教育學(xué)基礎(chǔ)試題

《教育學(xué)》試卷（第一套）一、填空（每空1分，共20分）1、教育學(xué)是研究＿＿＿＿＿＿＿＿的一門科學(xué)。2、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用表現(xiàn)在＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。3、教師的知識結(jié)構(gòu)包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。4、影響人發(fā)展的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。5、１９２２年通過的“＿＿＿”學(xué)制、基本參照＿＿國的學(xué)制，通常又稱“＿＿＿＿”學(xué)制，這是舊中國使用時(shí)間最長的學(xué)制。6、教學(xué)過程的基本因素為＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。7、我國最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是＿＿＿＿，在國外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的＿＿＿＿＿＿＿。二、不定項(xiàng)選擇（將正確的答案題號填在橫線上，共１０分）1、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科，以＿＿＿＿的《大教學(xué)論》的發(fā)表為標(biāo)志。Ａ赫爾巴特Ｂ夸美紐斯Ｃ凱洛夫Ｄ蘇霍姆林斯基2、確定德育內(nèi)容的依據(jù)是＿＿＿＿＿＿＿。Ａ當(dāng)前形勢的需要Ｂ德育的任務(wù)Ｃ青少年學(xué)生思想實(shí)際Ｄ學(xué)生年齡特征3、學(xué)生是人，是教育的對象，因而他們＿＿＿＿＿＿＿。Ａ消極被動地接受教育Ｂ對外界的教育影響有選擇性Ｃ毫無顧及地接受教育Ｄ能動地接受教育4、根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識運(yùn)用于實(shí)踐的方法是＿＿＿＿＿＿＿。Ａ練習(xí)法Ｂ實(shí)驗(yàn)法Ｃ試驗(yàn)法Ｄ實(shí)習(xí)法5、作為一名教師，要使工作取得滿意結(jié)果必須了解和研究學(xué)生，而了解和研究學(xué)生是指了解＿＿＿＿＿＿＿＿。Ａ學(xué)生思想Ｂ學(xué)生品德Ｃ學(xué)生現(xiàn)有知識水平Ｄ學(xué)生身體素質(zhì)6、人民教師職業(yè)道德法的核心是（）。Ａ熱愛學(xué)生Ｂ為人師表Ｃ忠誠于人民的教育事業(yè)Ｄ團(tuán)結(jié)互助7、我國的主要教學(xué)組織形式是＿＿＿＿＿＿＿＿。Ａ個(gè)別教學(xué)Ｂ班級授課制Ｃ現(xiàn)場教學(xué)Ｄ啟發(fā)式教學(xué)8、“教學(xué)與發(fā)展”的思想是＿＿＿＿＿＿＿提出來的。Ａ赫爾巴特Ｂ巴班斯基Ｃ布魯納Ｄ贊可夫9、從以下幾種活動中，挑選出教學(xué)過程的活動（）。Ａ備課Ｂ排課表Ｃ批改作業(yè)Ｄ教研活動10、課的類型是根據(jù)（）來確定的。Ａ教學(xué)目的Ｂ課的具體任務(wù)Ｃ學(xué)科特點(diǎn)Ｄ教學(xué)內(nèi)容

三、判斷并改錯(cuò)（１０分）１、動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育。２、環(huán)境對兒童發(fā)展的作用總是積極的。３、有人類社會就有教育、也就有了教育學(xué)。４、只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。５、在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。四、解釋名詞（共１５分）１、學(xué)制２、班級授課制３、學(xué)校教育４、陶冶５、《學(xué)記》五、簡答下列各題（共２0分）１、學(xué)校美育的任務(wù)是什么？２、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？３、中學(xué)有哪些常用的教學(xué)方法？選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)是什么？４、學(xué)校產(chǎn)生的主要條件是什么？六、分析論述題（共25分）１、為什說德育過程是學(xué)生的知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程？（15分）２、某教師回到辦公室說：“二年二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了。他們不會我有什么辦法”。（如何理解教師主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用嗎？）（10分）

《教育學(xué)》第一套試卷參考答案及要點(diǎn)一、填空1、教育現(xiàn)象揭示教育規(guī)律2、教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段；教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段；教育能生產(chǎn)新的科學(xué)知識；教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段3、廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識；精深的系統(tǒng)專業(yè)知識；系統(tǒng)的教育理論知識4、遺傳；環(huán)境；教育5、壬戌；美國；六、三、三6、教師；學(xué)生；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)手段7、孔子；蘇格拉底二、不定項(xiàng)選擇１Ｂ２ＡＢＣＤ３Ｂ４Ｄ５ＡＢＣ６Ｃ７Ｂ８Ｄ９ＡＣ１０ＡＢ三、判斷并改錯(cuò)１、錯(cuò)。動物能哺育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。２、錯(cuò)環(huán)境中有積極因素、也有消極因素，對兒童發(fā)展的作用可能是積極的、也可能是消極的。３、錯(cuò)有人類社會就有教育，但是教育學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。４、錯(cuò)在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。５、正確。四、解釋名詞１、學(xué)制：學(xué)制是學(xué)校教育制度的簡稱，指一個(gè)國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限、領(lǐng)導(dǎo)體制以及它們之間的相互關(guān)系等。２、班級授課制:是將學(xué)生按年齡和知識水平，分成固定人數(shù)的班級，教師以班為單位，按固定的時(shí)間表，分科進(jìn)行連續(xù)教學(xué)活動的一種教學(xué)組織形式。３、學(xué)校教育：亦稱狹義教育，是教育者根據(jù)一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，對受教育者所進(jìn)行的一種有目的，有計(jì)劃，有組織的傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動。４、陶冶：在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育過程中，創(chuàng)設(shè)和利用有教育意義的情境以及教育者自身等教育因素，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的一種方法。５、《學(xué)記》：是中國古代的教育專著，是世界上最早的教育理論著作，在世界教育史上影響較大。它僅僅用了一千二百二十九個(gè)字就比較準(zhǔn)確地揭示了教育活動的許多規(guī)律，對今天的教育活動仍有巨大的指導(dǎo)作用。五、簡答１、學(xué)校美育的任務(wù)是什么？答：①培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)和高尚的審美情感。②培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。③培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和文明行為習(xí)慣２、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？②青少年身心發(fā)展具有不均衡性。③青少年身心發(fā)展具有穩(wěn)定性和可變性。④青少年身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。３、中學(xué)有哪些常用的教學(xué)方法？選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)是什么？答：常用的教學(xué)方法：講授法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、參觀法、練習(xí)法等。依據(jù)：①具體的教學(xué)目的和任務(wù)。②學(xué)科和教材的特點(diǎn)。③學(xué)生的年齡特征、個(gè)性特征，知識水平。④學(xué)校的環(huán)境和設(shè)備條件。４、學(xué)校產(chǎn)生的主要條件是什么？答：①生產(chǎn)力的發(fā)展和剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)使一部分人能夠從生產(chǎn)勞動中分離出來，從事專門的教育工作。②體力勞動和腦力勞動的分工，出現(xiàn)了專門從事科學(xué)文化活動的知識分子。③社會生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會生活經(jīng)驗(yàn)的積累，需要專門的學(xué)校教育進(jìn)行傳遞。④文字的產(chǎn)生，使人類文化有了書面記載，促進(jìn)了學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展。。六、分析論述題１、答：提示：（１）知、情、意、行的辯證關(guān)系：①統(tǒng)一性：四者互相滲透、互相影響、互相促進(jìn)、互相轉(zhuǎn)化。知是基礎(chǔ)。沒有知、情、意、行就沒有正確的思想指導(dǎo)，就會出現(xiàn)行動上的盲目性，情感上的沖動性，意志上的動搖性。情是動力。沒有情，知就很難發(fā)展到堅(jiān)定的信念，“意”、“行”便缺乏內(nèi)在力量。意是支柱、杠桿。沒有意，知容易動搖，情難以控制，行也就不能堅(jiān)持。行是關(guān)鍵。沒有行，知、情、意無法得到檢驗(yàn)；反過來，有了行又可以加深、提高知，增強(qiáng)情，鍛煉意。②矛盾性：知、情、意、行又具有相對獨(dú)立性，各因素可因環(huán)境、教育和個(gè)人實(shí)踐的不同，呈不平衡的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以至?xí)霈F(xiàn)情通理不達(dá)，或理達(dá)不通等現(xiàn)象。（２）根據(jù)知、情，意、行的統(tǒng)一性原理，我們在向?qū)W生崐進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要把知、情、意、行統(tǒng)一起來，使之相互協(xié)調(diào)。做到對學(xué)生“曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”才能取得良好的教育效果。根據(jù)知、情、意、行的矛盾性原理，我們在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)、采取不同開端進(jìn)行教育。２、答：提示：教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，既要講好課，會教學(xué)生，又要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生會學(xué)。而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不會自發(fā)產(chǎn)生的，是靠教師調(diào)動的，教師只會講課，而不能使學(xué)生會學(xué)，還不能說全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

試題庫

《教育學(xué)》試卷（第二套）一、填空（每空1分，共20分）１、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大體上經(jīng)歷了＿＿＿＿＿階段、＿＿＿＿＿＿＿階段、＿＿＿＿＿階段、＿＿＿＿＿階段和＿＿＿＿＿階段。２、教育有兩大基本規(guī)律，一是＿＿＿＿＿＿、一是＿＿＿＿＿。3、影響人的身心發(fā)展的基本因素是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿。4、我國的專職教師大約在＿＿＿＿＿＿＿出現(xiàn)。5、１９２２年通過了“＿＿＿＿＿學(xué)制”，它基本是參照美國的學(xué)制制訂的，通常又稱“＿＿＿＿”新學(xué)制，是舊中國使用時(shí)間最長的學(xué)制。6、思想品德教育過程與學(xué)生思想品德形成和發(fā)展過程的關(guān)系也就是＿＿＿＿＿與＿＿＿＿的關(guān)系。7、教育的四大支柱是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。8、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、不定項(xiàng)選擇（將正確答案的序號填在題中括號內(nèi)，每題１分，共１０分）１、教育目的指明了受教育者的（）。Ａ發(fā)展方向Ｂ發(fā)展階段Ｃ發(fā)展結(jié)果Ｄ發(fā)展進(jìn)程２、學(xué)校的中心工作是（）。Ａ思想品德教育工作Ｂ教學(xué)工作Ｃ校外活動Ｄ教師的培養(yǎng)工作３、青少年身心發(fā)展的規(guī)律有：（）Ａ順序性和階段性Ｂ穩(wěn)定性和可變性Ｃ發(fā)展的不均衡性Ｄ個(gè)別差異性４、下列哪些因素制約著教學(xué)內(nèi)容的制定（）。Ａ教育目的Ｂ生產(chǎn)力發(fā)展水平Ｃ兒童的年齡特征Ｄ教師實(shí)際水平５、“羅森塔爾效應(yīng)”反映了（）是教師上好課的關(guān)鍵。Ａ內(nèi)容正確Ｂ方法恰當(dāng)Ｃ目的明確Ｄ情感深厚６、世界上最早的教育理論著作是（）。Ａ《論語》Ｂ《理想國》Ｃ《學(xué)記》Ｄ《大教學(xué)論》７、人民教師職業(yè)道德法的核心是（）。Ａ熱愛學(xué)生Ｂ為人師表Ｃ忠誠于人民的教育事業(yè)Ｄ團(tuán)結(jié)互助８、從以下幾種活動中，挑選出教學(xué)過程的活動（）。Ａ備課Ｂ排課表Ｃ批改作業(yè)Ｄ教研活動９、課的類型是根據(jù)（）來確定的。Ａ教學(xué)目的Ｂ課的具體任務(wù)Ｃ學(xué)科特點(diǎn)Ｄ教學(xué)內(nèi)容10、學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是（）。Ａ電化教學(xué)Ｂ復(fù)式教學(xué)Ｃ課堂教學(xué)Ｄ現(xiàn)場教學(xué)三、判斷并改錯(cuò)（每題２分，共１０分）１、動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育。２、教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。３、形成技能、技巧是鞏固知識的中心環(huán)節(jié)。４、一個(gè)班級里幾十個(gè)學(xué)生集合在一起，有了班級組織，就標(biāo)志著班集體的形成。５、讀書法就是學(xué)生自已獨(dú)立地閱讀教材，獲得知識的教學(xué)方法。四、解釋名詞（每題３分，共１５分）１、教育目的２、課程３、啟發(fā)式４、榜樣示范５、美育五、簡答下列各題（每題５分，共２０分）１、學(xué)校教育產(chǎn)生的主要條件是什么？２、教師的勞動具有哪些特點(diǎn)？３、什么是課的結(jié)構(gòu)？綜合課的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成的？４、如何培養(yǎng)班集體？六、分析論述題（共25分）１、為什么在教學(xué)過程中特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生智力？試述掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系。（15分）２用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個(gè)叫方仲永的少年，５歲時(shí)就能作詩，但后來由于他父親沒有及時(shí)教育，使他到十二、三歲時(shí)寫的詩就不如以前了，到２０歲左右，則“泯然眾人矣”。（10分）

《教育學(xué)》第二套試卷參考答案及要點(diǎn)一、填空１、教育學(xué)的萌芽階段、形成獨(dú)立學(xué)科階段、馬克思主義指導(dǎo)的教育學(xué)創(chuàng)建階段、教育學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展階段、教育學(xué)的未來——繁榮、普及階段２、教育與社會發(fā)展的關(guān)系、教育與人的身心發(fā)展的關(guān)系3、遺傳、環(huán)境、教育4、奴隸社會初期5、壬戌、“六三.三”6、教育、發(fā)展7、教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合8、學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存二、不定項(xiàng)選擇１ＡＣ２Ｂ３ＡＢＣＤ４ＡＢＣＤ５Ｄ６Ｃ７Ｃ８Ａ９ＡＢ１０Ｃ三、判斷并改錯(cuò)１、錯(cuò)。動物能哺育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。２、正確。３、錯(cuò)。形成技能、技巧是運(yùn)用知識的中心環(huán)節(jié)。４、錯(cuò)。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標(biāo)；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；④開展有教育意義活動。僅僅有了班級組織，不能標(biāo)志集體已經(jīng)形成。５、錯(cuò)。讀書法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過閱讀教材獲得知識的一種教學(xué)方法。而無教師指導(dǎo)的閱讀只能是學(xué)生的自學(xué)法。四、解釋名詞１、教育目的就是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的總要求，規(guī)定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格。２、課程是指學(xué)校教育為學(xué)生設(shè)置的各種活動及其安排。它不僅包括各門學(xué)科及其進(jìn)程，還包括有計(jì)劃的所有其它教學(xué)活動及其安排。３、啟發(fā)式指教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采取各種有效的形式去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，指導(dǎo)他們自已去學(xué)習(xí)的方法。通過啟發(fā)教學(xué)，促使學(xué)生獨(dú)立思考問題，引起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，使他們生動、活潑、主動地得到發(fā)展。４、榜樣示范是利用他人的模范行為或英雄事跡作榜樣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德的一種教育方法。５、美育即審美教育。是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的美學(xué)觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育活動。五、簡答下列各題１、①生產(chǎn)力的發(fā)展和剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)使一部分人能夠從生產(chǎn)勞動中分離出來，從事專門的教育工作。②體力勞動和腦力勞動的分工，出現(xiàn)了專門從事科學(xué)文化活動的知識分子。③社會生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會生活經(jīng)驗(yàn)的積累，需要專門的學(xué)校教育進(jìn)行傳遞。④文字的產(chǎn)生，使人類文化有了書面記載，促進(jìn)了學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展。２、教師工作性質(zhì)任務(wù)和工作對象的特點(diǎn)，決定了教師勞動的特點(diǎn)：①教師勞動的復(fù)雜性。②教師勞動的創(chuàng)造性。③教師勞動的示范性。④教師勞動的長期性。⑤教師勞動的個(gè)體性和群體性相結(jié)合。３、課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分，以及各部分進(jìn)行的順序和時(shí)間的分配。綜合課的結(jié)構(gòu)：①組織教學(xué)。②復(fù)習(xí)檢查。③講授新教材。④鞏固新知識。⑤布置家庭作業(yè)。４、①確立共同的奮斗目標(biāo)。②培養(yǎng)選拔班級干部和積極分子，形成班級的核心。③樹立正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。④做好個(gè)別教育工作，促進(jìn)集體的發(fā)展。六、分析論述題１、提示：發(fā)展學(xué)生的智力的意義：發(fā)展學(xué)生智力是時(shí)代的需要。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識成倍增長，知識的物化過程縮短，知識的陳舊率迅速提高，學(xué)生所學(xué)的科學(xué)技術(shù)知識總是要落后于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。要解決這個(gè)矛盾，就要發(fā)展學(xué)生的智力，以提高學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。發(fā)展學(xué)生的智力是實(shí)現(xiàn)四化的需要。四化需要一大批具有創(chuàng)造性思維和具有探索精神的人才。現(xiàn)代化生產(chǎn)只有既掌握科學(xué)知識，又具有良好智力的人才能駕馭。發(fā)展學(xué)生的智力是學(xué)生掌握知識的需要。智力是學(xué)生獲取知識崐的工具，學(xué)生的智力發(fā)展水平愈高，接受知識的速度就愈快，掌握知識就愈牢固，運(yùn)用知識就愈靈活。掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系：掌握知識與發(fā)展智力是辯證統(tǒng)一崐的，這是由知識和智力的辯證關(guān)系決定的。知識與智力的關(guān)系：知識與智力不是一個(gè)概念。知識是人對客觀世界的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識，是人類歷史實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)。而智力是指人們認(rèn)識、適應(yīng)和改變客觀世界的心理能力。知識是人對客觀事物的反映成果，而智力則是順利完成這種反映的主觀條件。知識與智力又是可以相互轉(zhuǎn)化的。知識是人類智慧的結(jié)晶，是智力的轉(zhuǎn)化物；作為智力活動原料的知識，又可促進(jìn)智力的發(fā)展。這是知識向智力的轉(zhuǎn)化。掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系：掌握知識與發(fā)展智力既相聯(lián)系又相區(qū)別。二者的聯(lián)系體現(xiàn)在學(xué)生掌握知識是通過自已的智力活動來完成的，智力的發(fā)展可以促進(jìn)知識的掌握，智力是掌握知識的工具；智力又是在學(xué)習(xí)知識的過程中發(fā)展起來的，沒有知識，智力活動成為無源之水，無本之木，掌握知識是智力發(fā)展的的基礎(chǔ)。二者又是相互區(qū)別的。知識掌握的多少并不是任何情況下都能成為智力發(fā)展水平高低的標(biāo)志，這是因?yàn)橹橇Σ槐憩F(xiàn)為知識本身，而表現(xiàn)在獲得知識的心理品質(zhì)上。因此掌握了知識并不意味著自然而然地發(fā)展了智力。在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一：不是任何教學(xué)都可實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一。在教學(xué)中使學(xué)生掌握知識的基本結(jié)構(gòu)；使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的難度；通過啟發(fā)性教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，主動地掌握知識；教會學(xué)生學(xué)習(xí)，使之能自崐行去獲得新知識，這樣才能實(shí)現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一。２、提示：從方仲永的事例說明，遺傳素質(zhì)好的人，如果離開后天的環(huán)境、教育和主觀努力，是不能得到充分發(fā)展的，人的知識、才能、思想、觀點(diǎn)、性格、愛好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的。如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質(zhì)所給予人的發(fā)展的可能性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

試題庫

《教育學(xué)》試卷（第三套）一、填空題（每空1分，共20分）１、學(xué)校美育的內(nèi)容主要有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿。２、思想品德教育過程是培養(yǎng)學(xué)生＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿統(tǒng)一的發(fā)展過程。３、舊中國首次制訂現(xiàn)代學(xué)制是在＿＿＿＿年，稱為＿＿＿＿＿學(xué)制。４、兒童從出生到青年期有三次身心發(fā)展的高峰，第一次是＿＿＿＿＿，第二次＿＿＿＿＿，第三次＿＿＿＿＿＿。5、備好課是對每個(gè)教師的責(zé)任心和事業(yè)心的一個(gè)檢驗(yàn)，因此教師備課必須做好＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等三方面的工作。6、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長的歷史過程，這個(gè)過程大體上可分為＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。二、不定項(xiàng)選擇（每題１分，共１０分）１、教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科是以＿＿＿＿的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。Ａ赫爾巴特Ｂ夸美紐斯Ｃ凱洛夫Ｄ蘇霍姆林斯基２、從以下幾種活動中，挑選出教學(xué)過程的活動。＿＿＿＿＿Ａ備課Ｂ排課表Ｃ批改作業(yè)Ｄ教研活動３、青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有＿＿＿＿＿＿。Ａ順序性與階段性Ｂ特殊認(rèn)識過程Ｃ發(fā)展不均衡性Ｄ個(gè)別差異性４、按教學(xué)的任務(wù)分，課的類型有＿＿＿＿＿＿。Ａ談話法Ｂ復(fù)習(xí)課Ｃ單一課Ｄ綜合課５、最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是＿＿＿＿。Ａ孔子蘇格拉底Ｂ孔子亞里斯多德Ｃ孟子柏拉圖Ｄ朱喜蘇格拉底６、“教學(xué)過程最優(yōu)化”的思想是＿＿＿＿＿提出來的。Ａ赫爾巴特Ｂ布魯納Ｃ巴班斯基Ｄ贊可夫７、班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是＿＿＿＿＿＿。Ａ共同的奮斗目標(biāo)Ｂ班主任的要求Ｃ班級內(nèi)部的矛盾斗爭Ｄ共同的活動８、美育就是對學(xué)生進(jìn)行＿＿＿＿＿＿。Ａ審美教育Ｂ五講四美教育Ｃ美好生活教育D美好思想教育９、“體者,載知識之車寓道德之舍也?！边@話是＿＿＿＿說的。Ａ周恩來Ｂ毛澤東Ｃ蔡元培Ｄ王國維10、一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)＿＿＿。Ａ道德認(rèn)識Ｂ道德情感Ｃ道德意志Ｄ道德行為三、判斷并改錯(cuò)（每題２分，共１０分）１、教育學(xué)是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。２、馬戲團(tuán)中的狗，在訓(xùn)獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學(xué)會了十以內(nèi)的加減法。３、國家對接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。４、講授法就是注入式教學(xué)。５、只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。四、解釋名詞（每題３分，共１５分）１、課堂教學(xué)２、學(xué)制３、遺傳素質(zhì)４、講授法５、美育五、簡答題（每題５分，共２０分）１、教師的任務(wù)是什么？２、教育目的有什么意義？它是由什么決定？３、如何學(xué)生的教學(xué)藝術(shù)？４、簡述現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢。六、分析論述題（25分）１、你如何理解教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的關(guān)系？（15分）２、指出下面實(shí)例中教師的言行符合或違背什么教學(xué)原則？并簡要解釋。一位教師教“因式分解”這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識基礎(chǔ)差別較大，于是對八位成績好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時(shí)完成了“因式分解”單元的教學(xué)任務(wù)。（10分）

《教育學(xué)》第三套試卷參考答案及要點(diǎn)一、填空題１、自然美、社會美、藝術(shù)美２、知、情、意、行３、１９０２、壬寅４、出生的第一年、六、七歲、青春期（１４、５歲）5、鉆研教材、了解學(xué)生、選擇教法6、教育學(xué)的萌芽階段、形成獨(dú)立學(xué)科階段、馬克思主義指導(dǎo)的教育學(xué)創(chuàng)建階段、教育學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展階段、教育學(xué)的未來——繁榮、普及階段二、不定項(xiàng)選擇１Ｂ２Ｃ３ＡＤ４ＣＤ５Ａ６Ｃ７Ａ８Ａ９Ｂ１０Ｃ三、判斷并改錯(cuò)１、錯(cuò)。教育學(xué)作為一門科學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并不是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。２、錯(cuò)。教育是人類社會特有的現(xiàn)象，在動物中不可能實(shí)施教育活動。所謂狗會“算術(shù)”，是狗經(jīng)過訓(xùn)練而形成的條件反射。３、正確。４、錯(cuò)。在啟發(fā)式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，是啟發(fā)式教學(xué)，而在注入式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，則是注入式教學(xué)。５、錯(cuò)。在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的。不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。四、解釋名詞１、課堂教學(xué)（又稱班級授課制）將學(xué)生按年齡和知識水平，分成固定人數(shù)的班級，教師以班為單位，按固定的時(shí)間表，分科進(jìn)行連續(xù)教學(xué)活動的一種組織形式。２、學(xué)制是由國家制定的全國各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。３、遺傳素質(zhì)是指人從祖先那里繼承下來的解剖生理方面的特點(diǎn)。４、講授法是教師通過語言向?qū)W生系統(tǒng)地連貫地傳授文化科學(xué)知識的教學(xué)方法。它包括講述、講解、講讀、講演等方式。５、美育即審美教育。是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的美學(xué)觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育活動。五、簡答題１、人民教師的根本任務(wù)是教書育人。更具體地講教師要全面貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，做好教育和教學(xué)工作，努力提高教育質(zhì)量，以保證全面完成教書育人這一根本任務(wù)。２、教育目的是教育活動的出發(fā)點(diǎn)，一切教育工作都要依據(jù)教育目崐的來計(jì)劃和安排。教育制度的建立，教育、教學(xué)內(nèi)容的確定，教育、教學(xué)方法的選擇及教學(xué)組織形式的選擇等，都要受教育目的制約。教育目的又是教育活動的最終目標(biāo)，是檢查和評價(jià)教育效果的依據(jù)。所以制定教育目的是進(jìn)行教育工作的首要問題。教育目的具有社會制約性，一定社會的教育目的是由一定社會崐的政治經(jīng)濟(jì)所決定的，也受一定社會生產(chǎn)力和文化科學(xué)發(fā)展水平的制約。確定教育目的還要考慮到受教育者身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育內(nèi)部各種因素的影響。３、如何培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)藝術(shù)？培養(yǎng)對教學(xué)工作的熱情—前提：提高理論素養(yǎng)—基礎(chǔ)鍛練基本功—保證揚(yáng)長避短，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢把繼承和發(fā)展、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新結(jié)合起來。不要搞“花架子”４、簡述現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢。（1）重視早期教育，加強(qiáng)學(xué)前教育（2）延長義務(wù)教育的年限（3）加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育，重視普通教育與職業(yè)教育的一體化（4）高等教育多樣化發(fā)展（5）終身教育迅速發(fā)展六、分析論述題１、提示：教師是“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專攻”專門的教育者。由于教師本身的知識水平，所處的地位，肩負(fù)的責(zé)任，使教師在教與學(xué)這對矛盾中起主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生能動地反映現(xiàn)實(shí)的過程，教師是不能代替的。教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用是辯證統(tǒng)一的，是不相矛盾的。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在善于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。２、提示：這位教師的做法符合因材施教的教學(xué)原則。因?yàn)樗慕虒W(xué)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，正確對待了學(xué)生間的個(gè)別差異，提出了不同的要求，從而使全體學(xué)生、包括差生在內(nèi)的人，都得到高效率的發(fā)展。

《教育學(xué)》試卷（第四套）一、填空（每空1分，共20分）１、《＿＿＿＿＿》是教育史上最早的教育專著，約寫于中國的戰(zhàn)國末年，比歐州昆體良所著的《＿＿＿＿＿＿＿》約早＿＿＿年。２、美育是形成學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的教育。３、對年輕一代教育影響，全面地看，是由＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三方面構(gòu)成的，教育成效往往是這三方面合力的結(jié)果。４、構(gòu)成綜合課的基本組成部分有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等五部分。5、請列舉三種中小學(xué)常用的教學(xué)方法＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。6、備課的細(xì)節(jié)各科教學(xué)盡管有所不同，但備課必須都要做好的三方面工作是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。二、不定項(xiàng)選擇（每題１分，共１０分）１、組織教學(xué)是（）。Ａ教學(xué)過程的基本階段之一Ｂ課的基本組成部分之一Ｃ教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一２、師范院校開設(shè)的公共教育學(xué)課程屬于（）。Ａ學(xué)前教育學(xué)Ｂ普通教育學(xué)Ｃ高等教育學(xué)Ｄ職業(yè)教育學(xué)３、學(xué)校工作的全面安排必須以（）。Ａ教學(xué)為主Ｂ教育為主Ｃ學(xué)習(xí)為主Ｄ開發(fā)智力為主４、遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展的作用和影響有（）。Ａ遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的物質(zhì)前提Ｂ遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能C遺傳素質(zhì)決定了人的發(fā)展Ｄ遺傳素質(zhì)對個(gè)體發(fā)展的影響隨增齡而在總體上呈減弱趨勢。５、最早對課堂教學(xué)從理論上加以闡述的教育著作是（）Ａ斯賓塞的《教育論》Ｂ洛克的《教育漫話》Ｃ馬卡連柯的《教育詩篇》Ｄ夸美紐斯的《大教學(xué)論》６、課堂教學(xué)的輔助形勢是（）。Ａ現(xiàn)場教學(xué)Ｂ復(fù)式教學(xué)Ｃ個(gè)別教學(xué)Ｄ分組教學(xué)７、教育機(jī)智體現(xiàn)了教師勞動的（）特點(diǎn)。Ａ復(fù)雜性Ｂ示范性Ｃ創(chuàng)造性Ｄ長期性８、在教育過程中，學(xué)生是教育的（）。Ａ主體Ｂ客體Ｃ即是主體又是客體Ｄ即不是主體也不是客體。９、實(shí)行九年制義務(wù)教育是為了普及（）。Ａ初中教育Ｂ小學(xué)教育Ｃ初等教育Ｄ中等教育１０、建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于（）。Ａ教師Ｂ學(xué)生Ｃ學(xué)校Ｄ社會三、判斷并改錯(cuò)（每題２分，共１０分）１、人的全面發(fā)展實(shí)際上是指身心方面共同、平均的發(fā)展。２、德育過程是培養(yǎng)思想品德的過程，所以德育過程即是思想品德形成過程３、教師的職責(zé)在于教書育人。４、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充形式，但不是上課的繼續(xù)和簡單重復(fù)。５、啟發(fā)式教學(xué)是一種具體的教學(xué)方法。四、名詞解釋（每題３分，共１５分）１、學(xué)校教育２、德育過程３、教育目的４、教學(xué)大綱５、班級授課制五、簡答題（每題５分，共２０分）１、簡答教育與生產(chǎn)力的作用與關(guān)系？２、教學(xué)要完成哪些任務(wù)？３、教學(xué)工作包括哪些基本環(huán)節(jié)？４、德育過程具有哪些特點(diǎn)？六、分析論述題（25分）１、如何認(rèn)識和處理“知、情、意、行”的關(guān)系？（15分）２、（用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析）世界著名生物學(xué)家達(dá)爾文從小被認(rèn)為智力低下，但劍橋的博物學(xué)者漢斯羅在與達(dá)爾文的交往中發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的觀察力，于是親自推薦他作為自然科學(xué)工作者參加貝格爾艦的考察航行，后來取得了卓著的成績。（10分）

《教育學(xué)》第四套試卷參考答案及要點(diǎn)一、填空１、《學(xué)記》、《論演說家的教育》、三百年２、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美３、家庭教育、學(xué)校教育、社會教育４、組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)5、講授法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、參觀法、練習(xí)法（六種中任三種都為正確）6、備教材、備學(xué)生、備教法二、不定項(xiàng)選擇１Ｂ２Ｂ３Ａ４ＡＢＤ５Ｄ６ＡＣ７Ｃ８Ｃ９Ｃ１０Ａ三、判斷并改錯(cuò)１、錯(cuò)。人的全面發(fā)展實(shí)際上是指人的身心各方面都得到自由的、充分的、統(tǒng)一的發(fā)展。２、錯(cuò)。德育過程是培養(yǎng)思想品德的過程，但德育過程不是思想品德形成過程。３、正確。４、正確。５、錯(cuò)。啟發(fā)式教學(xué)是一種教學(xué)指導(dǎo)思想。四、名詞解釋１、學(xué)校教育：是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的社會實(shí)踐活動。２、德育過程：是教育者根據(jù)教育目的要求和教育規(guī)律，采用一定方法，有組織、有目的、有計(jì)劃地啟發(fā)引導(dǎo)受教育者能動地理解、接受和踐行一定社會思想準(zhǔn)則、行為規(guī)范，并使其養(yǎng)成相應(yīng)思想品德的過程。３、教育目的：是指一定社會培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)，是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。４、班級授課制：也稱課堂教學(xué)，是將學(xué)生按年齡和知識水平分成有固定人數(shù)的教學(xué)班，以班為單位，按照規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間和課程表，分科進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。五、簡答題１（１）教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。（２）教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段。（３）教育是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)的重要手段。（４）教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段。２、（１）傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧。（２）發(fā)展學(xué)生的能力。（３）向?qū)W生進(jìn)行德育和培養(yǎng)其它積極心理品質(zhì)。３、（１）備課。（２）上課。（３）課外作業(yè)和輔導(dǎo)。（４）學(xué)習(xí)成績的檢查與評定。４、（１）是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展過程。（２）是組織學(xué)生實(shí)踐活動和交往的過程。（３）是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程。（４）是一個(gè)長期的反復(fù)的逐步提高的過程。六、分析論述題１、答案要點(diǎn)（１）具有明確的教學(xué)目的。（２）具有正確的教學(xué)內(nèi)容。（３）正確靈活地運(yùn)用教學(xué)方法。（４）綜合貫徹教學(xué)原則。（５）充分發(fā)揮師生兩個(gè)積極性。（６）合理有效地控制教學(xué)進(jìn)程。２、答案要點(diǎn)（１）什么是“知、情、意、行”。知：即思想道德認(rèn)識。情：即思想道德情感。意：即思想道德意志。行：即思想道德行為。（２）提示：達(dá)爾文大器晚成的事例，說明兒童時(shí)代智力表現(xiàn)遲鈍的人，只要在后天良好的環(huán)境和教育條件下以及個(gè)人的主觀努力下，也是可以有成就的。先天的遺傳素質(zhì)僅是給發(fā)展提供一種可能性，這種可能性必須在一定的環(huán)境和教育的影響下才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性。

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《教育學(xué)》試卷（第五套）一、填空（每空1分，共20分）１、備課的細(xì)節(jié)各科教學(xué)盡管有所不同，但備課必須都要做好的三方面工作是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。２、美育是形成學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的教育。３、對年輕一代教育影響，全面地看，是由＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿三方面構(gòu)成的，教育成效往往是這三方面合力的結(jié)果。４、構(gòu)成綜合課的基本組成部分有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等五部分。５、請列舉三種中小學(xué)常用的教學(xué)方法＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。6、教師應(yīng)具備基本職業(yè)道德包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表。二、不定項(xiàng)選擇（每題１分，共１０分）１、組織教學(xué)是（）。Ａ教學(xué)過程的基本階段之一Ｂ課的基本組成部分之一Ｃ教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一２、師范院校開設(shè)的公共教育學(xué)課程屬于（）。Ａ學(xué)前教育學(xué)Ｂ普通教育學(xué)Ｃ高等教育學(xué)Ｄ職業(yè)教育學(xué)３、學(xué)校工作的全面安排必須以（）。Ａ教學(xué)為主Ｂ教育為主Ｃ學(xué)習(xí)為主Ｄ開發(fā)智力為主４、遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展的作用和影響有（）。Ａ遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的物質(zhì)前提Ｂ遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能C遺傳素質(zhì)決定了人的發(fā)展Ｄ遺傳素質(zhì)對個(gè)體發(fā)展的影響隨增齡而在總體上呈減弱趨勢。５、最早對課堂教學(xué)從理論上加以闡述的教育著作是（）Ａ斯賓塞的《教育論》Ｂ洛克的《教育漫話》Ｃ馬卡連柯的《教育詩篇》Ｄ夸美紐斯的《大教學(xué)論》６、課堂教學(xué)的輔助形勢是（）。Ａ現(xiàn)場教學(xué)Ｂ復(fù)式教學(xué)Ｃ個(gè)別教學(xué)Ｄ分組教學(xué)７、教育機(jī)智體現(xiàn)了教師勞動的（）特點(diǎn)。Ａ復(fù)雜性Ｂ示范性Ｃ創(chuàng)造性Ｄ長期性８、在教育過程中，學(xué)生是教育的（）。Ａ主體Ｂ客體Ｃ即是主體又是客體Ｄ即不是主體也不是客體。９、實(shí)行九年制義務(wù)教育是為了普及（）。Ａ初中教育Ｂ小學(xué)教育Ｃ初等教育Ｄ中等教育１０、建立和發(fā)展良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于（）。Ａ教師Ｂ學(xué)生Ｃ學(xué)校Ｄ社會三、判斷并改錯(cuò)（每題２分，共１０分）１、人的全面發(fā)展實(shí)際上是指身心方面共同、平均的發(fā)展。２、德育過程是培養(yǎng)思想品德的過程，所以德育過程即是思想品德形成過程３、教師的職責(zé)在于教書育人。４、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充形式，但不是上課的繼續(xù)和簡單重復(fù)。５、啟發(fā)式教學(xué)是一種具體的教學(xué)方法。四、名詞解釋（每題３分，共１５分）１、學(xué)校教育２、德育過程３、教育目的４、教學(xué)大綱５、班級授課制五、簡答題（每題５分，共２０分）１、簡答教育與生產(chǎn)力的作用與關(guān)系？２、教學(xué)要完成哪些任務(wù)？３、教學(xué)工作包括哪些基本環(huán)節(jié)？４、德育過程具有哪些特點(diǎn)？六、分析論述題（25分）１、結(jié)合所學(xué)專業(yè)談?wù)勅绾紊虾靡还?jié)課？（15分）２、（用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析）世界著名生物學(xué)家達(dá)爾文從小被認(rèn)為智力低下，但劍橋的博物學(xué)者漢斯羅在與達(dá)爾文的交往中發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的觀察力，于是親自推薦他作為自然科學(xué)工作者參加貝格爾艦的考察航行，后來取得了卓著的成績。（10分）

《教育學(xué)》第五套試卷參考答案及要點(diǎn)一、填空１、備教材、備學(xué)生、備教法２、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美３、家庭教育、學(xué)校教育、社會教育４、組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)5、講授法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、參觀法、練習(xí)法（六種中任三種都為正確）6、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、熱愛教師集體二、不定項(xiàng)選擇１Ｂ２Ｂ３Ａ４ＡＢＤ５Ｄ６ＡＣ７Ｃ８Ｃ９Ｃ１０Ａ三、判斷并改錯(cuò)１、錯(cuò)。人的全面發(fā)展實(shí)際上是指人的身心各方面都得到自由的、充分的、統(tǒng)一的發(fā)展。２、錯(cuò)。德育過程是培養(yǎng)思想品德的過程，但德育過程不是思想品德形成過程。３、正確。４、正確。５、錯(cuò)。啟發(fā)式教學(xué)是一種教學(xué)指導(dǎo)思想。四、名詞解釋１、學(xué)校教育：是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的社會實(shí)踐活動。２、德育過程：是教育者根據(jù)教育目的要求和教育規(guī)律，采用一定方法，有組織、有目的、有計(jì)劃地啟發(fā)引導(dǎo)受教育者能動地理解、接受和踐行一定社會思想準(zhǔn)則、行為規(guī)范，并使其養(yǎng)成相應(yīng)思想品德的過程。３、教育目的：是指一定社會培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格或標(biāo)準(zhǔn)，是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。４、班級授課制：也稱課堂教學(xué)，是將學(xué)生按年齡和知識水平分成有固定人數(shù)的教學(xué)班，以班為單位，按照規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間和課程表，分科進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。五、簡答題１（１）教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。（２）教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段。（３）教育是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)的重要手段。（４）教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段。２、（１）傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧。（２）發(fā)展學(xué)生的能力。（３）向?qū)W生進(jìn)行德育和培養(yǎng)其它積極心理品質(zhì)。３、（１）備課。（２）上課。（３）課外作業(yè)和輔導(dǎo)。（４）學(xué)習(xí)成績的檢查與評定。４、（１）是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展過程。（２）是組織學(xué)生實(shí)踐活動和交往的過程。（３）是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程。（４）是一個(gè)長期的反復(fù)的逐步提高的過程。六、分析論述題１、答案要點(diǎn)（１）具有明確的教學(xué)目的。（２）具有正確的教學(xué)內(nèi)容。（３）正確靈活地運(yùn)用教學(xué)方法。（４）綜合貫徹教學(xué)原則。（５）充分發(fā)揮師生兩個(gè)積極性。（６）合理有效地控制教學(xué)進(jìn)程。２、提示：達(dá)爾文大器晚成的事例，說明兒童時(shí)代智力表現(xiàn)遲鈍的人，只要在后天良好的環(huán)境和教育條件下以及個(gè)人的主觀努力下，也是可以有成就的。先天的遺傳素質(zhì)僅是給發(fā)展提供一種可能性，這種可能性必須在一定的環(huán)境和教育的影響下才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性。

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《教育學(xué)》試卷（第六套）一、填空（每空1分，共20分）１、捷克大教育家＿＿＿＿＿＿發(fā)表的《＿＿＿＿＿＿》，一般認(rèn)為是教育史上第一部系統(tǒng)論述教育基本理論的教育專著。２、教育發(fā)展的歷史一般可分為＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三個(gè)階段。３、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，其中＿＿＿＿是中心環(huán)節(jié)。４、思想品德的構(gòu)成因素包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿四個(gè)方面，每個(gè)因素都可以做為思想品德教育的開端。５、青少年身心發(fā)展的差異性決定教育工作必須＿＿＿＿＿＿。6、教師的勞動具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和長期性的特點(diǎn)。7、以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是＿＿＿＿＿＿＿＿。二、不定項(xiàng)選擇（每題１分，共１０分）１、《學(xué)記》是教育史上最早的教育專著，比歐州早約（）年。Ａ六百年Ｂ二百年Ｃ三百年Ｄ五百年２、啟發(fā)式教學(xué)是（）。Ａ一種具體教學(xué)方法Ｂ教學(xué)指導(dǎo)思想Ｃ一種教學(xué)組織形式Ｄ一種教育組織形式。３、教師的職業(yè)道德包括（）。A熱愛學(xué)生Ｂ廣博的興趣愛好Ｃ熱愛教育事業(yè)Ｄ深厚的專業(yè)知識４、第一位提出使教育學(xué)心理學(xué)化的教育家是（）。Ａ夸美紐斯Ｂ杜威Ｃ凱洛夫Ｄ赫爾巴特５、在學(xué)生己有的思想品德教育水平的基礎(chǔ)上，順其發(fā)展和要求的趨勢，創(chuàng)造條件向有利的方向引導(dǎo)是遵循（）原則。Ａ因勢利導(dǎo)Ｂ爭取教育優(yōu)勢Ｃ集體教育Ｄ堅(jiān)持正確的方向６、建立良好的班集體是（）。Ａ校長的工作任務(wù)Ｂ教導(dǎo)主任的工作任務(wù)Ｃ班主任的工作任務(wù)Ｄ班長的工作任務(wù)７、學(xué)校的產(chǎn)生是在（）。Ａ原始社會Ｂ奴隸社會Ｃ封建社會Ｄ現(xiàn)代社會８、備課必須要做好的工作是（）。Ａ備教材Ｂ備學(xué)生Ｃ備教法Ｄ備上課９、實(shí)行九年制義務(wù)教育是為了普及（）。Ａ小學(xué)教育Ｂ中學(xué)教育Ｃ初等教育Ｄ中等教育10、下列原則中屬于德育原則的是（）。Ａ方向性原則Ｂ因勢利導(dǎo)原則Ｃ直觀性原則Ｄ理論聯(lián)系實(shí)際原則三、判斷并改錯(cuò)（每題２分，共１０分）１、教育是人類社會永恒的普遍的現(xiàn)象。２、教育同生產(chǎn)勞動相分離是現(xiàn)代教育的基本特征。３、教師是教學(xué)中的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)中的客體。４、教學(xué)有法，但教無定法。５、課外活動是課堂教學(xué)的延伸。四、名詞解釋（每題３分，共１５分）１、教學(xué)計(jì)劃２、德育３、課堂教學(xué)４、智育５、課的結(jié)構(gòu)五、簡答題（每題５分，共２０分）１、教學(xué)的基本任務(wù)有哪些？２、一名合格的人民教師必須具備哪些素質(zhì)？３、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？４、中小學(xué)常用的教學(xué)原則有哪些？六、分析論述題（25分）１、試分析教育與生產(chǎn)力的關(guān)系（15分）２、實(shí)例分析（10分）馬卡連柯的《教育詩》中有這樣一個(gè)故事：彼德連柯到工廠去晚了，馬卡連柯沒有直接批評彼得連柯，而把他所屬的分隊(duì)的分隊(duì)長找去了，對他說：“你的隊(duì)伍里有遲到的人?！薄笆堑模说眠B遲柯遲到了。”“以后不要再有這樣的情形。”“是，以后不會有了?！北说眠B柯第二次又遲到了，馬卡連柯把全隊(duì)集合起來，說：“你們分隊(duì)里彼得連柯第二次又遲到了?！辈⒅肛?zé)了全分隊(duì)，分隊(duì)保證以后不會再有這樣的情形后，馬卡連柯說：“去吧，以后看?！笔潞?，發(fā)現(xiàn)全分隊(duì)的人都教育彼得連柯，對他說：“你遲到了，這就等于說我們?nèi)株?duì)都遲到了？”以后，彼得連柯遲到的缺點(diǎn)得到了糾正。（請用品德教育原則的觀點(diǎn)，評價(jià)分析馬卡連柯上述教育方法。）

《教育學(xué)》第六套試卷參考答案及要點(diǎn)一、填空１、夸美紐斯、《大教學(xué)論》２、原始教育、古代教育、現(xiàn)代教育３、備課、上課、布置與批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績檢查與評定、上課４、知、情、意、行５、因材施教６、復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性７、教學(xué)大綱二、不定項(xiàng)選擇１Ｃ２Ｂ３ＡＣ４Ｄ５Ａ６Ｃ７、Ｂ８ＡＢＣ９Ｃ１０ＡＢ三、判斷并改錯(cuò)１、正確。２、錯(cuò)。教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合是現(xiàn)代教育的基本特征。３、錯(cuò)。教師是教學(xué)中的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)中的主體。４、正確。５、錯(cuò)。課外活動不是課堂教學(xué)的延伸。四、名詞解釋１、是根據(jù)國家教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。２、是學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育、道德教育的總稱。３、也稱班級授課制。是按學(xué)生年齡和知識水平分成有固定人數(shù)的教學(xué)班，以班為單位，按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間和課程表，分科進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式。４、是向受教育者傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和技能，發(fā)展受教育者智力的教育。５、是指課的組成部分以及各部分進(jìn)行的順序和時(shí)間分配。五、簡答題１、（１）傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)知識、基本技能、技巧。（２）發(fā)展學(xué)生的能力。（３）對學(xué)生進(jìn)行德育和培養(yǎng)其它積極心理品質(zhì)。２、（１）良好的政治思想素質(zhì)。（２）廣博的文化科學(xué)知識和精深的專業(yè)知識。（３）掌握教育科學(xué)原理，懂教育規(guī)律。（４）具有良好的教育教學(xué)和組織學(xué)生的能力。３、（１）目的明確。（２）內(nèi)容正確。（３）方法恰當(dāng)。（４）教學(xué)效果好。４、（１）因材施教原則（２）循序漸進(jìn)原則。（３）鞏固性原則。（４）直觀性原則。（５）理論聯(lián)系實(shí)際原則。（６）啟發(fā)性原則。（７）科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則。（以上能回答出五種即為正確）六、分析論述題１、答案要點(diǎn)：（１）生產(chǎn)力對教育發(fā)展的制約性。生產(chǎn)力制約著教育的規(guī)模和發(fā)展速度。生產(chǎn)力制約著人才的培養(yǎng)規(guī)格和教育目的的制定。生產(chǎn)力制約課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。生產(chǎn)力制約教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備狀況。（２）教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段。教育是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)的重要手段。教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段。２、答案提示：馬卡連柯的教育方法是遵循了通過集體進(jìn)行教育的原則。集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則是指教師教育學(xué)生集體，又通過集體的正確輿論、優(yōu)良風(fēng)氣和傳統(tǒng)來教育學(xué)生；同時(shí)又通過對個(gè)別學(xué)生的教育影響學(xué)生集體。這一原則的提出是符合思想品德形成發(fā)展規(guī)律的。人的思想品德是在社會關(guān)系中形成的，對學(xué)生來說，學(xué)生集體是他們所處的社會關(guān)系的重要方面，他們的活動和交往也基本上是在學(xué)生集體中進(jìn)行的。貫徹這一原則的基本要求是：①要組織和培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生集體。要依靠集體，首先要重視與健全學(xué)生集體。②要充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的作用。試題庫《教育學(xué)》試卷（第七套）一、填空（每空1分，共20分）１、教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿五個(gè)階段。２、人的全面發(fā)展的基本途徑是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、在教育過程中教師起＿＿＿＿作用，學(xué)生是＿＿＿＿＿。４、教學(xué)過程的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。５、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿是兩種對立的教學(xué)指導(dǎo)思想。６、課的類型有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。７、影響人的身心發(fā)展的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。８、學(xué)生思想品德教育是培養(yǎng)學(xué)生＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的過程。9、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，將知識運(yùn)用于實(shí)際，以鞏固知識、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學(xué)方法是＿＿＿＿＿＿。二、不定項(xiàng)選擇題（每題１分，共１０分）１、教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性的思想是（）提出的。Ａ布魯納Ｂ贊科夫Ｃ赫爾巴特Ｄ巴班斯基２、構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素是（）。Ａ教師、學(xué)生、教學(xué)方法Ｂ教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容Ｃ教師、學(xué)生、教材、教具Ｄ教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段３、德育的基本途徑是（）。Ａ社會實(shí)踐活動Ｂ教學(xué)活動Ｃ團(tuán)隊(duì)活動Ｄ課外、校外活動４、政治、經(jīng)濟(jì)制度決定著（）。Ａ教育結(jié)構(gòu)Ｂ教學(xué)組織形式Ｃ教學(xué)方法Ｄ教育性質(zhì)５、關(guān)于教學(xué)含義的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是（）。Ａ教學(xué)就是傳授知識Ｂ學(xué)就是上課Ｃ教學(xué)就是智育Ｄ教學(xué)是教師和學(xué)生雙方的活動６、按教學(xué)任務(wù)劃分，課的類型有（）。Ａ講授課Ｂ綜合課Ｃ復(fù)雜課Ｄ單一課７、教學(xué)的中心任務(wù)是（）。Ａ基本概念、基本原理Ｂ基本知識、基本技能Ｃ基本能力、基本技巧Ｄ各種知識和能力８、學(xué)生思想品德發(fā)展的根本動力是（）。Ａ學(xué)生與各方面的交往Ｂ教師的教育Ｃ家長的嚴(yán)格要求Ｄ學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭９、世界上最早的教育專著是（）。Ａ《大學(xué)》Ｂ《論語》Ｃ《學(xué)記》Ｄ《論演說家的教育》10、美的表現(xiàn)形態(tài)極為豐富，大致可分為（）。Ａ自然美Ｂ社會美Ｃ藝術(shù)美Ｄ外在美三、判斷并改錯(cuò)（每題２分，共１０分）１、啟發(fā)式是一種最重要的教學(xué)方法。２、人的發(fā)展，主要指人的事業(yè)方面發(fā)展。３、班主任工作就是教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。４、德育要針對學(xué)生的特點(diǎn)做到“一把鑰匙開一把鎖”。５、組織教學(xué)是教學(xué)開始時(shí)的組織活動。四、名詞解釋（每題３分，共１５分）１、學(xué)校教育２、課堂教學(xué)３、學(xué)校教育制度４、自我教育５、美育五、簡答下列各題（每題５分，共２０分）１、教育對生產(chǎn)力的作用？２、教學(xué)的基本任務(wù)是什么？３、思想品德教育的途徑有哪些？４、學(xué)校工作為什么要以教學(xué)為主？六、分析論述題（25分）１、在思想品德教育過程中為什么要堅(jiān)持說服教育？試加以說明。（15分）２、指出下例實(shí)例中教師的言行符合或違背什么教學(xué)原則？并簡要分析。一位老師上課是這樣開始的：“‘刑場’是死亡的場所，意味著生命的結(jié)束，是悲的氣氛；‘婚禮’是歡樂的事情，意味著幸福，是喜的氣氛。然而，如此矛盾的事情確實(shí)發(fā)生了，這究竟是怎么回事呢？請同學(xué)們打開書．．．．．．?！保ǎ保胺郑?/p>

《教育學(xué)》試卷參考答案及要點(diǎn)（第七套）一、填空１、教育學(xué)的萌芽階段、形成獨(dú)立學(xué)科階段、馬克思主義指導(dǎo)的教育學(xué)創(chuàng)建階段、教育學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展階段、教育學(xué)的未來——繁榮、普及階段２、教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合３、主導(dǎo)、教育的主體４、教師、學(xué)生、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容５、啟發(fā)式、注入式６、單一課、綜合課７、遺傳、環(huán)境、教育８、練習(xí)法二、不定項(xiàng)選擇１Ｃ２Ｄ３Ｂ４Ｄ５ＡＢＣ６ＢＤ７Ｂ８Ｄ９Ｃ１０ＡＢＣ三、判斷并改錯(cuò)１、錯(cuò)。啟發(fā)式是教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。２、錯(cuò)。人的發(fā)展，主要是指人的身心方面的發(fā)展。３、錯(cuò)。班主任工作任務(wù)是多方面的，工作內(nèi)容和方法也是多種多樣。４、正確。５、錯(cuò)。組織教學(xué)要貫穿教學(xué)活動的始終。四、名詞解釋１、學(xué)校教育是指教育者根據(jù)一定社會的要求和年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，對受教育者所進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德、發(fā)展智力和體力的活動。２、課堂教學(xué)（又稱班級授課制）是將學(xué)生按年齡和知識水平，分成固定人數(shù)的班級，教師以班為單位，按固定的時(shí)間表，分科進(jìn)行連續(xù)教學(xué)活動的一種組織形式。３、學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，是由國家制定的全國各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)，入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。４、自我教育就是學(xué)生積極主動地進(jìn)行思想斗爭和行為控制，使正確的思想行為戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的思想行為，逐步形成良好的思想品德的過程。５、美育即審美教育，是培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力而進(jìn)行的教育活動。五、簡答題１、①教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。②教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段。③教育是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)的重要手段。④教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段。２、①傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能和技巧。②發(fā)展智力、增強(qiáng)體力。③形成科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。３、①各科教學(xué)。②思想品德課。③周會、晨會；校會、班會。④多種實(shí)踐活動。４、學(xué)校工作必須以教學(xué)為主，是一條不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。①學(xué)校工作必須以教學(xué)為主，這是由學(xué)校的特殊職能決定的。②學(xué)校工作必須以教學(xué)為主，這是由教學(xué)工作貫徹黨的教育方崐針，實(shí)現(xiàn)教育目的的過程中的地位和作用決定的。③學(xué)校工作必須以教學(xué)為主，是由學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主決定的。④學(xué)校工作必須以教學(xué)為主，是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。我國建國以來正反兩方面的教育經(jīng)驗(yàn)充分證明，必須堅(jiān)持以教學(xué)為主。六、分析論述題提示：１、提示：（１）說明教育的涵義及特點(diǎn)（２）在思想品德教育過程中進(jìn)行說服教育的必要性：①一個(gè)人政治觀點(diǎn)的確立，思想覺悟的提高和道德品質(zhì)的形成是他們在具體的活動中接受說服教育的結(jié)果，而不是靠空洞的說教。②由于青少年尚未形成固定的世界觀，在思想道德等方面存在著一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，這些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤屬于思想認(rèn)識問題，是可以通過耐心的說服疏導(dǎo)加以改正的。③采用訓(xùn)斥、責(zé)罵、體罰等粗暴的、侮辱人格的辦法對待青少年危害極大，是不可取的，應(yīng)當(dāng)制止。２、提示：教師的教學(xué)符合啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則要求教師在教學(xué)中通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，引導(dǎo)他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。這位老師在教學(xué)中，首先抓住了教材內(nèi)容中的“啟發(fā)點(diǎn)”進(jìn)行激疑、啟思，在充分調(diào)動了學(xué)生的探究心理情況下，然后再教。這是符合啟發(fā)性教學(xué)原則的。

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《教育學(xué)》試卷（第八套）

一、填空（每空1分，共20分）１、對年輕一代的教育影響，全面地看，是由＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三方面構(gòu)成的，教育成效往往是這三方面合力的結(jié)果。２、體育的內(nèi)容主要包括＿＿＿＿和＿＿＿＿兩個(gè)部分。３、美育的內(nèi)容主要分為三個(gè)方面，即＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。４、教師的勞動具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和長期性的特點(diǎn)。５、１９世紀(jì)，德國著名教育家赫爾巴特的代表作是《＿＿＿＿＿＿＿＿》，第一次提出使＿＿＿＿＿成為科學(xué)，以倫理學(xué)和＿＿＿＿＿＿為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。最早提出和論證了“教學(xué)的教育性”原則。６、教育起源于人類社會的＿＿＿＿＿，隨人類社會的＿＿＿＿＿而產(chǎn)生的，是人類社會存在不可缺少的條件，是人類社會中＿＿＿＿＿＿普遍的現(xiàn)象。７、影響人的身心發(fā)展的基本因素是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿。二、不定項(xiàng)選擇（每題１分，共１０分）１、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是（）應(yīng)盡的職責(zé)。Ａ班主任Ｂ科任老師Ｃ學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)Ｄ每個(gè)教師２、發(fā)現(xiàn)法的最早倡導(dǎo)者是心理學(xué)家（）。Ａ杜威Ｂ布魯姆Ｃ布魯納Ｄ斯金納３、美育的特點(diǎn)是（）。Ａ形象性Ｂ創(chuàng)造性Ｃ直觀性Ｄ情感性４、馬克思主義認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。Ａ體力勞動和腦力勞動相結(jié)合Ｂ教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合Ｃ知識和能力相結(jié)合Ｄ課內(nèi)與課外相結(jié)合５、班集體的核心是（）。Ａ班長Ｂ班主任Ｃ全體班干部Ｄ全班學(xué)生６、班主任與家長聯(lián)系的方式有（）。Ａ家庭訪問Ｂ家長會Ｃ班會Ｄ書面聯(lián)系７、初中一年級是中學(xué)生活的（）期。Ａ關(guān)鍵Ｂ適應(yīng)Ｃ選擇Ｄ成熟８、思想品德教育工作的特點(diǎn)是（）。Ａ長期性Ｂ復(fù)雜性Ｃ連續(xù)性Ｄ形象性９、學(xué)校工作的全面安排必須以（）。Ａ教育為主Ｂ教學(xué)為主Ｃ學(xué)習(xí)為主Ｄ開發(fā)智力為主10、下列屬思想品德教育原則的是（）。Ａ方向性原則Ｂ直觀性原則Ｃ因材施教原則Ｄ因勢利導(dǎo)原則三、判斷并改錯(cuò)（每題２分，共１０分）１、現(xiàn)代教學(xué)手段是教學(xué)的主要手段。２、教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，是人的發(fā)展的外因。３、德育受一定社會的社會關(guān)系所制約。４、制定社會主義教育目的的客觀依據(jù)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。５、課外活動的內(nèi)容要受教學(xué)大綱的限制。四、名詞解釋（每題３分，共１５分）１、學(xué)校教育２、學(xué)制３、德育原則４、課外活動５、教學(xué)計(jì)劃五、簡答題（每題５分，共２０分）１、教學(xué)的任務(wù)是什么？２、班主任工作的意義和任務(wù)是什么？３、簡述教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用。４、簡要回答現(xiàn)代師生關(guān)系？六、分析論述題（共25分）１、青少年身心發(fā)展的規(guī)律是什么？如何進(jìn)行教育？（15分）２、用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析下題：某老師說：“我們家里各種專業(yè)的代表都有。我丈夫是體育教練員，我是語文教師，我父親是會計(jì)，我母親是裁縫，那么我女兒將來一定是一個(gè)全面發(fā)展的人！”（10分）

《教育學(xué)》第八套試卷參考答案及要點(diǎn)一、填空１、家庭教育、學(xué)校教育、社會教育２、學(xué)校體育、衛(wèi)生保?。?、自然美、社會美、藝術(shù)美４、復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性５、《普通教育學(xué)》、教育學(xué)、心理學(xué)、教育性６、（生產(chǎn)）勞動、產(chǎn)生、永恒的７、遺傳素質(zhì)、環(huán)境、教育二、不定項(xiàng)選擇１Ｄ２Ｃ３ＡＤ４Ｂ５Ｃ６ＡＢＤ７Ｂ８ＡＢＣ９Ｂ１０ＡＤ三、判斷并改錯(cuò)１、錯(cuò)。現(xiàn)代教學(xué)手段是教學(xué)的輔助手段。２、正確。３、正確。４、錯(cuò)。制定社會主義教育目的的理論依據(jù)是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說。５、錯(cuò)。課外活動的內(nèi)容不受教學(xué)大綱的限制。四、名詞解釋１、是教育者根據(jù)一定社會（或階級）要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的社會實(shí)踐活動。２、學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，是一個(gè)國家各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及他們之間的相互關(guān)系。３、是指在進(jìn)行思想品德教育工作中應(yīng)當(dāng)遵循的基本要求。４、是指學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地實(shí)施的各種教育活動。５、是根據(jù)國家教育目地和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)制定的有關(guān)學(xué)校和教育工作的指導(dǎo)性文件。五、簡答題１、（１）傳授和學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧。（２）發(fā)展學(xué)生的能力。（３）向?qū)W生進(jìn)行德育和培養(yǎng)其它積極心理品質(zhì)。２、意義：（１）班主任是班級學(xué)生的組織者和教育者。（２）班主任是學(xué)校聯(lián)系各班級的紐帶。任務(wù)：（１）建立良好的班集體。（２）促進(jìn)全班學(xué)生全面發(fā)展。３、（１）教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。（２）教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段。（３）教育是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)的重要手段。（４）教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段。４、（１）教師是教育的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。（２）尊師愛生。（３）教學(xué)相長。六、分析論述題１、（１）青少年身心發(fā)展具有順序性和階段性。這一規(guī)律要求教育要循序漸進(jìn)。（２）青少年身心發(fā)展具有差異性，這一規(guī)律要求教育要因材施教。（３）青少年身心發(fā)展具有不平衡性，這一規(guī)律要求教育要注意掌握關(guān)鍵期。２、提示：這位老師對女兒的看法是沒有道理的。因?yàn)橥獠可瞽h(huán)境僅僅會對其身心發(fā)展起一定的作用，但如果沒有家長的正確教育和指導(dǎo)、沒有她自身的主觀努力，那么她的發(fā)展也就不可能取得理想的效果。這位老師的看法，實(shí)際上是忽視了人的主觀能動作用，忽視了教育的決定作用，存在著“環(huán)境決定論”的思想影響。

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《教育學(xué)》試卷（第九套）一、填空：（每空1，共20１、教育學(xué)是研究＿＿＿＿＿＿＿＿揭示＿＿＿＿＿＿＿的一門科學(xué)。２、德國教育學(xué)家赫爾巴特所寫《＿＿＿＿＿＿＿》，提出了用倫理學(xué)和＿＿＿＿＿＿＿作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)，并論正了“教學(xué)的＿＿＿＿＿＿＿原則”。３、遺傳素質(zhì)僅僅為人的身心發(fā)展提供了可能性，這種可能性只有在一定的＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿的影響下才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)性。４、教師的勞動不同其它物質(zhì)生產(chǎn)勞動，其特點(diǎn)是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和長期性５、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查包括＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿兩種方法。６、教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、_＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其中＿＿＿＿＿＿是中心環(huán)節(jié)。７、社會主義學(xué)校的德育是由＿＿＿＿＿教育、＿＿＿＿＿教育和＿＿＿＿＿教育三部分組成的。二．不定項(xiàng)選擇（每題１分，共１０分）１、社會生產(chǎn)力對人才的培養(yǎng)規(guī)格起什么作用（）Ａ決定作用Ｂ制約作用Ｃ影響作用Ｄ不起作用２、“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了哪種因素對人的發(fā)展的影響（）Ａ環(huán)境Ｂ遺傳Ｃ教育Ｄ社會活動３、《學(xué)記》上說：“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了（）原則。Ａ循序漸進(jìn)Ｂ啟發(fā)性Ｃ因材施教Ｄ鞏固性４、課的類型一般分為兩大類，即（）。Ａ講授課和練習(xí)課Ｂ講授課和復(fù)習(xí)課Ｃ理論課和實(shí)踐課Ｄ單一課和綜合課５、提出通過集體，在集體中進(jìn)行教育這一觀點(diǎn)的教育家是（）。Ａ夸美紐斯Ｂ蘇霍姆林斯基Ｃ凱洛夫Ｄ馬卡連珂６、班集體的形成的主要標(biāo)志是（）。Ａ成立了班委會Ｂ開展了班級工作Ｃ形成了正確的輿論Ｄ制定了班級工作計(jì)劃７、課外活動是課堂教學(xué)的（）。Ａ一部分Ｂ主要內(nèi)容Ｃ必要補(bǔ)充Ｄ延續(xù)８、長期以來的實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須以（）為中心。Ａ教育Ｂ教學(xué)與科研Ｃ教學(xué)與科研生產(chǎn)Ｄ教學(xué)９、下列屬于古代學(xué)校的有（）。Ａ?xí)海骡裕眯＃膶W(xué)堂１０、教育目的是學(xué)校教育工作的（）。Ａ中心環(huán)節(jié)Ｂ出發(fā)點(diǎn)Ｃ歸宿Ｄ依據(jù)三．判斷并改錯(cuò)（每題２分，共１０分）１、教育機(jī)智是由教師的聰明程度決定的。２、現(xiàn)代社會的未來發(fā)展必然更加依賴教育。３、教育應(yīng)貫穿于人的一生。４、啟發(fā)性教學(xué)是一種具體的教學(xué)方法。５、學(xué)生身心發(fā)展的差異性決定了教育必須要遵循漸進(jìn)原則。四．名詞解釋（每題３分，共１５分）１、講授法２、班級授課制３、教學(xué)４、義務(wù)教育５、德育原則五．簡答題：（每題５分，共２０分）１、初中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？２、一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？３、學(xué)校思想品德教育工作有哪些特點(diǎn)？４、實(shí)施美育過程中應(yīng)遵循哪些要求？六、分析論述題（25１、試論教育在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用？（15分）２、用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析：我國明代文人夏完淳５歲知五經(jīng)，７歲善賦詩詞，１５歲從軍，１７歲殉國；德國化學(xué)家卡爾．威特八、九歲己能運(yùn)用６國語言，并熟悉數(shù)理化學(xué)科，９歲考入萊比錫大學(xué)，１４歲獲得博士學(xué)位。（10分）

《教育學(xué)》第九套試卷參考答案及要點(diǎn)一、填空１、教育現(xiàn)象、教育２、普通教育學(xué)、心理學(xué)、教育性３、環(huán)境、教育４、復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性５、考查、考試６、備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)成績檢查與評定、上課７、思想、政治、道德二、不定項(xiàng)選擇１Ａ２Ａ３Ａ４Ｄ５Ｄ６Ｃ７Ｃ８Ｄ９ＡＢＣ１０ＢＣ三、判斷并改錯(cuò)１、錯(cuò)。教育機(jī)智是由教師的創(chuàng)造性勞動能力決定的。２、正確。３、正確。４、錯(cuò)。啟發(fā)性教學(xué)是一種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想。５、錯(cuò)。學(xué)生身心發(fā)展的差異性決定了教育必須遵循因材施教原則。四、名詞解釋１、是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的一種教學(xué)方法。２、也稱課堂教學(xué)，是按學(xué)生年齡和知識水平分成有固定人數(shù)的教學(xué)班，以班為單位，按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間和課程表，分科進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。３、教學(xué)是師生的共同活動，是學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃、有組織的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展的一種教育活動。４、是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須按著國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。５、是教師對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)所必須遵循的基本要求。五、簡答題１、（１）順序性和階段性。（２）不均衡性。（３）穩(wěn)定性和可變性。（４）個(gè)別差異性２、（１）目的明確。（２）方法恰當(dāng)。（３）進(jìn)程合理。（４）效果好。３、（１）社會歷史性。（２）長期性（３）連續(xù)性。（４）復(fù)雜性。（５）影響的多方面性。４、（１）思想性和藝術(shù)性相結(jié)合。（２）情緒體驗(yàn)和邏輯思維相結(jié)合。（３）藝術(shù)內(nèi)容與表現(xiàn)方法的統(tǒng)一。（４）內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一。六、分析論述題：１、答案要點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展依賴生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而科學(xué)崐技術(shù)的發(fā)展必須依賴教育的發(fā)展。教育在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于重要的崐戰(zhàn)略地位。（１）教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。（２）教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段。（３）教育是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)的手段。（４）教育是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要手段。２、提示：夏完淳與卡爾．威特早成的事例說明了遺傳素質(zhì)的個(gè)別差異性，在人的身心發(fā)展中有很大的影響。在青少年兒童身上表現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)，如不同的智力水平，不同的才能，不同的個(gè)性特征等等，都在一定程度上受先天條件遺傳素質(zhì)影響。試題庫

《教育學(xué)》試卷（第十套）一、填空（每題1分，共20分）１、捷克教育家夸美紐斯的《＿＿＿＿＿＿》是教育史上第一部系統(tǒng)的教育學(xué)專著，第一次提出了＿＿＿＿＿制度。論證了＿＿＿＿＿教學(xué)，一般認(rèn)為是教育學(xué)成為一門＿＿＿的開始。２、對年輕一代的教育影響，全面地看，是由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三方面構(gòu)成的，教育成效往往都是這三方合力的結(jié)果。３、各科教學(xué)備課的細(xì)節(jié)，盡管有所不同，但都必須做好＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿三方面的工作。４、美育是形成學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿的能力的教育。５、試列舉四種中小學(xué)常用教學(xué)方法＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。６、課的類型大致可分為兩大類：即＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。二、不定項(xiàng)選擇（每題１分，共１０分）１、人才成長周期長的規(guī)律決定的教師勞動的（）特點(diǎn)。Ａ示范性Ｂ長期性Ｃ復(fù)雜性Ｄ創(chuàng)造性２、“溫故而知新”說明了在教學(xué)中應(yīng)貫徹（）。Ａ系統(tǒng)性原則Ｂ鞏固性原則Ｃ理論聯(lián)系實(shí)際原則Ｄ因材施教原則３、通過教師陳示實(shí)物或直觀教具或者做示范性實(shí)驗(yàn)向?qū)W生傳授知識的教學(xué)方法（）。Ａ練習(xí)法Ｂ參觀法Ｃ演示法Ｄ實(shí)驗(yàn)法４、下列各原則屬于德育原則的是（）。Ａ