《萬歲母?！方贪福?篇）

《萬歲母?！方贪福?篇）《萬歲，母?！方虒W(xué)設(shè)計篇一一、看拼音寫漢字weiqiang

muyang

hengfu

mosheng

laibin

baifacangcang

kuiwu

hangmo

licheng

guanjun(

)

(

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(

)

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(

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danshuanggang

heying

nenggeshanwudisike

piliwu

litang

xuanbujinglirunshixiangche(

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)(

)huidang

songtao

xinsheng(

)

(

)

(

)二、給下列字注音模（

）樣

魁（

）梧（

）

航模（

）

倚（

）著

響徹（

）三、形近字組詞帶（

）作（

）和（

）徹（

）戴（

）做（

）合（

）砌（

）四、回答問題。1、這篇課文，作者通過寫了往昔的學(xué)生（

）、（

）、（

）、（

）、（

），回憶在學(xué)校豐富多彩的課余生活，有（

）、（

）、（

）、（

）、（

），表現(xiàn)了（

）之情，告訴了我們（

）。2、這聲音（

），響徹（

）?！斑@聲音”指（

），這句話用（

）的手法，（

）地寫出了（

）。3、“母校萬歲！”這句話中包含著怎樣的思想感情？《萬歲母?！方虒W(xué)設(shè)計篇二教學(xué)目標(biāo)：知識技能：1、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會莘莘學(xué)子對母校的深情。2、反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子。3、正確流利有感情的朗讀這首詩。過程與方法：1、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會莘莘學(xué)子對母校的深情。2、反復(fù)誦讀，體會一些含義深刻的句子。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生受到珍惜今天的校園生活，使自己成為祖國明天棟梁的教育。教學(xué)重難點：1、結(jié)合自己的`經(jīng)歷體會莘莘學(xué)子對母校的深情。2、反復(fù)誦讀，體會一些含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：PPT課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出新知。1、當(dāng)我們長大后，會走上各自的工作崗位。若干年后，當(dāng)母校校慶，大家懷著喜悅之情回到母校時會是怎樣的場景？2、今天我們就一起來提前感受，一起來學(xué)習(xí)《萬歲，母?！?。環(huán)節(jié)一活動——學(xué)生交流。二、展示目標(biāo)，明確要求。1、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會莘莘學(xué)子對母校的情感。3、反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子。4、正確、流利、有感情的朗讀這首詩歌。環(huán)節(jié)二活動——讀教學(xué)目標(biāo)，明確本節(jié)課要求。三、品讀課文，感悟深情。1、檢查預(yù)習(xí)情況：字與詞。2、指導(dǎo)學(xué)生自由讀文。3、說說本文主要寫了一件什么事。（這是一首現(xiàn)代敘事詩，通過敘述母校校慶時學(xué)生紛紛回母校的情景，表現(xiàn)了作者對母校的贊美之情。）4、理清小詩層次，指導(dǎo)理解最后一小節(jié)。環(huán)節(jié)三活動：1、認(rèn)讀字詞。2、自由讀文。3、自由交流說說本文主要內(nèi)容。4、分層次，概括內(nèi)容。（1）1-2節(jié)：重回母校感受（2）3-7節(jié)：不同職業(yè)再現(xiàn)昔日校園生活。（3）8-11：共聚感人場面5、交流理解最后一小節(jié)。6、練習(xí)有感情的朗讀。7、分組比賽朗讀小詩。四、暢談感受，編情景劇。1、創(chuàng)設(shè)情境：說說如果是你，你對母校有哪些回憶？2、指導(dǎo)編情景劇。環(huán)節(jié)四活動：1、學(xué)生暢談感受。2、小組合作編情景劇《20年后再相會》。3、全班演出。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。環(huán)節(jié)五活動：1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲。2、練筆：寫一篇作文《20年后的我》，描寫20年后校園景象。六、板書設(shè)計。萬歲，母校對母校的贊美小學(xué)六年級語文《萬歲，母?！穬?yōu)選教案模板篇三教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地誦讀這首詩。結(jié)合自己經(jīng)歷體會莘莘學(xué)子對母校的深情。反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子。教學(xué)重點難點：反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子。教學(xué)構(gòu)想通過談話導(dǎo)入本課內(nèi)容，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，理清全詩結(jié)構(gòu)。學(xué)生再讀深入理解詩句，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞句，寫批注，體會全詩思想。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：1課時學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們還記得我們校慶的時候嗎？當(dāng)你們畢業(yè)后，也來參加母校的校慶你的心情會怎么樣呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《萬歲，母?！愤@篇現(xiàn)代敘事詩。二、檢查預(yù)習(xí)情況：1.出示學(xué)生容易讀錯的字，注音2.自由讀詩歌，你讀懂了什么？三、學(xué)習(xí)新知：1、生讀課文，整體感知內(nèi)容。2、找生說主要寫了一件什么事？（《萬歲，母?！肥且皇赚F(xiàn)代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學(xué)生紛紛回母校的情景，表達(dá)了作者對母校的贊美之情。）3、分層次，概括內(nèi)容。（1）第一、二小節(jié)，點出建校五十年許多學(xué)生重新回到母校的感受。（2）第三至七節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學(xué)生。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活。（3）第八至十一節(jié)，描述了師生共聚的感人場景。（4）理解最后一小節(jié)。指出從母校畢業(yè)的學(xué)生，奔赴祖國四面八方，在不同崗位貢獻(xiàn)自己的力量。也體現(xiàn)母校的作用，培養(yǎng)我們成為祖國明天的棟梁。4、練習(xí)有感情地朗讀。5、找學(xué)生朗讀。6、分組比賽。四、編排情景劇《20年后再相會》五、生談感受。作業(yè)設(shè)計：1、寫一篇作文《20年后再相會》。2、描繪20年后的校園景象。板書設(shè)計：萬歲，母校對母校的贊美小學(xué)六年級語文《萬歲，母?！穬?yōu)選教案模板篇四教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉課文內(nèi)容，識記文章生字新詞；2、把握文章主題，結(jié)合自己經(jīng)歷體會莘莘學(xué)子對母校的深情；3、正確、流利、有感情地誦讀這首詩，理解一些含義深刻的句子。教學(xué)重難點：1、反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子。2、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會莘莘學(xué)子對母校的深情。教具準(zhǔn)備：錄音機，輕音樂。課時安排：一課時——兩課時教學(xué)過程：一、課前活動：資源共享——端午節(jié)（3——7分鐘）學(xué)生交流自己收集的與端午節(jié)的信息。過渡：有很多學(xué)生有看大海的愿望，大海離我們太遠(yuǎn)，今天我們會母校去看看——板書：萬歲，母校二、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生完成，3——5分鐘）自由讀一遍課文，研析課文特點預(yù)設(shè)：現(xiàn)代敘事詩歌（板書：現(xiàn)代敘事詩）三、學(xué)習(xí)新知：（4至5人一小組，自由結(jié)合，以小組為單位完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，20-25分鐘）1、學(xué)生讀課文，整體感知內(nèi)容。2、找生說主要寫了一件什么事？抒發(fā)了什么情？（主題把握）（《萬歲，母?！肥且皇赚F(xiàn)代敘事詩，這首詩通過敘述母校校慶時學(xué)生紛紛回母校的情景，表達(dá)了作者對母校的熱愛、贊美和眷念之情。）3、小組匯報確定的生字新詞：（小組代表上黑板書寫生字新詞）4、分層次，概括內(nèi)容。先小組代表發(fā)言，然后征求其他小組意見，統(tǒng)一意見后歸納：（1）第1-2小節(jié)，點出建校五十年許多學(xué)生重新回到母校的感受。（2）第3-7節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學(xué)生。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活。（3）第8-11節(jié)，描述了師生共聚的感人場景。四、練習(xí)有感情地朗讀。（如有時間還可以找學(xué)生朗讀；分組比賽。）學(xué)生談感受。（學(xué)生完成，3——5分鐘）五、作業(yè)：（學(xué)生、教師制定，3——5分鐘）1、基礎(chǔ)題：識記書寫文中15-20個字詞2、能力題：將課文改寫為記敘文3、想象20年后的校園景象，寫一篇作文《20年后再相會》。附板書：（1-2）重返母校萬歲，母校（3-7）回憶往昔（8-11）共同祝愿《萬歲，母?！方虒W(xué)設(shè)計篇五師：孩子們，讀了課題《萬歲，母?！纺阌惺裁锤惺?？生1：我的心情無比激動，還很興奮。生2：我讀出了對母校的贊美！生3：我心里有一種難以言喻的感覺，感激？自豪？祝?！瓗煟耗蔷蛶е约焊惺芎煤米x讀這首詩吧！孩子們，在組長的帶領(lǐng)下開始品讀詩歌。我也開始巡視、聆聽、指導(dǎo)。在設(shè)計這堂課的教學(xué)時，我就準(zhǔn)備以略讀的方式簡單處理這篇拓展閱讀，學(xué)生能夠理解作者所表達(dá)的情感即可。但在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)孩子們那深情并茂的朗讀，多樣的朗讀形式很好地詮釋了這首詩歌，我立刻閃現(xiàn)一個念頭——改變教學(xué)設(shè)計。在指導(dǎo)2小組朗讀時，我故意悄悄地說道：“我聽了其他組的朗讀都不錯，無論形式還是聲音。你們組呢，也有自己的特色，不過呢，要想一舉奪魁還要下點功夫喲！”聽了我的話，剛才還一臉興奮的孩子們，有點不知所措了。我又接著說道：“沒關(guān)系，如果把自己當(dāng)成50年后榮歸母校參加校慶的一員，你們將會以什么身份出現(xiàn)呢？動動筆，寫一寫，等會你們小組在匯報時一定出彩！”聽了我的建議，孩子們欣喜地笑了，并悄悄地準(zhǔn)備了。我也繼續(xù)若無其事地繼續(xù)巡視、指導(dǎo)其他小組。在小組回報交流時，我故意把小羽他們組留在了最后。師：剛干才1組、3組的同學(xué)用他們激情昂揚的聲音，仿佛讓我們也親臨校慶的現(xiàn)場，把對母校的感激、贊美、祝福表現(xiàn)得淋漓盡致。下面，我們用熱烈的掌聲歡迎2組的同學(xué)用他們的朗讀表達(dá)出對詩歌的不同的體會。2組的孩子沒有辜負(fù)我對他們的期望，聽著他們深情的朗讀，我們陶醉了。突然，朗讀聲停了下來，一個自信飛揚的人從隊伍中走出來，自我介紹道：“曾經(jīng)是這個學(xué)校的一員，老師你還認(rèn)識我嗎？我的鋼琴夢想就是在這里起步的！”其他孩子繼續(xù)朗讀，接記下來有走上來一位手持畫筆的老人：“校園還是這樣的校園，圍墻還是這樣的圍墻，而今天的我已不再是那頑皮的孩童，我將用我手中的畫筆描繪出更多的美好！”……此時教室里響起了熱烈的掌聲，孩子們敬佩的目光落在了2組同學(xué)的身上，而小羽正用“感激”的眼神望著我，我們彼此會心地笑了！趁熱打鐵，表揚2組的同時對大家說：“是啊，五十年后的你們都有了自己一番事業(yè)，一番成就！今天是學(xué)校五十歲的生日，親愛的孩子們，你們將會以什么身份出席母校的校慶呢？”故作夸張地清了清嗓子，“就讓我這個老太婆在重新認(rèn)識你一下你們吧！”孩子們聽了我夸張的聲音都笑了，但并沒有停下手中的筆，不一會兒功夫便“高手如林”了。小舉自豪地說：胸前掛著冠軍獎牌的運動員回來了，拉著白發(fā)蒼蒼的李老師，泣不成聲地表達(dá)著自己的感激！師：哦，原來是為國爭光的運動健將呀，歡迎歡迎?。ㄕf著走到他面前和他握手，教室里響起了熱烈的掌聲）小佳：默默無聞的公務(wù)員在間間教室的走廊上徘徊，回想著在母校的點點滴滴，臉上掛著幸福的笑容！師：雖然默默無聞，但你在平凡的崗位上成就著不平凡的事業(yè)。歡迎回家！隨著熱烈的掌聲，光榮的人民警察、電腦專家、科學(xué)家、普通的工人……隆重登場！師激動地說：今天我太高興了！我這個老太婆太高興了！親愛的孩子們無論你們在哪里，無論你們在從事什么樣的職業(yè)，我都希望你們能在平凡中成就不平凡，我這個老太婆都會為你們感到驕傲的！我愛你們！孩子們深情地回應(yīng)道：我們也愛您！老師，萬歲！母校