創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教案11

常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程授課教案No.11

授課日期11.2012.41.212.8

授課班級(jí)16電商331,33216電子331,332,63116制造331,16制造63116計(jì)應(yīng)331,16計(jì)應(yīng)631

課題模塊十一互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)

授課類型講授課時(shí)數(shù)2

教

學(xué)本模塊教學(xué)目的是讓學(xué)生可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維來(lái)判斷趨勢(shì)，尋找商業(yè)機(jī)會(huì)；學(xué)生能辨別各種

目

的商業(yè)模式優(yōu)劣，并能找到創(chuàng)業(yè)與商業(yè)模式結(jié)合點(diǎn)；把握互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)，選擇合適的互聯(lián)網(wǎng)

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

點(diǎn)

重

點(diǎn)

難1.互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新思維2.互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

教具多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)方法

及主要教學(xué)內(nèi)容

的運(yùn)用

時(shí)間分配

一、關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”

概念分析

1.“互聯(lián)網(wǎng)”的本質(zhì)

5，

(1)聯(lián)：真正讓人，讓世界連起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。未來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)是“任何人，

任何物，任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，永遠(yuǎn)在線，隨時(shí)互動(dòng)”

(2)互：任何人與任何群體之間瞬間多維互動(dòng)。

(3)網(wǎng)：類似于進(jìn)化論的自由演進(jìn)，在進(jìn)化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)適者生存，成功

的網(wǎng)站都是萬(wàn)千同列中競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。

互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是：分享、互動(dòng)、虛擬、服務(wù)。

5，

二、關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”

“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵：以互聯(lián)網(wǎng)為主的一整套信息技術(shù)(包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，云舉例分析

計(jì)算，大數(shù)據(jù)技術(shù)等)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活各部門的擴(kuò)散和應(yīng)用的過(guò)程。

以前的互聯(lián)網(wǎng)還只是作為一個(gè)外在工具，當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)作為了核心引擎，

推動(dòng)社會(huì)創(chuàng)新。也就是說(shuō)，以前大家把互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)做“輪胎”，但其實(shí)它是“發(fā)動(dòng)機(jī)”

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”可以做什么？

15，

“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃：

1、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

2、“互聯(lián)網(wǎng)+”協(xié)同制造

3、“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)

4、“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧能源

5、“互聯(lián)網(wǎng)+”普惠金融

6、“互聯(lián)網(wǎng)+”益民服務(wù)

7、“互聯(lián)網(wǎng)+”高效物流

8、“互聯(lián)網(wǎng)+”電子商務(wù)

9、“互聯(lián)網(wǎng)+”便捷交通

10、“互聯(lián)網(wǎng)+”綠色生態(tài)

11、“互聯(lián)網(wǎng)+”人工智能

教案附頁(yè)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)方法

及主要教學(xué)內(nèi)容

的運(yùn)用

時(shí)間分配

“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響案例分析

1、重構(gòu)供需帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)能量。

2、帶來(lái)整個(gè)中國(guó)第二次創(chuàng)業(yè)的大潮.

3、創(chuàng)建更多的變量。我們要思考如何構(gòu)建一種能力，能夠創(chuàng)建更多的變量。

4、互聯(lián)網(wǎng)和非互聯(lián)網(wǎng)的跨界融合，我們其實(shí)對(duì)于非互聯(lián)網(wǎng)有敬畏之心。

二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新思維

25，理論聯(lián)系實(shí)

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新思維

際講解

窈、&R、商業(yè)模式8.平臺(tái)等雌

，.善界思蟆

產(chǎn)業(yè)

、X1—

\4.造代J?雄5.流■思維

產(chǎn)〉M〉版第

2.商的韁H3.儂致思韁］,6.社會(huì)化期韁Y用戶

7二―/

人力資源財(cái)務(wù)行政信息后勤

1.用戶等維

1、粉絲思維（對(duì)市場(chǎng)、消費(fèi)者的理解）案例教學(xué)

2、簡(jiǎn)約思維（對(duì)產(chǎn)品規(guī)劃、產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理解）

3、極致思維（對(duì)產(chǎn)品/服務(wù)、用戶體驗(yàn)的理解）

4、迭代思維（對(duì)創(chuàng)新流程的理解）

5、流量思維（對(duì)經(jīng)營(yíng)模式的理解）

6、社會(huì)化思維（對(duì)關(guān)系鏈、傳播鏈的理解）

7、大數(shù)據(jù)思維（對(duì)企業(yè)資產(chǎn)、競(jìng)爭(zhēng)力的理解）

8、平臺(tái)思維（對(duì)商業(yè)模式、組織形態(tài)的理解）

9、跨界思維（對(duì)產(chǎn)業(yè)邊界、產(chǎn)業(yè)鏈的理解）

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

25，

（-）互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)的商業(yè)模式

（1）長(zhǎng)尾模式

（2）眾包模式

（3）體驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

（4）免費(fèi)模式

教案附頁(yè)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)方法

及主要教學(xué)內(nèi)容

的運(yùn)用

時(shí)間分配

（二）互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目類型

20，1.“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，包括農(nóng)林牧漁等：

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”制造業(yè)，包括智能硬件、先進(jìn)制造、工業(yè)自動(dòng)化、生物醫(yī)聯(lián)系實(shí)際講

藥、節(jié)能環(huán)保、新材料、軍工等；授

3.“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)服務(wù)，包括工具軟件、社交網(wǎng)絡(luò)、媒體門戶、企

業(yè)服務(wù)等；

4.“互聯(lián)網(wǎng)+”文化創(chuàng)意服務(wù)，包括廣播影視、設(shè)計(jì)服務(wù)、文化藝術(shù)、旅

游休閑、藝術(shù)品交易、廣告會(huì)展、動(dòng)漫娛樂、體育競(jìng)技等；

5.“互聯(lián)網(wǎng)+”商務(wù)服務(wù)，包括電子商務(wù)、消費(fèi)生活、金融、財(cái)經(jīng)法務(wù)、