鄉(xiāng)村支教申請書(10篇)

鄉(xiāng)村支教申請書(精選10篇)范文為教學中作為模范的文章，也經(jīng)常用來指寫作的模板。經(jīng)常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

鄉(xiāng)村支教申請書篇一

這是我第一次參與類似的實踐活動，從起先加入實踐團隊到實踐圓滿結(jié)束這一個多月里，我始終興奮不已，從策劃、申報項目到實踐活動前期、中期、后期的各個過程中，每一個大大小小的環(huán)節(jié)中都充溢著大大小小的挑戰(zhàn)，時時刻刻考驗著每一位隊員，每一環(huán)節(jié)體現(xiàn)著整個團隊的努力合作精神，熬煉了隊員們各方面的素養(yǎng)和實力。每遇到一個問題，隊員們都絞盡自己的腦汁、想盡各種方法，綜合起來考慮一個最完善的解決方法;每探討一個話題，隊員們都會毫無保留說出自己的觀點、也毫無顧忌說出某一觀點的不足，最終達成大家認可的方案;每攻破一個難題，隊員們都會大松一口氣，聚在一起共享喜悅，總結(jié)閱歷和成果。

我們選擇陜西省榆林市吳堡縣薛下村鄉(xiāng)為支教調(diào)研對象，這個地區(qū)處在大山深處，經(jīng)濟落后、偏遠閉塞、發(fā)展滯緩。我雖然不是土生土長的農(nóng)村人，但我知道農(nóng)村家庭的艱難，但在這里有更艱難的生活。從市區(qū)到山村，我感受到中國的貧富差距是如此之大，這里與榆林市相比真的是天與地的差別，上海是飛機、公交、私人轎車等各種交通工具俱全的城市，到處充溢著現(xiàn)代化的氣息;扭仁卻是連自行車都無法行駛的山村，農(nóng)作物都要靠人用擔子挑回家，這里仿佛與世隔絕一樣。作為高校生這個角色，能夠為貧困地區(qū)的小學生、鄉(xiāng)親做些事情，貢獻自己的一份力氣，我真的很歡樂，也從中體驗到了自己的價值，樹立高校生的良好形象與精神風貌。

在實踐活動的前期打算中(主要包括策劃、宣揚、外聯(lián)、物品打算、捐獻等)，給我感受最深的是：聯(lián)系小學組織捐獻，因為我們將上海的愛心與資源傳遞到貧困的地區(qū)，為扭仁小學建立了“甘露圖書館”。我們主要聯(lián)系了榆林市的一小，二小，三小，捐到了大量的書籍、文具、玩具、衣物等，我們收獲更多的是榆林市小摯友給扭仁學生們的祝愿、激勵和友情，或許一封封充溢祝愿的信件會帶給貧困地區(qū)小學生們更大的動力，這是一種無形的力氣?？吹叫W生們主動奉獻自己的愛心，我們感到了責任的重大，堅決了建立圖書館的決心和信念。我們認為，能夠建立起城市小學生與貧困地區(qū)小學生的友情橋梁，為貧困小學建立起圖書館，是我們這次下鄉(xiāng)支教做的最有意義的事情。從聯(lián)系小學、與小學領(lǐng)導(dǎo)談捐書事宜、捐獻宣講、組織捐物捐書、運輸捐物的整個過程中，我們思索問題、解決問題的實力有了很大提高，團隊意識和情感更一步加深。我感受到了團隊力氣的宏大，感受到了無論是多遠的路途，無論有多大波折，只要大家同心協(xié)力、擁有恒心，就肯定會到達終點，實現(xiàn)目標。當扭仁的小學生們閱讀著寵愛的書籍，玩著各類的玩具，運用著各種各樣的文具，我們有說不出的歡樂和欣慰，心中涌起一股成就感和喜悅感。

支教期間，我們不斷走訪、調(diào)研，不斷實行各種各樣的活動，如運動會、升旗儀式等，開設(shè)了很多好玩好用的課程。經(jīng)過十天的實踐，依據(jù)實踐總結(jié)的成果，我也有了一些思索和建議，僅供參考。

經(jīng)過支教過程中的了解，針對教化問題有以下思索:

第一，要豐富貧困地區(qū)學生的精神生活，據(jù)我們了解，很多學校

連升旗儀式、運動會、聯(lián)歡會等一般的活動也沒有實行過，這樣對學生的成長教化非常不利。

其次，在我國廣闊的農(nóng)村尤其是偏遠地區(qū)孩子的基礎(chǔ)教化問題始終被國家和社會各界關(guān)注，但始終沒有提升到重要的地位，農(nóng)村的教化條件與城市相比有很大的差距。

第三，農(nóng)村教化問題不僅僅要改善教學設(shè)施，提高教學質(zhì)量就足夠的，國家已經(jīng)落實了許多政策激勵基礎(chǔ)教化，下一步提高學生們接受教化的意識更不能忽視。

第四，在建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會的背景下，國家、相關(guān)政府部門可以激勵整合教化資源，將大城市閑置的教學設(shè)備、書籍等資源運至貧困地區(qū)學校。

經(jīng)過老洞旅游的調(diào)查，針對苗族的旅游開發(fā)、文化繼承問題有以下建議。

第一，開發(fā)特色資源。利用自然優(yōu)勢開發(fā)更好的旅游資源，尤其是苗族的特色文化、苗家特產(chǎn)等，挖掘傳統(tǒng)文化資源，但避開盲目開發(fā)，吸引更多的游客又能更好地宣揚苗族傳統(tǒng)文化并發(fā)揚廣闊。

其次，培育高文化、高素養(yǎng)、專業(yè)性旅游人才。政府可以激勵學生報考旅游專業(yè)，這樣會有很大的優(yōu)勢：一是學問優(yōu)勢;二是年齡優(yōu)勢;三是語言優(yōu)勢四是地理優(yōu)勢。

第三，延長旅游服務(wù)項目。發(fā)展民族地區(qū)鄉(xiāng)村旅游，應(yīng)延長更多的旅游服務(wù)項目，如住宿、飲食、消遣等，開發(fā)具有自己特色的旅游服務(wù)業(yè)。

第四，增加便民設(shè)施，便利游客。開發(fā)旅游業(yè)，要時刻為游客著想，可增加公廁、路燈、座椅、垃圾桶、遮雨長廊等設(shè)施，解決乏累、如廁難、照明等問題。

鄉(xiāng)村支教申請書篇二

鄉(xiāng)村老師支教教化是強國之本，鄉(xiāng)村教化作為教化事業(yè)的根基，干脆影響國家整體教化水平的發(fā)展和科技文化的進步。今日我給大家找來了鄉(xiāng)村老師支教考核總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

盛夏已至，作為一名光榮的支教隊員，我來到金寨縣雙河鎮(zhèn)門前小學從事支教工作已經(jīng)一學期了。在這個學期的工作中，我始終牢記著省市各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望和要求——在這片紅色的土地上，踏踏實實的開展工作，緊密聯(lián)系群眾，不怕困難，艱苦奮斗，在實踐中學習，在實踐中熬煉。

雖然來之前我做好了充分的思想打算，但當我踏進門前小學的大門后，一幕幕的景象讓我深受震撼：一塊平平的松土地便是學校的操場，沒有籃球架，也沒有水泥地;十幾張用了幾十年的殘缺木桌便是學生上課的桌椅，輕輕觸碰，就搖搖擺晃;幾支筆，兩本書，一個書包，基本上是一個學生全部的學習用品。

山區(qū)的學生是艱苦的，但他們有著嚴謹?shù)膶W習看法和劇烈的求知欲，整理供應(yīng)那一雙雙渴求學問的眼神讓我暗暗下定決心：安下心來，踏實工作，與學生們一起探究新知、發(fā)展?jié)撃堋⑾嘧R世界。在這里，我還想說一句話：向全部的農(nóng)村老師致敬，是他們撐起了祖國的脊梁，培育了將來的花朵，他們是最可愛的人!

經(jīng)過一個學期的支教熬煉，我在各個方面都有了很大的進步和發(fā)展：

一、主動提升思想相識，堅持學習。初為人師，我在工作中遇到了不少困難，于是我懇切地向四周的老師們請教如何教好這些孩子們，主動地與學校領(lǐng)導(dǎo)溝通溝通自己的感受和看法，虛心向他們學習，獲得珍貴的閱歷，盡我最大的努力干好支教工作。

平常我以一名黨員的標準嚴格要求自己，聽從市縣鎮(zhèn)校領(lǐng)導(dǎo)的各項支配，并向當?shù)攸h組織遞交了入黨申請。在工作的同時，我沒有放松理論學習，堅持讀書看報，通過各種渠道學習黨的路途方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。并不斷開展自我指責，提升思想相識水平。

二、主動帶班進課堂，發(fā)揮作用。在教學工作中虛心學習，仔細備課，主動走進課堂教學。要求自己要盡最大的努力提高自己的教學水平，讓學生能夠親其師信其教。由于學校老師匱乏，部分課程出現(xiàn)了兩個年級合上一節(jié)課的狀況，這讓我面臨新的挑戰(zhàn)：怎樣教好這個班的同時，讓那個班的學生也受益，即照看低年級，又讓高年級學好。

為此，我不斷探究新的教學方法，經(jīng)過多次試驗，最終能得心應(yīng)手地駕馭課堂。孩子們既學好了本學年的學問，又拓展了其他學問，并能在互幫互學中共同進步，共同提高。在主課教學中，我不斷總結(jié)了以往工作，發(fā)覺了不少不足之處，譬如：課堂互動性不強，教學偏向一面化。

于是在后期的教學中，我注意培育他們的創(chuàng)建實力、視察實力和審美實力，大力挖掘?qū)W生們的學習愛好，在課堂上大膽嘗試讓學生自己提出問題、分析問題、解決問題，讓他們成為真正的學習主角，充分調(diào)動學習主動性和主動性，取得了良好的教學效果，學生們學習新知的勁頭很足。在這學期的全縣統(tǒng)考中，我班學生取得了優(yōu)異成果，其中胡先達同學取得了全鎮(zhèn)三年級數(shù)學考試第一名，全班數(shù)學總成果位列全鎮(zhèn)第四名。

三、主動參與各項活動，加強溝通。做為學校的一員，我在各個方面都以主子翁的意識努力干好各項工作。始終牢記項校長的話：我代表的是門前小學，而不是我個人!在鎮(zhèn)中心學校和教化工會組織的20xx年雙河鎮(zhèn)師德演講競賽中，我主動參與，仔細打算，傾情演講，獲得了較好的名次。

在打算演講材料的過程中，我了解到四周老師的很多感人事跡，深受震撼，對老區(qū)教化事業(yè)的艱苦和山村老師的無私奉獻有了深深的相識，決心學習他們愛崗敬業(yè)、靜默奉獻、孜孜不倦的精神，不斷努力。

5月12日四川汶川地區(qū)發(fā)生了建國以來的最大地震，牽動了全國人民的心，也牽動著我們支教隊員的心!為了災(zāi)區(qū)群眾早日戰(zhàn)勝災(zāi)難，走出逆境，重建家園，我多次參與了單位、支教學校的捐助活動，并通過通信平臺和網(wǎng)絡(luò)平臺為抗震救災(zāi)出力加油。

在支教組信息工作方面，我和陳彥老師一起幫助吳成運書記，接著做好各類信息的收集、編輯和報送工作。本學期共向合肥市委組織部、金寨縣委組織部、有關(guān)支教單位等部門報送支教信息77條，編輯支教簡報12期。

另外，我還做好了雙河鎮(zhèn)支教組博客的編輯工作，保持了實時更新，不斷對版面進行優(yōu)化調(diào)整，受到社會各界的關(guān)注和支持。在雙河鎮(zhèn)支教組組織的各項務(wù)農(nóng)實踐活動中，我仔細學習勞動技能，主動下田實踐，在勞動中拉近與老鄉(xiāng)們的距離，貼近農(nóng)村生活，熬煉自身實力。

我信任，這一年的支教工作必將是我人生的珍貴財寶，我也肯定會踏踏實實而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作，為自己的工作生涯抹下最新穎而有意義的一筆!瞻望將來，我將接著努力，不斷完善自己的教化教學方法，提高自己的思想相識，讓自己的青春在金寨這片紅色的土地閃光!

在三年的教化教學中，教化教學中，我迷惘過，悲觀過，難過過，快樂過，但我不以年輕為借口，不以初入社會為理由，始終以一名人民老師，要求自己。努力做到“學高為師，身正為范”。愛惜學生、言談文明、儀表端正，在工作之余加強自身學習，不斷提高專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，力求成為一名合格的優(yōu)秀的老師。

三年的支教工作，讓我從初出茅廬的高校生成長成為了可以站在講臺上揮灑自如的年輕老師。這其中離不開各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和幫助。作為剛從學校里畢業(yè)的我，有著對教化的滿腔熱忱和美妙志向，但缺乏對現(xiàn)實的醒悟相識、對學生的了解和把握，多虧了老老師們的關(guān)切和開導(dǎo)，我才能走出逆境;作為學習文科的我，從事物理教學，對于我來說也是一項挑戰(zhàn)，幸好有老老師們的耐性幫助和毫無保留地指導(dǎo)，我才能在學科教學中快速成長，在業(yè)務(wù)實力方面有所提高。在從事初中物理教化教學工作的過程中，我不斷總結(jié)閱歷，反思自我，對少數(shù)民族地區(qū)的物理教學工作，有了肯定的感悟，并形成了閱歷性文章《甘孜藏族地區(qū)初中民族學生學習物理的困難和教學方法初探》，于20xx年1月公開發(fā)表。我的努力和成果也被學校領(lǐng)導(dǎo)看在眼中，榮幸地被評為縣級優(yōu)秀老師。

由于學校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我還擔當了教育處教化干事的職務(wù)。主要分管教育處檔案管理和值日支配等常規(guī)工作。在此期間，我保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)支配的任務(wù)。并努力創(chuàng)建性地完成工作，主動主動協(xié)作教育主任做好學校的各項常規(guī)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可。這一工作也使我得到了極大的熬煉，了解了學校的日常運作和管理，對于一名年輕老師而言是異樣珍貴的閱歷!在此，我要感謝，領(lǐng)導(dǎo)們的信任和關(guān)切幫助。

此外，在xx年至xx年期間，我還有幸被甄選為縣委宣揚部所主辦的《得榮宣揚》的學校版塊的編輯。雖然這一工作持續(xù)的時間不長，但卻令我獲益匪淺。除了熬煉了自己的文字功底，還使我加深了對得榮的了解，對孩子們眼中得榮的了解;使我為得榮縣的社會公共事業(yè)盡了自己的一份綿力。

三年的時間，看似很長，但第一天來到得榮的情景還出現(xiàn)在眼前，好像就是發(fā)生在昨天的事情。三年，讓我了解了得榮，融入了得榮，愛上了得榮。并深深感到，得榮的教化事業(yè)、甘孜的教化事業(yè)須要我們，須要千千萬萬像我們一樣的年輕血液?！叭瞬排c國相始終，千古興亡鑒青史?！苯袒浅绺叩氖聵I(yè)，須要我們?nèi)カI身;教化是嚴謹?shù)目茖W，須要我們?nèi)ヌ骄?教化是多彩的藝術(shù)，須要我們?nèi)?chuàng)新;教化是系統(tǒng)的工程，須要我們共同參加，同心協(xié)力。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞將來的職業(yè)而傲慢和驕傲!我更為能在得榮，這個高原太陽谷從事這一事業(yè)而加倍傲慢和驕傲!

我深知，作為一名年輕的黨員老師，應(yīng)當?shù)絿易铐氁Ⅻh最須要我們的地方去。記得在高校畢業(yè)的總結(jié)中我曾寫到：“總有一天，我會到黨的教化事業(yè)最須要我的地方去揮灑青春、奉獻學問。”現(xiàn)在我不正在這樣的一個地方嗎?“一片丹心惟報國”，是黨和國家給了我們?nèi)A蜜的生活和良好的教化，應(yīng)當有更多的孩子們享受到這樣的教化。我們得榮，應(yīng)當有更多的孩子們走出大山，擁有更加絢麗的將來!我們得榮，應(yīng)當以學問為前提發(fā)展、建設(shè)的更加美妙!我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里須要往哪里搬的磚。我情愿留在得榮，為得榮的教化事業(yè)添磚加瓦，為黨的農(nóng)村教化事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。

在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發(fā)揚不計得失的奉獻精神;更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己;更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的實力;更加專心地思索、專研，去尋求民族地區(qū)教化的改進方法和出路。力求成為一名師心慈、師風正、師學勤、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民老師。

讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

一、聽從領(lǐng)導(dǎo)工作支配，工作踏實仔細。

去年x月開學伊始，根據(jù)區(qū)教化局的工作支配，我在鎮(zhèn)教委鄭老師的陪伴下去支教學校---夏張鎮(zhèn)中心小學報到。自從我踏進了新校內(nèi)的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就始終任專職體育老師的我來說的確是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，英勇?lián)斊鸸ぷ魅蝿?wù)，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特別化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務(wù)。并且主動仔細地去聽其他老師的課，虛心請教，仔細學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的試驗與實施。

同時，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長，主動帶領(lǐng)學生開展課外熬煉和廣播操培訓工作，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和競賽工作，取得了良好的社會反響。

二、關(guān)切學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

農(nóng)村小學的學生土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭教化的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信念理，又膽怯 會說錯被老師指責，會遭人嘲諷。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我激勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對老師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要變更傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立同等的師生關(guān)系。

要敬重酷愛學生，對學生是確定的看法，能緩解學生內(nèi)心的驚慌，對學習有心理障礙的學生更要擅長培育他們的自信念和學習熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)建條件。所以課前我仔細備課，了解學生的各種狀況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講解并描述，循循的誘導(dǎo)，主動地激勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我仔細批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。

工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意學生的養(yǎng)成教化，個人衛(wèi)生教化，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還特別關(guān)切學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就常常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外學問面狹窄這一實際狀況，常常從自己家里帶書借給學生看，擴高校生的學問面，增加課外學問儲備量。

同時，利用自己定期回學校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報思想和工作的機會，反映村小的實際困難。學校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)切和重視，布置大隊部宣揚發(fā)動，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。

三、與同事搞好關(guān)系，樹立主子翁的意識。

我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，對于農(nóng)村小學教化及老師的現(xiàn)狀有了肯定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教化的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，從沒有搞過特別化，與其他老師打成一片，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個該校老師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里興奮，為他們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入這個集體而興奮，更為交到一批可信任可學習的摯友而興奮。

一年支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但我依舊風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾變更。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍舊讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

到農(nóng)村支教一年，對我來說是一種熬煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城區(qū)學校和農(nóng)村學校溝通溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教化貢獻自己的一點力氣。

鄉(xiāng)村支教申請書篇三

一、快速融入,主動轉(zhuǎn)換角色。

來到登仙橋小學后，學校安排我主教三年級數(shù)學和班主任工作，附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色，我努力學習如何支配課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟識教學的基礎(chǔ)上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎(chǔ)較差,成果參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學中動腦筋,想了許多方法，例如對分層教學,趣味課堂,主動激勵,重點關(guān)注等等。經(jīng)過我和學生們的共同努力，孩子們的成果穩(wěn)中有升。成果提高了，同學們漸漸變得自信，對數(shù)學學習的愛好也更加深厚，學習也更加主動主動了。

二、以身作則，做老師發(fā)展的領(lǐng)路人

三、樹立主子公的意識。

凡是涉及到學校利益的事，我總是從“登仙橋小學”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個“登仙橋小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，老師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和，沒有架子，簡單接近!”聽老師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被老師們接受、理解而興奮，為自己能夠融入登仙橋小學這個集體而興奮。

我許多同學他們都在不同的城市工作著，他們很富有，買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是艷羨他們的，可我富有嗎?不，我很窮。老師這個職業(yè)就讓我不行能掙許多錢，我經(jīng)常想跳槽吧?？晌矣钟心敲葱┳员埃粋€摯友說我，這幾年我的工作已經(jīng)讓我丟失了在外面工作的實力。算了吧，我心態(tài)也是比較好的人，還是好好把學生教好吧。

每一個人都有自己的人生，自己的精彩!不要去艷羨別人，為我的短期目標，中期目標，長遠目標歡樂起來吧。

時間轉(zhuǎn)瞬既逝，立刻又要起先開展其次期工作，但是我始終抱著仔細學習、努力提高的心態(tài)，我不因來到一個生疏的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教，讓我走進了農(nóng)村教化的一線，支教對我來說，是一次磨練，更是一種珍貴的人生經(jīng)驗。我要主動總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)覺不足，努力提高自己，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成果。

鄉(xiāng)村支教申請書篇四

時間消逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時老師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教給予我的生命精彩。

1.思想方面

仔細學習有關(guān)教化的各種事情。工作中，我用老師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，專心向同學們傳授學問，盡自己所能，專心教化每一個學生，用行動告知自己，學生的成果便是自己的成果，學生須要的學問便是體現(xiàn)自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。

2.工作方面

剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一齊努力。我為工作的起先定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應(yīng)讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的確定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成果有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

3.生活方面

在這一學期的時間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切愛惜下，在同事?lián)从训闹С窒?，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必需距離，但看到孩子們專心的學習都給了我莫大的激勵，也給我的工作增加了無窮的動力。

結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。或許我的到來不能立即變更什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清爽的空氣。透過這一學期與老師們的深化接觸，我收獲到了真摯的情意，讓我的工作潛力得到了更多的熬煉、提高，收獲了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了這些老師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠?qū)W習的優(yōu)點，這是難得的學習機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充溢。我將把這段經(jīng)驗恒久地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不行磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

鄉(xiāng)村支教申請書篇五

寒往暑來，光陰荏苒。不經(jīng)意間凝視，馬路兩旁的護道樹又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。季節(jié)無聲地告知我，一歲的光陰即將匆忙漏盡。有幸作為一名支教老師，在張家樓中心中學工作生活了一年。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)驗?！痹诼L而又短暫的支教日子里，我看到了很多，聽到了很多，也想了很多。我收獲著工作與學習的喜悅，同時也承受著清苦與孤獨的等待。如今，異地支教的生活即將結(jié)束，于是試著去回顧這一段令人終身難忘的經(jīng)驗，懷念那些充溢了歡樂也間雜著淡淡悲傷的歲月，同時嘗試著提煉些許理性的感悟。

一、加強溝通，當好使者

做為支教老師，我們深深知道，不僅要搞好自己的教學，還要當好使者，加強張家樓中心中學與青島十五中兩校的溝通與溝通。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)建條件，為建立“聯(lián)誼”學校，架設(shè)教化溝通之橋而主動努力。一年來，青島市教化局教化督導(dǎo)室主任督學韓曙黎、青島十五中學校領(lǐng)導(dǎo)及老師先后來張家樓探望我們支教老師。

青島市人民政府教化督導(dǎo)室主任督學韓曙黎，送來了了老師節(jié)的問候。她希望我們支教老師要自覺聽從學校支配，遵守學校規(guī)章制度，主動投身于學校的教化教學改革，為農(nóng)村教化貢獻自己的才智。同時，要虛心學習農(nóng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，主動開展社會調(diào)查，了解農(nóng)村，了解農(nóng)村教化，不斷提高思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)實力和教化教學水平。

在入冬以來，最冷的一天，青島十五中孫常坤校長、徐冬炎主任、逄增軍主任一行，冒著寒冷來到膠南市張家樓中心中學，探望在此支教的王玲梅和我兩位老師。同時給受援學校每位老師帶來了溫馨小禮物，為玲梅和我送來了各類肉制品、牛奶、水果等食品;并帶著禮品探望了生病臥床在家的陳校長(支教學校)，留下慰問金1010元。十五中孫校長與張家樓教辦徐主任、陳副校長等領(lǐng)導(dǎo)就農(nóng)村義務(wù)教化工作進行了親切座談，并就農(nóng)村學校師資和教學工作進行了仔細地探討。相約雙方建立“手拉手”友好學校。領(lǐng)導(dǎo)們與支教老師進行了親切的交談，勉勵我們支教老師要認清責任、融入環(huán)境、虛心學習、發(fā)揮優(yōu)勢，把一年的支教工作當作人生的一次歷練，在新的崗位上取得更大的收獲，并做好使者，架起兩校間的橋梁，圓滿完成支教任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的話深深打動了我們，更為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦该靼追较?，使我們深受鼓舞和啟發(fā)。不久后，十五中派英語外教前來為張家樓中學學生授課，并送來兩萬元資金幫助解決張家樓中心中學學生取暖問題。

二、愛崗敬業(yè)

我們雖然是支教老師，但是我們都是抱著相互學習、相互提高的心態(tài)來到這里的。工作中，我用老師的標準嚴格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項支配，絕不搞特別化，平常我也能主動的與老師溝通溝通，虛心向他們學習，向他們索取珍貴的閱歷。初來乍到時，對這里的工作一竅不通,領(lǐng)導(dǎo)和老師熱忱地幫助我，給我耐性講解各項工作如何開展。支教隊員之間也相互幫助，相互體諒，工作才有條不紊地進行。

同時，把新課改、素養(yǎng)教化精神帶到這里;把新的教化理念、教學方法應(yīng)用到教學工作中。對于生物課，試驗是尤為重要，它對學生科學素養(yǎng)的養(yǎng)成以及動手實力熬煉尤其重要。試驗條件雖然簡陋，但豐富的生物資源，為學生供應(yīng)了自然的學習機會，組織學生分組進行課堂內(nèi)外的探究試驗，如到野外，探究蚯蚓生活環(huán)境，探究各環(huán)境因素對蚯蚓的影響等等;課堂上，探究影響發(fā)酵的因素等，培育學生的探究實力、合作實力與表達實力。課堂上視察動物的結(jié)構(gòu)，得益于玲梅的幫助，為我們畫了掛圖，從而便于學生的視察。

愛是老師最漂亮的語言。要當一名好老師，就必需愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學生。到張家樓以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，聽從學校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作支配，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。我充分利用課余時間，跟學生個別談心、溝通，教孩子們擅長專心靈去發(fā)覺世界的漂亮和精彩，開展多種社會實踐活動，使孩子們深刻體驗到學問與學習的重要性，進而樹立起遠大的人生目標。在日常教學中，努力營造民主、歡樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學生的特性，激勵學生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學習中思索，在體驗中感悟，在活動中升華。

在抓好教化教學工作的同時，通過集體備課、校本教研、公開課等形式，與本地老師一起探討新課程理念、教化教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互溝通，共同提高。一年來，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友情，收獲了珍貴的教化教學閱歷和人生的道理，更為張家樓中心中學老師身上那種吃苦耐勞、踏實肯干、安于清貧的實干精神而深深感動。

三、堅持學習、溝通，提高素養(yǎng)

理論素養(yǎng)是一個人素養(yǎng)的靈魂。加強理論學習是開拓視野、啟迪才智、增長才能、提高素養(yǎng)的重要途徑。因此，雖然支教的生活特別辛苦，我仍舊根據(jù)安排的書目(如《給青年老師的建議》、《做最好的老師》、《如何當好班主任》等)，堅持每天都不間斷學習。整理了《新課標下的生物教學》與《新課標下淺談幾種生物教學法》。

四、倍加珍惜，全心支教

支教一年，極大的豐富了我的人生經(jīng)驗。支教，讓我走進了農(nóng)村義務(wù)教化的一線，了解了農(nóng)村義務(wù)教化的現(xiàn)狀，相識到了農(nóng)村義務(wù)教化教學工作的困難與艱辛，體會到了農(nóng)村老師的酸甜苦辣。

支教對我們每個支教的老師來說，應(yīng)是一次磨練，終歸它的條件遠不如我們的派出學校，所以要具備吃苦耐勞的精神。家人無法照看，雖然有些對不住他們，但是我知道，家人始終是理解我的?，F(xiàn)在，哪怕僅僅是對于工作的回憶，也都會讓我倍感欣慰。因為始終信任，只要擺正心態(tài)，全心付出，生活就是歡樂的，只要付出了辛勤的汗水，堅持不懈，持之以恒，就必定能在身后傳播下一路希望的火種。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。令人難忘的支教生活即將結(jié)束，但一顆牽掛的心卻恒久不會變更?；蛟S，一年的時間并不能真正變更些什么。但我信任，于自身而言，支教的經(jīng)驗賜予了我們一段簇新而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛?！靶坳P(guān)漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆寶貴的精神財寶將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

鄉(xiāng)村支教申請書篇六

在三年的教化教學中，教化教學中，我迷惘過，悲觀過，難過過，快樂過，但我不以年輕為借口，不以初入社會為理由，始終以一名人民老師，要求自己。努力做到“學高為師，身正為范”。愛惜學生、言談文明、儀表端正，在工作之余加強自身學習，不斷提高專業(yè)技能和業(yè)務(wù)水平，力求成為一名合格的優(yōu)秀的老師。

三年的支教工作，讓我從初出茅廬的高校生成長成為了可以站在講臺上揮灑自如的年輕老師。這其中離不開各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和幫助。作為剛從學校里畢業(yè)的我，有著對教化的滿腔熱忱和美妙志向，但缺乏對現(xiàn)實的醒悟相識、對學生的了解和把握，多虧了老老師們的關(guān)切和開導(dǎo)，我才能走出逆境;作為學習文科的我，從事物理教學，對于我來說也是一項挑戰(zhàn)，幸好有老老師們的耐性幫助和毫無保留地指導(dǎo)，我才能在學科教學中快速成長，在業(yè)務(wù)實力方面有所提高。在從事初中物理教化教學工作的過程中，我不斷總結(jié)閱歷，反思自我，對少數(shù)民族地區(qū)的物理教學工作，有了肯定的感悟，并形成了閱歷性文章《__地區(qū)初中民族學生學習物理的困難和教學方法初探》，于__年1月公開發(fā)表。我的努力和成果也被學校領(lǐng)導(dǎo)看在眼中，榮幸地被評為縣級優(yōu)秀老師。

由于學校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我還擔當了教育處教化干事的職務(wù)。主要分管教育處檔案管理和值日支配等常規(guī)工作。在此期間，我保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)支配的任務(wù)。并努力創(chuàng)建性地完成工作，主動主動協(xié)作教育主任做好學校的各項常規(guī)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可。這一工作也使我得到了極大的熬煉，了解了學校的日常運作和管理，對于一名年輕老師而言是異樣珍貴的閱歷!在此，我要感謝，領(lǐng)導(dǎo)們的信任和關(guān)切幫助。

此外，在__年至__年期間，我還有幸被甄選為縣委宣揚部所主辦的《得榮宣揚》的學校版塊的編輯。雖然這一工作持續(xù)的時間不長，但卻令我獲益匪淺。除了熬煉了自己的文字功底，還使我加深了對得榮的了解，對孩子們眼中得榮的了解;使我為得榮縣的社會公共事業(yè)盡了自己的一份綿力。

三年的時間，看似很長，但第一天來到得榮的情景還出現(xiàn)在眼前，好像就是發(fā)生在昨天的事情。三年，讓我了解了得榮，融入了得榮，愛上了得榮。并深深感到，得榮的教化事業(yè)、__的教化事業(yè)須要我們，須要千千萬萬像我們一樣的年輕血液?！叭瞬排c國相始終，千古興亡鑒青史。”教化是崇高的事業(yè)，須要我們?nèi)カI身;教化是嚴謹?shù)目茖W，須要我們?nèi)ヌ骄?教化是多彩的藝術(shù)，須要我們?nèi)?chuàng)新;教化是系統(tǒng)的工程，須要我們共同參加，同心協(xié)力。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞將來的職業(yè)而傲慢和驕傲!我更為能在得榮，這個高原太陽谷從事這一事業(yè)而加倍傲慢和驕傲!

我深知，作為一名年輕的黨員老師，應(yīng)當?shù)絿易铐氁?、黨最須要我們的地方去。記得在高校畢業(yè)的總結(jié)中我曾寫到：“總有一天，我會到黨的教化事業(yè)最須要我的地方去揮灑青春、奉獻學問?！爆F(xiàn)在我不正在這樣的一個地方嗎?“一片丹心惟報國”，是黨和國家給了我們?nèi)A蜜的生活和良好的教化，應(yīng)當有更多的孩子們享受到這樣的教化。我們得榮，應(yīng)當有更多的孩子們走出大山，擁有更加絢麗的將來!我們得榮，應(yīng)當以學問為前提發(fā)展、建設(shè)的更加美妙!我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里須要往哪里搬的磚。我情愿留在得榮，為得榮的教化事業(yè)添磚加瓦，為黨的農(nóng)村教化事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。

在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發(fā)揚不計得失的奉獻精神;更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己;更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的實力;更加專心地思索、專研，去尋求民族地區(qū)教化的改進方法和出路。力求成為一名師心慈、師風正、師學勤、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民老師。

讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

鄉(xiāng)村支教申請書篇七

xx縣直其次小學在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深化實行縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教化均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標，今年接著對張莊中學開展了為期一年的老師溝通活動，取得了較為顯著的成效。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教化的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的溝通工作總結(jié)如下。

一、提高相識，落實支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到接著分派老師到張莊中學開展為期一年的支教任務(wù)后，主動行動，仔細落實支教籌備工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、老師、經(jīng)費“三落實”;在選派老師人選工作中，堅決根據(jù)上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學校重點學科，側(cè)重骨干老師從事支教工作;20xx至20xx學年，我校選派一名帶隊領(lǐng)導(dǎo)和四名任課老師共五名老師到鄉(xiāng)中工作。他們學歷水平全部在本科及其以上學歷。帶隊領(lǐng)導(dǎo)到由學校支部書記擔當，四名老師在學科安排上分別是：數(shù)學老師3人，英語老師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W科老師。四位老師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔當班主任職務(wù)，占支教老師人數(shù)的75%比重，是學校教學工作的中堅力氣。細心選擇出的年輕有為、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學年的支教工作穩(wěn)步、順當、卓有成效地開展供應(yīng)了人員保障和技術(shù)保障。

二加強領(lǐng)導(dǎo)突出對支教工作的管理

支教的目的是自不待言，是通過輸送城市學校的優(yōu)質(zhì)教化資源(重點是老師)到鄉(xiāng)下學校一段時間，為鄉(xiāng)下學校傳遞新的教學方法、教化理念、教學思路、教學技能。最終縮短城鄉(xiāng)教化差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展狀況。我們以為：支教工作開展得如何，人是確定性因素。同樣，幾位老師的工作的開展狀況好壞，就干脆確定了支教工作完成的狀況的好壞。因此，加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強對支教老師的工作看法，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對老師的管理我們主要采納兩套的管理途徑：一是托付學校帶隊領(lǐng)導(dǎo)程書記對老師進行干脆管理。通過和老師一起工作、生活對老師進行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對學校校委會匯報工作開展狀況，進行階段性總結(jié)。其次，學校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教老師不定期地進行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機，深化鄉(xiāng)中學校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用老師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時間支配領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學慰問老師，為他們帶去生活的必需品，詢問工作進展狀況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教老師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔當著一、二年級的班主任職務(wù)。兩位男老師支下鄉(xiāng)教后，他們家中全部的事物都要有兩位女老師擔當，并且兩位老師的學生都正在上幼兒園。兩位支教老師提出由于孩子上幼兒園須要人接送，希望學校能夠賜予考慮，當了解到這一狀況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議探討這一問題，大家一樣認為：不能讓支教老師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的狀況應(yīng)當考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實將兩位女老師的班主任工作減去，盡力為支教老師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境。

三開展活動，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主見，也是我們學校始終堅持的一貫工作主見，這也是親密兄弟學校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學做點什么實際貢獻?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的效果?達到幫扶的目的?是一開學就困擾我們的一個問題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學無償捐贈老師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情意在，人走物存留?起先我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學生捐贈跳繩、救濟貧困學生、為學校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清晰該做什么?但是通過探討，我們至少駕馭了捐贈的主旨意義應(yīng)當體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學生受益，并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學李金鐘校長溝通中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿意學生的閱讀需求，認為為圖書室捐些圖書，更準確地說是為學生捐書這是一個較好的切入點。不僅是我們支教老師捐書，還要讓我校的學生參加到這一活動中來。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣闊團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣闊學生尤其是城市學生“信息農(nóng)村學生、關(guān)注同齡人成長、人人捐獻一本好書，”動員城市學生把自己讀過，影響深遠的好書奉獻出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學習，共同進步，共同成長。這一活動在廣闊師生中間引起了劇烈的共鳴，活動開展后，學生捐書的主動性特別高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還特地到書店買來新書捐獻出來。許多學生還在自己捐獻的圖書扉頁仔細地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學共同進步成長。本次活動共捐工具書，教學參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊，為張莊中學的學生供應(yīng)了豐富的精神食糧，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學老師學生的一樣好評。

主動開展送課下鄉(xiāng)活動。為了真正推動我校和幫扶學校間的資源互享，我校堅持每學期向張莊中學組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選、課件打算、學校把關(guān)等幾個方面做好打算工作。在活動中堅持根據(jù)緊跟學科教學進度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學新理念、送教學新技能。仔細組織評課活動，真正將課堂教學活動中存在的問題擺出來供大家探討，達成共識。本學年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次，涵蓋英語、語文、數(shù)學、物理、政治5個學科。在下學期的送課活動中，我們總結(jié)了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參加活動，為活動組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅親密了兩校間教學業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強兩校老師之間、學科之間的教研溝通，實現(xiàn)資源相互，共同提高，供應(yīng)了發(fā)展平臺。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的確定和支持。

鄉(xiāng)村支教申請書篇八

鄉(xiāng)村支教對每個支教老師來說，是一次磨練，鄉(xiāng)村支教結(jié)束后，支教老師要總結(jié)教學閱歷，不斷的完善個人教學工作。今日我給大家為您整理了鄉(xiāng)村支教老師工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

支教”工作是市教化局為了充分發(fā)揮市區(qū)學校的輻射示范作用，旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動、共同提高，縮小城鄉(xiāng)教化差距，促進城鄉(xiāng)學校的均衡發(fā)展。

難忘的20xx年9月，作為市試驗中學“支教”老師的我，帶著領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，同事們對我的激勵與支持，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到xx中學，起先了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責任和義務(wù)。

轉(zhuǎn)瞬間，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力氣去奮斗。”走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)驗的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有華蜜地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。

一、思想選擇遠方，不怕風雨。

支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我“支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想打算，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領(lǐng)導(dǎo)的各項支配。平常，我能主動的與本年組的老師溝通溝通，傳播新的教化教學理念的同時也虛心向他們學習?！爸Ы獭边@一年來，要克服的最大困難要屬于變更我的生活起居習慣了。由于農(nóng)村學校普遍教學效率現(xiàn)在依舊較低，要取得好成果，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔當?shù)氖钱厴I(yè)班班主任工作，每天早晨必需在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆忙趕到學校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛起先的時候還真的很不適應(yīng)，可是這些并沒有減弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱忱，因為工作的過程得到認可是華蜜的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教化，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓我操勞。愛人曾激勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。

二、工作行者，收獲微笑。

1、快速了解狀況，剛好進入角色。

我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生。由于原班主任調(diào)走了，所以學生的一些狀況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談志向，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發(fā)覺這些學生并沒有什么大的前途志向，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和主動性。初步了解了學生的思想狀況，接下來我就起先了解學生的學習狀況。這些學生的文化學問不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教化觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學習的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。起先每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前打算，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學生卻張口結(jié)舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，滿分的沒有，90分以上的只有幾個，最低分30幾分，這是我教學十幾年來見到的最差的成果?？吹侥且慌捧r紅的分數(shù)，我在感到驚異的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。

2、踏踏實實教書，一心一意育人。

狀況了解清晰了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。

晚上躺在床上，腦袋里又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學生一樣活潑可愛的祖國將來之棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設(shè)計將來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世看法!我認為，成人比成材更重要，應(yīng)當讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我起先利用課余時間，跟學生個別談心、溝通，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講解并描述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標。每當我和學生們講這些道理的時候，學生們都聽得特別仔細，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美妙將來的憧憬，他們漸漸理解了學習文化學問的重要性和必要性。接著我起先思索如何引導(dǎo)學生酷愛學習，促進他們?nèi)姘l(fā)展。我從觀賞他們?nèi)胧?，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，放開心扉同學生溝通，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生漂亮。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，打籃球，我都會欣然答應(yīng)。這說明我已走進孩子們的心里。為了激勵學生勤奮學習，我自費布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學習、生活，他們那張笑臉告知我他們喜愛這個集體，喜愛我這個“城里”老師了。為了提高學生的閱讀愛好，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學生溝通閱讀感想，慢慢地，孩子們愛讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，漸漸的寫作水平也相應(yīng)有了提高。

幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的改變。做到了課前有打算，上課有精神，聽課能用心，思索會專心，回答問題條理清晰等。這些學生的學習成果都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃。看到孩子們的進步，我感到了由衷的欣慰。

3、細心打算教研活動，共同提高。

學生的狀況穩(wěn)定了，但是作為一名支教老師，我深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時，盡自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路以及平日教化教學和班級管理工作的一些做法和體會，并帶動老師們主動參與網(wǎng)絡(luò)教研，和那里的老師一起探討新的教學理念和教學方法，相互溝通，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課，得到了學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價。

我在xx中學一年的“支教”時間里，通過示范課、閱歷溝通等方式，毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去，溝通了自己的教化教學心得，傳播新的教化教學理念、新的教化教學模式，利用自己在市試驗中學教學生涯中所獲得的勝利閱歷，促進了這里的老師教化觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變，老師們常常找我溝通他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱忱地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法供應(yīng)給他們，供他們參考。同時，也有力地促進了他們?nèi)ャ@研，去探究，提高了老師的教研實力，為xx中學的教化教學貢獻了自己的一份微薄的力氣。

三、生活清貧，但我很歡樂。

在這一年的時間里，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切愛惜下，在學校同事?lián)从训闹С窒拢瑒倎頃r孤寂孤獨的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學校領(lǐng)導(dǎo)特地為我配備了一臺電腦，讓我更好地工作。他們還經(jīng)常親自詢問我生活方面不存在什么困難，想方設(shè)法幫我解決。同事們經(jīng)常邀請我到他們家“加餐”，給我加強養(yǎng)分。支教工作雖然很清苦、孤獨，但是，每當想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和激勵，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了，看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”，看到學生手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年歡樂.”……每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦并歡樂著。

結(jié)語：

我的“支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。或許我的到來不能立刻變更什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清爽的空氣。通過這一年與老師們的深化接觸，我收獲到了真摯的情意，讓我的工作實力得到了更多的熬煉、提高，收獲了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了這些老師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學習的優(yōu)點，這是我難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫，但很充溢。我將把這段經(jīng)驗恒久地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不行磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。在這離別的日子里，我想對在我支教過程中，幫助過我的全部的人表示感謝，你們才是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛苦奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和和善，你們的寬容，讓我學會了包涵，耐性。

時間消逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時老師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教給予我的生命精彩。

1.思想方面

仔細學習有關(guān)教化的各種事情。工作中，我用老師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，主動向同學們傳授學問，盡自己所能，專心教化每一個學生，用行動告知自己，學生的成果便是自己的成果，學生須要的學問便是體現(xiàn)自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。

2.工作方面

剛到紅旗小學，我初步了解了一下學生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的起先定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應(yīng)當讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的確定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成果有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

3.生活方面

在這一學期的時間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切愛惜下，在同事?lián)从训闹С窒?，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有肯定距離，但看到孩子們主動的學習都給了我莫大的激勵,也給我的工作增加了無窮的動力。

結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里?；蛟S我的到來不能立刻變更什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清爽的空氣。通過這一學期與老師們的深化接觸，我收獲到了真摯的情意，讓我的工作實力得到了更多的熬煉、提高，收獲了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺了這些老師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優(yōu)點，這是難得的學習機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充溢。我將把這段經(jīng)驗恒久地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不行磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

作為一名偏遠農(nóng)村貧困家庭誕生的高校生，我始終在找尋著回到基層、回到農(nóng)村接受再教化的機會，找尋著與農(nóng)村孩子共享自己關(guān)于人生相識的機會，找尋著盡自己綿薄之力回饋曾經(jīng)孕育自己并依舊滋養(yǎng)自己的農(nóng)村的機會。

20xx年10月，我特別榮幸地入選中國青年志愿者扶貧接力安排第十屆探討生支教團。那時，我就在心里靜默地對自己說，接下來的一年對于我的人生將產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，因為我始終在打算著。今日，支教生涯即將結(jié)束，我也的確感受到了自己的成長與進步，或許，這是對自己始終努力的回報吧。

下面，我將自己在一學年里的工作及思想狀況作以總結(jié)。

一、支教團常務(wù)工作

1、為了更好地開展工作，根據(jù)華中科技高校團委的要求以及支教團隊員的多次提議，團隊進行了選舉，我榮幸當選為支部書記，主持臨時黨支部工作。主要負責團隊建設(shè)、制度建設(shè)方面的工作。詳細負責黨組織生活會、集體學習、支教團黨支部深化學習實踐科學發(fā)展觀活動等相關(guān)工作。

2、主持起草了《華中科技高校第六屆探討生支教團制度》以及《華中科技高校第六屆探討生支教團工作安排》，開啟了支教團工作規(guī)范化、制度化的新局面。

3、參與?？狄恢小拔业膶聿皇菈簟甭?lián)合主題班會，結(jié)合自身成長歷程，做了題為《做有志向、知恩情、勇拼搏、敢超越的90后新一代》主題發(fā)言，為剛跨進中學校門的學子導(dǎo)航。

4、參與保康縣職業(yè)中學20xx年元旦文藝匯演的策劃與組織，并擔當男主持。

5、負責探討生支教團黨支部深化學習實踐科學發(fā)展觀活動的組織協(xié)調(diào)工作。探討生支教團黨支部結(jié)合團隊以及服務(wù)地實際，先后開展了以下活動。

(1)深化學習實踐科學發(fā)展觀活動動員，我提出個人角色、團隊使命、團隊發(fā)展三個方面應(yīng)仔細思索的“十個關(guān)系”。在個人角色方面，重點思索“如何兼顧學生與老師雙重身份的關(guān)系”、“如何兼顧志愿者與學校員工雙重身份的關(guān)系”，“如何兼顧志愿服務(wù)與學習熬煉的關(guān)系”;在團隊使命方面，重點思索“如何兼顧教學科目與教化現(xiàn)狀的關(guān)系”，“如何兼顧教化教學與調(diào)研實踐的關(guān)系”;在團隊發(fā)展方面，重點思索“如何兼顧制度建設(shè)與工作實務(wù)的關(guān)系”、“如何兼顧工作‘隱績’與‘顯績’的關(guān)系”、“如何兼顧工作實務(wù)與工作宣揚的關(guān)系”，“如何兼顧做好當前工作與工作持續(xù)性的關(guān)系”、“如何兼顧隊員單方面工作與團隊整體工作的關(guān)系”。

(2)集體學習科學發(fā)展觀理論、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人五四講話等，努力將理論學習與志愿實踐結(jié)合起來。

(3)到全國先進基層黨支部堯治河村參觀學習，深化學習堯治河村的艱苦創(chuàng)業(yè)精神以及科學發(fā)展理念，并在黨員教化基地重溫入黨誓詞。

(4)到保康縣店埡鎮(zhèn)、馬橋鎮(zhèn)、馬良鎮(zhèn)、歇馬鎮(zhèn)、過渡灣鎮(zhèn)開展新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)夫精神家園等方面的調(diào)研活動。

(5)先后在?？狄恢?、?？悼h職業(yè)高級中學、?？悼h老師進修學校、店埡中學、馬橋中學等學校開展心理健康教化講座20余場，為學生開闊視野、增加自信、排解困惑起到了很好的作用，受到了廣泛的好評。

(6)在?？荡笮头掂l(xiāng)農(nóng)夫工聘請會現(xiàn)場，為廣闊農(nóng)夫工做政策詢問，制作并發(fā)放《農(nóng)夫工常用學問手冊》。我個人負責金融危機常識及應(yīng)對方面的材料編寫。

(7)與上一屆老隊員共同聯(lián)系，搭建了華中科技高校同濟醫(yī)學院的救濟平臺，開展了“傳遞愛心、種植希望”活動，向?？悼h職業(yè)高級中學捐贈衣物、藥品、錢等。本屆支教團隊員也拿出自己的部分生活補助對店埡鎮(zhèn)兩名貧困學生進行了資助。

6、牽頭編寫《華中科技高校探討生支教團工作指南》，內(nèi)容涉及青春使命篇、政策指引篇、團隊建設(shè)篇、媒體關(guān)注篇，一方面記載華中科技高校探討生支教團發(fā)展歷程，另一方面為華中科技高校探討生支教團開展工作供應(yīng)指導(dǎo)。

7、牽頭編寫《清溪河的希望——?？悼h職業(yè)教化其次課堂理論與實踐》，為華中科技高校探討生支教團服務(wù)地保康縣中職學校乃至其他中職學校開展其次課堂育人工作供應(yīng)參考。

8、參加策劃華中科技高校探討生支教團“求索講堂”工作，并提出了求索講堂的舉辦理念：“導(dǎo)航人生幻想，鑄就時代棟梁，托起清溪希望，起步求索講堂”。我主講了《中職生的自我培育》。

二、服務(wù)單位工作

1、利用專業(yè)優(yōu)勢主動仔細開展教學工作。

20xx年9月至20xx年11月，根據(jù)用人單位支配，任08級振華班、機電班《機械制圖》課程，數(shù)控1班、數(shù)控2班《計算機應(yīng)用基捶課程，以及學校計算機制圖愛好班任課老師，每周24節(jié)課。20xx年11月至今，由于計算機1、2、3班原任英語老師高老師身患癌癥，由于英語老師短缺，學校支配我接手計算機專業(yè)英語課程，每周18節(jié)課。

在教學過程中，結(jié)合自身優(yōu)勢，基于人才培育須要，我采納形式活潑的教學方法，創(chuàng)建性地開展教學工作。

在教學過程中，為了提高學生的主動性，我通過“小組比拼”提高課堂效果;為了引導(dǎo)學生在團隊中學習，在每個班級建立了學習小組，同學們相互監(jiān)督、彼此勉勵、共同進步。在考核過程中，采納多元化的考核方式，最終評定成果的60%依據(jù)期末考試成果，40%依據(jù)平常對作業(yè)、測驗、筆記、課堂表現(xiàn)、主動學習意識等方面評定而定，使得對學生的考核更全面合理。

鄉(xiāng)村支教申請書篇九

一、依據(jù)須要支配工作

支教，不是去展示自己教化教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們須要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進老師的專業(yè)水平的提升;是給所支教班級的學生帶去更豐富的閱歷、更開闊的視野，促進學生的成長，因此，在開展工作前，肯定要了解所支教學校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學生須要什么，然后再有針對性地支配工作。

1、先了解所支教學校的各項規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學校的環(huán)境中。

2、在仔細貫徹縣教化局“老師支教”的精神的同時，找所支教學校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。

二、仔細打算扎實工作

一年的支教工作，滿載著上級領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學校師生的期盼。因此，每一份工作都要細心打算。

1、仔細備課注意課堂的實效

支教講的示范課不是觀摩課也不是競賽課，不須要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。一句話，要上實實在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。

2、仔細寫稿注意講座的好用

做一次專題講座，我將面對的是農(nóng)村的一線老師，所以