2024屆山東省東平縣第三中學(xué)中考語(yǔ)文考試模擬沖刺卷含解析

2024屆山東省東平縣第三中學(xué)中考語(yǔ)文考試模擬沖刺卷注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用1．下列有關(guān)推薦閱讀名著的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A．《簡(jiǎn)·愛(ài)》一書(shū)中，簡(jiǎn)·愛(ài)所在的孤兒院里發(fā)生了一場(chǎng)傳染性的傷寒，奪走了海倫的生命，這使簡(jiǎn)·愛(ài)受到很大打擊。B．《名人傳》一書(shū)記述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、托爾斯泰的充滿苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。C．在慧骃國(guó)，格列佛發(fā)現(xiàn)馬是理性的載體，而人形動(dòng)物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。D．《水滸傳》中頭腦簡(jiǎn)單、粗野率直的魯提轄聽(tīng)說(shuō)柴進(jìn)被藏在枯井中不知生死，便脫得赤條條，手拿兩把板斧下井解救。2．下列關(guān)于傳統(tǒng)文化常識(shí)的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．小華給小蘭猜生肖謎語(yǔ):“耳大身肥眼睛小，好吃懶做愛(ài)懶覺(jué)，模樣雖丑渾身寶，生產(chǎn)生活不可少。”小蘭回答說(shuō):“是豬，排在生肖最后一位，對(duì)應(yīng)的地支是亥?！盉．今年的6月7日，農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日一端午節(jié)，小華邀請(qǐng)小蘭一起去做香囊看龍舟、品粽子。C．中考在即，小華學(xué)習(xí)態(tài)度仍不端正，小蘭勸告道:“時(shí)不我待，你身為男子漢，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)了美好的豆蔻年華。”D．小蘭初中畢業(yè)后，去拜訪初中時(shí)的班主任劉老師，臨走時(shí)，劉老師送小蘭出門(mén)，小蘭客氣地說(shuō):‘劉老師，叨擾了！請(qǐng)您留步?！?．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是()A．傾情(qūn)茁壯(zhuō)瞬息萬(wàn)變（shùn）B．雙眸(mú)凝望(níng)萬(wàn)籟俱寂(lài)C．慰藉(jiè)親吻(wěn)連綴綿延(zhuì)D．肅穆(sù)震顫(zhàn)雷霆萬(wàn)鈞(tíng)4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．“天??！”小女孩說(shuō)，“這兒怎么這么臟！”B．你可以從《<論語(yǔ)>十二章》中，體會(huì)到我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？C．最后一段借羅丹的話，發(fā)出創(chuàng)造宣言，激勵(lì)人們用自己的“汗”“血”“熱情”去創(chuàng)造。D．導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對(duì)象可分為地對(duì)地，地對(duì)空，空對(duì)空，空對(duì)地等。5．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．悶（mèn）熱拮據(jù)（jù）修茸忍俊不禁（jīn）B．解剖（pōu）躁熱旸（yáng）谷銳不可當(dāng)（dāng）C．狡黠（xiá）哂（shěn）笑遨游呱呱（gū）墜地D．佇（zhù）立粗拙（zhuō）驀（mù）然心無(wú)旁鷺6．觀察下面四張圖片，回答后面的問(wèn)題。（1）圖片一、圖片二中各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。______________________（2）圖片三中是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)為它補(bǔ)寫(xiě)下聯(lián)。______________________________（3）圖片四中的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。______________________________7．古詩(shī)文默寫(xiě)_______________，不亦君子乎。（《論語(yǔ)》）蒹葭萋萋，___________。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）與君離別意，______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）_____________________，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（《河中石獸》）自康樂(lè)以來(lái)，______________。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）______________，教然后知困。（《雖有佳肴》）《行路難》中詩(shī)人用形象化的語(yǔ)言，寫(xiě)出了世途的艱難，寓含無(wú)限悲慨的詩(shī)句是________________，________________?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》中由詠雪過(guò)渡到送別，為餞別場(chǎng)面醞釀氣氛的詩(shī)句是________________，________________。在你學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，寫(xiě)出一組用典的詩(shī)句__________，__________。8．班級(jí)開(kāi)展“暢游幻想世界，感受科學(xué)精神”名著閱讀活動(dòng)。下面是同學(xué)們搜集到的兩則材料，根據(jù)要求完成任務(wù)。材料一：《海底兩萬(wàn)里》插圖圖（1）圖（2）材料二：我國(guó)自主研發(fā)的載人潛水器“蛟龍?zhí)枴保湫阅芑窘咏胞W鵡螺號(hào)”?！膀札?zhí)柵c2017年5月23日完成在世界最深處下潛，潛航員在水下停留近9小時(shí)，海底作業(yè)時(shí)間3小時(shí)11分鐘。而當(dāng)時(shí)距離凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬(wàn)里》已有149年。1．現(xiàn)代的潛水艇、潛水服在凡爾納的筆下就已經(jīng)有了影子。請(qǐng)從材料一中任選一幅圖片，說(shuō)說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中與之相關(guān)的情節(jié)。2．天體物理學(xué)家史蒂芬·霍金預(yù)言：人類有望駕駛宇宙飛船做時(shí)光旅行，屆時(shí)從地球到銀河系邊緣的漫長(zhǎng)路程僅需八十年。結(jié)合材料一和二，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)預(yù)言的看法。3．為了讓同學(xué)們關(guān)注科幻作品閱讀，小雨寫(xiě)了一份建議書(shū)草稿，請(qǐng)你修改。（1）行文要圍繞中心，不旁生枝節(jié)。請(qǐng)刪去《建議書(shū)》中一句與中心無(wú)關(guān)的話。（2）請(qǐng)你再補(bǔ)寫(xiě)一條建議，不超過(guò)30字。二、閱讀9．相見(jiàn)歡李煜無(wú)言獨(dú)上西樓,月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭。1．對(duì)上述詩(shī)詞的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A．“無(wú)言獨(dú)上西樓”“無(wú)言”二字寫(xiě)盡了詞人的滿心愁苦。B．詞中的“鎖”字既鎖住了秋天又鎖住了詞人內(nèi)心的凄涼。C．本首詞上片寫(xiě)景,下片抒懷,情景交融,感情真摯動(dòng)人。D．李煜是唐朝的亡國(guó)之君,洞曉音律,文學(xué)藝術(shù)上發(fā)展全面。2．“剪不斷,理還亂,是離愁”被譽(yù)為寫(xiě)“愁”的千古名句。請(qǐng)從修辭角度賞析。10．（甲）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。昔先帝敗軍于楚，當(dāng)此時(shí)，曹操拊手，謂天下以定。然后先帝東連吳越，西取巴蜀，舉兵北征，夏侯授首，此操之失計(jì)，而漢事將成也。然后吳更違盟，關(guān)羽毀敗，秭歸蹉跌，曹丕稱帝。凡事如是，難可逆見(jiàn)。臣鞠躬盡瘁，死而后已。至于成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也。①敗軍于楚：劉備在當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)坂被擊潰事。②拊手：拍手。③逆：預(yù)先。1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意息。躬耕于南陽(yáng)先帝不以臣卑鄙深入不毛謂天下以定死而后已2．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。凡事如是，難可逆見(jiàn)。3．（甲）（乙）兩段文字都追述了先帝創(chuàng)業(yè)艱難的往事，（甲）文中“_________”與（乙）文“昔先帝敗軍于楚”一句相呼應(yīng)，（甲）還追述了先帝_____________和白帝城托孤表達(dá)了對(duì)先帝的_____________之情。4．綜合這兩段文字，簡(jiǎn)要概括諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后己”的精神表現(xiàn)在哪些方面？11．閱讀下面的文章，完成下列小題?？达L(fēng)水①趙子豪做生意發(fā)了財(cái)，花錢(qián)在郊區(qū)買(mǎi)了塊地皮，修了棟三層的別墅，花園泳池很是氣派，后院更有一株百年荔枝樹(shù)，當(dāng)初買(mǎi)地就是看中了這棵樹(shù)，誰(shuí)叫他老婆喜歡吃荔枝呢。②裝修期間，朋友勸他找個(gè)風(fēng)水先生看看，以免犯煞。原本不怎么信這套的趙子豪，這次居然表示贊同，專程去香港請(qǐng)了個(gè)大師。③大師姓曹，從事這一行三十余年，圈內(nèi)很有名氣。④在市里吃過(guò)飯，趙子豪開(kāi)車載著曹大師前往郊區(qū)。一路上，如果后頭有車要超，趙子豪都是避讓。⑤曹大師笑道：“趙老板開(kāi)車挺穩(wěn)當(dāng)呢?！彪m然是香港人，一口普通話還算流利。⑥趙子豪哈哈一笑：“要超車的多半有急事，可不能耽誤他們?！雹咝兄列℃?zhèn)，小鎮(zhèn)的街道遠(yuǎn)比市內(nèi)要狹窄，趙子豪放慢了車速。⑧一名小孩嬉笑著從巷子里沖了出來(lái)，趙子豪一腳剎車恰好避開(kāi)，小孩笑嘻嘻的跑過(guò)去以后，他并沒(méi)有踩油門(mén)前行，而是看著巷子口，似乎在等著什么，片刻，又有一名小孩沖了出來(lái)，追趕著先前那名小孩遠(yuǎn)去。⑨曹大師訝然問(wèn)，“你怎么知道后頭還有小孩？”⑩趙子豪聳聳肩，“小孩子都是追追打打，光是一個(gè)人他可不會(huì)笑得這么開(kāi)心?！?曹大師豎起了大拇指，笑道：“有心?！?到了別墅，剛下車，后院突然飛起七八只鳥(niǎo)，見(jiàn)狀，趙子豪停在門(mén)口，抱歉地沖曹大師說(shuō)道：“麻煩大師在門(mén)口等一會(huì)?！?“有什么事嗎？”曹大師再次訝然。?后院肯定有小孩在偷摘荔枝，我們現(xiàn)在進(jìn)去，小孩自然驚慌，萬(wàn)一掉下來(lái)就不好了。”趙子豪笑著說(shuō)道。?曹大師默然片刻，“你這房子的風(fēng)水不用看了。”⑩這次輪到趙子豪訝然了，“大師何出此言？”?“有您在的地方，都是風(fēng)水吉地。”（選自《經(jīng)典小小說(shuō)》）1．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．小說(shuō)通過(guò)對(duì)請(qǐng)風(fēng)水大師經(jīng)過(guò)的敘述，揭示了德行就是最好的風(fēng)水，厚德才能載物的道理。B．“曹大師笑道：‘趙老板開(kāi)車挺穩(wěn)當(dāng)?shù)??！边@句話諷刺了趙子豪開(kāi)車技術(shù)差，膽子小。C．文中對(duì)曹大師“笑”“訝然”“豎起大拇指”的描寫(xiě)都是為了襯托趙子豪這一人物形象。D．本文讓我們明白：心里裝著他人的安樂(lè)，受益的不光是他人，還包括我們自己。2．請(qǐng)賞析文章第⑥段中畫(huà)線句的表達(dá)效果。3．小說(shuō)通過(guò)哪幾件事來(lái)突出表現(xiàn)趙子豪的德行？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。4．你對(duì)請(qǐng)人“看風(fēng)水”擇寶地的做法有何看法？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要談?wù)劇?2．閱讀下面文字，完成小題。我國(guó)古代圖書(shū)館劉紹義有人經(jīng)常把書(shū)院與圖書(shū)館混為一談。盡管古代的書(shū)院，如江西廬山的白鹿洞書(shū)院、湖南長(zhǎng)沙的岳麓書(shū)院、河南商丘的應(yīng)天書(shū)院、湖南衡陽(yáng)的石鼓書(shū)院、河南登封太室山的嵩陽(yáng)書(shū)院等，都有不少藏書(shū)，但它們與圖書(shū)館還不是一回事。圖書(shū)館是以藏書(shū)為主，書(shū)院是以講學(xué)為主，其目的和設(shè)置都相差甚遠(yuǎn)。早在周代，我國(guó)就有了圖書(shū)館。只不過(guò)，那時(shí)不叫圖書(shū)館，叫“盟府”，主要保存盟約、圖籍、檔案等與皇室有關(guān)的資料。嚴(yán)格地說(shuō)，這只是圖書(shū)館的雛形。老子堪稱中國(guó)歷史上第一位圖書(shū)館館長(zhǎng)，據(jù)《史記》記載，老子“姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也”。這個(gè)“守藏室”，就是藏書(shū)之所。到了西漢，皇室就開(kāi)始大量收藏圖書(shū)了，開(kāi)國(guó)之相蕭何還在宮內(nèi)設(shè)置了專門(mén)用來(lái)藏書(shū)的石渠閣、天錄閣，這也是后來(lái)人們常常把皇家圖書(shū)館稱為“石渠”“天錄”的原因。漢武帝算得上一位重視保存典籍的開(kāi)明之君，他不但在宮里修建了專門(mén)收藏圖書(shū)的“秘府”官舍，還以官方命令在全國(guó)廣泛征集圖書(shū)，來(lái)豐富皇室藏書(shū)。蘭臺(tái)、石室、麒麟閣，都是漢代收藏圖書(shū)的地方。當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱朔阑鸱莱?，已?jīng)開(kāi)始把藏書(shū)之所修建成石頭的了，從“石室”的名稱上，我們就可以知道。漢代收藏圖書(shū)的書(shū)柜，多為銅色包邊，所以也有人把圖書(shū)館稱為“金匱”。東漢桓帝時(shí)設(shè)置的秘書(shū)監(jiān)一職，即專門(mén)管理圖書(shū)秘籍的官員。秘書(shū)監(jiān)相當(dāng)于現(xiàn)在的國(guó)家圖書(shū)館館長(zhǎng)，這一官職被后代沿用，到隋煬帝的時(shí)候，秘書(shū)監(jiān)已經(jīng)是正三品了。唐代的魏徵就曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)秘書(shū)監(jiān)一職，他為唐代的書(shū)籍整理，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。唐代以前，圖書(shū)主要是由官府掌控，民間是不允許大量藏書(shū)的。有的朝代，比如秦朝就取締了私人藏書(shū)。唐代民間私人圖書(shū)館的出現(xiàn)，開(kāi)了我國(guó)歷史上私人藏書(shū)的先河。唐代的私人藏書(shū)，是隨著印刷業(yè)的發(fā)展而興盛起來(lái)的。在那些逐本抄書(shū)的年代，私人要想收藏大量的書(shū)籍，經(jīng)濟(jì)情況就是個(gè)問(wèn)題。有了先進(jìn)的印刷技術(shù)，官府藏書(shū)大量增加，私人藏書(shū)也如雨后春筍，茁壯成長(zhǎng)。韓愈就曾在自己的詩(shī)歌里，提過(guò)老友鄴侯的藏書(shū)，“插軸三萬(wàn)卷”由此可知唐代私人藏書(shū)之豐之盛了。到了明代，專門(mén)管理圖書(shū)秘籍的秘書(shū)監(jiān)一職就被廢止了，圖書(shū)館館長(zhǎng)的職務(wù)也并入了翰林院。清代除了文淵閣、文津閣、文瀾閣這些圖書(shū)館外，翰林院、國(guó)子監(jiān)、內(nèi)府等機(jī)構(gòu)也收藏過(guò)圖書(shū)。這些機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)官在做好本職工作的同時(shí)，也負(fù)責(zé)管理這些圖書(shū)，算得上是兼職的圖書(shū)館館長(zhǎng)了。那么，什么時(shí)候開(kāi)始出現(xiàn)“圖書(shū)館”這一名稱的呢？據(jù)記載，真正使用“圖書(shū)館”一詞，還是從“江南圖書(shū)館”開(kāi)始的。修建于清代光緒三十三年（17年）的江南圖書(shū)館，不但最先使用“圖書(shū)館”三個(gè)字，也把圖書(shū)館豐富的藏書(shū)推到了公眾面前。所以說(shuō)，“江南圖書(shū)館”開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)“圖書(shū)館”的新篇章，是一所真正的大眾圖書(shū)館。（選自《意讀》2017年七月刊，有刪改）1．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．周朝保存盟約、圖籍、檔案等與皇室有關(guān)資料的“盟府”，是我國(guó)圖書(shū)館的雛形。B．漢代已有專門(mén)收藏圖書(shū)的“秘府”官舍，石渠、天錄等均為漢代皇家圖書(shū)館的別稱。C．民間藏書(shū)豐富之極的私人圖書(shū)館能夠在唐代出現(xiàn)，主要得益于先進(jìn)的印刷技術(shù)。D．清代翰林院、文淵閣、文瀾閣、國(guó)子監(jiān)等機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)官都兼負(fù)有收藏管理圖書(shū)之責(zé)。2．下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．古代的書(shū)院雖有藏書(shū)，但以講學(xué)為主，其目的和設(shè)置與以藏書(shū)為主的圖書(shū)館完全不同。B．為防火防潮，漢代時(shí)人們把藏書(shū)之所建成石頭的，且收藏圖書(shū)的書(shū)柜也多以銅色包邊。C．東漢時(shí)設(shè)置了專管圖書(shū)秘籍的秘書(shū)監(jiān)，這一官職由各機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)官兼任，并歷代沿用。D．唐代官府藏書(shū)大量增加，在書(shū)籍整理方面，時(shí)任秘書(shū)監(jiān)的魏徵做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。13．閱讀《一切都好》，回答后面小題一切都好順子剛奔進(jìn)柱子家的院門(mén)，就高聲喊：“大娘，我柱子哥給您捎?xùn)|西來(lái)了?！敝幽锏哪_還沒(méi)邁出屋門(mén)，順子已進(jìn)了屋：“大娘，您看，這些東西都是柱子哥給您買(mǎi)的?！表樧影褨|西放在那張油漆斑駁的桌子上。柱子娘用粗糙皴裂的手撫摸著那些紅紅的蘋(píng)果、金黃的桃罐頭、散發(fā)著誘人香味的點(diǎn)心，淚眼婆娑?！绊樧?，柱子咋沒(méi)回來(lái)？”柱子娘用袖口擦去眼角的淚?！爸痈缒沁吤δ兀卟婚_(kāi)。柱子哥現(xiàn)在比我有出息。”“真的？”“嗯，真的?！薄爸舆@孩子啊，打小心眼實(shí)誠(chéng)，遇事不懂得變通，干啥都死腦筋。自小我沒(méi)擔(dān)心過(guò)他會(huì)闖禍，因?yàn)樗麖膩?lái)都是受委屈、受欺負(fù)的那一個(gè)?！敝幽镄α?，眼睛望著照進(jìn)屋里的陽(yáng)光。陽(yáng)光被樹(shù)影搖得一晃一晃的，像小時(shí)候的柱子一跳一跳向她走來(lái)。柱子8歲的時(shí)候，柱子爹去世了。柱子娘農(nóng)忙時(shí)侍弄地，農(nóng)閑的時(shí)候四處打短工，就這樣供柱子讀完了初中。柱子畢業(yè)后不愿意讓娘再為他吃苦受累，執(zhí)意不肯再去上學(xué)，而是跟著村里的人出去打工了?！拔乙恢蹦钸叮釉谕饷鎰e受欺負(fù)，聽(tīng)你這么說(shuō)，我就放心了?！敝幽锲鹕砣ピ鹤永铮脕?lái)一些豆角給順子，“順子，你和柱子打小要好，你們倆在一起，相互照應(yīng)著點(diǎn)兒?！敝幽锖鋈幻土业乜人云饋?lái)，越咳越起勁，直咳得臉上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠。順子看著柱子娘痛苦的樣兒，有些無(wú)所適從，唯一能做的是輕輕給她捶背。“大娘，您怎么了？您去醫(yī)務(wù)室看看吧?！敝幽飻[擺手，緩了緩后說(shuō)：“我去看過(guò)醫(yī)生了。順子，你不要把我病的事兒告訴柱子，免得他掛心。人家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他好，我不能分他的心?！薄按竽铮メt(yī)院看過(guò)嗎？”“鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)生懷疑我是肺癌，讓我去市里查，我沒(méi)去。我自己的身體我知道，我多半是得了不好治的病。順子，你千萬(wàn)不要告訴柱子，大娘求你了。我不想拖累柱子，只要他好好的，我怎么著都行。”柱子娘滿眼祈求地望著順子?！按竽?，我聽(tīng)您的。我，我不會(huì)告訴柱子哥?！表樧邮箘湃讨劾锏臏I。“順子，你這是還沒(méi)回自己家吧？你回去吧，爹娘都想自家的孩子啊。”“哎，大娘，那我回了，您好好保重。”順子背起包走出院門(mén)，眼淚“唰”地一下就下來(lái)了?！绊樧?，你回去告訴柱子，就說(shuō)我一切都好，讓他放心?！敝幽镌诖箝T(mén)口對(duì)著順子的背影說(shuō)。順子沒(méi)有回頭，他不敢回頭。“我知道了，大娘，您回去吧，外面風(fēng)大?！敝硬蛔岉樧痈嬖V娘他干活時(shí)從架子上摔了下來(lái)，腿骨折了，現(xiàn)在還躺在醫(yī)院里。柱子怕自己老不回家娘擔(dān)心，就讓順子回村，給娘帶個(gè)好。臨行前，柱子千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓順子對(duì)娘說(shuō)他一切都好。走到胡同口，順子大聲說(shuō)：“大娘，柱子哥一切都好，您放心吧！”說(shuō)完，臉上淚流成河。(選自48年第17期《微型小說(shuō)選刊》）1．通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)。2．文章中的畫(huà)線段落運(yùn)用了何種記敘順序？有什么表達(dá)效果？3．簡(jiǎn)要概括柱子娘的形象特點(diǎn)。4．小說(shuō)以“一切都好”為題，有何妙處？三、語(yǔ)言表述14．請(qǐng)仿照畫(huà)波浪線的例句，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子。生活中，許多人和事的意義不是單一的。父母，不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神的導(dǎo)師；________，_______________，____________；成功，不只是滴落的汗水，更是失敗的結(jié)晶。厚重的生活需要我們用心領(lǐng)悟。四、寫(xiě)作15．任選一題作文題目：父親的叮囑要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。讀下面材料，然后作文。嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚(yáng)也是一種力量，但卻是積極的力量。讀了上面材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】

D．“手拿兩把板斧”不是魯提轄，而是李逵。故選D。2、C【解析】

C“豆蔻”指女子十三四歲時(shí)。此處語(yǔ)境是男子漢，不符。3、C【解析】

A傾qīng，茁zhuó。B眸móu。D顫chàn。4、B【解析】

B句“體會(huì)到我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)”不是疑問(wèn)句，所以不能用問(wèn)號(hào)?！军c(diǎn)睛】有些句子雖然使用了疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”、“什么”、“怎么”、“哪里”等，或有疑問(wèn)語(yǔ)氣詞“嗎”、“呢”等，但全都不是疑問(wèn)句，句尾就不能用問(wèn)號(hào)。5、C【解析】

此題考查常用字字音、字形的識(shí)記能力。答案為C。A悶(mēn)熱，拮據(jù)（jū），修葺。B燥熱。D驀(mò)然，心無(wú)旁騖。6、（1）澡飾藻飾味同嚼臘味同嚼蠟（2）梅花四五點(diǎn)天下皆春（3）“近”和“多”刪去其一。【解析】

（1）本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常用規(guī)范字的字形。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。本題中要注意“臘”和“蠟”的區(qū)別。（2）本題考查學(xué)生根據(jù)提示仿寫(xiě)句子的能力。解答此題時(shí)，要先明確對(duì)聯(lián)的寫(xiě)法，再根據(jù)上聯(lián)中的“爆竹”“兩三”等提示對(duì)出即可。（3）本題考查學(xué)生修改病句的能力。句中成分贅余，應(yīng)刪去“近”或“多”。7、人不知而不慍白露未晞同是宦游人爾輩不能究物理未復(fù)有能與其奇者學(xué)然后知不足欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬(wàn)里凝此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情【解析】

本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是：晞，瀚。8、1．選圖一,相關(guān)情節(jié)是：在大西洋留卡斯群島附近的海域，遭到章魚(yú)的襲擊。潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚(yú)展開(kāi)血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長(zhǎng)所救。經(jīng)過(guò)持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚(yú)。選圖二,相關(guān)情節(jié)是：在阿龍納斯教授與尼德蘭等人漫步海底平川（海底森林），欣賞海洋奇物時(shí)，提到了一種用橡膠做成的潛水服，能承受巨大的壓力。2．霍金的預(yù)言有可能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)榭萍嫉倪M(jìn)步可以將人類的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！逗５變扇f(wàn)里》中以電力做動(dòng)力的潛艇發(fā)展為現(xiàn)在的核動(dòng)力潛艇、用空氣壓縮的槍發(fā)射帶電的子彈發(fā)展為現(xiàn)在的電擊槍，還有潛水艇、電能、完善的潛水設(shè)備等都可以看出。3．（1）刪去“劉慈欣作品就獲得了國(guó)際雨果獎(jiǎng)，好厲害呀”。（2）示例：①成立社團(tuán)，構(gòu)成科幻閱讀的社群和社區(qū)。②邀請(qǐng)專家開(kāi)設(shè)講座，開(kāi)拓我們的心胸視野。③編輯科幻雜志，讀寫(xiě)結(jié)合，擴(kuò)大我們成長(zhǎng)的空間和平臺(tái)。（與科幻作品閱讀有關(guān)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明）【解析】

1．首先要仔細(xì)觀看圖片，可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字。進(jìn)而推斷所描繪的故事情節(jié)的內(nèi)容和名著的名字。如圖一，在大西洋遭到章魚(yú)的襲擊。潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚(yú)展開(kāi)血戰(zhàn)?？蓞⒖荚南嚓P(guān)描寫(xiě)，如“尼德·蘭的叉每一下都刺入槍烏賊的海色眼睛中，把眼珠挖出來(lái)?？墒?，我的勇敢同伴不可能躲開(kāi)，突然被一條怪物的觸須卷住掀倒在地。槍烏賊的厲害可怕的嘴對(duì)著尼德·蘭張開(kāi)來(lái)。這個(gè)不幸的人要被咬為兩段了。我急急跑去救他，但尼摩船長(zhǎng)走在我的前面，先我動(dòng)了手。他的斧子砍入兩排巨大齒牙里面了，加拿大人出人意料的得救了，站起來(lái)，把整條叉刺入章魚(yú)的三個(gè)心臟中”。2．對(duì)霍金的“人類有望駕駛宇宙飛船做時(shí)光旅行，屆時(shí)從地球到銀河系邊緣的漫長(zhǎng)路程僅需八十年”這個(gè)預(yù)言的看法。首先要結(jié)合材料一和材料二的相關(guān)內(nèi)容，再生發(fā)合理的聯(lián)想。如霍金的預(yù)言可以實(shí)現(xiàn)，從《海底兩萬(wàn)里》中以電力做動(dòng)力的潛艇發(fā)展為現(xiàn)在的核動(dòng)力潛艇，“我國(guó)自主研發(fā)的載人潛水器‘蛟龍?zhí)枴?，其性能基本接近‘鸚鵡螺號(hào)’”，這些科技的進(jìn)步可以將人類的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。3．（1）要求刪去《建議書(shū)》中一句與中心無(wú)關(guān)的話。此段講的是閱讀科幻小說(shuō)的意義。所以“劉慈欣作品就獲得了國(guó)際雨果獎(jiǎng)，好厲害呀”一句與這一中心無(wú)關(guān)，需刪掉。（2）要求補(bǔ)寫(xiě)一條建議。建議的針對(duì)性要強(qiáng)。建議要具體明白，可操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。還要注意仿照例句的建議方法，建議內(nèi)容與科幻作品閱讀有關(guān)，不能與例句重復(fù)，還要注意字?jǐn)?shù)要求。如邀請(qǐng)專家開(kāi)設(shè)講座、編輯科幻雜志等。最好要把意義也概括出來(lái)。二、閱讀9、1．D2．運(yùn)用比喻的修辭手法,把“離愁”比作亂絲整理不清,讓抽象情感形象化,抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的去國(guó)離鄉(xiāng)之苦?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及文學(xué)常識(shí)的把握。李煜，五代十國(guó)時(shí)南唐國(guó)君。故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的賞析，“剪不斷，理還亂，是離愁”這一句，離愁是本體，喻體沒(méi)有出現(xiàn)?！敖z”、“思’諧音，以“絲”為喻，但從“剪不斷，理還亂”看出喻體是絲線。這是運(yùn)用了比喻的修辭手法，把離愁比喻為絲線，這就把抽象的離愁形象化了，表現(xiàn)作者離愁之深。正是亡國(guó)之苦。那悠悠愁思纏繞在心頭，卻又是另一種無(wú)可名狀的痛苦。10、1．（1）親自（2）社會(huì)地位低微，見(jiàn)識(shí)短淺（3）貧瘠、未開(kāi)墾的地方。（4）認(rèn)為（5）停止2．（1）只求在亂世中茍且保全性命，不求在諸侯間聞名顯達(dá)。（2）凡事都是這樣，很難可以預(yù)先看見(jiàn)。3．后值傾覆（或“敗軍之際”）三顧茅廬感激4．臨危受命，知恩圖報(bào)，21年忠于職守不動(dòng)搖；接受托孤重任，夙興夜寐穩(wěn)定蜀國(guó)；決心完成先帝遺愿，精心準(zhǔn)備北伐，興復(fù)漢室【解析】1．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。“躬”，親自；“卑鄙”，古今異義詞，這里指社會(huì)地位低微，見(jiàn)識(shí)短淺；“不毛”，貧瘠、未開(kāi)墾的地方。2．要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“茍全”，茍且保全；“于”，在；“是”，這樣。3．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析?！拔粝鹊蹟≤娪诔钡囊馑际恰爱?dāng)初先帝兵敗于楚地”，根據(jù)“后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣?！狈治觯旱谝豢仗顚?xiě)“后值傾覆”。結(jié)合“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳?！钡贸龅诙仗顚?xiě)“三顧茅廬”；結(jié)合“此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也?！钡贸龅诙仗顚?xiě)“感激”。4．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣?！迸R危受命，知恩圖報(bào)，21年忠于職守不動(dòng)搖；結(jié)合“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都?！钡贸觯航邮芡泄轮厝危砼d夜寐穩(wěn)定蜀國(guó)；決心完成先帝遺愿，精心準(zhǔn)備北伐，興復(fù)漢室?！军c(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：（甲）我本來(lái)是平民，在南陽(yáng)親自耕田，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔?，屈尊?lái)看我，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn)，我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，形勢(shì)危急之時(shí)奉命出使，從這以來(lái)二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我日夜憂慮嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)將領(lǐng)士兵，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，返還舊都.這是我用以報(bào)答先帝盡忠陛下的職責(zé)。至于處理事務(wù)，斟酌情理，毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費(fèi)祎、董允的責(zé)任。（乙）當(dāng)初先帝兵敗于楚地，這時(shí)候，曹操拍手稱快，以為天下已經(jīng)平定了。然后先帝東連吳越，西面取得了巴蜀之地，出兵北伐，夏侯淵掉了腦袋；這是曹操估計(jì)錯(cuò)誤?？磥?lái)復(fù)興漢室的大業(yè)快要成功了。但是，后來(lái)孫吳又違背盟約，關(guān)羽戰(zhàn)敗被殺，先帝又在秭歸遭到挫敗，而曹丕就此稱帝。所有的事都是這樣，很難加以預(yù)料。臣下只有竭盡全力，到死方休罷了。至于伐魏興漢究竟是成功是失敗，是順利還是困難，那是臣下的智力所不能預(yù)見(jiàn)的。11、1．B2．運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了趙子豪的豪爽個(gè)性，突出了他善于為人著想的品質(zhì)。3．①郊區(qū)公路上趙子豪主動(dòng)避讓超車；②小鎮(zhèn)街道上趙子停車等待小孩子經(jīng)過(guò)；③家門(mén)口趙子豪怕驚摔偷荔枝的孩子而讓曹大師等會(huì)進(jìn)屋。4．示例：這種做法不可取。好的風(fēng)水不是看出來(lái)的，而是做出來(lái)的；趙子豪雖從香港請(qǐng)來(lái)了風(fēng)水大師最終卻沒(méi)給他看地，就是因?yàn)橼w子豪有好的德行，這已經(jīng)是最好的風(fēng)水了；德行才是最好的風(fēng)水，心地善良，善于為他人著想的人，無(wú)論住在哪里都是風(fēng)水吉地?！窘馕觥?/p>

1．B項(xiàng)理解錯(cuò)誤。曹大師的語(yǔ)氣里帶有的是對(duì)趙子豪的一種贊賞。2．本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇，而題干后已給出賞析的角度，這就相對(duì)容易很多。第⑥句是趙子豪說(shuō)的話“要超車的多半有急事，可不能耽誤他們?！笨蓮拿鑼?xiě)的角度賞析，這是對(duì)趙子豪的語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)他善良的品質(zhì)，善于為他人著想。結(jié)合前文內(nèi)容“趙子豪都是避讓（動(dòng)作描寫(xiě)）”來(lái)看，是為了襯托人物的高尚品質(zhì)。3．本題考查的是故事情節(jié)概括。概括事件時(shí)：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。本題根據(jù)文中“趙子豪開(kāi)車載著曹大師前往郊區(qū)。一路上，如果后頭有車要超，趙子豪都是避讓?！薄耙幻『㈡倚χ鴱南镒永餂_了出來(lái)，趙子豪一腳剎車恰好避開(kāi)，小孩笑嘻嘻的跑過(guò)去以后，他并沒(méi)有踩油門(mén)前行，而是看著巷子口，似乎在等著什么”“‘后院肯定有小孩在偷摘荔枝，我們現(xiàn)在進(jìn)去，小孩自然驚慌，萬(wàn)一掉下來(lái)就不好了?！w子豪笑著說(shuō)道?！边@些內(nèi)容概括即可。4．回答本題，首先表明態(tài)度：“看風(fēng)水”擇寶地的做法是不可取的。本篇小說(shuō)通過(guò)對(duì)請(qǐng)風(fēng)水大師經(jīng)過(guò)的敘述，揭示了德行就是最好的風(fēng)水，厚德才能載物的道理。主人公趙子豪心里裝著他人的安危，受益了他人，更受益了自己。趙子豪有好的德行，這是最好的風(fēng)水；文章末尾大師的話“有您在的地方，都是風(fēng)水吉地?！备嬖V我們：要做一個(gè)心地善良的人。12、1．D2．D【解析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和理解。這類試題可以從文章中篩選出與題目相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行比對(duì)即可作答。根據(jù)“清代除了文淵閣、文津閣、文瀾閣這些圖書(shū)館外，翰林院、國(guó)子監(jiān)、內(nèi)府等機(jī)構(gòu)也收藏過(guò)圖書(shū)。這些機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)官在做好本職工作的同時(shí)，也負(fù)責(zé)管理這些圖書(shū)，算得上是兼職的圖書(shū)館館長(zhǎng)了”的表述，是翰林院、國(guó)子監(jiān)、內(nèi)府等機(jī)構(gòu)長(zhǎng)官兼負(fù)有收藏管理圖書(shū)之責(zé)。據(jù)此，答案為D。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。A依據(jù)“書(shū)院是以講學(xué)為主，其目的和設(shè)置都相差甚遠(yuǎn)”可知，選項(xiàng)中的“完全不同”的說(shuō)法不準(zhǔn)確。B依據(jù)原文“當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱朔阑鸱莱保呀?jīng)開(kāi)始把藏書(shū)之所修建成石頭的了”可知，是才“開(kāi)始”，選項(xiàng)的表達(dá)不準(zhǔn)確。C依據(jù)“這一官職被后代沿用”可知，選項(xiàng)“這一官職由各機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)官兼任，并歷代沿用”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。D正確。據(jù)此分析，答案為D。13、1．順子從他與柱子娘的交談中得知柱子娘得了肺癌，同時(shí)柱子娘怕柱子掛心，讓順子說(shuō)她一切都好。柱子不讓順子告訴娘他干活時(shí)腿摔骨折了，同時(shí)柱子怕自己老不回家娘擔(dān)心，讓順子告訴娘他一切都好。2．插敘。插敘柱子因父親去世，初中畢業(yè)后外出打工的情況，體現(xiàn)了柱子是個(gè)懂事、有孝心的孩子。為下文寫(xiě)柱子不讓順子告訴娘他干活時(shí)腿摔骨折了的事做鋪墊。豐富小說(shuō)的內(nèi)容，使情節(jié)更加完整。使小說(shuō)結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。3．柱子娘是一位可以為了孩子吃苦受累、體諒孩子、疼愛(ài)孩子的患有肺癌的母親形象。4．標(biāo)題“一切都好”推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，也是貫串全文的線索;作者以“一切都好”為文章標(biāo)題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)題目也與結(jié)尾相互照應(yīng)。【解析】1．本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是順子、柱子和柱子娘，主要事件是柱子和柱子為了讓對(duì)方放心，互相“撒謊”，讓順子傳話一切都好。概括的時(shí)候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來(lái)。2．插敘，是在記敘的過(guò)程中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)的敘述方式。劃線句子插敘柱子8歲的時(shí)候，父親去世后的家庭情況，對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用；寫(xiě)出柱子娘的艱辛生活，柱子外出打工，突出柱子的懂事、孝順，突出“一切都好”的主題。3．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“農(nóng)閑的時(shí)候四處打短工”表現(xiàn)柱子娘的吃苦耐勞；“你不要把我病的事兒告訴柱子，免得他掛心”“自己忍受病痛也不告訴柱子”表現(xiàn)柱子娘掛念柱子、體諒孩子。4．本題考查標(biāo)題含義及作用的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。結(jié)合本文內(nèi)容來(lái)看，“一切都好”表面指柱子和柱子娘都讓順子告訴對(duì)方自己一切都好。深層含義指柱子和柱子娘互相體諒，互相關(guān)心，表現(xiàn)了濃濃的親情。順子作為見(jiàn)證人來(lái)回捎話，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)作為本文的線索，貫穿全文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。揭示文章的中心。三、語(yǔ)言表述14、示例1:朋友,不只是順境中的錦上添花,更是困境中的雪中送炭。示例2:讀書(shū),不只是知識(shí)的積累,更是心靈的遠(yuǎn)足。示例3:成長(zhǎng),不只是年齡的增長(zhǎng),更是心智的成熟?！窘馕觥?/p>

這道題既是續(xù)寫(xiě)又是仿寫(xiě)，要求學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所要寫(xiě)出成功的兩個(gè)方面，這就要借助自己的感悟，寫(xiě)出富有生活哲理、啟迪人們樹(shù)立正確人生觀的句子。觀察所給句子，結(jié)合句子特點(diǎn)可以寫(xiě)為：出發(fā)，不只是為了到達(dá)，更是為了沿途的風(fēng)景；家，不只是“港灣”，更是一種責(zé)任與義務(wù)。四、寫(xiě)作15、父親的叮囑今年春節(jié)是父親五十歲壽日。父親要進(jìn)城了，村里大大小小的人都知道父親在過(guò)完這個(gè)春節(jié)后要被哥哥接進(jìn)縣城去。在我們那個(gè)小小的村落，這已經(jīng)是一個(gè)不大不小的新聞了。父親卻顯出一種異乎尋常的沉默。他突然象變了一個(gè)人似的淡漠、沉悶、不愛(ài)言語(yǔ)。他常常一個(gè)人抽著煙斗坐在田埂上愣愣發(fā)呆，更多的時(shí)候，他會(huì)扛起鋤頭去鼓搗那永遠(yuǎn)也鼓搗不完的土地，鋤鋤草，翻翻菜園子，犁幾把田垅，他總能給自己拾掇點(diǎn)事出來(lái)，他那股疲于田活的勁頭給人以一種隱隱的不安。我站在屋檐下，眼望著麥田里父親的背影，心里一陣陣發(fā)緊。父親佝僂著身子，就那么一上一下地翻動(dòng)鋤頭，我看見(jiàn)鋤起的泥土在父親的背后呈現(xiàn)出一種新鮮的棕黃色，我的眼睛酸疼酸疼，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，早已經(jīng)熟悉，也早已習(xí)以為常的一幕在這一剎那間那么強(qiáng)烈地讓我感受到父親那顆剛強(qiáng)、勇敢的心的背后最脆弱的那一部分:父親用盡他一生的心血想讓他的兒女與之遠(yuǎn)離的這片土地，才是他最最割舍不下的孩子啊!媽媽在我十二歲那年撇下我們兄妹三人抱病而去，那時(shí)，我和姐正讀初中，哥上高中。守著這幾畝薄地，父親憑著他那天生的樂(lè)天精神和一股子倔氣，他恁是一背簍玉米一背簍幫子把我們相繼送進(jìn)了大學(xué)中專的校門(mén)。在我們鼓著勁學(xué)習(xí)的三四個(gè)年代里，父親也象一頭不知疲倦的牛，艱難而又堅(jiān)強(qiáng)地為這個(gè)充滿了力量的家奔忙著。在過(guò)去二十多年的時(shí)間里，父親在我心目中一直是最強(qiáng)壯、最豁達(dá)的那個(gè)，我似乎從來(lái)沒(méi)想過(guò)在幾十年的風(fēng)雨坎坷中，父親也會(huì)慢慢老去，也會(huì)在有一天變得步履蹣跚……我不知道在父親叮囑我們一定要走出農(nóng)門(mén)的信念中，我們是不是忽視了父親那顆逐漸變得孤獨(dú)、敏感、脆弱的心，幾十年耳聞目睹周圍一些世事變遷、人情冷暖，他是不是寧愿相信他腳下那扎扎實(shí)實(shí)的土地，也不愿意依賴他一手拉扯大的孩子們?在我們?cè)絹?lái)越大、越來(lái)越懂事、日子越來(lái)越好的時(shí)候，父親卻越來(lái)越固執(zhí)、越來(lái)越癡迷這片土地，在父親那顆不屈的心的背后，藏著的是怎樣的一種恐懼呢?哥是在他剛出世的女兒的喜宴上，說(shuō)要讓父親在老家過(guò)完他五十大壽后把他接進(jìn)縣城的，父親望著襁褓中的孫兒笑得合不攏嘴，面對(duì)哥哥的詢問(wèn)卻平靜淡漠，他用著一種作為父親的尊嚴(yán)堅(jiān)守著一個(gè)屬于他自己的內(nèi)心世界，我們甚至怕驚動(dòng)他!再過(guò)半個(gè)月就是父親的五十歲生日了，父親依舊沉默著，讓人把握不到他的心思。我們多么希望父親能夠永遠(yuǎn)象以前那樣，樂(lè)觀、豁達(dá)，永遠(yuǎn)好象無(wú)憂無(wú)慮般的暢懷大笑?？墒前职?，你到底在想什么呢?嘲笑與掌聲在生活中，嘲笑無(wú)處不在，但是有人在嘲笑中沮喪，有人在嘲笑中突圍，有人在嘲笑中慶幸自己終于發(fā)現(xiàn)敵人，有人在嘲笑中積蓄力量……我也想起了那次被弟弟嘲笑的事。那是一個(gè)星期六，我懷著激動(dòng)的心情，走出家門(mén)，因?yàn)槲倚膼?ài)的小小姐有新出了第10期！我本想去書(shū)店慢慢看，可是卻被半路“殺”出的弟弟給攔住了。調(diào)皮搗蛋的他攔住前面的路，說(shuō)道：“你敢不敢跟我來(lái)一場(chǎng)跳繩比賽?！彼呎f(shuō)邊還自信滿滿的打了個(gè)響指，看來(lái)他很有把握贏啊?？晌乙恍南肟葱⌒〗?，只白了他一眼，說(shuō)：“懶得理你。”說(shuō)著直往書(shū)店奔去?！鞍?，你是不會(huì)跳繩吧，所以才不敢比賽吧！”弟弟追上來(lái)，半瞇著眼睛，嘲諷的看著我。我被他的激將法給激怒了，沖著他大喊：“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)?！蔽医舆^(guò)他手中的跳繩，用力的跳了起來(lái)?？墒?，因?yàn)樘脹](méi)練，只跳了幾下，就被絆倒了。趴在地上的我，摸著摔疼了的手臂和膝蓋，慢慢的站了起來(lái)，我這時(shí)恨不得地上就有個(gè)縫