2024屆遼寧省沈陽市沈北新區(qū)中考語文考試模擬沖刺卷含解析

2024屆遼寧省沈陽市沈北新區(qū)中考語文考試模擬沖刺卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．依次填入橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）南方似乎是方言的沃土，翻過一座山，或渡過一條河，你就會落入陌生方言的包圍中。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)整個村莊操著濃濃的異腔，仿佛到了“番邦”，語言像山一樣著，一時難以逾越。細(xì)心的人會發(fā)現(xiàn)，不止是方言，在南方，、遙呼相望的兩個村莊，語言不通，習(xí)俗也大相徑庭。A．綿亙天涯海角要是那么 B．橫亙雞犬相聞不但而且C．橫亙雞犬相聞要是那么 D．綿亙天涯海角不但而且2．下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①值得一提的是，這一活化石已成為我們湛江人餐桌上的美味佳肴。②海豆芽是一種生活在溫帶和熱帶海域的無脊椎動物。③又因?yàn)樗呢愺w呈長橢圓形，很像人的舌頭，也有叫它“舌形貝”。④資料顯示，它是現(xiàn)今最古老的活化石，至今有幾億年的歷史。⑤因?yàn)樗喜康呢愺w像一顆黃豆，下部的肉莖宛若一根剛長出來的豆芽，所以俗稱“海豆芽”。A．②④③⑤① B．②⑤③④① C．①②⑤③④ D．①②④⑤③3．下列詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）A．默契（qì）窺伺（kūi）嫉（jì）妒鮮（xiān）為人知B．怪誕（dàn）箴（zhèn）言沉（chēng）醉風(fēng)雪載（zài）途C．造型（xínɡ）伎倆（liǎnɡ）校(jiào)補(bǔ)妄（wànɡ）下斷語D．闊綽（chuò）猝（zú）然豢（juàn）養(yǎng)回環(huán)曲（qǔ）折4．下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．春節(jié)剛過，武大的櫻花就開放了，花期僅一個多月，市民們趨之若鶩。即使是下雨天，校園內(nèi)也是人山人海。B．星期六上午，春光明媚，同學(xué)們相約來到西山公園，盡情揮灑自己的青春，共享天倫之樂。C．現(xiàn)在許多年輕人對影視明星頂禮膜拜，做事失去理性，嚴(yán)重影響到正常的生活、學(xué)習(xí)和工作。D．我們在學(xué)習(xí)中只要掌握正確的方法，就會收到事倍功半的效果。5．下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是A．煥散電餅鐺琳瑯滿目震聾發(fā)聵B．秸梗城皇廟漠不關(guān)心青面獠牙C．寥廓烏紗帽岌岌可危掎角之勢D．盤踞好萊塢深思冥想光耀門眉6．安徽某學(xué)校九年級開展“弘揚(yáng)愛國精神傳承奮斗品質(zhì)”綜合性實(shí)踐活動，請你參加。（我宣傳我學(xué)習(xí)）（1）高勇在為班級黑板報備稿時，遇到些困難，請你幫助解決。①商鞅立木為信②勾踐臥薪嘗膽③屈原飲恨汨羅④錢學(xué)森曲折回國⑤韓信胯下之辱⑥蘇武胡地牧羊⑦莫言榮獲諾獎⑧雷鋒平凡鑄就偉大上述故事中，哪些可以做為體現(xiàn)“愛國精神”的素材來用：______________（寫序號）

（我努力我進(jìn)步）（2）高勇在板書抄寫一則新聞時，出現(xiàn)了一些錯誤，請你幫他改正。（甲）1月24日上午,合肥市“弘揚(yáng)愛國奮斗精神建功立業(yè)新時代”專題活動在合肥國際人才城召開。（乙）數(shù)十位來自駐肥高校院所的知名專家教授、協(xié)同創(chuàng)新平臺負(fù)責(zé)人、生產(chǎn)一線的企業(yè)科技管理精英以及宣傳文化、衛(wèi)生領(lǐng)域的優(yōu)秀人才參加活動，并圍繞“愛國奮斗·創(chuàng)新引領(lǐng)·建功立業(yè)”主題，分享感悟，共話發(fā)展。（甲）處畫線句子有語病應(yīng)改為“____________”為“______________”。（乙）處畫線句子的主干是：_______________（我踐行我提高）（3）活動結(jié)束，高勇感覺受益匪淺，他把自己的感受寫了下來。請你幫他補(bǔ)寫完整。祖國是母親，唯有奮斗才能使母親笑靨如花；______________；______________；祖國是大樹，唯有奮斗才能使大樹生生不息。7．填空。（1）三顧頻煩天下計，。（杜甫《蜀相》）（2）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。，君子好逑。（《詩經(jīng)》），只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）8．運(yùn)用課外閱讀積累的知識，完成小題。（1）《昆蟲記》這本書中，在地下“潛伏”四年；在編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能；善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。橫線上依次應(yīng)填的是（_______）A．蟬、蜘蛛、螳螂

B．蟬、螳螂、蜘蛛

C．蜘蛛、螳螂、蟬

D．螳螂、蟬、蜘蛛（2）不敢過去推門，恐怕又被人捉住。左右看，沒人，他的心跳起來，試試看吧，反正也無家可歸，被人逮住就逮住吧。輕輕推了推門，門開著呢。順著墻根走了兩步，看見了自己屋中的燈亮兒，自己的屋子！他要哭出來。彎著腰走過去，到窗外聽了聽，屋內(nèi)咳嗽了一聲，高媽的聲音！他拉開了門。上面文字出自小說《__________》，他指的是：______________二、閱讀9．閱讀下面一首詞，完成下列小題。憶秦娥·詠桐李清照臨高閣，亂山平野煙光薄。煙光薄，棲鴉歸后，暮天聞角。斷香殘酒情懷惡，西風(fēng)催襯梧桐落。梧桐落，又還秋色，又還寂寞。（注）本首詞寫于李清照南渡之后。1．請賞析“煙光薄，棲鴉歸后，暮天聞角”一句的表達(dá)效果。2．“斷香殘酒情懷惡”，李清照在這首詞中寄情于酒。其實(shí)，很多文人也是如此。請分別寫出以下詩句中“酒”所蘊(yùn)含的情感。（1）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲》）（2）酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。（蘇軾《江城子˙密州出獵》）（3）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）10．魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也!由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。(節(jié)選自《魚我所欲也》)墨者有鉅子①腹?②，居秦，其子殺人。秦惠王曰:“先生之年長矣，非有他子也，寡人已令吏弗誅矣。先生之以此聽寡人也。”腹?對曰:“墨者之法曰:殺人者死，傷人者刑。'此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖為之賜而令吏弗誅，腹?不可不行墨者之法。”不許惠王，而遂殺之。子人之所私也忍所私以行大義矩子可謂公矣。①鉅子：墨家學(xué)派領(lǐng)袖被稱為“鉅子”。②腹?：人名。戰(zhàn)國時墨家學(xué)派領(lǐng)袖。1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。故患有所不辟也辟：____(2)使人之所惡奠甚于死者使：___先生之以此聽寡人也聽：___(4)不許惠王許：___2．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．子人之所私也忍所私以行大義/鉅子可謂公矣B．子人之所私也/忍所私以行大義/鉅子可謂公矣。C．子人之所私/也忍所私以行大義/鉅子可謂公矣。D．子人之所私/也忍所私以行/大義鉅子/可謂公矣。3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。二者不可得兼，舍生而取義者也。此所以禁殺傷人也。4．甲乙兩文都體現(xiàn)了古人對于“義”的態(tài)度，請結(jié)合文章簡要分析。11．閱讀下面的文章，完成下列小題。五谷雜糧：營養(yǎng)時代的寵兒①五谷雜糧是日常生活飲食的基石。古人認(rèn)為“五谷為養(yǎng)、五果為助、五畜為益、五菜為充”，意思是說飲食要合理搭配才能保證人體健康。所以在精制食品盛行的當(dāng)下，重拾營養(yǎng)健康的粗雜糧大有必要。②如今，精制米面食物以及其制品帶來許多不利于健康的后果。小麥加工成精白面去掉了25種營養(yǎng)物質(zhì)，只有極少量營養(yǎng)物質(zhì)存在，如鐵只剩下19%，鋅只剩下17%。稻谷精磨后，去掉大米外層部分的精米與糙米相比，營養(yǎng)成分大大下降，大米中的維生素、礦物質(zhì)和氨基酸損失在40%以上。我國70%以上人口是以大米為主要營養(yǎng)來源的，吃精制食品使人們普遍缺乏鐵、鋅、葉酸、尼克酸和B族維生素等。③意大利科學(xué)家最近的一項(xiàng)研究顯示，大量食用精制谷類食品，特別是面包，將使腎細(xì)胞癌的患病風(fēng)險相應(yīng)升高。英國營養(yǎng)學(xué)家指出，白面包、白饅頭、白面條、白米等食物所含的毒素與氧化劑會對腦部細(xì)胞造成損傷，是導(dǎo)致憂郁癥、老年癡呆癥等精神疾病的重要因素——目前全球患精神疾病人類不斷上升，這與過去半個世紀(jì)飲食習(xí)慣有一定關(guān)系。美國人“三高一少”以淀粉為主的飲食結(jié)構(gòu)，可引起糖尿病、心臟病等慢性病，肥胖也越來越嚴(yán)重。精制米面等食品會升高血糖、制造脂肪，所以需要嚴(yán)控。④而五谷雜糧能為人們提供每日所需的熱量、改善病癥、保健養(yǎng)生等。根據(jù)現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)的觀點(diǎn)，五谷雜糧中所含的營養(yǎng)豐富而全面，包括蛋白質(zhì)、碳水化合物、維生素A、維生素B1、維生素B2、維生素C、維生素E、鈣、鉀、鐵、鋅以及膳食纖維等營養(yǎng)成分。其比起精制的面粉和稻米，其營養(yǎng)價值更勝一籌。⑤五谷雜糧也是《中國居民膳食指南》中繪制的“膳食寶塔”中攝入量最多的食物品種，因此多吃五谷雜糧有益于身體健康。日本人推崇的長壽“五谷飯”，就是由大米、小米、紅小豆、麥子和大豆混合煮成的飯，其營養(yǎng)價值要比單一的谷物煮的飯要全面得多。⑥近些年來，隨著對防癌食物的深入研究，研究人員發(fā)現(xiàn)五谷雜糧中的豆類食品中富含蛋白質(zhì)、氨基酸和B族維生素等，具有抗癌作用。其含有豐富的膳食纖維，有利于防止便秘和結(jié)腸癌的產(chǎn)生。1．文章的標(biāo)題有什么作用？2．第④段畫線句有什么表達(dá)效果？12．閱讀下面的文章，完成下列小題。同執(zhí)著前行①漫漫人生路，我們會遇到各種考驗(yàn)、各種磨難，而獲得成功和實(shí)現(xiàn)夢想需要我們的堅(jiān)持，堅(jiān)定夢想，同執(zhí)著前行，照亮前方的路。②同執(zhí)著前行，照亮求學(xué)之路。學(xué)習(xí)是一個持續(xù)堅(jiān)持的過程，“活到老學(xué)到老”，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心。謝覺哉云：“萬事從來貴有恒?！泵鞒跷膶W(xué)家宋濂為了學(xué)習(xí)知識，不顧路途的遙遠(yuǎn)，去百里之外的地方向前輩請教。烈日擋不住他，風(fēng)雨阻止不了他，斥責(zé)打罵也無法使他退卻。他心中只想著學(xué)習(xí)，執(zhí)著于對知識的渴求，便感覺不到什么是苦什么是累。漫漫求學(xué)路，宋濂在艱苦的條件下，勤奮學(xué)習(xí)，孜孜不倦，最終成為明代著名的大學(xué)士。③同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路。凡成大器者，必有志。只有心中有夢想，為了夢想執(zhí)著前行，才會站得更高看得更遠(yuǎn)。巴爾扎克曾說：“經(jīng)歷磨難，而仍舊堅(jiān)持下去，才是奮斗者的本色?！北霍斞缸u(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》的作者司馬遷，繼承父親遺志：“余死，汝必為太史；為太史，無忘吾所欲論著矣。”他潛心修史，遭受宮刑之辱后也不改其志，忍辱負(fù)重，日復(fù)一日年復(fù)一年地翻閱著前人記載的史料，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，將其整理成生動活潑的文字。十三載春秋，桌上的燈花燃了又落，落了又燃，若沒有他的執(zhí)著堅(jiān)持，怎會有《史記》兩千余年經(jīng)久不衰的傳奇？④然而，仍有許多人在經(jīng)歷磨難考驗(yàn)時不能夠執(zhí)著前行，荷蘭畫家梵·高，其在世時沒有人理解他的作品，懂他的藝術(shù)。在世人的冷眼嘲諷下，他沒有執(zhí)著投入藝術(shù)創(chuàng)作，而是選擇用自殺的方式來結(jié)束自己的生命。假若他能向著自己的藝術(shù)執(zhí)著前行，他將會給世人留下更多更好的作品?？墒撬麤]有這樣做，他放棄了執(zhí)著，留給后人，也留給自己一個永遠(yuǎn)的遺憾。⑤人生最遺憾的，莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。那么，這放棄與堅(jiān)持之間，我們該如何抉擇呢？我想每個人可能都有自己的一套標(biāo)準(zhǔn)，但我們應(yīng)該看到在各個領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的人們，無不是在求索路上不畏艱辛執(zhí)著前行的勇士。他們的成功告訴我們：只有克服一切阻力，與執(zhí)著同行，才能在前進(jìn)的路上勇往直前，一路高歌。⑥讓我們沿著成功者的足跡前行，向成功的大門邁進(jìn)！1．簡要分析選文第③④段的論證思路。2．下列對本語段中心論點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．“活到老學(xué)到老”，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心。B．只有心中有夢想，為了夢想執(zhí)著前行，才會站得更高看得更遠(yuǎn)。C．人生中，經(jīng)歷磨難、考驗(yàn)時，我們要執(zhí)著堅(jiān)持才能獲得成功。D．人生最遺憾的，莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。13．文學(xué)類文本閱讀報復(fù)［法］雨果·克里茲寫字臺上的臺燈只照亮?xí)康囊唤恰Ｅ矶鲃倧膭龌貋?，他坐到寫字臺前，伸手拿起電話要通了編輯部：“我是彭恩，你好！我又考慮了一下，關(guān)于《蛙女》的劇評，最好還是發(fā)下午版，因?yàn)槲蚁氚阉归_一些……別提啦！太不像話了！所以我才打算寫一篇詳細(xì)的劇評。上午版你只要留出個小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧：‘奧林匹亞劇院：《蛙女》上演，一鍋可笑的大雜燴：一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟?？戳撕喼币屇惆l(fā)瘋。詳情請見本報下午版’。你是不是覺得我的措詞還不夠激烈？這樣就行？那好，再見！”從他放下話筒的動作可以看出，彭恩的情緒越來越憤慨。可就在這時，他猛然一驚，附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里，他模模糊糊地看見有個人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須，身披風(fēng)衣，頭上歪戴一頂禮帽，閃亮的眼睛逼視著評論家。彭恩心里發(fā)虛：“你，你……你是誰？”陌生人慢慢站起來，從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手槍。“把手舉起來”那人命令道，彭恩兩手發(fā)抖?！拔蹦侨讼窬癫∪艘粯有χ澳氵@條毒蛇，現(xiàn)在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是午夜。12點(diǎn)整，嘻嘻嘻……你將變成一具尸體。文亞明，我的寶貝，”白胡子老頭揚(yáng)起頭，“我親愛的文亞明，5分鐘后你將報仇雪恨。這條毒蛇將永遠(yuǎn)閉上它的嘴！啊，你高興嗎，文亞明?。俊闭f著白胡子老頭立刻舉起手槍：“別動！”“聽我說，”彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道，“請告訴我，你究竟是誰？……我不明白……我對你干了什么？……求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場誤會?！薄敖o我住嘴，你這個殺人兇手！”“殺人兇手？你弄錯了。我不是殺人兇手！”“那么請問是誰殺死了我的孩子，我唯一的兒子，親愛的文亞明？誰呢，彭恩先生？”“我根本不認(rèn)識你的兒子！你怎么會生出這種想法？”“我的兒子叫……文亞明·穆勒！現(xiàn)在你明白了吧？”“文亞明·穆勒……我記得，好像是個演員吧？”“曾經(jīng)是！因?yàn)樗呀?jīng)死了，他對著自己的頭開了一槍。而正是你這個無恥的小人毀了他！你在文章里寫過他?！疄橹T君一笑，還有一位文亞明·穆勒先生值得提及，因?yàn)樗谋硌荩婵煽胺Q全世界最蹩腳的演員。’你竟敢這樣寫我的兒子！而他，可憐的孩子，去買了一支手槍，自殺了。就是這支手槍，過一會兒將把你送到西天！”彭恩禁不住渾身亂顫：“聽我說，這并不能怪我……我感到很遺憾……可我只是盡自己的職責(zé)而已。你的兒子真的缺乏才華……你明白嗎？我本人跟你的兒子并沒有仇，可是藝術(shù)……”“你別再胡謅關(guān)于藝術(shù)的廢話了！你是殺人犯！因此你得死！昨天夜里，”老頭壓低嗓門，“文亞明出現(xiàn)在我的夢里。他對我說：‘爸爸，拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點(diǎn)的時候，殺了他替我報仇！否則，我的靈魂將永遠(yuǎn)四處飄流，不得安身！”“可你不能殺我……看在上帝面上……你簡直瘋了！……”老頭大聲地嘲笑道：“真叫人惡心，你是全世界首屈一指的膽小鬼！一條罪惡深重的蛆蟲，半文不值的小人！你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了？你那體面威風(fēng)哪里去了？現(xiàn)在你已面對死神，沒有了你，人人都會如釋重負(fù)。”彭恩雙手合十，央求道：“親愛的先生，如果你一定要?dú)⑽?，至少讓我能最后給我的親人寫幾句訣別的話……并表明我的遺愿?！薄靶?，我成全你！”陌生人寬宏大量地答應(yīng)，“寫吧，你還可以活15秒鐘！”彭恩拿起鉛筆，在紙片上寫了兩三行字……午夜的鐘聲響了。老頭怪叫一聲，舉起手槍摳動扳機(jī)。硝煙散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩?！跋壬F(xiàn)在你對文亞明·穆勒的表演才華有了新的看法吧，對不對？看你那個熊樣！哈哈……！我想，今后你在評論別人的時候該會學(xué)得謹(jǐn)慎一些了！”看著手里拿著鉛筆，滿臉蠟黃的彭恩，文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道：“親愛的文亞明·穆勒，你不僅是全世界最蹩腳的演員，而且是頭號傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號。彭恩?！?．小說圍繞“報復(fù)”講了一個什么故事？請概括回答。2．文中多次運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫彭恩的膽怯與恐慌，請分析其作用。3．小說的主人公是彭恩還是文亞明·穆勒？請闡述你的理由。4．文中運(yùn)用了伏筆手法，請找出來，簡要分析。三、語言表述14．請根據(jù)下面文字的主要信息，給“年畫”下個定義。要求：語言簡明，不超過40字。年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農(nóng)歷新年到來時張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明，傳統(tǒng)年畫多為本版水印制作，主要產(chǎn)地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現(xiàn)代年畫則多為機(jī)器印制。年畫常見的題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關(guān)記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。四、寫作15．作文。依依翠柳，郁郁繁花，嫩嫩春筍，茵茵小革……萬物被溫暖照亮，生機(jī)勃勃，盡情展示大自然的絢麗。在青春旅途中，你也常被溫暖照亮：眷眷親情，殷殷師恩，醇醇友愛……讓你坎坷變坦途，郁悶變快樂，單調(diào)變精彩，蓬勃向上，縱情演繹成長的浪漫。請以“被溫暖照亮”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi);②題目自擬;③立意自定;④文體自選(詩歌、劇本除外);⑤不少于600字;⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲;⑦文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;⑧書寫要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

綿亙：綿延不斷。橫亙：(橋梁、山脈等)橫跨；橫臥?！皺M亙”符合語境，排除AD兩項(xiàng)，最后兩個句子“語言不通”與習(xí)俗也大相徑庭”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除C項(xiàng)，故選B。2、B【解析】本題考查根據(jù)例句仿寫句子的能力。仿寫句子時注意句式的一致、詞性的相對等方面的細(xì)節(jié)即可。根據(jù)“因?yàn)椤薄坝忠驗(yàn)椤保墼冖莺竺?；根?jù)“這一活化石”的“這”字，①在④后面，再用排除法選項(xiàng)可得出答案。3、C【解析】

C詞語中加點(diǎn)字讀音完全正確。A嫉（jí）妒，窺伺（kuī），鮮（xiǎn）為人知。B箴（zhēn）言，沉（chén）醉。D猝（cù）然，豢（huàn）養(yǎng)，回環(huán)曲（qū）折。4、C【解析】試題分析：本題考查對成語的辨析能力。趨之若鶩：比喻許多人爭著去追逐某些事物。多做貶義詞。天倫之樂：指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系的樂趣。事倍功半：形容做事的方法費(fèi)力大，收效小。與語境不符。頂禮膜拜：形容對人崇拜恭敬到了極點(diǎn)。符合語境?！究键c(diǎn)定位】正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。5、C【解析】

C詞語中沒有錯別字。A渙散，振聾發(fā)聵。B桔梗，城隍廟。D光耀門楣。6、（1）③④⑥（2）召開舉行人才參加活動（3）祖國是父親，唯有奮斗才能使父親剛強(qiáng)如鐵祖國是航船，唯有奮斗才能是航船遠(yuǎn)行千里【解析】

（1）本題考查綜合性學(xué)習(xí)能力。根據(jù)自己的文學(xué)常識積累可答，體現(xiàn)“愛國精神”的有：③屈原飲恨汨羅、④錢學(xué)森曲折回國、⑥蘇武胡地牧羊。（2）【甲】處畫線句子有語病應(yīng)改為“召開”為“舉行”?！疽摇刻幃嬀€句子，提煉出主語是“人才”，句子主干是：人才參加活動。（3）仿寫，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“魯迅的深沉冷峻”。的句式結(jié)構(gòu)。在內(nèi)容上要寫出作家的風(fēng)格，一定要準(zhǔn)確概括。且要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆１绢}根據(jù)“祖國是……，唯有……才能使……”仿寫即可。7、（1）兩朝開濟(jì)老臣心（2）窈窕淑女（3）零落成泥碾作塵【解析】試題分析：這是一道根據(jù)上下文默寫的題目，首先要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“濟(jì)”“窈窕”“淑”“零落”“碾”的寫法。點(diǎn)睛：復(fù)習(xí)古詩文名句，首先，要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次，要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯別字，更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩文篇、段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后，注意在平時歸類總結(jié)，這樣才能應(yīng)對各類題目。8、（1）A（2）駱駝祥子祥子【解析】

（1）根據(jù)對《昆蟲記》的閱讀積累可知，“蟬”在地下“潛伏”四年；“蜘蛛”在編織“羅網(wǎng)”方面獨(dú)具才能；“螳螂”善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。故選A。（2）由文段中人物“高媽”可知選自小說《駱駝祥子》，這是孫偵探以曹先生是亂黨的罪名敲詐樣子的全部積蓄。文中的“他”是祥子。二、閱讀9、1．運(yùn)用多種感官描寫（從視覺、聽覺來寫）或融情于景、借景抒情；描繪了暮色之下煙霧淡薄。棲鴨歸巢、號角傳響之景，渲染了蕭瑟、凄清、壓抑的氛圍：烘托了詞人國破家亡的傷痛和漂泊他鄉(xiāng)的孤寂愁苦之情。2．（1）“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表現(xiàn)邊塞將士功業(yè)未立、歸家無期的惆悵（或“思鄉(xiāng)之情”）。（2）“酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！”抒發(fā)詩人不服老、愿為國效力的豪情壯志。（3）“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”表現(xiàn)作者對農(nóng)村熱情好客的淳樸民風(fēng)的贊賞。【解析】1．此詞乃是一首借景抒情之作。上片作者立筆高閣之外，描寫作者登樓所見所聞，并將所思之情打入其中；下片作者轉(zhuǎn)筆高閣之內(nèi)，描寫作者登樓所思所感，并將所見之景繪入其中。上下兩片，均不脫出寫情繪景，寓情于景，情景交加的詩詞三昧，寫得極為高妙，體現(xiàn)了作者的才華。上片寫登臨高閣的所見所聞。對荒涼、蕭瑟景色的渲染，造成了使人感到凄涼、壓抑的氣氛，進(jìn)而烘托出作者的心境。景物的描寫中，融注著作者當(dāng)時流離失所，無限憂傷的身世之感。據(jù)此理解作答。2．本題考查對詩句情感的理解。（1）詩句“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，詞人在這里運(yùn)用典故，正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的，所以只能用一杯濁酒來排解對家鄉(xiāng)親人的思念，來寄托他對建功立業(yè)的向往。（2）“鬢微霜，又何妨”一句運(yùn)用借景抒情手法，即使兩鬢有了些微白發(fā)，又有什么妨礙呢？表達(dá)了詞人借酒抒發(fā)豪邁之氣，不以年老為意，仍想報效國家、建功立業(yè)的豪情壯志。（3）“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”寫出了農(nóng)家豐收的年景和農(nóng)人熱情好客的淳厚品性。表現(xiàn)作者對農(nóng)村熱情好客的淳樸民風(fēng)的贊賞。10、1．通“避”，躲避假設(shè)，假如聽從答應(yīng)2．B3．(1)(如果)二者不能同時得到，(那么我)舍棄生命選取道義。(2)這是用來禁止殺人、傷人的辦法。(“所以”1分，意思對2分)4．甲文中，孟子表達(dá)了在生命和道義不能同時得到的情況下，選擇道義而放棄生命的態(tài)度:乙文中，腹?為了遵守道義，在秦惠王已經(jīng)赦免了他兒子因殺人而犯下的死罪后，仍大義滅親殺死自己的兒子?！窘馕觥?．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“辟”通“避”，躲避；“使”是“假如，假使”的意思。2．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題中的“子人之所私也忍所私以行大義矩子可謂公矣”的意思是：兒子是人們所偏愛的了，忍心割去自己所偏愛的而推行大義，腹?可稱得上大公無私了。據(jù)此可句讀。3．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“得兼、舍、而、義”幾個詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“此、所以、也”幾個詞是賦分點(diǎn)。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”。4．試題分析：考查對文本內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，依據(jù)甲文中的“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”和乙文中的“子人之所私也，忍所私以行大義，矩子可謂公矣”結(jié)合文章具體內(nèi)容概括作答即可?！军c(diǎn)睛】文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來句讀。參考譯文：【甲】魚是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時都得到的話，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所喜愛的，道義也是我所喜愛的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢?如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢?采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了?！疽摇磕矣袀€有名的人叫腹?，住在秦國，他兒子殺人，秦惠王說:"先生年紀(jì)大了，沒有其他兒子，我已經(jīng)命令官吏不要?dú)⑺?，先生這件事你就聽我的吧。"腹?回答說:"墨家的準(zhǔn)則說:'殺人的人死，傷人的人被判刑。'這正是禁止殺人傷人的。禁止殺人傷人是天下的大義。大王即使賜我兒子活命，命令官吏不要?dú)⑺?，我不能不?jiān)持墨家的準(zhǔn)則。"沒答應(yīng)惠王，于是殺了他兒子。兒子是人們所偏愛的了;忍心割去自已所偏愛的而推行大義，腹?可稱得上大公無私了。11、1．（1）交代了說明對象：五谷雜糧。（2）說明五谷雜糧營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)。（3）運(yùn)用比喻，生動形象，激發(fā)閱讀興趣。2．說明了“五谷雜糧中所含的營養(yǎng)豐富而全面”這一結(jié)論得出的依據(jù)是經(jīng)過現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)論證過的，與事實(shí)相符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。【解析】1．此題考查的是標(biāo)題的作用。說明文標(biāo)題的作用有：揭示說明對象或說明的主要內(nèi)容；激發(fā)讀者的閱讀興趣；修辭方法的運(yùn)用。本文標(biāo)題點(diǎn)明文章的說明對象——五谷雜糧；“營養(yǎng)時代的寵兒”運(yùn)用比喻的修辭，將“五谷雜糧”比作“寵兒”，生動形象地說明了五谷雜糧營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．此題考查對說明文語言準(zhǔn)確性的掌握。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。畫線句中的“根據(jù)”表明“五谷雜糧中所含的營養(yǎng)豐富而全面”是經(jīng)過科學(xué)論證的，“根據(jù)”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。此題考查對說明文語言準(zhǔn)確性與生動性的理解。解答時要在句中找出夠充分體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，生動形象的詞語，先解釋這個詞語的意思，再說出該詞運(yùn)用好的原因，然后答出所體現(xiàn)的說明文語言的特點(diǎn)。12、1．首先提出“同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路”的觀點(diǎn)，接著引用巴爾扎克的名言進(jìn)行道理論證，然后（從正面）列舉了司馬遷受宮刑仍執(zhí)著堅(jiān)持不改其志，終成《史記》的例子，（從反面）列舉了梵·高遇世人嘲諷時沒有執(zhí)著堅(jiān)持，用自殺的方式結(jié)束生命的事例，正反對比論證了分論點(diǎn)。2．C【解析】

1．本題主要考查的是論證思路。需要先將內(nèi)容劃分層次，并概括每層意思，最后用標(biāo)志性詞語進(jìn)行組織,即可解答。首先在第三段提出“同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路”的觀點(diǎn)，接著引用巴爾扎克的名言、舉出司馬遷整理《史記》的事例進(jìn)行論證,文章第四段舉了梵高未能執(zhí)著的前行，最終自殺的反面事例進(jìn)行論證,形成了對比論證。論證了文章的分論點(diǎn)“同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路”。2．本題考查文章的中心論點(diǎn)。根據(jù)文章的題目“同執(zhí)著同行”，結(jié)合文章內(nèi)容可知，作者強(qiáng)調(diào)的是我們遇到各種考驗(yàn)，各種磨難，需要我們的堅(jiān)持，同執(zhí)著同行，才能獲得成功。故選C。13、1．評論家彭恩發(fā)表劇評，嘲笑演員文亞明·穆勒是“全世界最蹩腳的演員”；文亞明?穆勒扮作自己的父親，說要為“兒子”報仇，威脅要槍殺彭恩進(jìn)行報復(fù)；彭恩看穿了他的“表演”，寫下“遺書”，依然嘲弄文亞明·穆勒蹩腳的演技，又報復(fù)了文亞明?穆勤。2．文中多次運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫出彭恩的膽怯與恐慌，渲染恐怖的“復(fù)仇”氛圍，從側(cè)面表現(xiàn)了文亞明?穆勒的咄咄逼人，為下文寫彭恩揭穿文亞明?穆勒做鋪墊，使情節(jié)更加曲折，增添了喜劇效果。3．［示例一］我認(rèn)為主人公是彭恩。全文圍繞彭恩展開故事情節(jié)，由彭恩發(fā)表劇評開端，彭恩是文亞明?穆勒報復(fù)的對象，故事又以他的特別“評論”結(jié)束，小說既表現(xiàn)了他的刻薄、直言不諱的一面，又表現(xiàn)了他機(jī)智幽默的一面。［示例二］我認(rèn)為主人公是文亞明?穆勒。小說以他的“復(fù)仇”行動為主要情節(jié)，表現(xiàn)他的淺薄狂妄、自作聰明，最終落了個報復(fù)者終被他人報復(fù)的下場。4．［示例一］從開頭“寫字臺上的臺燈只照亮?xí)康囊唤恰币痪?，可以看出周圍是漆黑的，為下文“在光線最暗的角落里……有個人坐在皮沙發(fā)里”打下了伏筆，使故事情節(jié)液演起伏，別有趣味。［示例二］“你是不是覺得我的措辭還不夠激烈”，這句話為下文寫文亞明?穆勒因彭恩評論其表演措辭激烈而報復(fù)彭恩打下了伏筆，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥?．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。此題要抓住兩個主要人物彭恩與文亞明·穆勒之間發(fā)生的故事概括。評論家彭恩嘲笑演員文亞明·穆勒，于是文亞明?穆勒扮作自己的父親，威脅要槍殺彭恩；彭恩將計就計寫下“遺書”，嘲弄報復(fù)了文亞明·穆勒。2．欣賞細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)魅力。“彭恩心里發(fā)虛”“彭恩兩手發(fā)抖”“彭恩禁不住渾身亂顫”“滿臉蠟黃的彭恩”等細(xì)節(jié)描寫，從內(nèi)容上看：渲染恐怖的“復(fù)仇”氛圍，從側(cè)面表現(xiàn)了文亞明?穆勒的咄咄逼人的氣勢。從結(jié)構(gòu)上看：為下文寫彭恩揭穿文亞明?穆勒做鋪墊，為結(jié)尾彭恩揭開謎底（抖包袱、出人意料的結(jié)局）蓄勢。3．開放性試題。針對小說的主人公是彭恩還是文亞明·穆勒的說法，仁者見仁智者見智，各自的觀點(diǎn)定然不會相同，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。如認(rèn)為彭恩是主人公，可從圍繞彭恩展開故事情節(jié)，是文亞明?穆勒報復(fù)的對象，有忠于職守、批評中肯、言辭尖銳等品格等角度作答。如認(rèn)為主人公是文亞明?穆勒，可從小說以他的“復(fù)仇”行動開始，最終被人報復(fù)而結(jié)束的角度作答。4．通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出運(yùn)用了伏筆手法的內(nèi)容，找到關(guān)鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。如開頭“寫字臺上的臺燈只照亮?xí)康囊唤恰睘?/p>