基礎(chǔ)寫作9詩歌市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

詩歌1/39本章導(dǎo)讀詩歌表現(xiàn)是生活中最美好事物觀賞小說、戲劇、音樂、繪畫、園林、建筑……都要知道詩。雖不能要求每個人都會寫詩，但知道詩，能感受領(lǐng)悟到詩意、詩構(gòu)思、詩語言，對提升同學(xué)文學(xué)素養(yǎng)是很有益處。2/39詩歌含義是與小說、戲劇、散文、影視文學(xué)相并列，一個高度凝練集中，重在抒情，飽含著豐富想象與情感，考究節(jié)奏和韻律文學(xué)樣式。3/39詩歌特征濃郁抒情性高度集中地反應(yīng)社會生活豐富想象精美而有韻律語言4/39云對雨，雪對風(fēng)。晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東；人間清暑殿，天上廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。即使有對仗，有平仄，有景物，念起來聲音友好，節(jié)奏響亮，但它不是詩。返回5/39古行宮——元稹寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。返回6/39豐富想象李白：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。蘇軾：天外黑風(fēng)吹海立。馮至：我寂寞是一條長蛇。艾青：太陽向我滾來。返回7/39關(guān)于“意象”所謂“意象”，不是純客觀描摹，而是詩人主觀情態(tài)作用于客觀物象，并在融合轉(zhuǎn)化中生成含有特定情感內(nèi)容藝術(shù)形象，它是“客觀物象”與“主觀情感”有機統(tǒng)一。詩人創(chuàng)造意象有兩種類型：以心寫物緣心造物8/39

絕句

——杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。融泥雙燕子，沙暖睡鴛鴦。9/39祖國啊，我親愛祖國——舒婷……我是你簇新理想，剛從神話蛛網(wǎng)里擺脫；我是你雪被下古蓮胚芽；我是你掛著眼淚笑渦；我是新刷出雪白起跑線；是緋紅拂曉正在噴?。　鎳?！……返回10/39詩歌語言詩語言是最精美語言，字字珠璣并富于音樂美詩歌音樂美，主要表現(xiàn)為節(jié)奏和押韻所謂節(jié)奏，是指詩歌語言輕重、緩急、強弱、高低、長短所帶給人一個張弛交織特殊美感。主要經(jīng)過“平仄”和“頓”來完成。押韻，對詩歌藝術(shù)很主要，能組成詩歌回環(huán)之美、聽覺之美，有利于情感抒發(fā)，便于記憶傳誦。11/39詩歌語言詩歌語言特殊之處詩歌語言是最精煉、最形象、最優(yōu)美語言詩歌語言要內(nèi)涵豐富、含蓄經(jīng)常打破常規(guī)語法規(guī)范，出現(xiàn)成份殘缺或詞序倒置

如杜甫“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”語句跳動性極大，往往只展現(xiàn)出最主要詞語或意象，而將一些關(guān)聯(lián)詞語省略掉，讓讀者憑想象去連綴補充詩歌特殊語言結(jié)構(gòu)還表現(xiàn)在詩行排列上12/39詩歌種類敘事詩和抒情詩舊詩與新詩格律詩和自由詩散文詩民歌13/39詩歌寫作抓住激情、靈感與審美感受考究煉意與角度諳熟意象創(chuàng)造基本手法掌握意象組合藝術(shù)學(xué)會錘煉詩歌語言下一頁14/39抓住激情、靈感與審美感受寫詩，大多情況下從靈感開始靈感是長久積累結(jié)果詩歌創(chuàng)作靈感建立在審美感受之上詩人感知相對而言更傾向于審美，更傾向于情緒、情感抒發(fā)和形象聯(lián)想新奇獨特感覺、知覺和感受，是詩人寫作“本錢”15/39——艾青《回聲》你喊她，她喊你你罵她，她罵你千萬不要和她吵嘴最終早聲總是她。”16/39——陳夢家《影》是一棵樹影子，一步一步它在移，可能它有點心思，可能它不太愿意?！铝磷詵|往西。最初它睡在泥地，隨即像是要站起，慢慢地它抱著樹桿到了又倒在樹底?！铝烈呀?jīng)偏西。返回17/39考究煉意與角度煉意：生活中感受——經(jīng)典情感需要摒棄那些瑣屑、平庸、不健康東西更多時候取決與人格涵養(yǎng)希望全世界只有一塊黃金它偏偏落在了我手心希望全部美女凝做一個臉蛋天天緊貼我嘴唇希望歷史只有一把權(quán)力椅子微笑著相我走進……——《追求》18/39考究煉意與角度角度：新奇、獨到詩抒情——彭邦楨我有一首詩像明亮小河，河上蕩漾著瀲滟柔波；這首詩不是我寫，是那魚兒在河上吹起泡沫。這些詩都是我心靈集錦，像浩瀚海洋，像巍峨山岳，像那荒原上勃勃野草，也像那雷雨暗夜里一支不滅燈火。我有一首詩像叢茂森林，林間傳來了悅耳音樂；這些詩不是我寫，是那鳥兒在林間吹響了號角。這些詩都是我感情片段，像拂曉躍起，像黃昏墜落，像那閃爍星星被云遮蓋，也像大風(fēng)暴席卷了那一片無垠沙漠。返回19/39諳熟意象創(chuàng)造基本手法意象類型描述性意象比喻性意象象征性意象通感性意象詩歌意象創(chuàng)造詳細方法精選動詞嫁接詞語交互錯位虛實結(jié)合返回20/39——艾青

驢子你披滿沙土身體干毛剝落身體拖著那無終止地奔走在原野上人們可憐什物；你下垂耳朵無力耳朵聽?wèi)T了由輪軸傳向空闊去悲傷嘶叫；灰色眼睛映照著北方廣漠土地上不平坦荒涼道路；你倦怠，你辛勞在這永遠被風(fēng)沙罩著土地上，驢子啊，你是北方人民最親切朋友返回21/39比喻性意象三十歲女兒，三十歲女人——丹妮家中有一個三十歲女兒像壓著三十塊磨盤磨白了母親頭發(fā)磨薄了母親嘴唇磨碎了母親心返回22/39象征性意象魚化石——艾青動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉；不幸碰到火山暴發(fā)，也可能是地震，你失去了自由，被埋進了灰塵；過了多少億年，地質(zhì)勘察隊員在巖層里發(fā)覺你，依然栩栩如生。

但你是緘默，

連嘆息也沒有，

鱗和鰭都完整，

卻不能動彈；

你絕正確靜止，

對外界毫無反應(yīng)，

看不見天和水，

聽不見浪花聲音。

凝視著一片化石，

傻瓜也得到教訓(xùn)：

離開了運動，

就沒有生命。

活著就要斗爭，

在斗爭中前進，

當(dāng)死亡沒有降臨，

把能量發(fā)揮潔凈。返回23/39通感意象艾青《透明村》“村，狗吠聲，叫顫了滿天疏星”顧城《生命進行曲》“讓陽光瀑布/洗黑我皮膚……/太陽是我纖夫/它拉著我/用強光繩索……”返回24/39精選動詞陣陣北風(fēng)咆哮而來失去葉子樹林裸露著堅強鳥語和花香都被季節(jié)刪去了冬日蕭瑟得似乎只剩下了陽光……——《冬日陽光》屋子里充滿寂靜道路被關(guān)在窗外在平淡心情里走動隨遇而安我目光愈加短淺……——《有感》刪去關(guān)返回25/39嫁接詞語利于漢語本身詞性特點，改變詩句中詞語性質(zhì)，使詩歌意象出現(xiàn)新奇、陌生形態(tài)左邊鞋印才下午右邊鞋印已黃昏了“下午”“黃昏”本是表示時間名詞，在這里嫁接為動詞返回26/39交互錯位江淹《別賦》“心折骨驚”劉浩《眾詩友》“我于是用超熱情態(tài)度/歡迎我身份一樣卑微眾詩友/他們于是坐定/吸煙沏茶削詩讀蘋果”冰夫《蓮塘月》“云飄在水中/帆飛在天上”返回27/39虛實結(jié)合深山敲鐘人——南琳緩緩地舉起鐘錘敲響了山風(fēng)古老夢境莊重地舉起大山般凝重意志敲碎了山歌苦難命運昏睡山野從此醒來亮了一雙雙混沌眼睛……返回28/39掌握意象組合藝術(shù)并列型派生型重合型29/39派生型《西瓜版圖》——羅青

假如我們敲破了一個西瓜

那純是為了，嫉妒

敲破西瓜就等於敲碎一個圓圓夜

就等於敲落了全部，星，星

敲爛了一個完整，宇宙

而其結(jié)果，卻總使我們愈加

嫉妒，因為這么一來

隕石和瓜子關(guān)系，瓜子和宇宙交情

又將會更清楚，更尖銳

重新撞入我們，版圖

返回30/39重合型在地鐵車站——龐德人群中這些面孔幽靈普通顯現(xiàn)；濕漉漉黑色枝條上許多花瓣返回31/39鑒賞古典詩詞方法了解作者所處時代背景和特定寫作背景。把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作格調(diào)流派。品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。探究詩詞中景、事、人、典用意和直接抒情議論關(guān)鍵句。利用聯(lián)想和想象、結(jié)合情感體驗加以感悟。32/39作者所處時代背景和特定寫作背景《蜀相》——杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟。安史之亂33/39作者所處時代背景和特定寫作背景《宿桐廬江寄廣陵舊游》——孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。科場失敗

返回34/39作者思想特點和詩詞創(chuàng)作格調(diào)流派《月夜》——杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚始干。返回絕非婉約

35/39品味詩句、把握意象、領(lǐng)悟詩詞意境《蘇幕遮》——范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。返回36/39探究詩詞中

典故用意桂枝香金陵懷古[宋]王安石登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔、繁榮競逐，嘆門外樓頭，悲恨相緒。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙芳草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。37/39探究