聲聲慢賽課獲獎(jiǎng)市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

知識(shí)與技能：知其人，感其事。學(xué)會(huì)分析意象，描繪意境。過程與方法：誦詞，析象，繪境，解情。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)李清照愁，感悟苦難意義。教學(xué)目標(biāo)1/14一別之后、兩地相思、只說是三四月、誰(shuí)知又五六年、七弦琴無心彈、八行書無可傳、九連環(huán)從中止、十里亭望眼欲穿、百思量、千牽掛、萬般無奈把郎怨、億縷思愁人比黃花瘦！導(dǎo)入2/14聲聲慢—[宋]李清照3/14思索：李清照經(jīng)受了哪些苦痛事？人品

喪夫、亡國(guó)、離鄉(xiāng)、孀居、漂泊、疾病、牢獄。4/14合作探究1、本詞詞眼是哪一句？探究：哪些光景觸動(dòng)詞人愁情？這次第，怎一個(gè)愁字了得！5/14

聲聲慢

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急！雁過也，正難過，卻是舊時(shí)相識(shí)。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！緣景明情6/14花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐?試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)；一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！——《葬花吟》7/14人生大悲傷，社會(huì)大悲痛。課堂小結(jié)喪夫之痛

亡國(guó)之恨故土之思孀居之苦漂泊之悲

急風(fēng)欺人，淡酒難敵寒意，仰視則天空過雁，俯視則滿地殘花，梧桐落葉，細(xì)雨霏霏。這次第，怎一個(gè)愁字了得！難過人更遇凄涼景，澀景苦情交融在一起。煢獨(dú)棲遑8/14領(lǐng)悟提升“文章憎命達(dá)”（杜甫《天末懷李白》），人生之不幸往往成就文學(xué)之大幸。正如司馬遷所說：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》……”（司馬遷《報(bào)任安書》）。易安凄苦，文采超群。這是文學(xué)殘酷。但人世苦難更能彰顯生命張力、更能鑄就不朽篇章！

9/14課堂練筆用你詩(shī)意筆，結(jié)合詞句，發(fā)揮想象,描繪詞人所見所聞、所觸所感、所思所想?；?qū)懗瞿阆雽?duì)李清照說話。（150字左右）10/14

尋尋覓覓，冷冷清清，幾十年凄慘光陰流逝了。初秋時(shí)節(jié)，最難調(diào)養(yǎng)。斟滿幾杯清酒，薄弱衣衫怎抵抗晚來急風(fēng)。一只大雁飛過，凄厲叫聲驚動(dòng)我夢(mèng)境。睜開醉眼，才發(fā)覺，那是舊時(shí)在故鄉(xiāng)為我傳信大雁。一夜急風(fēng)，園中菊花枯萎凋零，滿地堆積。除了我，還有誰(shuí)憐惜呢？獨(dú)坐窗前，一心盼著，黃昏快降臨，好掩蓋，我彌漫憂傷?？梢粋€(gè)人怎么能夠捱到天黑呢？細(xì)雨滴落在梧桐葉上。這么光景，那些過往，和著我血，經(jīng)由我筆，一點(diǎn)點(diǎn)落在紙上，一片殷紅。而我，守著一腔憂愁，在這黃昏悄然死去了心。只有微微動(dòng)著嘴，依舊在低聲吟唱：“尋尋覓覓，冷冷清清……”11/14梁?jiǎn)⒊u(píng)《聲聲慢》說到“一字一淚，都是咬著牙根咽下”。

鄭振鐸說：“像她(李清照）那樣詞，在意境首先，在格調(diào)首先，都能夠說是前無古人后無來者”。詩(shī)品12/14馮蜂鳴：

《紅樓夢(mèng)》＝《風(fēng)月寶鑒》＋李清照。

《紅樓夢(mèng)》是用以表現(xiàn)李清照。

林黛玉是李清照詞之魂。

賈探春是李清照詩(shī)之神。

史湘云是李清照賦之韻。

妙玉是李清照論之風(fēng)。易安與紅樓13/14

逝水流年，我們無法丈量自己生命長(zhǎng)度，但我們能夠拓寬生命寬度。一個(gè)人僅僅擁有眼前現(xiàn)實(shí)世界是不夠，他還必須要有一個(gè)詩(shī)意世界。世界如此浮躁，我們最需