“戰(zhàn)貧故事”融入高職院校思政課的思考和研究-以江西戰(zhàn)貧故事為例

“戰(zhàn)貧故事”融入高職院校思政課的思考和研究——以江西戰(zhàn)貧故事為例“戰(zhàn)貧故事”融入高職院校思政課的思考和研究——以江西戰(zhàn)貧故事為例摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國(guó)家精準(zhǔn)扶貧政策的實(shí)施，越來(lái)越多的貧困地區(qū)取得了顯著的減貧成就，其中江西省也取得了令人矚目的成績(jī)。本文通過(guò)對(duì)江西戰(zhàn)貧故事的分析和研究，探討如何將這些戰(zhàn)貧故事融入高職院校思政課，以激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和扶貧意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和創(chuàng)新精神。同時(shí)也提出了在思政課教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，同時(shí)注重案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方法的使用，以提高思政課的實(shí)效性和吸引力。關(guān)鍵詞：思政課；戰(zhàn)貧故事；責(zé)任感；扶貧意識(shí)；綜合素養(yǎng)；案例教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)一、引言貧困是社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中的一大問(wèn)題，解決貧困問(wèn)題是現(xiàn)代化建設(shè)的必經(jīng)之路。近年來(lái)，我國(guó)高職院校思政課教育改革朝著培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的方向發(fā)展。而戰(zhàn)貧故事作為扶貧教育的一種形式，通過(guò)真實(shí)的案例向?qū)W生展示了身邊的英雄人物，激發(fā)了他們的積極性和斗志，對(duì)于高職院校思政課的創(chuàng)設(shè)至關(guān)重要。二、江西戰(zhàn)貧故事的創(chuàng)設(shè)與分析江西是我國(guó)貧困地區(qū)之一，但近年來(lái)，由于國(guó)家的扶貧政策和地方政府的努力，江西在減貧方面取得了顯著成績(jī)。江西的戰(zhàn)貧故事通過(guò)講述一些貧困地區(qū)的發(fā)展和改變，向?qū)W生展示了正能量，鼓舞了他們的斗志和信心。三、將“戰(zhàn)貧故事”融入高職院校思政課的重要性1.激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感戰(zhàn)貧故事是一種鼓舞人心的故事，通過(guò)學(xué)習(xí)這些故事，可以激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們認(rèn)識(shí)到自己在改變社會(huì)、幫助他人方面的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生的扶貧意識(shí)戰(zhàn)貧故事向?qū)W生傳達(dá)了扶貧的重要性和成效，通過(guò)學(xué)習(xí)這些故事，可以培養(yǎng)學(xué)生的扶貧意識(shí)，使他們了解貧困地區(qū)的真實(shí)情況，增強(qiáng)對(duì)貧困群體的關(guān)愛(ài)和支持。3.提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)戰(zhàn)貧故事中涉及到的知識(shí)面廣泛，涉及到經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)貧故事，可以提高自己的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感性和分析解決問(wèn)題的能力。四、如何將“戰(zhàn)貧故事”融入高職院校思政課1.重視案例教學(xué)方法案例教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，適用于高職院校思政課的教學(xué)中。教師可以選取一些列有關(guān)戰(zhàn)貧故事的案例，通過(guò)講解和討論的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考，激發(fā)他們的興趣和積極性。2.推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)方法實(shí)踐教學(xué)是高職院校思政課教育的重要組成部分，可以通過(guò)實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)研等方式來(lái)深入了解和研究戰(zhàn)貧故事的背后，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到戰(zhàn)貧故事的魅力。3.開展主題教育活動(dòng)高職院校可以通過(guò)舉辦一些戰(zhàn)貧故事主題的講座、演講比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，增加他們對(duì)戰(zhàn)貧故事的了解和認(rèn)知。五、結(jié)語(yǔ)江西的戰(zhàn)貧故事是一種寶貴的教育資源，將其融入高職院校思政課教育中，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和扶貧意識(shí)具有重要的意義。同時(shí)，高職院校在思政課教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提倡案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)方法的