2024屆四川省綿陽(yáng)市名校聯(lián)盟中考語(yǔ)文模試卷含解析

2024屆四川省綿陽(yáng)市名校聯(lián)盟中考語(yǔ)文模試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)每對(duì)讀音都不同的一項(xiàng)是（）A．殷勤∕殷紅咀嚼∕咬文嚼字風(fēng)調(diào)雨順∕南腔北調(diào)B．儒雅∕懦弱侍奉∕恃才放曠咄咄逼人∕相形見(jiàn)絀C．綺麗∕徙倚屏障∕屏氣凝神置之度外∕度日如年D．譬如∕偏僻散文/煙消云散前仆后繼∕赴湯蹈火2．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()人，實(shí)際上都需要有自己的翅膀。你含辛茹苦攀登科學(xué)的高峰，____________；你目光凝聚構(gòu)思新穎的設(shè)計(jì)，____________；你奮力征服人生旅途上的重巒疊嶂，____________。有了這樣一雙翅膀，你才能更高、更快地飛翔。①多么需要扇動(dòng)進(jìn)攻的翅膀。②多么需要插上知識(shí)的翅膀。③多么需要張開(kāi)想象的翅膀。A．②③① B．①②③ C．①③② D．②①③3．下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．諸葛亮的作品源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：《誡子書(shū)》諄諄告誡兒子“淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)”，《出師表》向后主劉禪提出“親賢遠(yuǎn)佞”的建議，《三顧茅廬》表達(dá)了對(duì)劉備賞識(shí)的感激之情。B．《陋室銘》與《愛(ài)蓮說(shuō)》的作者分別是劉禹錫和周敦頤，他們皆屬“唐宋八大家”，題中的“銘”與“說(shuō)”在古代都是一種文體，可敘事，可議論。C．話劇劇本主要由人物對(duì)話組成，有時(shí)也會(huì)安排大段獨(dú)白表達(dá)人物的心理和情感。郭沫若歷史劇《屈原》第五幕，屈原就用了大量的獨(dú)白表達(dá)了對(duì)風(fēng)、雷、電的贊頌。D．法國(guó)作家莫泊?！段业氖迨逵诶铡放c德國(guó)作家都德《最后一課》表現(xiàn)手法異曲同工，都是通過(guò)人物前后態(tài)度行為的轉(zhuǎn)變折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)，前者反映人情冷暖，后者體現(xiàn)家國(guó)情懷。4．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．“母親把飯煮了，還要種田、種菜、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花?！本渲袠?biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，應(yīng)將四處頓號(hào)都改為逗號(hào)。B．“我覺(jué)得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中是不可缺少的，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的?！本渲挟?huà)線部分是一個(gè)遞進(jìn)復(fù)句，這個(gè)復(fù)句作“覺(jué)得”的賓語(yǔ)。C．“若毒之乎？”句中“若”古今異義，這里是“你”的意思；“毒”名詞活用為動(dòng)詞，這里是“毒害”的意思。D．“見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之?！笔且粋€(gè)省略句，可譯為“（桃花源中的人）看見(jiàn)漁人，竟十分吃驚，問(wèn)（他）從哪里來(lái)，（漁人）仔細(xì)地回答了他”。5．默寫(xiě)。東邊日出西邊雨，________。（《竹枝詞》）人生自古誰(shuí)無(wú)死，________。（《過(guò)零丁洋》）________，濃睡不消殘酒。（《如夢(mèng)令》）________，雞犬相聞。（《桃花源記》）俶爾遠(yuǎn)逝，________。（《小石潭記》）6．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。A．趙氏分開(kāi)眾人，走上前道：“爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。B．我聽(tīng)見(jiàn)半英里外一座林子里有只夜鶯在歌唱?？床坏揭粋€(gè)移動(dòng)的人影，聽(tīng)不到任何走近的腳步聲，可是那香味卻愈來(lái)愈濃。我一定得逃走。我正拔步向通灌木林的小門走去，卻一眼望見(jiàn)羅切斯特先生正在走進(jìn)來(lái)。我向旁邊一閃，躲進(jìn)了遮著藤蘿的壁龕。（1）語(yǔ)段A選自《________》，其中的人物嚴(yán)監(jiān)生的主要性格特點(diǎn)是________。（2）語(yǔ)段B選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》，作者是________。二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。賊不詳其姓名相傳為如皋人貧不能養(yǎng)母遂作賊。久之，為捕者所獲，數(shù)受笞④有司。賊號(hào)曰：“小人有母無(wú)食，以至此也!”人且恨且憐之。一日母死，先三日廉知⑤鄰寺一棺寄廡⑥下。是日，召黨具酒食，邀寺中老阇黎⑦痛飲。伺其醉，舁⑧棺中野，負(fù)其母尸葬也。比⑨反，阇黎尚酣臥也。賊大叫叩頭求免，阇黎驚，不知所謂，起視廡下物，亡矣。亡何⑩，強(qiáng)釋之，厥后不復(fù)作賊。①如皋：地名。②為：被。③數(shù)：數(shù)次，屢次。④笞：用鞭杖或竹板打。⑤廉知：查知。⑥廡：堂下周圍的走廊。⑦阇黎（shélí）：僧人。⑧舁（yú）：抬。⑨比：等到。⑩亡何：不久。1．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．?huà)D拍而嗚之尉劍挺，廣起，奪而殺之B．召黨具酒食問(wèn)所從來(lái)，具答之C．會(huì)賓客大宴每有會(huì)意，便欣然忘食D．人且恨且憐之且欲與常馬等不可得2．下列對(duì)選文相關(guān)知識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．（甲）文寫(xiě)口技藝人的表演，用“而已”“齊發(fā)”等詞，很好地表現(xiàn)藝人所用道具有限而模擬的聲音眾多的特點(diǎn)。B．（乙）文畫(huà)浪線文字的斷句劃分應(yīng)為“賊不詳其姓名／相傳為如皋／人貧不能養(yǎng)母／遂作賊”。C．（甲）文中提到的“口技”是民間的表演技藝，古代的口技實(shí)際上只是一種仿聲藝術(shù)。表演者用口摹仿各種聲音，能使聽(tīng)的人產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，是我國(guó)文化藝術(shù)的寶貴遺產(chǎn)之一。D．（甲）（乙）兩文都選自《虞初新志》，《虞初新志》由清代張潮編輯。3．下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一頂是（）A．（甲）文交代口技表演者和表演的時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)施、道具，以及開(kāi)演前的氣氛。這部分是下文記敘精彩表演的鋪墊。B．（乙）文“亡矣”“亡何”中“亡”的意思相同。C．（乙）文中“賊”的經(jīng)歷啟示我們：盜賊也有孝心，因生活所迫不得已走上歧途，如果給他們一些寬容，他們也許會(huì)改過(guò)自新。D．（甲）文運(yùn)用正側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法，直接或間接寫(xiě)出了口技表演者高超的技藝。4．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。比反，阇黎尚酣臥也。8．閱讀下面文言文，完成小題。[甲]予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。[乙]登南昌滕王閣，贛打水西來(lái)注北，閣與水稱，杰然大觀。然不若武昌黃鶴樓。雖水與滕王來(lái)去不殊，而樓制工巧奇麗，立黃鵠磯上，且三面臨水，又西對(duì)晴川樓、漢陽(yáng)城為佳?？傊植蝗缭乐菰狸?yáng)樓。君山一發(fā)，洞庭萬(wàn)頃，水天一色，杳無(wú)際涯，非若滕王、黃鶴眼界可指，故其勝為最，三樓皆西向，岳陽(yáng)更雄。1．下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．薄暮冥冥接近；迫近B．雖水與滕王來(lái)去不殊差別C．銜遠(yuǎn)山連接D．三面臨水居高面下2．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與用法相同的一項(xiàng)是（）A．且三面臨水有亭翼然臨于泉上者B．故其勝為最君問(wèn)其故C．然不若武昌黃鶴樓徐公不若君之美也D．然不若武昌黃鶴樓滿目蕭然3．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。水天一色，杳無(wú)際涯。4．[乙]文中運(yùn)用__________手法，突出強(qiáng)調(diào)了岳陽(yáng)樓“洞庭萬(wàn)頃，水天一色，杳無(wú)際涯”的特點(diǎn)；[甲]文通過(guò)描繪岳陽(yáng)樓美景，表達(dá)作者_(dá)____________之情。5．[甲]文中，遷客騷人的“悲”從何而來(lái)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9．閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下列小題。文人相輕，自古而然。傅毅①之于班固②，伯仲之間耳，而固小之，與弟超③書(shū)曰：“武仲以能屬文，為蘭臺(tái)令史，下筆不能自休④。”夫人善于自見(jiàn)，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長(zhǎng)，相輕所短。里語(yǔ)曰：“家有敝帚，享之千金?！彼共蛔砸?jiàn)之患也。（選自曹丕《典論·論文》）（注釋）①傅毅：字武仲，東漢辭賦家。②班固：字孟堅(jiān)，東漢著名史學(xué)家、文學(xué)家。③班超：班固的弟弟，東漢時(shí)期著名軍事家、外交家。④自休：（冗長(zhǎng)松散）自己也止不住。1．根據(jù)要求，完成下列題目。（1）解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。①自古而然（________）②武仲以能屬文（________）③鮮能備善（________）④家有敝帚（________）（2）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的“以”與例句中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（______）例句：是以各以所長(zhǎng)A．計(jì)日以還（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）B．以激怒其眾（司馬遷《陳涉世家》）C．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）D．乃入見(jiàn)，問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”（《曹劌論戰(zhàn)》）2．用“／”劃分下列句子的兩處朗讀停頓。夫人善于自見(jiàn)3．翻譯下列句子。（1）傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之。（2）見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”（張岱《湖心亭看雪》）4．根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話概述，文人相輕的原因是什么。10．“秀學(xué)習(xí)”不等于“裝學(xué)習(xí)”何勇海①生活中，不少人喜歡把自己學(xué)習(xí)的過(guò)程發(fā)在微博、微信等社交平臺(tái)上。上周，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)2005名受訪者開(kāi)展的一項(xiàng)調(diào)查顯示，79.1%的受訪者會(huì)在生活中有意識(shí)地自我學(xué)習(xí)提升，72.2%的受訪者會(huì)在社交網(wǎng)站“曬”自己的學(xué)習(xí)成果，56.0%的受訪者認(rèn)為在社交平臺(tái)“秀學(xué)習(xí)”是為了分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟。②對(duì)于在社交平臺(tái)“秀學(xué)習(xí)”的做法，有人認(rèn)為，這樣的學(xué)習(xí)往往浮于表面，忽視應(yīng)用，很像一種“知識(shí)裝飾品”，會(huì)給人一種“裝”的感覺(jué)。也有人覺(jué)得，不管形式怎樣，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)就好。我是比較傾向于后一種認(rèn)識(shí)的。不管學(xué)習(xí)成效如何，“秀學(xué)習(xí)”者起碼能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，這比起那些不讀書(shū)、不看報(bào)，與知識(shí)接觸少，與吃喝、游戲等休閑娛樂(lè)接觸多的人來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一種進(jìn)步。如今，社會(huì)變化快，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速，我們每個(gè)職場(chǎng)人都要有“知識(shí)恐慌”的危機(jī)感。③如果硬要說(shuō)“秀學(xué)習(xí)”者是在“裝學(xué)習(xí)”，那也有些主觀臆斷了，“子非魚(yú),安知魚(yú)之樂(lè)?”主觀臆斷者不是“秀學(xué)習(xí)”者本人，又焉知人家并沒(méi)有學(xué)習(xí)進(jìn)去，并沒(méi)有學(xué)習(xí)收獲呢？再說(shuō)，他人在社交平臺(tái)“秀學(xué)習(xí)”的動(dòng)機(jī)并不單一，并非都出于虛榮之心，有的人是想向他人分享自己的學(xué)習(xí)感悟，有的人是想向別人展現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，有的人是想在社交平臺(tái)記錄自己的日常動(dòng)態(tài)，有的人則是希望通過(guò)“秀學(xué)習(xí)”督促自己……總之，并不都是想給他人留下“愛(ài)學(xué)習(xí)”的印象。④每一種“秀學(xué)習(xí)”的行為，也等于將讀書(shū)活動(dòng)曬到了公共空間，接受大家的無(wú)形監(jiān)督。曬了,讀書(shū)活動(dòng)就不能輕易間斷,否則,會(huì)受到好友的調(diào)侃。無(wú)形中,讀書(shū)的惰性、浮躁化傾向便得以消解,人們不得不想方設(shè)法將讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處,這有助于讀書(shū)活動(dòng)走向深入。⑤甚至可以這樣說(shuō),在社交平臺(tái)“秀學(xué)習(xí)”的人多了,有利于推動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)成為社會(huì)風(fēng)氣。在現(xiàn)代信息社會(huì),科技迅速發(fā)展,創(chuàng)新頻率加快,信息與知識(shí)急劇增長(zhǎng),知識(shí)更新周期縮短,這樣的社會(huì)更應(yīng)是學(xué)習(xí)型社會(huì),需要我們終身學(xué)習(xí)。于此而言,“秀學(xué)習(xí)”是在為推動(dòng)全社會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)造勢(shì)。雖不能完全排除“秀學(xué)習(xí)”者中確有“裝學(xué)習(xí)”者,但更多的應(yīng)該是真正的學(xué)習(xí)者?！靶銓W(xué)習(xí)”者多了,是會(huì)帶動(dòng)更多人投入到學(xué)習(xí)中去的?！皶駥W(xué)習(xí)”總比曬財(cái)富、曬寵物、曬吃喝強(qiáng)得多吧?⑥一位網(wǎng)友曾在知乎提出一個(gè)很有意思的問(wèn)題:為什么在朋友圈曬美食都是贊,曬讀書(shū)都是回復(fù)“裝”?另一位網(wǎng)友對(duì)該問(wèn)題的回答也很有意思:因?yàn)槊總€(gè)人都可以自稱“吃貨”,但不是每個(gè)人都能靜下心來(lái)讀書(shū)。不是每個(gè)人都能靜下心來(lái)讀書(shū)或?qū)W習(xí),這恐怕才是我們最應(yīng)該反思的地方。常言說(shuō)，“富而不學(xué)，富不久；窮而不學(xué)，窮不盡”所以無(wú)論富貴還是貧困，都要生命不息、學(xué)習(xí)不止。有學(xué)歷的人在這個(gè)社會(huì)上有可能仍被淘汰,但有學(xué)習(xí)能力的人是不會(huì)被徹底淘汰的。(《中華讀書(shū)報(bào)》2017年12月6日,有改動(dòng))1．下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是()A．第①段援引調(diào)查數(shù)據(jù);既指出存在“秀學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象,又支持下文中作者的觀點(diǎn)。B．第②段中,有人認(rèn)為“秀學(xué)習(xí)”的行為如能促使自己堅(jiān)持學(xué)習(xí),是有積極意義的。C．第③段列舉關(guān)于“秀學(xué)習(xí)”的多種動(dòng)機(jī),指出“秀學(xué)習(xí)”的人都不是在“裝學(xué)習(xí)”。D．第⑤段有人認(rèn)為曬讀書(shū)被認(rèn)為是“裝”的現(xiàn)實(shí)原因是一部分人無(wú)法靜下心來(lái)讀書(shū)。2．什么是“秀學(xué)習(xí)”?結(jié)合全文,你認(rèn)為“秀學(xué)習(xí)”有什么積極意義?3．第⑤段畫(huà)線句“于此而言,秀學(xué)習(xí)’是在為推動(dòng)全社會(huì)愛(ài)學(xué)造勢(shì)”中的“此”指什么?4．以下材料能夠支持文中哪個(gè)觀點(diǎn)?請(qǐng)闡述理由。你還別說(shuō),我的孩子很上進(jìn),一直是同學(xué)中最用功的,也是最優(yōu)秀的。他常常對(duì)我說(shuō):“媽都在努力學(xué)習(xí),我有什么理由放棄?無(wú)論以后我從事什么工作,向媽媽學(xué)習(xí),做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人。我雖然和你隔著那么遠(yuǎn),當(dāng)我打開(kāi)您的朋友圈,知道你還在努力中,我就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”還有那些小朋友,偶爾上次網(wǎng)也不忘給我留個(gè)言:“阿姨,你是最棒的!向你學(xué)習(xí)!”11．文學(xué)類科幻作品閱讀孩子最好的朋友（美）阿西莫夫（1）安德森先生說(shuō)：“親愛(ài)的，吉米在哪里？”（2）“在外面的環(huán)行山上，”安德森太太回答道，“他沒(méi)事的。羅伯特和他在一起----它到了嗎？”（3）“到了。正在火箭站通過(guò)那些煩人的檢查呢。事實(shí)上，我自己都等不及想看見(jiàn)它了。從十五年前離開(kāi)地球后，如果不算上電影或者電視的話，我還再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)一個(gè)呢?！保?）“吉米才根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢?！卑驳律路鹩行┻z憾似的。（5）“因?yàn)樗窃律?，又不能去地球看看。因此我才帶了一個(gè)過(guò)來(lái)啊。我想這可能是月球上的第一個(gè)?！保?）“它可夠貴的。”安德森太太話雖如此，臉上卻帶著微笑?！熬S修羅伯特可也并不便宜啊?！保?）正如他媽媽說(shuō)的，吉米正在外面的環(huán)行山上。從地球觀點(diǎn)看，他有些纖弱，但對(duì)一個(gè)十歲的孩子來(lái)說(shuō)，不如說(shuō)他長(zhǎng)得很高。他有著長(zhǎng)而靈活的胳膊和雙腿。穿上太空服，他顯得厚重而矮胖起來(lái)，但他仍然能比任何一個(gè)地生人更好地適應(yīng)月球引力。當(dāng)吉米伸開(kāi)腿以袋鼠那種跳躍方式前進(jìn)的時(shí)候，他爸爸也跟不上他。環(huán)行山外面的斜坡向南面傾斜著，而低悉在南面天空的地球已經(jīng)幾乎變成了完整的圓形，因此映得整個(gè)環(huán)行山的坡面上一片光明。（8）斜坡非常平緩，即使加上太空服的重量也不能阻止吉米向前急沖一躍，仿佛月球引力不存在一樣漂浮在空中?！翱爝^(guò)來(lái)，羅伯特！”他喊道。（9）羅伯特從無(wú)線電里聽(tīng)到了他的喊聲，尖嘯著隨后跳了過(guò)來(lái)。像吉米那樣的行家也跑不過(guò)羅伯特，這家伙又不需要太空服，又長(zhǎng)著四條腿，還一身鋼筋鐵骨。羅伯特躍過(guò)吉米的頭頂，翻了個(gè)筋斗，正好落在他的腳邊。（10）“別顯擺了，羅伯特，”吉來(lái)說(shuō)，“跟在我邊上?！保?1）羅伯特再次發(fā)出尖嘯聲，這種特殊的尖嘯聲表示“是！”（12）“我才不信你呢，你這個(gè)騙子！”吉米喊著。然后，他最后一跳，劃出一道越過(guò)環(huán)行山頂?shù)那€落在里面的山坡上。（13）地球沉在了環(huán)行山頂?shù)耐饷?，他周圈立刻被濃重的黑暗所包圈。一陣溫暖而友好的黑暗抹去了她面和天空的差別，除了閃爍的星光。（14）事實(shí)上，吉來(lái)本不該一個(gè)人在環(huán)行山黑暗的內(nèi)部玩。大人們說(shuō)那是危險(xiǎn)的，但那只是因?yàn)樗麄儚膩?lái)沒(méi)有去過(guò)那里。地面很平坦，踩上去嘎嘎作響，而吉來(lái)知道僅有的幾塊巖石每一塊準(zhǔn)確的位置。（15）另外，當(dāng)羅伯特在他身邊蹦來(lái)蹦去，又是尖叫又是閃光的時(shí)候，他在黑暗中跑一跑又可能有什么危險(xiǎn)呢？就算沒(méi)有它的閃光，羅伯特通過(guò)雷達(dá)也能知道它在哪里，吉來(lái)又在哪里。當(dāng)羅伯特在身邊的時(shí)候，吉來(lái)又怎么可能走錯(cuò)路呢？當(dāng)他太靠近一塊巖石的時(shí)候，羅伯特會(huì)輕輕地碰他的腿；羅伯特會(huì)跳到他的懷里表示他是多么喜歡他；當(dāng)吉來(lái)藏到巖石后面的時(shí)候，羅伯特或一面轉(zhuǎn)著圈子，一面驚恐地低聲叫著；而實(shí)際上這一切的同時(shí)，羅伯特總是清楚地知道他在哪里的。有一次他一直躺著而且假裝受了傷，羅伯特就發(fā)出了無(wú)線電警報(bào)，月球城中的人們飛快地就趕來(lái)了。事后他爸爸告訴了他這個(gè)小把戲，他就再也沒(méi)試過(guò)了。（16）正在吉來(lái)想著這些事情的時(shí)候，從他的個(gè)人波段傳來(lái)他爸爸的聲音：“吉來(lái)，回來(lái)，我有些事要告訴你?！保?7）吉米現(xiàn)在脫下了太空服，洗了個(gè)澡。當(dāng)你從外面進(jìn)來(lái)的時(shí)候總是要洗個(gè)澡的。甚至羅伯特也要沖個(gè)淋浴，但它很喜歡。它四腳著地站在那里，小小的一尺長(zhǎng)的身子輕微振動(dòng)著發(fā)著微光，它小小的腦袋上沒(méi)有嘴巴，只有兩個(gè)大大的玻璃眼睛，還有一個(gè)小小的突起——那里是它的大腦。它不停地尖叫著，直到安德森先生說(shuō)：“安靜點(diǎn)，羅伯特。”（18）安德森先生微笑著：“吉來(lái)，我們給你帶了一份禮物。它現(xiàn)在在火箭站呢，但明天所有的檢查都完成了之后我們就可以見(jiàn)到它了。我想我現(xiàn)在應(yīng)該告訴你?！保?9）“地球上的嗎？爸爸?！薄昂⒆?，是她球上的一只狗。一只真正的狗。一只小蘇格蘭狗。月球上的第一只狗。你再也不需要羅伯特了。你知道，我們不能把他們都留下來(lái)，別的孩子會(huì)帶走羅伯特的?！彼雌饋?lái)想等吉米說(shuō)什么，但又接了下去，“吉來(lái)，你知道什么是一只狗的。它是活生生的。而羅伯特只是個(gè)機(jī)械的仿制品，一只機(jī)器狗，它也因此得名?！保?0）吉來(lái)皺起了眉毛：“羅伯特不是個(gè)仿制品，它是我的狗?！保?1）“不是真正的狗，吉來(lái)。羅伯特只是一堆鋼鐵和線圍加上一個(gè)簡(jiǎn)單的電子腦而已。它不是活的?！薄八茏鑫易屗龅拿恳患拢职?。它能理解我，它肯定是活的。”（22）“不，兒子。羅伯特只是一個(gè)機(jī)器。是編好的程序讓它做的。而一只狗是活生生的。當(dāng)你有了一只狗之后，你再也不會(huì)要羅伯特了?！保?3）“狗需要太空服，不是嗎？”“是的，當(dāng)然。但這是值得的，它會(huì)用得到的。而當(dāng)它在市里的時(shí)候就不需要了。當(dāng)它來(lái)了，你就會(huì)看到不同了?！保?4）吉來(lái)看著羅伯特，它又叫了起來(lái)，很低很慢的聲音，仿佛驚惶不安的樣子。吉米伸出了路膊，羅伯特一跳躍進(jìn)他的臂彎。吉來(lái)說(shuō)：“羅伯特和那只狗到底有什么不同呢？”（25）“這很難解釋，”安德森先生說(shuō)，“但很容易看出來(lái)。狗會(huì)真正地喜愛(ài)你。而羅伯特是被調(diào)制成裝做他喜歡你的樣子。”（26）“但是，爸爸，我們并不知道狗的內(nèi)心是怎樣的，或它是怎么感受的。也許它也是裝出來(lái)的?！保?7）安德森先生皺起了眉毛：“吉來(lái)，當(dāng)你體會(huì)到活生生的東西的愛(ài)的時(shí)候，你會(huì)知道其中的差別的。”（28）吉來(lái)緊緊地抱住羅伯特，他也皺起了眉毛。他那不顧一切的表情顯示出他不會(huì)改變他的想法。他說(shuō)：“但它們所裝出來(lái)的又有什么不同呢？你們想過(guò)我的感覺(jué)嗎？我喜歡羅伯特，這才是真的?！倍侵辉谒簧袕膩?lái)沒(méi)有被這么緊地抱著的小機(jī)器狗，急促而尖銳地叫了起來(lái)。1．快速閱讀全文，依據(jù)文章內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是（）。A．本篇小說(shuō)設(shè)置的背景是：地球不適合居住，人們已移居月球。B．機(jī)器人、機(jī)器狗等人工智能高度發(fā)展，并服務(wù)于人類。C．月生人是指在月球出生的人類，他們比地生人更適應(yīng)月球的生活。D．人們?cè)谠虑蛏系纳顮顟B(tài)與地球生活狀態(tài)一樣。2．結(jié)合語(yǔ)境，品讀文中畫(huà)線處的下列語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）“我才不信你呢，你這個(gè)騙子！”吉米喊著。（體會(huì)吉米說(shuō)話時(shí)的心情）（2）“孩子，是地球上的一只狗。一只真正的狗。一只小蘇格蘭狗。月球上的第一只狗。”（加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除？簡(jiǎn)述理由）3．本篇小說(shuō)在情節(jié)的推進(jìn)過(guò)程中多處設(shè)置懸念，試舉一例，并分析其作用。4．結(jié)合生活體驗(yàn)，談?wù)勀闳绾慰创缀桶驳律壬P(guān)于“羅伯特的去留”的矛盾？5．《流浪地球》在春節(jié)期間熱映，引發(fā)了國(guó)內(nèi)拍攝科幻電影的熱潮。結(jié)合文章，你可以從小說(shuō)內(nèi)容、主旨、手法、觀眾期待等角度，向萬(wàn)達(dá)影業(yè)寫(xiě)一封推薦信，推薦《孩子最好的朋友》作為下一部科幻電影選材。字?jǐn)?shù)不少于80，理由可以分條寫(xiě)。推薦信尊敬的萬(wàn)達(dá)影業(yè)負(fù)責(zé)人：《流浪地球》的熱映說(shuō)明當(dāng)下科幻電影在國(guó)內(nèi)很有市場(chǎng)。我建議貴公司要趁著這場(chǎng)科幻之風(fēng)，拍攝優(yōu)秀的科幻電影，贏取業(yè)界良好的口碑。在此，我向您推薦《孩子最好的朋友》作為下一部科幻電影的選材。理由如下：_____________________________________________________推薦人：某影迷2019年4月22日三、應(yīng)用12．寒假里，北京某校同學(xué)參加了游學(xué)活動(dòng)。同學(xué)們?cè)邶R魯大地游泉城，登泰山，訪曲阜，探究文化底蘊(yùn)，領(lǐng)略齊魯魅力。請(qǐng)根據(jù)要求，完成小題。1．趵突泉居泉城濟(jì)南七十二名泉之首，被譽(yù)為“天下第一泉”。下面這幅書(shū)法名帖是書(shū)法大家趙孟頫有感于趵突泉美景而作。請(qǐng)欣賞并完成小題。這幅名帖的書(shū)體是______。有同學(xué)對(duì)其作了如下評(píng)價(jià)：這幅作品用筆清xī（______）流暢，點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)，外柔內(nèi)剛；用墨淺深自如，濃淡皆宜，俊美典yǎ（______）；布局勻稱均héng（_____），章法平和，溫厚疏朗。根據(jù)下面的提示，請(qǐng)你推斷上面書(shū)帖中“時(shí)來(lái)泉上濯塵土，冰雪滿懷清性孤”句中“濯”字的意思。提示：濯，金文，由（水）、（羽毛）、（隹，小鳥(niǎo)）組成。2．訪問(wèn)老舍故居時(shí)，同學(xué)們了解到，老舍先生曾把濟(jì)南稱作自己的“第二故鄉(xiāng)”，他為這座城市寫(xiě)下了膾炙人口的散文名篇《①____》，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)溫潤(rùn)靈秀的濟(jì)南。同學(xué)們還了解到，老舍先生的目光更多地停留在普通民眾身上，他創(chuàng)作的反映北平城人力車夫悲慘命運(yùn)的小說(shuō)《②_____》、表現(xiàn)北平淪陷區(qū)普通民眾生活與抗戰(zhàn)的小說(shuō)《四世同堂》，都是這類題材的代表作品。3．同學(xué)們登上泰山，飽覽大好山川的同時(shí)，感受到泰山豐富的文化底蘊(yùn)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面題目。泰山是中國(guó)歷史上唯一舉行過(guò)皇帝封禪大典的名山，帝王將相、名人宗師對(duì)它仰慕備至，因而泰山常用來(lái)比喻敬仰的人和重大的有價(jià)值的事物。下列選項(xiàng)中的“泰山”不含喻意的一項(xiàng)是（）A．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 B．人心齊，泰山移C．泰山一何高，迢迢造天庭 D．仰之如泰山北斗4．曲阜之行中，當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)的學(xué)生陪同學(xué)們拜孔廟，謁尼山，訪杏壇?；鼐┖?，同學(xué)們紛紛在微信中給曲阜的學(xué)生留言，不約而同地用到了《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句。下列留言不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．你們豐富的知識(shí)，獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我佩服不已?！耙?jiàn)賢思齊焉”，我將以你們?yōu)榘駱?，增加自己的文化積淀。B．曲阜同學(xué)熱情周到，彬彬有禮，侃侃而談。“君子欲訥于言而敏于行”，你們真不愧是圣人故里的謙謙君子??！C．子曰：“與朋友交，言而有信。”我們一定會(huì)信守承諾，經(jīng)常與大家交流感興趣的古都文化，共同品味京華魅力。D．“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。”曲阜的朋友們，歡迎你們到北京相聚，讓我們一起去領(lǐng)略首都風(fēng)采，再續(xù)友情。5．回到學(xué)校，文學(xué)社制作了一期游學(xué)?？?。下面的文字是本期?？硎渍Z(yǔ)中的一段，請(qǐng)你將它補(bǔ)寫(xiě)完整。山東這片土地孕育了厚德載物、自強(qiáng)不息的齊魯文化，滋養(yǎng)了文人墨客的豪邁情懷。這種情懷體現(xiàn)在編年體史書(shū)《①____》中曹劌“②_____，未能遠(yuǎn)謀”的自信與擔(dān)當(dāng)；體現(xiàn)在李清照“天接云濤連曉霧，③_______”的磅礴之氣；體現(xiàn)在杜甫遠(yuǎn)眺東岳時(shí)“④______，⑤______”的高遠(yuǎn)志向；體現(xiàn)在蘇東坡密州出獵時(shí)“⑥__________，⑦_(dá)_________，⑧______”的報(bào)國(guó)雄心……千百年來(lái)，這份豪情激越昂揚(yáng)，給人以?shī)^發(fā)向上的力量，奏響了中華民族文化篇章的最強(qiáng)音。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．按要求寫(xiě)作。書(shū)信是一種傳統(tǒng)的交流方式，可敘述，可議論，可抒情，也可描寫(xiě)；可以談人生，可以聊家常，也可以探討學(xué)術(shù)：無(wú)論寫(xiě)什么，也無(wú)論怎么寫(xiě)，你都可以在信中敞開(kāi)心扉與人交流……請(qǐng)從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，按要求寫(xiě)一封書(shū)信。（任務(wù)一）自從看了《流浪地球》，九年級(jí)學(xué)生小語(yǔ)就迷上了科幻小說(shuō)，但父母認(rèn)為學(xué)業(yè)繁忙，為科幻小說(shuō)花時(shí)間，太不值得了……對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)給小語(yǔ)同學(xué)或其父母寫(xiě)一封信，表達(dá)你的看法。（任務(wù)二）小文的游學(xué)經(jīng)歷，讓他真切地感受到“游歷與實(shí)踐對(duì)成長(zhǎng)的重要性”。你也有類似的經(jīng)歷與體會(huì)嗎？請(qǐng)給小文寫(xiě)一封信，與他交流分享你的經(jīng)歷和故事，感受和思考……要求：（1）不少于600字：（2）不得套寫(xiě)、抄襲；（3）有規(guī)范的書(shū)信格式；（4）不得透露個(gè)人信息，需要出現(xiàn)本人姓名的地方用“xx”代替。

參考答案一、積累1、A【解析】

A項(xiàng)：正確讀音：yīn/yānjué/jiáotiáo/diào，每對(duì)讀音都不同，答案選A；B項(xiàng)：正確讀音：rú/nuòshì/shìduō/chù，侍奉∕恃才傲物，讀音相同；C項(xiàng)：正確讀音：qǐ/yǐpíng/bǐngdù/dù，置之度外∕度日如年，讀音相同；D項(xiàng)：正確讀音：pì/pìsǎn/sànpū/fù，譬如∕偏僻，讀音相同。2、A【解析】試題分析：對(duì)應(yīng)原則，“知識(shí)”對(duì)應(yīng)“攀登科學(xué)的高峰”，“想象”對(duì)應(yīng)“構(gòu)思新穎的設(shè)計(jì)”，“進(jìn)攻”對(duì)應(yīng)“征服人生旅途上的重巒疊嶂”。邏輯原則，“插上”“張開(kāi)”“扇動(dòng)”依序進(jìn)行?？键c(diǎn)：語(yǔ)言的連貫3、C【解析】

A《三顧茅廬》表現(xiàn)劉備了求賢若渴、禮賢下士、有政治報(bào)負(fù)。B劉禹錫和周敦頤都不屬于“唐宋八大家”。D法國(guó)作家都德。4、C【解析】

毒：這里是“怨恨、痛恨”的意思。5、（1）道是無(wú)晴卻有晴（2）留取丹心照汗青（3）昨夜雨疏風(fēng)驟（4）阡陌交通（5）往來(lái)翕忽【解析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“汗青、往來(lái)翕忽”的正確書(shū)寫(xiě)。6、儒林外史吝嗇夏洛蒂·勃朗特【解析】

試題解析：此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書(shū)中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。（1）依據(jù)語(yǔ)段中的人物“嚴(yán)監(jiān)生”可知，語(yǔ)段A選自《儒林外史》，其中的人物嚴(yán)監(jiān)生的主要性格特點(diǎn)是吝嗇。（2）依據(jù)語(yǔ)段中的人物“羅切斯特”可知，段B選自《簡(jiǎn)?愛(ài)》?！逗?jiǎn)?愛(ài)》是19世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。小說(shuō)用第一人稱來(lái)敘寫(xiě)，是一部具有自傳色彩的愛(ài)情小說(shuō)。小說(shuō)講述的是女主人公簡(jiǎn)?愛(ài)的成長(zhǎng)歷程。二、閱讀7、1．A2．B3．B4．（1）只聽(tīng)見(jiàn)屏風(fēng)里面醒木一拍，在座的所有人靜悄悄的，沒(méi)有人敢大聲說(shuō)話。（2）等到回去后，和尚正躺著酣睡?！窘馕觥?/p>

甲：選自《虞初新志》作者：林嗣環(huán)年代：清乙：選自《虞初新志》作者：張潮年代：清參考譯文：甲：京城里有個(gè)擅長(zhǎng)表演口技的人。一天正趕上有一家人宴請(qǐng)賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的屏風(fēng)，表演口技的藝人坐在屏風(fēng)里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了?？腿藗儑@著屏風(fēng)而坐。一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)屏風(fēng)里面醒木一拍，全場(chǎng)靜悄悄的，沒(méi)有人敢大聲說(shuō)話。聽(tīng)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的深巷中傳來(lái)一陣狗叫聲，就有婦女驚醒后打呵欠和伸懶腰的聲音，她的丈夫在說(shuō)夢(mèng)話。過(guò)了一會(huì)兒孩子醒了，大聲哭著。丈夫也醒了。婦人撫慰孩子喂奶，孩子含著乳頭哭，婦女又輕聲哼唱著哄他入睡。又有一個(gè)大兒子醒了，絮絮叨叨地說(shuō)個(gè)不停。在這時(shí)候，婦女用手拍孩子的聲音，口里哼著哄孩子的聲音，孩子邊含乳頭邊哭的聲音，大孩子剛醒過(guò)來(lái)的聲音，丈夫責(zé)罵大孩子的聲音，同時(shí)響起，各種聲音都模仿得像極了。滿座的賓客沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭仔細(xì)聽(tīng)，微笑，默默贊嘆，認(rèn)為奇妙極了。乙：盜賊的姓名不詳，據(jù)說(shuō)是如皋地方人氏，因?yàn)榧邑殶o(wú)法奉養(yǎng)母親，就去做了盜賊。時(shí)間長(zhǎng)了，這個(gè)盜賊被公差抓獲，屢次受到衙門的笞打。盜賊大叫道：“小人是因?yàn)槟赣H無(wú)以為食才走到這一步的??！”人們對(duì)這個(gè)盜賊是又痛恨又憐憫。一天他母親去世，他三天前就知道鄰寺有一個(gè)棺材寄放在走廊下。這天，他召集同黨準(zhǔn)備酒食，邀請(qǐng)寺中的老和尚喝酒。等到他醉了，把棺材抬到野外，背著他母親的尸體來(lái)埋葬。等到回去后，和尚正躺著酣睡。賊大叫著叩頭請(qǐng)求饒恕，和尚驚醒，不知道他說(shuō)什么，起來(lái)看走廊下的物品，已經(jīng)沒(méi)了。不久，和尚放了他，這樣以后他才不再做賊了。1．文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A項(xiàng)中的兩個(gè)“而”都是連詞，表順承；B：準(zhǔn)備/詳盡；C：適逢，正趕上/體會(huì)，領(lǐng)會(huì)；D：表并列/尚且。2．本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握以及對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出答案。B項(xiàng)有誤，應(yīng)為：賊／不詳其姓名／相傳為如皋人／貧不能養(yǎng)母／遂作賊。3．此題考查了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、重點(diǎn)詞語(yǔ)、文章主旨和寫(xiě)作手法的掌握。要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，解答時(shí)，需要結(jié)合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進(jìn)行思考分析。B項(xiàng)有誤，第一個(gè)“亡”通“無(wú)”，“沒(méi)有”的意思；第二個(gè)“亡”與“何”連用，意思是“不久”。4．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！暗薄白薄氨取笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。8、1．C2．C3．（1）我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。（2）水天融合在一起，廣大而無(wú)邊無(wú)際。4．對(duì)比對(duì)岳陽(yáng)樓的贊美5．看到陰森恐怖的景象，聯(lián)想到自己身處異鄉(xiāng)，人生坎坷，于是心生悲情?！窘馕觥?．理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。C.銜遠(yuǎn)山（包含）。2．A“靠近”/“居高面下”；B“所以”、“原因”；D“然而”/“……的樣子”，C都是“如”的意思。3．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：夫：那。勝狀：勝景，好景色。涯：無(wú)際。4．語(yǔ)段（二）中運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)膝王閣，武昌黃鶴樓與岳陽(yáng)樓對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了岳陽(yáng)樓“洞庭萬(wàn)頃水天一色、香無(wú)際涯”“岳陽(yáng)更雄”的特點(diǎn)、語(yǔ)段（一）通過(guò)描繪，表達(dá)作者對(duì)岳陽(yáng)樓的贊美之情。語(yǔ)段（二）通過(guò)遷客騷人的悲喜觀與古仁人的“不以物喜不以己悲”進(jìn)行對(duì)比，突出下文“古仁人”的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)，凸現(xiàn)了文章的主旨。5．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。遷客騷人登樓所見(jiàn)景物“連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼?！毕氲阶约骸暗莿t有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣?！币蚨a(chǎn)生“悲”之感?！军c(diǎn)睛】譯文甲文，我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無(wú)邊，清晨湖面上撒滿陽(yáng)光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無(wú)窮無(wú)盡。這就是岳陽(yáng)樓雄偉壯麗的景象。前人對(duì)這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩(shī)作賦的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒(méi)了形跡；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽(tīng)到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開(kāi)京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬(wàn)千而十分悲傷了。到了春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開(kāi)闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂(lè)高興極了。乙文，登上南昌的滕王閣，贛江大水從西面而來(lái)流向北方，滕王閣與水相對(duì)，非常高大，雄偉壯觀。然而卻比不上武昌的黃鶴樓。雖然江水的走向與滕王閣沒(méi)有差別，但是黃鶴樓樓體的建造工巧奇麗，立在黃鵠磯上，并且三面臨水，又以對(duì)著晴川樓、漢陽(yáng)城的西面那一面為最佳?？傊S鶴樓和滕王閣又都比不上岳州的岳陽(yáng)樓。君山一點(diǎn)青，洞庭湖碧波萬(wàn)頃，水天一色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去無(wú)邊無(wú)際，不像滕王閣和黃鶴樓，視力所能看到的范圍就能看完，所以岳陽(yáng)樓的風(fēng)景最好，三座樓都面向西，岳陽(yáng)樓更加雄偉。9、1．（1）①這樣②寫(xiě)、創(chuàng)作③少④破舊（2）D2．夫／人／善于自見(jiàn)3．（1）傅毅與班固相比，兩人文才相當(dāng)罷了，然而班固輕視傅毅。（2）（那兩個(gè)人）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“西湖中怎么還有這樣（興致高雅）的人？”4．只能看到自己的長(zhǎng)處，而看不到別人的長(zhǎng)處，但文章文體并不是一樣的，很少有人能擅長(zhǎng)各種文體（的寫(xiě)作），所以都憑著自己的長(zhǎng)處，來(lái)詆毀別人的短處?！窘馕觥?．試題分析：（1）理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“敝”是“破舊”；“然”是古今異義詞，“這樣”的意思。（2）此題考查常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。題目中的“是以各以所長(zhǎng)”中的“以”是“憑借”；A項(xiàng)中“以”是“表順承，來(lái)”；B項(xiàng)中的“以”是“用來(lái)”；C項(xiàng)中的“以”是“認(rèn)為”；D項(xiàng)中的“以”是“憑借”。故選D。2．試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語(yǔ)句“夫人善于自見(jiàn)”的意思是：人總是善于看到自己的優(yōu)點(diǎn)?！胺颉睘榫涫装l(fā)語(yǔ)詞，要停頓；再依據(jù)主謂間停頓。據(jù)此，正確的句讀是：夫/人/善于自見(jiàn)。3．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“于（比）、伯仲（意為不分上下）、耳（罷了）、?。ㄝp視）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“余（我）、焉（怎么）、更（還）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)句“夫人善于自見(jiàn)，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長(zhǎng)，相輕所短”，用自己的話概括作答即可?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：文人互相輕視，自古以來(lái)就是如此。傅毅和班固兩人文才相當(dāng)，不分高下，然而班固輕視傅毅，他在寫(xiě)給弟弟班超的信中說(shuō)：“傅武仲（傅毅）因?yàn)槟軐?xiě)文章當(dāng)了蘭臺(tái)令史的官職，（但是卻）下筆千言，不知所指。”但凡人總是善于看到自己的優(yōu)點(diǎn)，然而文章不是只有一種體裁，很少有人各種體裁都擅長(zhǎng)的，因此各人總是以自己所擅長(zhǎng)的輕視別人所不擅長(zhǎng)的，鄉(xiāng)里俗話說(shuō)："家中有一把破掃帚，也會(huì)看它價(jià)值千金。"這是看不清自己的毛病啊。10、1．C2．“秀學(xué)習(xí)”指人們把自己學(xué)習(xí)的過(guò)程發(fā)在微博、微信等社交平臺(tái)上的行為。積極意義:一是監(jiān)督自己切實(shí)深入讀書(shū),二是為推動(dòng)全社會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)造勢(shì)。3．“此”指“在社交平臺(tái)‘秀學(xué)習(xí)’的人多了,有利于推動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)成為社會(huì)風(fēng)氣4．本則材料指出一位母親在朋友圈“秀學(xué)習(xí)”對(duì)兒子和其他小孩的激勵(lì)作用,文中作者的觀點(diǎn):“秀學(xué)習(xí)”者的行為能帶動(dòng)更多人投入到學(xué)習(xí)中去?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生的信息篩選能力，分析選項(xiàng)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的段落，找出不同或相同之處即可。ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)：第③段列舉關(guān)于“秀學(xué)習(xí)”的多種動(dòng)機(jī)，指出“秀學(xué)習(xí)”的人都不是在“裝學(xué)習(xí)”，與文本中“并不都是想給他人留下‘愛(ài)學(xué)習(xí)’的印象?！辈环?。故選C。2．本題考查學(xué)生的概括能力。結(jié)合第①段的“不少人喜歡把自己學(xué)習(xí)的過(guò)程發(fā)在微博、微信等社交平臺(tái)上”概括即可。積極作用可以結(jié)合第④段和第⑤段概括即可。第④段中可以得出，“秀學(xué)習(xí)”可以監(jiān)督自己切實(shí)深入讀書(shū)；第⑤段中可以得出，“秀學(xué)習(xí)”可以推動(dòng)全社會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)。3．本題考查學(xué)生的理解能力，做此類型的此題，需要先找出劃線句子所在段落⑤，然后找劃線句子前面的內(nèi)容，摘錄相關(guān)語(yǔ)句回答即可。如第⑤段第一句話：甚至可以這樣說(shuō),在社交平臺(tái)“秀學(xué)習(xí)”的人多了,有利于推動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)成為社會(huì)風(fēng)氣。4．本題考查學(xué)生的辨析能力，仔細(xì)閱讀材料，材料中的媽媽“秀學(xué)習(xí)”對(duì)兒子和其他小孩都有激勵(lì)作用。材料支持了作者的“秀學(xué)習(xí)”是為推動(dòng)全社會(huì)愛(ài)學(xué)習(xí)造勢(shì)，能帶動(dòng)更多人投入到學(xué)習(xí)中去。11、1．D2．（1）寫(xiě)出了吉米對(duì)于羅伯特遵從他指令的懷疑，表達(dá)了對(duì)羅伯特調(diào)皮行為的嗔怪，表現(xiàn)彼此親密。（2）反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)量“一只”，寫(xiě)出了在月球上擁有這只來(lái)自地球的真正的狗的珍貴和來(lái)之不易，呼應(yīng)上文安德森太太的話，同時(shí)也為下文安德森先生覺(jué)得羅伯特?zé)o足輕重作鋪墊。3．示例1：文章開(kāi)頭借安德森夫婦的談話中，如“月生人”“火箭站”等詞，給讀者設(shè)置懸念，吸引讀者，引發(fā)讀者閱讀欲望。同時(shí)巧妙地交代了小說(shuō)的背景。示例2：文章開(kāi)頭借安德森夫婦的談話中如“十五年前離開(kāi)地球后，如果不算上電影或者電視的話，我還再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)一個(gè)呢?！薄八蓧蛸F啊”等句子，給讀者設(shè)置了懸念，吸引讀者，引發(fā)讀者思考。同時(shí)為后文安德森夫婦對(duì)小狗的珍視做了鋪墊。示例3：文章結(jié)尾在吉米和安德森先生爭(zhēng)吵后，吉米抱著羅伯特，羅伯特尖叫起戛然而止，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者深思。4．示例1：小說(shuō)中安德森先生因?yàn)榻o孩子準(zhǔn)備了一只真正蘇格蘭狗，而勸吉米舍棄用機(jī)器零件做的機(jī)器狗羅伯特。在父母眼中一只活生生的來(lái)自地球的狗，就是給在月球出生的吉米最好的禮物。父子的關(guān)于羅伯特去留的矛盾實(shí)際上是一種代溝，孩子的天真純粹的情感付出和成人值不值的現(xiàn)實(shí)意義之間矛盾。同時(shí)，安德森先生一味強(qiáng)調(diào)真正的狗才擁有真正的情感，認(rèn)為真正的狗才是孩子最好的朋友，將自己的意志和喜惡強(qiáng)加給孩子，忽略了孩子的情感體驗(yàn)，武斷地剝奪孩子對(duì)機(jī)器狗的情感付出，這是成人的高高之上的教育觀在作祟。安德森先生認(rèn)為羅伯特只是鋼圈和程序的組合，沒(méi)有感情。這也是人類對(duì)人工智能產(chǎn)品的的定位。而吉米則在與機(jī)器狗的相處中感受到朋友陪伴般的美好。他與吉米的矛盾是人類對(duì)人工智能的矛盾心態(tài)。作者正是通過(guò)父子的矛盾展現(xiàn)了對(duì)溝通、教育，以及人類與人工智能關(guān)系的思考。5．參考示例：首先，《孩子最好的禮物》這部科幻小說(shuō)將故事發(fā)生的場(chǎng)景，設(shè)置在人們?cè)谠虑虻纳顮顟B(tài)。這樣的未來(lái)生活，能滿足影迷們對(duì)未來(lái)的幻想。其次，這部科幻小說(shuō)懸念迭生，層層推進(jìn)，情節(jié)引人入勝，適合電影改編。再次，這部科幻小說(shuō)主題多元化，人們對(duì)于人工智能的態(tài)度出現(xiàn)分歧，能引發(fā)人們對(duì)于人工智能發(fā)展的思考，富有現(xiàn)實(shí)意義。【解析】

1．依據(jù)文中“因?yàn)榧资窃律?，又不能去地球看看?！薄暗兹匀荒鼙热魏我粋€(gè)地生人更好地適應(yīng)月球引力。當(dāng)吉米伸開(kāi)腿以袋鼠那種跳躍方式前進(jìn)的時(shí)候，他爸爸也跟不上他?！钡确治觯篋項(xiàng)“人們?cè)谠虑蛏系纳顮顟B(tài)與地球生活狀態(tài)一樣”是錯(cuò)誤的。2．（1）本題考查理解重點(diǎn)詞句、人物心理。吉米是月生人，從未見(jiàn)過(guò)地球狗，陪伴他的一直是羅伯特，結(jié)合吉米與于羅伯特的親密關(guān)系理解，“你這個(gè)騙子”寫(xiě)出了吉米對(duì)于羅伯特遵從他指令的懷疑，表達(dá)了對(duì)羅伯特調(diào)皮行為的嗔怪。（2）本題考查重點(diǎn)詞句的作用。反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)量“一只”，寫(xiě)出了在月球上擁有這只來(lái)自地球的真正的狗的珍貴和來(lái)之不易，呼應(yīng)上文安德森太太的話“從十五年前離開(kāi)地球后，如果不算上電影或者電視的話，我還再也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)一個(gè)呢?！薄凹撞鸥緵](méi)有見(jiàn)過(guò)呢?！蓖瑫r(shí)為下文安德森先生“你再也不需要羅伯特了”做鋪墊。3．本題考查學(xué)生對(duì)文章敘事技巧的掌握能力。懸念是小說(shuō)的表現(xiàn)手法之一，是小說(shuō)家在敘述情節(jié)和描寫(xiě)人物時(shí)為吸引讀者的好奇心而設(shè)置的“關(guān)子”。伏筆（暗示）常常是小說(shuō)家制造懸念的重要方法。懸念，可以是一個(gè)場(chǎng)面，一段情節(jié)，可以是貫穿全文的一個(gè)具體事物；懸念的作用是引發(fā)讀者的好奇心。如：文章開(kāi)頭借安德森夫婦的談話中，如“月生人”“火箭站”等詞，交代了小說(shuō)的背景，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者閱讀欲望。4．本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。安德森夫婦見(jiàn)過(guò)、了解地球狗，知道它對(duì)人類的友好與忠誠(chéng)；二吉米則是排斥、懷疑，因?yàn)榧资窃律?，從未?jiàn)過(guò)地球狗，陪伴他的一直是羅伯特，無(wú)法接受地球狗取代羅伯特。父母將自己的意志和喜惡強(qiáng)加給孩子，忽略了孩子的情感體驗(yàn)。隨著科技的發(fā)展，人類生活中越來(lái)越多的東西被機(jī)器取代，陪伴人類的不再是父母親情，取而代之的是有求必應(yīng)的機(jī)器，必然會(huì)導(dǎo)致人與人、人與動(dòng)物之間情感的淡漠，當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)為機(jī)器才是真正愛(ài)自己的人，這將是人類感情中的最大悲哀。談?wù)摃r(shí)可圍繞“父子間的矛盾”“教育與溝通”“人類與人工智能的關(guān)系”等方面敘說(shuō)。答案不唯一。5．本題考查結(jié)合文章，從小說(shuō)內(nèi)容、主旨、手法、觀眾期待等角度，向萬(wàn)達(dá)影業(yè)寫(xiě)一封推薦信。圍繞這部科幻小說(shuō)“故事發(fā)生的場(chǎng)景——月球”，“滿足影迷們對(duì)未來(lái)的幻想”“懸念迭生，情節(jié)引人”“主題多元化，引發(fā)人們對(duì)于人工智能發(fā)展的思考”等角度分條擬寫(xiě)即可。答案不唯一。三、應(yīng)用12、1．（1）行書(shū)晰雅衡（2）洗、洗滌（意思對(duì)即可）2．①濟(jì)南的冬天②駱駝祥子3．C4．B5．①左傳②肉食者鄙③星河欲轉(zhuǎn)千帆舞④會(huì)當(dāng)凌絕頂⑤一覽眾山?、迺?huì)挽雕弓如滿月⑦西北望⑧射天狼【解析】1．此書(shū)法寫(xiě)的比較放縱流動(dòng)，筆毫的使轉(zhuǎn)，在點(diǎn)畫(huà)的各種形態(tài)上都表現(xiàn)得較為明顯，這種筆毫的運(yùn)動(dòng)往往在點(diǎn)畫(huà)之間，字與字之間留下了相互牽連，細(xì)若游絲的痕跡，這就是牽絲。故而是行書(shū)?！拔?/p>