設(shè)計(jì)與實(shí)施幼兒園手工活動(dòng)（幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課件）

幼兒園手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施一、相關(guān)概念什么是手工？指徒手或使用簡(jiǎn)單的工具材料進(jìn)行的工藝活動(dòng)。什么是幼兒園手工教育活動(dòng)？是幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，直接用手或操作簡(jiǎn)單工具，對(duì)具有可塑性的各種形態(tài)（點(diǎn)狀、面狀、線狀、塊狀）的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制造出占有一定空間的、可視且可觸摸的、多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。

二、幼兒園手工教育活動(dòng)的內(nèi)容（一）手工工具、材料及性質(zhì)（二）手工材料的基本制作方法（一）手工工具、材料及性質(zhì)1.手工工具主要有剪刀、泥工板、牙簽、膠水、漿糊以及其他輔助材料。2.手工材料點(diǎn)狀、線狀、面狀、塊狀材料。點(diǎn)狀材料：種子、沙子、石子、珠子、紐扣、果核等。主要用于作品完成后的裝飾。

制作方法：串連、拼貼、鑲嵌。示例：種子貼畫線狀材料：繩子、棉線、毛線、樹枝、橡皮筋等。

制作方法：編織、盤繞、拼貼、插接。面狀材料：紙、布、樹葉、花瓣、羽毛、木板、平面玻璃、鐵片等。制作方法：撕、剪、折、卷、粘貼。塊狀材料：各種蔬菜、水果、盒子、瓶罐、泥塊、面團(tuán)、紙杯等。制作方法：塑造、雕刻、組合、挖、剪、拼接。如蔬菜造型、泥塑、捏面人等。

（二）手工材料的基本制作方法1.串連2.粘貼3.剪（目測(cè)剪、沿輪廓線剪、折疊剪）4.撕（目測(cè)撕、沿輪廓線撕和折疊撕）5.折（對(duì)邊折、對(duì)角折、集中一角折、四角向中心折等）6.染（漬染、點(diǎn)染）7.盤繞8.編織9.塑（基本技法：團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁、捏、挖、分泥和伸拉等）10.插接幼兒園手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施一、各年齡班手工教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇

幼兒園手工教學(xué)主要有泥工、紙工、自制玩具三種類型。

1.泥工小班：主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的工具和材料；知道其名稱和使用方法。（認(rèn)知）

愿意參加手工活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣并養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。（情感）

因此，小班應(yīng)以興趣為主。首先可讓幼兒在把玩中感受泥工材料的柔軟、可變的特性?！茉旌?jiǎn)單物體的型，如“湯圓”“餅干”“面條”等?！獌蓚€(gè)基本型結(jié)合在一起的物體造型如“雨花石”（不同顏色的油泥團(tuán)成彩球）、“麻花”（兩根泥條擰成油條）等?！偌尤胼o助材料（如“棒棒糖”“糖葫蘆”等）中班：主要內(nèi)容以單個(gè)物體的造型為主。要求幼兒能塑造出物體的基本部分及主要特征，會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的輔助材料表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的情節(jié)并能按意愿大膽塑造。例如：制作茶壺要有容積、有壺嘴等。

注意：這時(shí)候并不追求形象的比例及細(xì)節(jié)。大班：應(yīng)學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具和輔助材料塑造出形象的突出特征和某些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出主要情節(jié)。

例如塑造運(yùn)動(dòng)的人，要能看出身體和四肢的變化。在此基礎(chǔ)上借助輔助材料表達(dá)簡(jiǎn)單情節(jié)，如有的在踢足球、做操等。2.紙工小班：以培養(yǎng)興趣為主。玩紙、撕紙和粘貼等。中班：在小班基礎(chǔ)上折紙、剪紙、粘貼等。大班：能夠比較熟練地使用手工工具和材料，表達(dá)自己的意愿。主要是折紙和剪貼?？勺鲅由欤和可?、畫線、添畫等。3.自制玩具一般在大班進(jìn)行，但在中班也可以開展簡(jiǎn)單的活動(dòng)，如對(duì)廢舊材料進(jìn)行粘貼造型。注意：

一般用紙、布、石子、沙子等自然材料以及無(wú)毒的廢舊材料制作簡(jiǎn)單玩具。

應(yīng)該側(cè)重于幼兒獨(dú)立完成制作的過(guò)程和綜合運(yùn)用各種操作技能和工具材料的能力。主要有四個(gè)基本的環(huán)節(jié)：（一）感知與體驗(yàn)此環(huán)節(jié)實(shí)施要點(diǎn)：1.選取的作品（實(shí)物、圖片等）要具有典型性，以利于幼兒掌握其基本結(jié)構(gòu)。例如：泥工中捏小動(dòng)物，可以先引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)。2.選取的作品或背景音樂(lè)要與活動(dòng)的主題相匹配。3.盡可能調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官進(jìn)行體驗(yàn)。（二）探索與發(fā)現(xiàn)主要是對(duì)美術(shù)操作技法或工具材料特性及使用方法的探究。例如：當(dāng)幼兒在隨意玩泥時(shí)，教師可啟發(fā)其思考：“你在做什么？”“你想用它來(lái)做什么呢？”此環(huán)節(jié)實(shí)施要點(diǎn)：1.為幼兒提供與材料充分接觸和使用的機(jī)會(huì)。避免一味用“示范”"講解"“演示”等方法灌輸給幼兒。例如：紙工活動(dòng)《彩色的銀柳》，在欣賞各種銀柳后教師沒(méi)有直接教授，而是引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能把小小的皺紋紙條變成小花球呢？”2.某些比較特殊和復(fù)雜的技法可以采用教師直接演示的方法。如：彩墨畫、吹塑紙版畫等。（三）創(chuàng)作與表現(xiàn)分為藝術(shù)構(gòu)思與設(shè)計(jì)——操作與裝飾兩個(gè)環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)實(shí)施要點(diǎn)：1.創(chuàng)作之前教師需交代操作要求。2.在幼兒操作的過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。3.在創(chuàng)作過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒從模仿到獨(dú)創(chuàng)過(guò)渡。（四）欣賞與評(píng)價(jià)此環(huán)節(jié)實(shí)施要點(diǎn)：1.作品評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合。2.采取幼兒自述、教師引導(dǎo)以及同伴欣賞等相結(jié)合的方式進(jìn)行具體化的評(píng)價(jià)，并注重提出改進(jìn)的措施。3.評(píng)價(jià)中也要關(guān)注幼兒行為習(xí)慣、意志品質(zhì)方面的發(fā)展。幼兒園手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施一、復(fù)習(xí)理論知識(shí)1.相關(guān)概念（手工教育活動(dòng)、手工工具和材料、手工基本的制作方法、）2.各年齡階段幼兒手工教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇3.幼兒園手工教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般流程二、呈現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)大班手工活動(dòng)：剪窗花活動(dòng)目標(biāo)：1.在欣賞各種窗花外形和圖案的基礎(chǔ)上，感受窗花對(duì)稱美和均衡美。2.探索窗花折疊和剪的方法，并嘗試運(yùn)用這些方法剪出各種圖案的窗花。三、呈現(xiàn)討論話題1.“對(duì)稱”和“均衡”這一內(nèi)容是否符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和欣賞能力？2.活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否符合幼點(diǎn)兒園教育活動(dòng)目標(biāo)制定的基本要求？是否符合大班幼兒繪畫活動(dòng)的要求？如果不符合該怎樣修改？3.活動(dòng)過(guò)程中教師對(duì)于折疊、剪是如何給予幼兒以指導(dǎo)的？4.教師在活動(dòng)中是如何引導(dǎo)幼兒理解“對(duì)稱”和“均衡”這些美術(shù)概念的？5.教師的教學(xué)基本功怎樣？教學(xué)效果如何？6.該活動(dòng)中教師運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？體現(xiàn)在哪些環(huán)節(jié)？四、專題內(nèi)容在手工活動(dòng)中如何正確引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作1.在游戲與欣賞手工作品的過(guò)程中幫助幼兒明確創(chuàng)作意圖2.教幼兒學(xué)習(xí)各種工具和材料的基本使用方法教師在教的過(guò)程中要考慮幼兒身心發(fā)展的年齡特征，有選擇性地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各種工具和材料的基本使用方法。3.幫助幼兒梳理思路，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師應(yīng)該注意讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中弄清原理和步驟，以幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)，教師在教的時(shí)候可以讓幼兒自己思考，然后再作講解。五、視頻觀摩大班手工活動(dòng)《剪窗花》活動(dòng)目標(biāo)：1.在欣賞各種窗花外形和圖案的基礎(chǔ)上，感受窗花對(duì)稱美和均衡美。2.探索窗花折疊和剪的方法，并嘗試運(yùn)用這些方法剪出各種圖案的窗花。六、小組討論討論時(shí)間：15分鐘注意事項(xiàng)：1.每?jī)山M討論一個(gè)問(wèn)題，除此之外，每組需要重點(diǎn)討論的話題是：如何正確地引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)作？2.每組選擇一名同學(xué)作為小組發(fā)言人，一名同學(xué)作為記錄員。七、總結(jié)提升1.在游戲與欣賞手工作品的過(guò)程中幫助幼兒明確創(chuàng)作意圖因而，在該活動(dòng)中，教師應(yīng)該將幼兒的活動(dòng)朝有目的的方向引導(dǎo)。例如幼兒在無(wú)目的操作時(shí)，可以啟發(fā)他們聯(lián)想：“你在剪什么？”“你想剪什么？”“你是不是想剪……”或者引導(dǎo)他們?nèi)タ匆恍┫嚓P(guān)的圖片資料。在引導(dǎo)幼兒欣賞手工作品時(shí)，教師也可以啟發(fā)他們：“你想不想也來(lái)做一個(gè)啊？”以此激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，幫助他們明確創(chuàng)作意圖。2.教幼兒學(xué)習(xí)各種工具和材料的基本使用方法對(duì)各種工具和材料的基本使用方法的掌握是手工制作的前提條件。但是教師在教的過(guò)程中要考慮幼兒身心發(fā)展的年齡特征，有選擇性地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各種工具和材料的基本使用方法。在該活動(dòng)中教師應(yīng)該明確是讓幼兒先勾畫輪廓線再剪還是直接折疊后剪，這兩個(gè)要求難度上是完全不同的。3.幫助幼兒梳理思路，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師應(yīng)該注意讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中弄清原理和步驟，以幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)，教師在教的時(shí)候可以讓幼兒自己思考，然后再作講解。例如在折疊、剪時(shí)，可以讓幼兒先嘗試將正方形的紙折疊，在此過(guò)程中讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)看各種折紙圖式符號(hào)，以便今后自己學(xué)習(xí)新的折法。幼兒園手工活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施一、復(fù)習(xí)理論知識(shí)1.相關(guān)概念（手工教育活動(dòng)、手工工具和材料、手工基本的制作方法、）2.各年齡階段幼兒手工教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇3.幼兒園手工教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的一般流程二、呈現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)中班手工活動(dòng)：可愛(ài)的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料和泥制作常見的小動(dòng)物，并嘗試運(yùn)用水粉顏料等材料給自己的泥塑動(dòng)物上色。2.感受泥塑活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)意與同伴交流及分享。三、呈現(xiàn)討論話題1.泥塑活動(dòng)中加入輔助材料這一內(nèi)容是否符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和操作能力？2.活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否符合幼點(diǎn)兒園教育活動(dòng)目標(biāo)制定的基本要求？是否符合中班幼兒手工活動(dòng)的要求？如果不符合該怎樣修改？3.活動(dòng)過(guò)程中教師對(duì)于動(dòng)物典型特征的塑造是如何給予幼兒以指導(dǎo)的？4.該活動(dòng)中教師主要運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？體現(xiàn)在哪些環(huán)節(jié)？四、專題內(nèi)容手工活動(dòng)中教師如何對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)1.教師可以在技術(shù)和精神上給予幼兒一定的幫助和鼓勵(lì)，使他們產(chǎn)生一種成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。當(dāng)然，這種技術(shù)上的支持不是“手把手式”的包辦代替，而是用啟發(fā)的方式進(jìn)行，包括啟發(fā)式的話語(yǔ)、動(dòng)作、示范等。2.正確評(píng)價(jià)幼兒的手工作品教師在評(píng)價(jià)幼兒的手工作品時(shí)要考慮到幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，只要構(gòu)思新穎、有創(chuàng)造性，材料運(yùn)用恰當(dāng)，情思與技巧達(dá)到意趣天成、率真自然，就應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。五、學(xué)生試教中班手工活動(dòng)：可愛(ài)的小動(dòng)物活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料和泥制作常見的小動(dòng)物，并嘗試運(yùn)用水粉顏料等材料給自己的泥塑動(dòng)物上色。2.感受泥塑活動(dòng)的樂(lè)趣，樂(lè)意與同伴交流及分享。六、小組討論討論時(shí)間：15分鐘注意事項(xiàng)：1.每?jī)山M討論一個(gè)問(wèn)題，除此之外，每組需要討論的話題是：如何正確地引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)作？2.每組選擇一名同學(xué)作為小組發(fā)言人，一名同學(xué)作為記錄員。七、總結(jié)提升1.在游戲與欣賞手工作品的過(guò)程中幫助幼兒明確創(chuàng)作意圖因而，在該活動(dòng)中，教師應(yīng)該將幼兒的活動(dòng)朝有目的的方向引導(dǎo)。例如幼兒在無(wú)目的操作時(shí)，可以啟發(fā)他們聯(lián)想：“你在剪什么？”“你想剪什么？”“你是不是想剪……”或者引導(dǎo)他們?nèi)タ匆恍┫嚓P(guān)的圖片資料。在引導(dǎo)幼兒欣賞手工作品時(shí)，教師也可以啟發(fā)他們：“你想不想也來(lái)做一個(gè)?。俊币源思ぐl(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，幫助他們明確創(chuàng)作意圖。2.教幼兒學(xué)習(xí)各種工具和材料的基本使用方法對(duì)各種工具和材料的基本使用方法的掌握是手工制作的前提條件。但是教師在教的過(guò)程中要考慮幼兒身心發(fā)展的年齡特征