環(huán)境造成的惡性污染多數(shù)是無法救治的”與原文中的描述相符，因此B項(xiàng)分析正確。C項(xiàng)中“迄今為止除了人類，其他生物對環(huán)境的實(shí)際影響相對較小”與原文中的描述相符，因此C項(xiàng)分析正確。D項(xiàng)中“放射性物質(zhì)和化學(xué)藥品都能以某種形式進(jìn)入生物體內(nèi)，并產(chǎn)生危害”與原文中的描述相符，因此D項(xiàng)分析正確。14.請分析選文引用艾伯特·史懷哲話語的作用。答案：引用艾伯特的話，運(yùn)用比喻的修辭手法，進(jìn)一步指出這種化學(xué)品讓人們或動植物不知不覺受到傷害，增強(qiáng)說服力。（二）“五月的鮮花，開遍了原野”。我是在這歌誕生許多許多年之后才第一次聽到它。但聽到它的感覺，卻像是這歌剛剛誕生，僅為我這一代人而誕生，每一次想到這個事實(shí)，我都會被自己的訝異絆動一下。《五月的鮮花》是一首創(chuàng)作于戰(zhàn)爭年代（三十或四十年代）的歌，但它卻有一種在和平中追憶的調(diào)子，很多年之后去追憶從前的調(diào)子，所以沒有了硝煙，沒有了血腥，沒有了刀光劍影，只剩下了一望無際的鮮花，一望無際的田野，一望無際的絢爛，一望無際的追念的人。后來者懷著像這片鮮花一樣一望無際的無限的緬懷，去追憶那些為了民族的延續(xù)獻(xiàn)出自己生命的過去了的逝者。“鮮花掩蓋著志士的鮮血”——多么平常而又觸目的形象!在同一片土地上，過去的時間過去了，過去的血跡消失了，現(xiàn)在是鮮花，一大群孩子結(jié)隊(duì)而來，白衣勝雪——他們是幸福的，他們是和平的，他們是潔白的，他們是寧靜的，他們是甜蜜的，而對過去懷著純靜的敬仰而這純靜中還包含著一些無知。“五月的鮮花，開遍了原野”，一種戰(zhàn)爭之后的寂靜、動蕩之后的和平、浩劫之后的安寧，如春天清冽的大氣般充塞了天地，也充塞了人的心。但這卻是在戰(zhàn)爭中誕生的。每逢聽到它，那些天蒙蒙亮的清晨，清晨中行進(jìn)的長長的少先隊(duì)列，郁郁蒼蒼的青山，山麓上的紀(jì)念碑，一下子就會涌上我的眼睛。掃墓結(jié)束了，田野里會多一些白色的孩子，山坡上會多一些白色的孩子，從山腳通向山頂?shù)氖壣蠒嘁恍┌咨暮⒆?。他們嬉戲，也許會在嬉戲中玩一些行軍、打仗、沖鋒的游戲，但這是很多很多年后，很多很多年后；很多很多年前一個戰(zhàn)爭中的人寫了一首歌，給很多很多年后和平年代的人們聽，卻恰如和平年代人們的心境；這真是一個奇跡，這真是一個奇跡!（選自李皖《五月的鮮花》）15.對《五月的鮮花》這首歌“僅為我這一代人而誕生”的原因解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.讓“我”這一代人無限地緬懷烈士。B.讓“我”這一代人懂得了音樂和人生。C.讓“我”這一代人感受到戰(zhàn)爭之后的寂靜與安寧。D.讓“我”這一代人體會到戰(zhàn)爭年代人們對和平的渴望。答案：B解析：在原文中，并沒有提到《五月的鮮花》這首歌讓“我”這一代人懂得了音樂和人生。原文強(qiáng)調(diào)的是這首歌對于“我”這一代人的特殊意義，它讓我們無限緬懷烈士，感受到戰(zhàn)爭之后的寂靜與安寧，以及體會到戰(zhàn)爭年代人們對和平的渴望。因此，B選項(xiàng)的解釋是不正確的。16.對選文中劃線語句的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.作者含蓄地表達(dá)了自己聽歌時的主觀感受。B.青山和紀(jì)念照應(yīng)前文孩子們“懷著純靜的敬仰”。C.少先隊(duì)列引出下文孩子們的嬉戲、游戲。D.作者描寫了眼前孩子們清晨集體掃墓的情景。答案：D解析：D選項(xiàng)“作者描寫了眼前孩子們清晨集體掃墓的情景”并不準(zhǔn)確，因?yàn)樵牟]有明確說這是正在發(fā)生的情景，而是作者聽歌時的回憶或想象。因此，D選項(xiàng)是不正確的理解。17.下列對選文的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.作者批評了孩子們對過去歷的無知和遺忘。B.《五月的鮮花》這首歌剛剛誕生就極大地感染了作者。C.孩子們現(xiàn)在的生活是《五月的鮮花》這首歌蘊(yùn)含的理想。D.“五月的鮮花，開遍了原野”象征著抗日力量不斷壯大。答案：C解析：A選項(xiàng)“作者批評了孩子們對過去歷史的無知和遺忘”是不正確的。原文中雖然提到孩子們對過去懷著純靜的敬仰，但這其中還包含著一些無知，作者并沒有明確批評孩子們對過去歷史的無知和遺忘。B選項(xiàng)“《五月的鮮花》這首歌剛剛誕生就極大地感染了作者”也是不準(zhǔn)確的。原文明確指出作者是在這首歌誕生許多許多年之后才第一次聽到它，而不是在歌剛剛誕生時。C選項(xiàng)“孩子們現(xiàn)在的生活是《五月的鮮花》這首歌蘊(yùn)含的理想”是正確的。原文中提到了孩子們是幸福的、和平的、潔白的、寧靜的、甜蜜的，這恰好符合《五月的鮮花》這首歌所蘊(yùn)含的理想。D選項(xiàng)“‘五月的鮮花，開遍了原野’象征著抗日力量不斷壯大”也是不正確的。原文中并沒有明確提到這句歌詞象征著抗日力量不斷壯大，而是強(qiáng)調(diào)了它帶來的戰(zhàn)爭之后的寂靜、動蕩之后的和平、浩劫之后的安寧。18.請簡要回答選文結(jié)尾作者所說的“奇跡”是指什么。答案：這首歌是對一個人音樂的啟蒙，更重要的是它帶來了一個人靈魂的覺醒。一首在戰(zhàn)爭中誕生的歌曲，卻在和平時期演唱，它平靜、純凈、低徊、感傷而又激昂的曲調(diào)和優(yōu)美的、不屈的、無限緬懷的歌詞，深深打動了一個十六歲的少年讓這個少年從此懂得了什么是音樂，也懂的了什么是人生。19.選文第一段運(yùn)用了不少修辭方法，請從中舉出不同兩例并說明其表達(dá)效果。答案：通感，由音樂上的舒緩寫到視覺上的廣闊，用視覺表現(xiàn)聽覺。排比，連用“一望無際的鮮花……一望無際追念的人”更為生動形象的表現(xiàn)了音樂的優(yōu)美動聽。三、文言文單項(xiàng)選擇題（本大題共6小題，每小題1分共6分。在下列每小題中，選出一個正確答案，將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑）20.下列各句中“之”的意義，與其他三項(xiàng)不同的是（）A.善刀而藏之B.拔劍切而啖之C.扣而歌之D.不復(fù)挺者，輮使之然也答案：C解析：A項(xiàng)“善刀而藏之”中的“之”是代詞，代指“刀”。B項(xiàng)“拔劍切而啖之”中的“之”是代詞，代指“肉”。C項(xiàng)“扣而歌之”中的“之”是音節(jié)助詞，無實(shí)義。D項(xiàng)“不復(fù)挺者，輮使之然也”中的“之”是代詞，代指“木材”。21.下列各句，沒有使用通假字的是（）A.私見張良，具告以事B.足之所履，膝之所踦C.信臣精卒陳利兵而誰何D.當(dāng)與秦相較，或未易量答案：B解析：A項(xiàng)，“私見張良，具告以事”中的“具”通“俱”，意思是“全部”。C項(xiàng)，“信臣精卒陳利兵而誰何”中的“何”通“呵”，意思是“盤問”。D項(xiàng)，“當(dāng)與秦相較，或未易量”中的“當(dāng)”通“倘”，意思是“如果”。22.下列各句，句式與其他三句不同的是（）A.如或知爾，則何以哉B.爾其無忘乃父之志C.鑄以為金人十二D.吾與子漁樵于江渚之上答案：B解析：其余三句為倒裝句。23.下列各句，沒有詞類活用的是（）A.能守其土，義不賂秦B.舞幽壑之潛蛟C.君為我呼人，吾得兄事之D.未及見賊而士卒離散答案：D解析：A項(xiàng)，“能守其土，義不賂秦”中“義”，名詞作動詞，堅(jiān)持正義。B項(xiàng)，“舞幽壑之潛蛟”中的“舞”是使動用法，意為“使……起舞”。C項(xiàng)，“君為我呼入，吾得兄事之”中的“兄”是名詞作狀語，意為“像對待兄長一樣”。24.下列各中加點(diǎn)的詞語，古今意義相同的是（）A.備他盜之出入與非常也B.因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗C.然而成敗異變，功業(yè)相反也D.無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)答案：C解析：“成敗”成功或失敗。25.下列對課文的分析不正確的是（）A.《<伶官傳>序》是歐陽修為《伶官傳》作的序文，目的是評述伶官受寵而亂政的史實(shí)，總結(jié)歷史教訓(xùn)，諷諫當(dāng)時的北宋統(tǒng)治者。B.《鴻門宴》中司馬遷運(yùn)用對比手法烘托人物形象，如張良和范增同是謀士，前者老謀深慮，但心急氣躁，后者老練多謀而從容不迫。C.《青玉案·元夕》詞人假借對一位性格孤介、自甘寂寞、不肯隨波逐流女子的尋求，含蓄表達(dá)了他不與投降派同流合污的高潔志向。D.《歸園田居五首（其一）》通過敘述平生志趣和描寫田園生活，表現(xiàn)了詩人對仕途的憎惡和擺脫塵網(wǎng)的快慰，抒發(fā)了對山林生活的熱愛之情。答案：B解析：B項(xiàng)對《鴻門宴》中張良和范增的人物形象分析是不正確的。實(shí)際上，在《鴻門宴》中，張良是劉邦的主要謀士，他老練多謀且從容不迫；而范增是項(xiàng)羽的謀士，他老謀深慮，但有點(diǎn)心急氣躁。因此，B項(xiàng)的描述顛倒了兩個人的性格特點(diǎn)。四、簡答題（本大題共8小題，共20分）（一）旅夜書懷杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。，。飄飄何所似，天地一沙鷗。26.請默寫詩中所缺的句子。（2分）答案：名豈文章著，官應(yīng)老病休27.詩的頷聯(lián)描寫了哪些景物，具有什么樣的特點(diǎn)?（2分）答案：原野，廣闊；江流，雄渾、有氣勢。28.請結(jié)合全詩，分析作者抒發(fā)了怎樣的思想感情。（2分）答案：詩人通過描寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，以樂景襯哀情，反襯出他孤苦伶仃的形象和漂泊無依的凄愴心情。29.揣摩全詩的內(nèi)容和意境，將“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟”擴(kuò)寫成60字左右的一段文字，至少運(yùn)用一種修手法。（4分答案示例：微風(fēng)吹拂著岸邊的細(xì)草，高聳著桅桿的小舟孤單的停在岸邊，不知道在等待著誰。（細(xì)草在微風(fēng)中輕輕搖曳，如同舞者婆娑的身姿，在夜的岸邊訴說著寧靜的秘密。高聳的桅桿，孤獨(dú)地佇立，猶如一位守望者，在夜色中獨(dú)自承載著舟的寂寞，默默等待著那未知的歸人。）（二）秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤，天的顏色顯得淡，并且又時常多雨而少風(fēng)；一個人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早展起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ祝虚L著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。（選自郁達(dá)夫《故都的秋》）30.請各舉一例景物說明故都秋天的特征。（2分）答案：故都秋天的特征：清、靜、悲涼。景物示例：①青天下馴鴿的飛聲；②碧綠的天色；③喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵；④疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草。31.選文寫的是故都的秋天，為什么提到南方的秋天?（2分）答案：作者以南方秋的“淡”反襯北國秋的“濃”，突出北國秋更夠味，更切合作者心境，突出對故都秋的熱愛、贊美。32.請分析選文中劃線子的修辭方法與含義。（3分）答案：比喻、擬人（半醉）。含義：江南的秋不濃不醇厚，不像名花那樣濃，不像美酒那樣芳醇。33.選文第三段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法寫故都秋天的景色發(fā)了作者怎樣的情感?請簡要回答。（3分）答案：表現(xiàn)手法：①動靜結(jié)合：靜態(tài)描繪如“碧綠的天色”、“牽牛花的藍(lán)朵”等，動態(tài)描繪如“青天下馴鴿的飛聲”、“漏下來的日光”等，二者相輔相成，共同營造出故都秋日既靜謐又富有生機(jī)的畫面感。②寓情于景：通過對故都秋景的細(xì)膩描繪，如“泡一碗濃茶，向院子一坐”、“細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光”等，流露出作者悠閑、自在的心情，以及對故都秋景深深的喜愛與眷戀之情。③白描手法：如對牽牛花、秋草等景物的簡潔勾勒，沒有過多華麗辭藻修飾，卻準(zhǔn)確捕捉到秋日景物的特點(diǎn)，展現(xiàn)出故都秋的質(zhì)樸、自然之美。情感：表達(dá)了作者對故都秋景的深深喜愛與贊美，以及身處其中時內(nèi)心的閑適與寧靜。同時，字里行間也透露出對故都北京的深深眷戀與懷念之情。五、文言文閱讀（本大題共4小題，共10分）既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉顏曰：“我為趙將，有攻域野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！”宣言曰：“我見相如，必辱之?！毕嗳缏劊豢吓c會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見康頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況于將相乎!臣等不肖，請辭去?！毕嗳绻讨怪?，曰：“公之視廉將軍孰與泰王？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔嗳缤⑦持?，辱其群臣。相如雖弩，獨(dú)畏廉將軍哉?顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。”廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰；“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。（選自司馬遷《廉頗菌相如列傳》）34.下列選項(xiàng)揭示了“將相和”根本原因的一項(xiàng)是（2分）（）A.藺相如與廉頗友誼深厚B.藺相如與廉頗具有愛國情懷C.藺相如寬厚大度的品格D.廉頗勇于改過的品性答案：B解析：藺相如與廉頗都具有愛國情懷，他們能夠以國家利益為重，不計較個人恩怨，這是他們和解的根本原因。A項(xiàng)中“藺相如與廉頗友誼深厚”與文意不符；C項(xiàng)中“藺相如寬厚大度的品格”和D項(xiàng)中“廉頗勇于改過的品性”雖然都是將相和的因素，但都不是根本原因。因此，選項(xiàng)B“藺相如與廉頗具有愛國情懷”是揭示“將相和”根本原因的一項(xiàng)。35.解釋下列加點(diǎn)的詞語（2分）（1）藺相如徒以口舌為勞答案：口舌：言語、言辭或口才。藺相如徒以口舌為勞：藺相如只不過靠能說會道立了點(diǎn)功。（2）因賓客至相如門謝罪答案：因：通過，由。因賓客至相如門謝罪：由賓客引領(lǐng)，來到藺相如的門前請罪。36.用現(xiàn)代漢語譯下列子（4分）（1）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也答案：我之所以離開親人來侍奉您，只是仰慕您的高尚品德啊。（2）公之視廉將軍孰與秦王?答案：你們看廉將軍與秦王相比誰更厲害？37.請歸納選文作者塑造人物形的手法。（2分）答案：選文作者塑造人物形象的手法主要有：通過語言描寫表現(xiàn)人物性格，如藺相如的語言表現(xiàn)了他以國事為重的愛國情懷；通過動作描寫刻畫人物心理，如藺相如引車避匿，廉頗肉袒負(fù)荊等；通過側(cè)面描寫突出人物形象，如舍人諫相如和廉頗謝罪；通過對比描寫揭示人物品質(zhì)，如廉頗與相如對比。這些手法相互交織，使得人物形象更加鮮明生動。六、口語交際（8分）38.近日，某地旅游景區(qū)張貼了一則引發(fā)大家熱議的告示。告示主要內(nèi)容是，景區(qū)考慮到環(huán)保需要以及山上垃圾清掃不便等因素，要求進(jìn)入山上公共衛(wèi)生間的游客必須撿一個空瓶子，否則不讓進(jìn)去。請你就此事寫一篇述評。要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息，200字左右。答案示例：旅游景區(qū)環(huán)保新舉措引熱議：撿瓶子入廁引思考近日，某旅游景區(qū)推出新規(guī)定，要求游客在進(jìn)入山上公共衛(wèi)生間前必須撿拾一個空瓶子。此舉旨在提升游客環(huán)保意識，減少垃圾污染，確保景區(qū)環(huán)境的整潔。然而，此規(guī)定一經(jīng)實(shí)施便引發(fā)公眾熱議。一方面，支持者認(rèn)為此舉能有效減少山上垃圾量，培養(yǎng)游客環(huán)保習(xí)慣。另一方面，反對者則擔(dān)憂此舉可能過于強(qiáng)制，侵犯游客權(quán)益，且實(shí)際操作中可能存在諸多不便。景區(qū)管理方應(yīng)充分考慮各方意見，尋找更合理有效的環(huán)保方式，既能保護(hù)環(huán)境，又能尊重游客體驗(yàn)。環(huán)保與游客體驗(yàn)并非矛盾，而是可以和諧共生的。七、綜合實(shí)踐（8分）39.你們班擬對個人信息安全開展“社會熱點(diǎn)問題調(diào)查”綜合實(shí)踐活動。請你設(shè)計該活動方案完成以下任務(wù)：（1）明確本次活動的目的。（2分）答案示例：本次“社會熱點(diǎn)問題調(diào)查”綜合實(shí)踐活動的目的主要在于：首先，通過調(diào)查活動，深入了解和掌握當(dāng)前社會個人信息安全問題的現(xiàn)狀，包括常見的信息安全隱患、威脅因素以及公眾對個人信息安全的認(rèn)知程度。其次，通過實(shí)踐活動，提升同學(xué)們對個人信息安全的重視程度，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握基本的個人信息保護(hù)技能。再者，借助此次調(diào)查活動，培養(yǎng)同學(xué)們的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，鍛煉同學(xué)們的實(shí)踐能力和解決問題的能力。最后，期望通過此次活動，能夠?qū)⑽覀兊恼{(diào)查結(jié)果和建議反饋給相關(guān)部門，為推動社會個人信息安全保護(hù)工作的改進(jìn)和完善貢獻(xiàn)一份力量。（2）請為本次活動寫一則宣傳標(biāo)語。（2分）答案示例：①守護(hù)信息安全，我們在行動！一起參與社會熱點(diǎn)調(diào)查，為個人信息筑起堅(jiān)固防線?、谑刈o(hù)數(shù)字身份，共筑信息安全?、坌畔⑷缃穑刈o(hù)無價?。?）請你至少設(shè)計四種方式來展示你們班的活動成果。（2分）答案示例：以下是四種展示你們班“社會熱點(diǎn)問題調(diào)查”綜合實(shí)踐活動成果的方式：一、主題報告會形式：組織一場面向全校師生的主題報告會，由班級代表進(jìn)行成果展示。內(nèi)容：展示調(diào)查過程、數(shù)據(jù)分析和主要發(fā)現(xiàn)，以及提出的針對個人信息安全問題的建議和措施?；樱涸O(shè)置問答環(huán)節(jié)，邀請聽眾提問，加深大家對個人信息安全問題的認(rèn)識。二、展板展示設(shè)計：制作精美的展板，內(nèi)容包括活動照片、調(diào)查數(shù)據(jù)圖表、重要發(fā)現(xiàn)以及宣傳標(biāo)語等。內(nèi)容：用簡潔明了的語言和生動的圖片展示活動過程和成果，吸引過往師生的注意。地點(diǎn)：擺放在學(xué)校公共區(qū)域，如教學(xué)樓大廳、圖書館入口等，方便更多人觀看。三、社交媒體宣傳平臺：利用學(xué)校官方微信公眾號、微博等社交媒體平臺進(jìn)行宣傳。內(nèi)容：發(fā)布活動總結(jié)文章，配以活動照片和成果展示，擴(kuò)大活動影響力?；樱涸O(shè)置話題標(biāo)簽，邀請師生轉(zhuǎn)發(fā)和評論，增強(qiáng)活動的互動性和傳播效果。四、視頻短片制作：剪輯活動過程中的精彩瞬間，配以解說詞和音樂，制作成短視頻。內(nèi)容：展示調(diào)查活動的全貌，包括調(diào)查過程、團(tuán)隊(duì)合作、數(shù)據(jù)分析等，突出活動的亮點(diǎn)和成果。傳播：在學(xué)校網(wǎng)站、班級群等渠道發(fā)布視頻，讓更多人了解活動內(nèi)容和成果。這四種方式可以相互補(bǔ)充，形成多維度的展示效果，讓更多人了解并關(guān)注個人信息安全問題，同時也能夠充分展示你們班級的實(shí)踐能力和成果。（4）請你談?wù)剬ΡＷo(hù)個人信息安全問題的看法。60字左右（2分）答案示例：保護(hù)個人信息安全至關(guān)重要，關(guān)系到每個人的隱私和權(quán)益。我們應(yīng)提高防范意識，加強(qiáng)技術(shù)防護(hù)，共同營造安全的信息環(huán)境。八、應(yīng)用寫作（10分）40.4月15日，學(xué)校組織了學(xué)生運(yùn)動會，請你以該校校報記者的身份寫一則當(dāng)日消息。要求：文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息，150字左右。答案示例：學(xué)校運(yùn)動會圓滿落幕4月15日，本校成功舉辦學(xué)生運(yùn)動會。同學(xué)們在賽場上奮力拼搏，展現(xiàn)出極高的競技水平和運(yùn)動精神。賽場上，各個項(xiàng)目競爭激烈，觀眾吶喊助威聲此起彼伏。此次運(yùn)動會不僅鍛煉了學(xué)生的體魄，更加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。經(jīng)過一天的激烈角逐，各項(xiàng)賽事圓滿結(jié)束，同學(xué)們收獲滿滿，運(yùn)動會取得圓滿成功。九、作文（50分）41.當(dāng)今社會，你擁有技能，你就擁有世界。技能，可以讓你更加自信，使人生豐富多彩；技能可以讓你更加腳踏實(shí)地，創(chuàng)造美好未來；技能，可以讓你更加注重創(chuàng)新，造福人類；……請以“技能，讓我更加”為題，寫一篇作文。文體不限（詩歌、劇本除外），不少于600字，文中不得透露真實(shí)的校名、人名等相關(guān)信息。解析：題目材料以“技能”為核心，闡述了技能在當(dāng)今社會的重要性和多種價值。材料指出，擁有技能意味著擁有了世界的某種掌控力，這種掌控力源于技能帶來的自信、腳踏實(shí)地和創(chuàng)新思維。從材料出發(fā)，我們可以從以下幾個角度進(jìn)行審題立意：①技能與自信：技能是自信的源泉。掌握一項(xiàng)技能，無論是專業(yè)技能還是生活技能，都能使人在面對挑戰(zhàn)時更加從容不迫，從而增強(qiáng)自信心。這種自信不僅有助于個人在職場或生活中取得成功，更能提升個人的生活質(zhì)量和幸福感。②技能與實(shí)干精神：技能讓人腳踏實(shí)地。在快速發(fā)展的社會中，擁有實(shí)際技能的人更能適應(yīng)變化，更能創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的價值。這種實(shí)干精神是現(xiàn)代社會所急需的，也是個人實(shí)現(xiàn)價值、創(chuàng)造美好未來的關(guān)鍵。③技能與創(chuàng)新思維：技能激發(fā)創(chuàng)新思維。技能不僅僅是操作層面的能力，它還包括對知識的深入理解和靈活運(yùn)用。這種深入理解和靈活運(yùn)用往往能催生新的想法和解決方案，從而推動社會進(jìn)步和發(fā)展。④技能的社會價值：技能不僅是個人的資本，也是社會的財富。擁有技能的人可以為社會提供更多的價值，他們的勞動和創(chuàng)新能夠造福更多人，推動社會向前發(fā)展。綜上所述，本題可以從技能與自信、技能與實(shí)干精神、技能與創(chuàng)新思維以及技能的社會價值等多個角度進(jìn)行立意。在寫作時，可以結(jié)合自身經(jīng)歷或社會現(xiàn)象，深入分析技能在當(dāng)今社會的重要性和價值，提出自己的見解和觀點(diǎn)。例文：技能，讓我更加自信在人生的旅途中，每個人都在不斷地尋找自己的價值和定位。對我而言，技能的掌握不僅讓我更加充實(shí)，更讓我在生活的每一個角落里都散發(fā)出自信的光芒。小時候，我總是那個默默無聞的孩子，不善于表達(dá)，也不擅長與人交往。每當(dāng)看到同學(xué)們在舞臺上翩翩起舞，或是在課堂上侃侃而談，我總是心生羨慕，卻又自卑地低下頭。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在——繪畫。繪畫，對我來說是一種獨(dú)特的語言，是我與世界溝通的橋梁。每當(dāng)我拿起畫筆，心中的世界便開始在紙上徐徐展