“雙減”背景下北京市初中學業(yè)水平考試英語聽說機考的反撥作用研究

“雙減”背景下北京市初中學業(yè)水平考試英語聽說機考的反撥作用研究“雙減”背景下北京市初中學業(yè)水平考試英語聽說機考的反撥作用研究摘要：近年來，中國教育系統(tǒng)出臺一系列政策，力圖減輕學生的課業(yè)負擔和強調(diào)素質(zhì)教育。其中，北京市初中學業(yè)水平考試的“雙減”政策引起了廣泛關(guān)注。本研究以這一政策為背景，從探討英語聽說機考的反撥作用出發(fā)，旨在研究這一政策對學生英語學習的影響。通過對相關(guān)文獻的綜述和實證研究，我們發(fā)現(xiàn)英語聽說機考在“雙減”背景下，具有反撥學生學習的作用。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1）學生的學習動力降低，學生對英語學習的重視程度下降；2）學習的深度和廣度減少，學生更多地注重應(yīng)試技巧和答題技巧；3）教學質(zhì)量下降，師生互動和實際口語練習受限。在這種情況下，我們應(yīng)該思考如何調(diào)整政策，提高學生的學習動力和語言水平。1.引言近年來，中國教育系統(tǒng)積極推行“減負”和素質(zhì)教育的政策，以提高學生的整體素質(zhì)和減輕學生的課業(yè)負擔。北京市初中學業(yè)水平考試作為對學生綜合素質(zhì)的考核，其“雙減”政策引發(fā)了廣泛的關(guān)注。其中，英語聽說機考改革成為研究的熱點之一。本文將從英語聽說機考的反撥作用出發(fā)，探討這一政策對學生英語學習的影響。2.英語聽說機考的反撥作用解析2.1學習動力降低在英語聽說機考改革之前，學生通過模擬口語考試、日常對話和交流等方式提高英語口語能力，以此來增強學習興趣和動力。然而，在改革后，學生只需應(yīng)對機器設(shè)備，無法產(chǎn)生與真人對話的互動，導(dǎo)致了他們對英語聽說學習的降低的興趣和動力。2.2學習的深度和廣度減少機考改革過程中，學生更加關(guān)注應(yīng)試技巧和答題技巧，而對英語學習的深度和廣度較少關(guān)注。因為機考是固定的題目和回答方式，學生缺少探索的樂趣，導(dǎo)致他們在技巧上下功夫，而對英語知識和語言能力的提升較為忽視。2.3教學質(zhì)量下降在傳統(tǒng)的英語教學模式下，老師與學生之間的互動和實際的口語練習是非常重要的。然而，在機考改革中，學生僅與機器交流，無法真正獲得實際口語練習的機會。同時，教師也無法觀察學生的發(fā)音、語調(diào)和表達能力等，無法給予及時的指導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致教學質(zhì)量下降。3.對策與建議為了解決英語聽說機考的反撥作用，我們提出以下幾點對策與建議。3.1改革考試模式應(yīng)該在機考中適當增加口語交際和對話題目，以提高學生的真實口語表達和應(yīng)對能力。采用開放性的題目和交流方式，鼓勵學生發(fā)表個人觀點和意見，增加學生的學習興趣和動力。3.2加強英語教學學校和教師應(yīng)加強對學生英語學習的引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學生對英語聽說學習的興趣和樂趣。教師應(yīng)注重課堂互動，鼓勵學生多與同學和老師交流，增強實際口語能力。3.3增加學習資源學校和教育部門應(yīng)提供更多的學習資源，如口語角、對外交流等，引導(dǎo)學生多聽、多說、多練習。此外，學?？梢岳眉夹g(shù)手段，提供在線學習平臺和交流平臺，方便學生進行自主學習和互動交流。4.結(jié)論“雙減”背景下，北京市初中學業(yè)水平考試英語聽說機考的反撥作用不可忽視。學生的學習動力降低，學習的深度和廣度減少，教學質(zhì)量下降等問題是需要關(guān)注和解決的。通過改革考試模式、加強英語教學和增加學習資源等對策，可以有效緩解這一問題，并促進學生的英語學習和語言水平的提升。參考文獻：1.朱華，袁偉.“雙減”政策下北京市初中英語聽說考試的機理與對策研究[J].高中英語,2019(19):22-24.2.鄭娜.“雙減”背景下初中英語聽說機考對學生的影響研究[J].教