北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、買(mǎi)鉛筆（十幾減9）

教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)圖畫(huà)提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活

的聯(lián)系。

2.初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，

培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣和熱情。

學(xué)情分析：

1.能根據(jù)圖畫(huà)提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生

活的聯(lián)系。

2.經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，提高

解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖畫(huà)，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教法：談話(huà)法

學(xué)法：探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、小木棒、計(jì)數(shù)器

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

（1）情境導(dǎo)入。

（2）提出問(wèn)題。

①問(wèn)題是：有15支鉛筆，小兔買(mǎi)了9支，還剩幾支鉛筆？

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

②還剩幾支鉛筆，該怎樣列算式呢？

請(qǐng)學(xué)生們小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

③15-9等于多少呢？

你愿意幫袋鼠阿姨算一算嗎？

（3）這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“買(mǎi)鉛筆”的知識(shí)。

（出示課題：買(mǎi)鉛筆）

二、自主探索，領(lǐng)悟算法

（1）動(dòng)手操作。

“15-9”是一個(gè)減法算式，你會(huì)計(jì)算嗎？

請(qǐng)用小棒代替鉛筆，擺一擺、想一想，要計(jì)算15-9,就

是要從多少根小棒中拿走幾根？該怎樣計(jì)算？

學(xué)生擺一擺，算一算。

（2）學(xué)生之間互相交流，介紹自己的計(jì)算方法。

你愿意把自己的想法說(shuō)給別人聽(tīng)嗎？

請(qǐng)你和你的小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。

在說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們注意：首先，說(shuō)的小朋友要把自

己的計(jì)算方法盡量說(shuō)清楚，讓小伙伴聽(tīng)懂你說(shuō)的；其次，聽(tīng)的

小朋友一定要認(rèn)真傾聽(tīng)，如果你覺(jué)得別人的方法好，要記在心

里。明白嗎？趕快把你的計(jì)算方法介紹給你的小伙伴吧！

（3）匯報(bào)交流。

你的計(jì)算方法是什么呢？誰(shuí)愿意告訴袋鼠阿姨并展示給

大家呢？

請(qǐng)學(xué)生介紹自己的方法?？赡苡校?/p>

方法一：從15根小棒里，一根一根的減，一共減去9根，

還剩6根。

方法二：把15分為10和5,先從10根里拿走9根，再

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

把剩下的一根和這5根合起來(lái)，就是還剩下的6根。

方法三：從15根里先拿走5根，然后再拿走4根，這樣

一共拿走9根，最后還剩6根。

方法四：9+6=15,所以15-9=6。

方法五：把9看成10,先用15-10=5,這樣就多減了1,

還應(yīng)該加上1,5+1=6,所以15-9=6。

(4)優(yōu)化算法。

這么多的方法，用哪一種方法計(jì)算起來(lái)最簡(jiǎn)單呢？

現(xiàn)在請(qǐng)你把你認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生之間互相介紹自己認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法。

三、鞏固應(yīng)用，深化拓展

(1)嘗試練習(xí)。

請(qǐng)你用自己最喜歡的方法來(lái)算一算這一組題目。

13-9=14-9=15-9=

請(qǐng)你認(rèn)真觀察一下，這些題目有什么共同的特點(diǎn)？

學(xué)生觀察并用最喜歡的方法算一算。

集體交流、訂正。

(2)課本第3頁(yè)第1題。

學(xué)生做一做，算一算。

第二課時(shí)練習(xí)課

教學(xué)過(guò)程：

一、完成練一練第2題。

1、學(xué)生圈一圈，算一算。

2、小組內(nèi)訂正。

3、全班交流。

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

二、完成練一練第3題。

1、獨(dú)立完成。

2、說(shuō)一說(shuō)你的想法。

三、比比誰(shuí)最快。

完成練一練第4題。

四、完成練一練第5題。

1、學(xué)生根據(jù)多媒體自編故事。

2、列式計(jì)算

3、全班交流

五、全課總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

買(mǎi)鉛筆

(1)15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6

(2)10-9=11+5=6

(3)15-5=1010-4=6

(4)9+6=1515-9=6

(5)15-10=55+1=6

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、捉迷藏（十幾減8）

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，

培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段，自

己得出計(jì)算十幾減8的各種算法。

3.感受減法與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題

的能力，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和樂(lè)趣。

學(xué)情分析：

1.經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，提高

解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段，自己得出計(jì)

算十幾減8的各種算法。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索并掌握十幾減8的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

探索十幾減8的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的

能力。

教法：談話(huà)法

學(xué)法：探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：小木棒、直尺

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、口算。

4+9=9+9=8+9=13-9=

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

12-9=10-9=18-9=11-9=

2、說(shuō)一說(shuō)“13-9="的口算過(guò)程。

二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知

1、出示“捉迷藏”圖。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，看圖說(shuō)圖意。

有13個(gè)小朋友在花園里玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在花園里還

有8個(gè)人沒(méi)藏，藏起來(lái)的小朋友有多少個(gè)？

2,啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣列式，怎樣計(jì)算。13-8=

3、請(qǐng)同學(xué)們用小棒代替圖中的小朋友先擺一擺，再跟小

組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。

讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。

教師巡視，觀看并指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。

第一種擺法：先把擺好的13根小棒分成10根和3根，再

從10根里拿掉8根，把這剩下的2根加上原來(lái)的3根，就得

到還剩5根。

第二種擺法：8根小棒分兩次拿。先從13根里拿走3根，

再?gòu)?0根里面拿走5根，最后只剩下5根了。

4、整理算法。

方法一：10-8=22+3=5

方法二：13-3=1010-5=5

方法三：8+5=1313-8=5

5、想一想，算一算。12-8=17-8=

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

三、鞏固應(yīng)用，深化拓展

1、“練一練”第1題。用小棒擺一擺，再算一算。

2、畫(huà)一畫(huà)，填一填。（“練一練”第2題。）

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

3、“練一練”第3題。

4、游戲：摘蘋(píng)果（“練一練”第5題）

蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了8個(gè)大蘋(píng)果，只有當(dāng)算式結(jié)果與蘋(píng)果上的數(shù)

相同時(shí)，蘋(píng)果才能被順利的摘下來(lái)。比比看今天誰(shuí)摘得最多。

四、作業(yè)布置

“練一練”第4題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

捉迷藏

13-8=

方法一：10-8=22+3=5

方法二：13-3=1010-5=5

方法三：8+5=1313-8=5

3、快樂(lè)的小鴨（十幾減7）

教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷從實(shí)際情境里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)十幾

減7或6的計(jì)算方法。

2.能憑借已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作、交流等方式，自己

得出計(jì)算十幾減7或6的各種方法，經(jīng)歷十幾減7或6的退位

減法的思維過(guò)程。

3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)作

的快樂(lè)。

學(xué)情分析：

1.經(jīng)歷從實(shí)際情境里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)十幾

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

減7或6的計(jì)算方法。

2.能憑借已有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作、交流等方式，自己

得出計(jì)算十幾減7或6的各種方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握十幾減7的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

自主探討十幾減6的計(jì)算方法。

教法：講授法

學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、小木棒、計(jì)數(shù)器

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

口算。（開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)行）

12-914-915-918-9

11-813-816-817-8

問(wèn)：剛剛計(jì)算的都是十幾減9、十幾減8的題目，猜一猜，

今天我們將學(xué)習(xí)什么知識(shí)？

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

1、出示多媒體。

引導(dǎo)學(xué)生看圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖意。

問(wèn)：從圖上你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？

草地上原來(lái)有12只小鴨，后來(lái)有7只小鴨到河里游泳。

問(wèn)：你能提出一個(gè)什么樣的問(wèn)題呢？

學(xué)生匯報(bào)：草地上還有多少只？

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、你會(huì)解答這個(gè)問(wèn)題嗎？

學(xué)生回答：12-7=

3、分組交流想法和算法。學(xué)生匯報(bào)：①10-7=3,3+2=5。

②12-2=10,10-5=5。③7+5=12,12-7=5。

4、匯報(bào)交流，將知識(shí)進(jìn)行梳理。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐反思

算一算，擺一擺。

課本第6頁(yè)(11-6=14-6=)

要求學(xué)生先用小棒擺一擺，再同桌互相說(shuō)一說(shuō)算法。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減6的計(jì)算方法。

四、回顧整理，總結(jié)知識(shí)

你學(xué)會(huì)了什么？要注意什么？

第二課時(shí)練習(xí)課

教學(xué)過(guò)程：

一、完成練一■練第1題。

算一算，用小棒或計(jì)數(shù)器說(shuō)明你的計(jì)算過(guò)程。

二、完成練一練第2題。

畫(huà)一畫(huà)，填一填，

三、完成練一■練第3題。

1、認(rèn)真觀察，列出算式。

2、說(shuō)說(shuō)你的想法。

3、師小結(jié)。

四、完成練一練第5題。

1、學(xué)生根據(jù)多媒體自編故事。

2、列式計(jì)算

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

3、全班交流

五、作業(yè)布置

練一練第4題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

快樂(lè)的小鴨

7+5=12

12-7=5

答：草地上還有5只。

4、開(kāi)會(huì)啦

教學(xué)目標(biāo)：

1.根據(jù)多媒體提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生

活的聯(lián)系。

2.初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，

培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣和熱情。

學(xué)情分析：

1.能根據(jù)多媒體提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與

生活的聯(lián)系。

2.初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，

提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)多媒體，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

教法：談話(huà)法

學(xué)法：探究法

教學(xué)準(zhǔn)備：小木棒

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

出示□算卡片：

13-6=15-8=17-9=14-8=11-6=

11-9=14-6=16-7=12-7=18-9=

二、實(shí)際應(yīng)用

1.出示第8頁(yè)多媒體

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

問(wèn)：你從圖中看到了什么？

學(xué)生匯報(bào)：有11個(gè)小朋友，他們準(zhǔn)備開(kāi)會(huì)，會(huì)議室只有

7把椅子。

2.你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

問(wèn)題1：如果每人坐1把椅子，夠嗎？

問(wèn)題2：還缺幾把椅子？

3.指導(dǎo)學(xué)生解決提出的問(wèn)題。

我們用圓紙片表示人，用三角形紙片表示椅子。

指導(dǎo)學(xué)生擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（同桌互相說(shuō)，然后指名說(shuō)，最后集體評(píng)價(jià)）

4.你能列式解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：11-7=4.集體訂正，引導(dǎo)學(xué)生

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

明確：每人坐一把椅子，不夠，還缺4把椅子。

三、鞏固提高

1.課本第9頁(yè)第1題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。

問(wèn)：圖上有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？

有15個(gè)小朋友去植樹(shù)，共有7把鏟子，每人1把鏟子，

還差幾把？

指名學(xué)生回答，獨(dú)立解答。

2.課本第9頁(yè)第2題。引導(dǎo)學(xué)生先看圖。

問(wèn)：你找出了哪些數(shù)學(xué)信息？

有12個(gè)小動(dòng)物，有7個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)小動(dòng)物1個(gè)蘋(píng)果，還

缺多少個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

3.計(jì)算比賽。課本第9頁(yè)第3題。

4.方框里能填幾？課本第9頁(yè)第4題。學(xué)生獨(dú)立填空，指

名說(shuō)一說(shuō)。

5.填一填。課本第9頁(yè)第5題。

四、全課總結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

開(kāi)會(huì)啦

11-7=4

5、跳傘表演（十幾減5,4,3,2）

教學(xué)目標(biāo)：

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

1.在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策

略的多樣性。

2.經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過(guò)程，進(jìn)一步感知解題策略

的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣。

學(xué)情分析：

1.在探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策

略的多樣性。

2.經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)解決問(wèn)題

的多樣化。

教學(xué)重點(diǎn)：

比較物體數(shù)量，說(shuō)出誰(shuí)多，多幾。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性。

教法：講授法，引導(dǎo)法

學(xué)法：小組合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

今天，老師帶大家觀看一場(chǎng)精彩的跳傘表演。（板書(shū)：跳

傘表演）

二、探究新知，解決問(wèn)題

L提出問(wèn)題

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

欣賞了精彩的跳傘表演，哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)你看到了什

么？

天空中有很多的傘，有紅色的傘，有藍(lán)色的傘。你能提出

哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？紅色傘比黃色傘多幾個(gè)？

2.解決問(wèn)題

（1）嘗試解答：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己剛才提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題，

列出相關(guān)算式，寫(xiě)在本子上。

學(xué)生匯報(bào)：14-6=8（個(gè)）

（2）整理算法。

用。表示紅色的傘，用△表示黃色的傘。

出示：

OOOOOOOOOOOOOO

△△△△△△

引導(dǎo)學(xué)生明確：紅色的傘比黃的的傘多8個(gè)。

（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

藍(lán)色傘比紅色傘少幾個(gè)？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？學(xué)生小

組合作完成。

三、理解運(yùn)用，鞏固練習(xí)

L今天比昨天少生了幾個(gè)蛋？（課本11頁(yè)“試一試”第

1題）

引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)數(shù)學(xué)信息。

2.算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課本11頁(yè)“試一試”第2

題）

3.誰(shuí)摘得多？多幾個(gè)？指名說(shuō)一說(shuō)。

四、全課總結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲？

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)練習(xí)課

教學(xué)過(guò)程：

一、完成練一練第1題。

1、誰(shuí)摘得多？

2、多幾個(gè)？

二、完成練一練第2題。

1、獨(dú)立完成。

2、說(shuō)一說(shuō)你的想法。

三、完成練一練第3題。

1、認(rèn)真觀察，列出算式。

2、說(shuō)說(shuō)你的想法。

3、師小結(jié)。

四、完成練一練第4題。

1、提問(wèn)題：有幾個(gè)？

2、列式計(jì)算。

五、游戲：送信。

練一練第5題。

六、完成練一練第5、6題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

跳傘表演

14-6=8（個(gè)）6、美麗的田園（解決問(wèn)題）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日

常生活聯(lián)系。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

3、滲透算法多樣化的思想，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新

能力。

學(xué)情分析：

學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)

系。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，感受數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系。

教法：談話(huà)法、引導(dǎo)法

學(xué)法：練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

這節(jié)課，我們一起去參觀美麗的田園，你們有興趣嗎？

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題

1.看一看。

（出示多媒體）啊，多美的地方??！仔細(xì)看看，這里都有

些什么數(shù)學(xué)信息？

2.說(shuō)一說(shuō)。

你能不能用數(shù)學(xué)的眼光仔細(xì)觀察一下，找出藏在里面的數(shù)

學(xué)信息呢？

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

空中有11只小鳥(niǎo)，樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)；小山羊有5只，小

綿羊有7只；岸上有6只白鵝，河里有8只白鵝。

3.引入。

在美麗的田園里，我們找到了這么多數(shù)學(xué)信息，真不錯(cuò)！

不過(guò)，這只小白鵝伸長(zhǎng)脖子好像有點(diǎn)不服氣！聽(tīng)聽(tīng)，它在說(shuō)什

么？

4.提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

下面請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，先提一提關(guān)于小白鵝的數(shù)學(xué)問(wèn)

題，比一比誰(shuí)最聰明，提出的問(wèn)題最多！

5.交流反饋，集體評(píng)價(jià)。

河里有8只白鵝，岸上有6只白鵝。一共有幾只白鵝？

一共有14只白鵝，河里有8只，草地上有幾只？

一共有14只白鵝，岸上有6只，河里有幾只？

6.解決問(wèn)題。

學(xué)生分小組合作探究怎樣求“一共有幾只白鵝”。

全班交流，明確：8+6=14（只）

三、全課總結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲？

第二課時(shí)練習(xí)課

教學(xué)過(guò)程：

一、出示13頁(yè)多媒體

解決“誰(shuí)比誰(shuí)少幾”的問(wèn)題?？罩杏?1只小鳥(niǎo)，樹(shù)上

有5只小鳥(niǎo)，樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的小鳥(niǎo)少幾只？學(xué)生獨(dú)立思考

并列式。

二、14頁(yè)練一練。

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

1.(1)填一填。

(2)小鹿比小松鼠多幾只？

(3)17-9解決的是什么問(wèn)題？

(4)再提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。

2.(1)獨(dú)立完成。

(2)說(shuō)說(shuō)你的想法。

三、觀察教室里的人和物，你能提出什么問(wèn)題？

四、全課總結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

美麗的田園

一共有幾只白鵝？

8+6=14(只)

樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的小鳥(niǎo)少幾只？

11-5=6(只)

練習(xí)一

教學(xué)目標(biāo)：

1.能比較熟練地口算20以?xún)?nèi)的退位減法并養(yǎng)成良好的計(jì)

算習(xí)慣。

2.會(huì)用加減法計(jì)算的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)練習(xí)課的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

學(xué)情分析：

L能比較熟練地口算20以?xún)?nèi)的退位減法，并養(yǎng)成良好的

計(jì)算習(xí)慣。

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

2.會(huì)用加減法計(jì)算的知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題。

教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地口算20以?xún)?nèi)的退位減法。

教學(xué)難點(diǎn)：能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)圖意。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1.弓1入。

小朋友們，你們喜歡小貓嗎？原來(lái)，小貓家族有一個(gè)美麗

的城堡，今天，老師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。想不想

去？

在城堡里有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題等著考驗(yàn)大家，有信心接受考驗(yàn)

嗎？（出示課本第15頁(yè)第4題）

13-5=19-10=11-3=

17-8=13-7=16-8=

15-6=10-2=14-5=

11-4=18-9=12-8=

要求學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體講評(píng)。

二、鞏固練習(xí)

1.出示課本第15頁(yè)第3題。

比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

2.出示課本第15頁(yè)第1題。

學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)算式的意義，再在對(duì)應(yīng)圖上圈一圈，最后將

得數(shù)填入方框中。

3.出示課本第15頁(yè)第2題。

學(xué)生小組合作畫(huà)一畫(huà)，填一填。

4.出示課本第15頁(yè)第5題。（出示第5題圖）

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

1把椅子配1張桌子，還缺幾張桌子？

怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？

請(qǐng)和你的同桌一起合作完成這道題。

誰(shuí)來(lái)把他們的做題方法和大家分享一下？

全班交流，集體訂正。

5.出示課本第15頁(yè)第6題。

比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得快。

說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6.出示課本第15頁(yè)第8題。

從圖上你能找出哪些有關(guān)的數(shù)學(xué)信息？

根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

你會(huì)解決自己提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

學(xué)生先獨(dú)立觀察，列式計(jì)算，教師再指名學(xué)生上臺(tái)板演。

三、拓展思維。

出示課本第16頁(yè)第9題。（小組比賽，看誰(shuí)說(shuō)的最多。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

練習(xí)一

13-5=819-10=911-3=8

17-8=913-7=616-8=8

15-6=910-2=814-5=9

做個(gè)減法表

教學(xué)目標(biāo)：

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、經(jīng)歷整理20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法表的過(guò)程，進(jìn)一步了解

算式之間的聯(lián)系。

2、進(jìn)一步鞏固20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。

3、在整理的過(guò)程中按有順序的思考的方法，體會(huì)按照不

同標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的整理方法，感受整理的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的樂(lè)趣。

學(xué)情分析：

1,整理20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法表的過(guò)程，進(jìn)一步了解算式

之間的聯(lián)系。

2、進(jìn)一步鞏固20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述整理的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事引入

小朋友們，精靈兔給大家寫(xiě)了一封信，誰(shuí)愿意打開(kāi)這封

信？

教師出示信封，請(qǐng)一位同學(xué)打開(kāi)信，教師讀信。

內(nèi)容是：小朋友們好，我是數(shù)學(xué)王國(guó)里的兔精靈，聽(tīng)說(shuō)你

們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，我是來(lái)請(qǐng)教大家的，首先請(qǐng)你

們計(jì)算幾道題好嗎？

小朋友們算得真快！這些算式是大家前一段時(shí)間一直學(xué)習(xí)

的，它們的計(jì)算結(jié)果有什么共同的特點(diǎn)？

二、整理算式

1.獨(dú)立觀察思考，探索整理算式的方法。

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

教師選幾位同學(xué)交流自己的想法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)：按被

減數(shù)整理，例如11-2,11-3,11-4...

按結(jié)果整理，例如先寫(xiě)結(jié)果是9的，再寫(xiě)結(jié)果是8的……

2.小組討論，整理算式。

通過(guò)交流比較，先選定一種整理方法，再明確每位小朋友

的分工（誰(shuí)說(shuō)算式、誰(shuí)找算式、誰(shuí)擺算式、誰(shuí)檢查排列是否正

確），最后打開(kāi)信封拿出算式卡片整理。

在學(xué)生討論時(shí)老師巡視，明確整理的方法及小組的分工，

幫助有需要的學(xué)生完成任務(wù)。請(qǐng)一個(gè)小組集體上講臺(tái)在大黑板

上整理算式。

（特別注意給學(xué)生提供充分討論時(shí)間和整理時(shí)間）

3.全班交流整理結(jié)果。

以展示“小組整理作品”的形式開(kāi)展交流活動(dòng)，每個(gè)小組

派一名代表在實(shí)物投影上展示作品，邊展示邊講解整理的方

法。

4.根據(jù)整理結(jié)果探索減法表中的規(guī)律。

組內(nèi)交流：學(xué)生整理完，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察減法表，

說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

組間交流：各組選派代表，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

5.集體總結(jié)：出示一個(gè)完整的減法表，分別從橫著看、豎

著看、斜著看來(lái)展示規(guī)律。

教師拿出精靈兔的信接著讀：小朋友們太棒了！會(huì)動(dòng)腦，

善于合作，出色地完成了任務(wù)。你能告訴我這節(jié)課你的收獲

嗎？

三、游戲

大家的收獲可真多呀，老師給你們每個(gè)人還準(zhǔn)備了一份神

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

秘禮物呢，快來(lái)看看吧?。咳硕加幸粡垖?xiě)有算式的卡片，引

導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目先計(jì)算，在按算式的結(jié)果排隊(duì)，最后按順序離

開(kāi)教室）

如：結(jié)果是9的離開(kāi)教室，結(jié)果是8的離開(kāi)教室……

板書(shū)設(shè)計(jì)：

做個(gè)減法表

11-212-213-2

11-312-313-2

11-412-413-2

第二單元：觀察物體

第二單元學(xué)習(xí)計(jì)劃

單元學(xué):￥內(nèi)容：

1、經(jīng)歷觀察物體的過(guò)程，初步體會(huì)從不同的方向觀察物體所看到的形力何能是

不同的。

2、能根據(jù)具體實(shí)物、照片或者直觀圖，辨認(rèn)從前面、后面、左面、右星L上面

觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

3、在實(shí)際操作活動(dòng)中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展觀察、推學(xué)!和空間

想象能力。

4、積極參與觀察活動(dòng)，了解觀察方法，體會(huì)觀察的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拘興趣。

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

單元學(xué).可目標(biāo)：

1、經(jīng)歷觀察物體的過(guò)程，初步體會(huì)從不同的方向觀察物體所看到的形力何能是

不同的。

2、能根據(jù)具體實(shí)物、照片或者直觀圖，辨認(rèn)從前面、后面、左面、右星L上面

觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

3、在實(shí)際操作活動(dòng)中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn)，初步發(fā)展觀察、推理!和空間

想象能力。

4、積極參與觀察活動(dòng)，了解觀察方法，體會(huì)觀察的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

單元教7才分析：

本當(dāng)L元教科書(shū)主要設(shè)計(jì)和安排了兩類(lèi)層次和水平不同的觀察活動(dòng)：

一責(zé)9觀察實(shí)物，體會(huì)從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的，獲

得觀察E勺直接經(jīng)驗(yàn)。

二責(zé)9間接觀察物體，如教科書(shū)中“觀察大象”，圖中小猴與小貓分另J從兩個(gè)

不同的;早向觀察同一只大象，學(xué)生通過(guò)觀察這幅圖來(lái)辨別它們各自看至1的大象

是什么J族狀，這就是“看圖觀察”，以此幫助學(xué)生積累觀察物體的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展他

們的空1可觀念。

單元教二多重點(diǎn)：

會(huì)辨認(rèn)f京單物體從不同角度觀察到的形狀。

單元教二更難點(diǎn):

體會(huì)到J人不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

單元學(xué).習(xí)課時(shí)：

看一看（一）1課時(shí)

看一看（二）1課時(shí)共2課6I-

1、看一看（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同

方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。

2、通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。

3、積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，

激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)情分析：

1、通過(guò)觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同

方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。

2、通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形

狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空

間觀念。

教法：演示法

學(xué)法：觀察法

教學(xué)準(zhǔn)備：存錢(qián)罐、玩具熊

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可

是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎？（這些照

片為什么沒(méi)有照到小紅的臉呢？）

你能幫她解答嗎？

說(shuō)得真不錯(cuò)！因?yàn)槿嘶蛭矬w都有各個(gè)不同的面，要拍到或

者觀察某一面，就要找好位置才行。

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

今天，我們一起來(lái)探討怎樣觀察物體。（出示課題）

二、觀察事物，探究新知。

1.本位觀察。

今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位客人（出示存錢(qián)罐），請(qǐng)大

家按自己現(xiàn)在的位置來(lái)觀察，說(shuō)說(shuō)你在什么位置看，看到了哪

一面，是什么樣子，請(qǐng)和你的前后左右同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你看到了存錢(qián)罐的哪一面？這是它的什么

面？你在它的什么位置觀察？

誰(shuí)跟他一樣的？請(qǐng)站起來(lái)。為什么觀察到的面是一樣的

呢？

2.換位觀察。

下面，請(qǐng)同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢(qián)罐，看

看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說(shuō)一說(shuō)。

對(duì)！我們要仔細(xì)觀察物體，因?yàn)橛^察的方向不同，所以看

到物體的面也不一樣。

下面我們?cè)囈辉?，四個(gè)人一組來(lái)觀察桌子上的小玩具。

請(qǐng)你們四個(gè)人先從同一個(gè)方向觀察，然后再換不同方向觀

察，最后再找一名代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的觀察結(jié)果。

三、深入了解，加深印象。

剛才我們觀察了玩具，下面看看書(shū)本中的淘氣和笑笑在觀

察什么？

出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的？為

什么？

小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后集體訂正。

四、多種練習(xí)，鞏固知識(shí)。

1.比比誰(shuí)的反應(yīng)快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的是哪一面，然后快速說(shuō)出來(lái)。

2.課件出示校園圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察。

五.課堂小結(jié)

回憶下，本節(jié)課我們一起學(xué)了些什么？你有哪些收獲？

第二課時(shí)練習(xí)課

教學(xué)過(guò)程：

一、連一連.

二、哪一張照片是在房間前面拍攝的？（在下面（）里打

“J”）。

三、下面照片中有兩張是同時(shí)從不同角度拍攝的，把這兩

張找出來(lái),在下面（）里打“J"O

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

看一看（一）

從前面看從后面看從側(cè)面看

觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。

2、看一看（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同

方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。

2、通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形

狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。

3、積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察的樂(lè)趣，

激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)情分析：

1、通過(guò)觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同

方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。

2、通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形

狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)從不同的角度觀察到物體的形狀不同，并能正確辨

認(rèn)。

教法：演示法

學(xué)法：觀察法

教學(xué)準(zhǔn)備：玩具車(chē)、書(shū)包、灑壺

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

猜一猜

L（出示圖片）這是淘氣從上面看到的一個(gè)物體的形狀，

是一個(gè)正方形，猜一猜，這個(gè)物體可能是什么？

魔方、粉筆盒等。

2.（出示圖片）這是笑笑從側(cè)面看到的一個(gè)物體形狀，是

一個(gè)長(zhǎng)方形，猜一猜，這個(gè)物體可能是什么？

書(shū)柜、衣柜等。

3.（出示圖片）現(xiàn)在，淘氣和笑笑一起走到他的正面去觀

察，它是什么呢？

長(zhǎng)方體的箱子（其中上下兩個(gè)面是正方形）

二、觀察物體，探究新知

L觀察汽車(chē)模型，并和小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你看到的是什么部

位，是什么樣的。

2.課件出示課本第20頁(yè)多媒體：有三位小朋友也在觀察

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

汽車(chē)，同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)他們分別看到了汽車(chē)的什么部位？分

別是第幾幅呢？

（1）讓學(xué)生獨(dú)立觀察后再小組中討論交流。

（2）學(xué)生匯報(bào)

A.小華看到了警車(chē)的車(chē)門(mén)。

B.小亮看到了警車(chē)的車(chē)牌。

C.小明看到了警車(chē)的警燈。

（3）為什么小明看到了警燈呢？（是從上面觀察的）

3.小結(jié)：觀察物體除了從側(cè)面、后面觀察外，還可以從上

面觀察。

4.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們?cè)鯓尤ビ^察一個(gè)物體呢

學(xué)生匯報(bào)。

三、分層練習(xí)，鞏固提高

1.猜一猜。演示物體，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么物體，是從什么位

置觀察的。

2.觀察小組同學(xué)帶來(lái)的玩具，說(shuō)出自己觀察到的面，然后

變換位置再觀察。

3.小組活動(dòng)：觀察桌面上的茶壺，在不同位置觀察的同學(xué)

分別用動(dòng)作表示出看到的茶壺的形狀。

四、拓展延伸

放一灑壺于教室正中，學(xué)生圍坐在四周，將自己所看到的

形狀畫(huà)出來(lái)。

第二課時(shí)練習(xí)課

教學(xué)過(guò)程：

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、把每個(gè)人拍到圖像連上線(xiàn)。

螭國(guó)良■㈱J的

二、觀察下面三個(gè)物體，正面畫(huà)“，上面畫(huà)

“X”，側(cè)面畫(huà)“O”。

四、小熊看到的是哪幅圖？畫(huà)上“。

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

看一看（二）

從側(cè)面看從后面看從上面看

觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。

第三單元：生活中的數(shù)

1、數(shù)花生（100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)法）

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100

以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100

以?xún)?nèi)的數(shù)。

2,體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體

個(gè)數(shù)。

教法：講授法

學(xué)法：練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備：花生

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西（出示裝有花生的盒子），知道

里面是什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，使學(xué)生明確盒子里裝的是花

生。

那么，我們?cè)趺粗篮凶永锏降子卸嗌賯€(gè)花生呢？

（板書(shū)課題：數(shù)花生）

二、數(shù)花生

（1）想一想，一把花生有多少個(gè)呢？學(xué)生猜測(cè)，小組交

流。

（2）數(shù)一數(shù)問(wèn)：一把花生有多少個(gè)呢？指名回答。

你是怎么知道的？先抓一把花生，再數(shù)一數(shù)。

剛才你是怎樣數(shù)的？學(xué)生匯報(bào)：一個(gè)一個(gè)的數(shù)。

（3）一把花生可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來(lái)，那三把花生有多

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

少個(gè)？誰(shuí)能快速的數(shù)出來(lái)呢？

學(xué)生嘗試數(shù)一數(shù)。

現(xiàn)在，誰(shuí)愿意把自己的方法介紹給其它同學(xué)呢？

組織集體交流。教師根據(jù)回答板書(shū)幾種數(shù)法并標(biāo)上序號(hào)。

①兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。

②五個(gè)五個(gè)的數(shù)。

③十個(gè)十個(gè)的數(shù)。

教師補(bǔ)充：當(dāng)我們不能確定是否數(shù)對(duì)的時(shí)候，就可以換一

種方法數(shù)一數(shù)。

三、應(yīng)用拓展

(1)接龍：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們說(shuō)出后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)，

看誰(shuí)說(shuō)的又快又對(duì)。

①師生互動(dòng)。②生生互動(dòng)。

(2)接力賽。你們能根據(jù)給出的數(shù)填寫(xiě)后面三個(gè)數(shù)嗎？

34,36,38,(),(),(

45,50,55,(),(),()。

(3)排順序。

學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)快到了，今天老師特地選出了幾位運(yùn)動(dòng)員，

請(qǐng)看一一6名學(xué)生上臺(tái)。每人胸前寫(xiě)有一個(gè)數(shù)，分別是13,11,

15,14,16,12o現(xiàn)在請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們根據(jù)運(yùn)動(dòng)員胸前的數(shù)將他們

排排隊(duì)，看誰(shuí)排的又快又好！

學(xué)生活動(dòng)。

(4)拓展：今天我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)的數(shù)，在平時(shí)生活中，

你在哪兒看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)呢？

四、小結(jié)：這節(jié)課你收獲到了什么？還有問(wèn)題要請(qǐng)教嗎？

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)練習(xí)課

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課我們數(shù)花生的方法有哪些？

二、基礎(chǔ)練習(xí)

1、p23“練一練”第1題。

2、p23“練一練”第2題。

（1）同桌交流。

（2）集體訂正。

3、p23“練一練”第3題。

4、圈一圈，數(shù)一數(shù)。（p23“練一練”第4題）

三、拓展練習(xí)（p23“練一練”第5題。）

1、比一比，看誰(shuí)快。

2、說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的。

四、全課總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)花生

二十七二十八二十九三十

三十四十五十六十

十五二十二十五三十

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

2、數(shù)一數(shù)（100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)法）

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，建立計(jì)數(shù)數(shù)單位“百”的概念，

知道10個(gè)十是一百。

2.初步感知100以?xún)?nèi)的數(shù)的組成。

3.創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽

象出數(shù)的過(guò)程。

學(xué)情分析：

1.認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，建立計(jì)數(shù)單位“百”的概念，知

道10個(gè)十是一百。

2.初步感知100以?xún)?nèi)的數(shù)的組成。

教學(xué)重點(diǎn)：

建立計(jì)數(shù)單位“百”的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解計(jì)數(shù)單位“百”。

教法：講授法

學(xué)法：練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)精境

你們喜歡大草原嗎？

今天，老師就帶你們一起去看看。

（1）出示10只羊的圖片。

看！來(lái)了一群羊，數(shù)一數(shù)有多少只。

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生數(shù)一數(shù)。

多少個(gè)一是十？

（10個(gè)一是10）

板書(shū)：10個(gè)一是十。

（2）出示20只羊圖片。

看！又跑來(lái)了群羊。

數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有多少只？

學(xué)生數(shù)羊并匯報(bào)數(shù)的方法。

那20里面有幾個(gè)十呢？

引導(dǎo)學(xué)生明確：20里面有2個(gè)十。

（3）出示一大群羊的圖片。

綠綠的草原是羊的游樂(lè)場(chǎng)，看！又來(lái)了一些羊！

估一估現(xiàn)在一共有多少只。

揭示課題：數(shù)一數(shù)。

二、探究新知

現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)出100根小棒，比一比，看誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)。

①誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎樣數(shù)的？

學(xué)生回答數(shù)的方法：一根一根地?cái)?shù)。

兩根兩根地?cái)?shù)。

五根五根地?cái)?shù)。

十根十根地?cái)?shù)。

②請(qǐng)把你數(shù)好的100根根小棒帶上來(lái)給我們看看好嗎？

這是XX同學(xué)數(shù)出的100根小棒，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，看他

是否數(shù)對(duì)了。

全班同學(xué)一起數(shù)。

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

③還有不同的數(shù)法嗎？

學(xué)生紛紛匯報(bào)各種數(shù)法。

教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)的方法。

并指出：每數(shù)出10根就捆成1捆。提問(wèn)：1捆是1個(gè)十，

那100里面有幾個(gè)十呢？一起數(shù)數(shù)好嗎？

1個(gè)十、2個(gè)十、3個(gè)十……10個(gè)十。

100里面有多少個(gè)十呀？

100里面有10個(gè)十，10個(gè)十也就是一百。

板書(shū)：10個(gè)十是一百。（齊讀）

④評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的數(shù)法好？

教師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有很多，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)

兩個(gè)地?cái)?shù)，也可以五個(gè)五個(gè)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，究竟應(yīng)該怎樣數(shù)，

那要看具體情況，要靈活地選擇。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

（出示多媒體）數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小方塊。

學(xué)生匯報(bào)：10個(gè)小方塊是一第，排到九十九個(gè)后再添1

個(gè)是一百個(gè)，所以10個(gè)十是一百。

四、鞏固練習(xí)

圈一圈，數(shù)一數(shù)。

五、小結(jié)

你今天學(xué)會(huì)了什么？最感興趣的是什么？

第二課時(shí)練習(xí)課

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)數(shù)數(shù)的方法有哪些？

二、鞏固練習(xí)

1、圈一圈，數(shù)一數(shù)。

（“練一練”第1?3題）

①有多少根小棒？

②有多少個(gè)小方塊？

③有多少個(gè)雞蛋？

學(xué)生小組合作完成。

2、數(shù)一數(shù)，再添多少就都變成一百了？

①出示“練一練”第4題圖。

②學(xué)生小組交流完成。

三、拓展延伸

讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（"練一練”第5題）

1、學(xué)生自己讀一讀。

2、說(shuō)一說(shuō)你有什么想法。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)一數(shù)

10個(gè)十是一百

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

3、數(shù)豆子（100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少。

2.經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)的知識(shí)進(jìn)行達(dá)和交流的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展

數(shù)感。

3.初步體驗(yàn)數(shù)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)合作探索的

意識(shí)。

學(xué)情分析：

1.結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)，初步感知數(shù)位、數(shù)序及數(shù)量多少。

2.經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)的知識(shí)進(jìn)行達(dá)到交流的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展

數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，估計(jì)豆子的數(shù)量。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，

發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

教法：講授法

學(xué)法：練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備：豆子

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)一：

數(shù)出規(guī)定數(shù)目的豆子，初步體驗(yàn)估數(shù)。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

備注

教學(xué)設(shè)計(jì)

(給每組發(fā)一袋豆子)

今天的數(shù)學(xué)課就是在數(shù)豆子的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，看誰(shuí)會(huì)

觀察、會(huì)思考。

在數(shù)豆子的時(shí)候，同學(xué)之間要互相合作，互相謙讓?zhuān)€要

小心，千萬(wàn)不要讓豆子掉在地上。

(2)數(shù)出30粒豆子。

活動(dòng)規(guī)則：

①請(qǐng)你數(shù)出30粒豆子，你打算怎么數(shù)？

②把這30粒豆子放在手中，感覺(jué)一下，然后輕輕地放

在盒子的右邊。

③用剛才的感覺(jué)再抓一把豆子，如果你覺(jué)得抓得多了或

者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中間，看看和右

邊的豆子是不是差不多，再數(shù)一數(shù)是多少粒豆子。

④再用剛才的感覺(jué)重新抓一把豆子，放在盒子的左邊，

看一看三堆豆子是不是差不多。

(3)教師小評(píng)。

剛才大家在數(shù)豆子的時(shí)候，都數(shù)得非常開(kāi)心，同學(xué)之間合

作的非常愉快，而且大家還記得我們的活動(dòng)規(guī)則，非常好！