四年級(jí)下冊(cè)《Unit 9 How much is it》獲獎(jiǎng)教案小學(xué)英語-四年級(jí)英語教案

Unit9Howmuchisit?教學(xué)設(shè)計(jì)

(period1)

本課解讀

第九單元的話題是購物(shopping)。本單元體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與生活相

結(jié)合的理念，要求學(xué)生通過簡(jiǎn)單的描述要購買的物品并詢問價(jià)格。學(xué)

生已初步掌握了一些關(guān)于物品和數(shù)字的詞匯，具備購物生活經(jīng)驗(yàn)，因

此本課的教學(xué)活動(dòng)主要側(cè)重于圍繞購物情境展開師生對(duì)話、生生對(duì)話

等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力及交際能力。在教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)多

種情境，開展“當(dāng)當(dāng)小老板”等活動(dòng)，采用角色扮演的形式，幫助學(xué)

生理解和掌握本單元的單詞和句型。

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)語言目標(biāo)

⑴.詞匯：能聽懂，會(huì)說會(huì)讀knife/brush/toy

car/ball/notebook/crayon六個(gè)新單詞。

(2).句型：能用“CanIhelpyou?”詢問顧客需要，能用“How

muchisit?It's….yuan.”等來談?wù)撐锲穬r(jià)格。

(二)應(yīng)用目標(biāo)

⑴、能聽懂、會(huì)說PartA部分的對(duì)話。

(2)、能夠簡(jiǎn)單描述要購買的物品并詢問價(jià)格。

1、重點(diǎn):能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀新單詞knife/brush/toycar/ball/

notebook/crayon,并在情境中靈活運(yùn)用句型“Howmuchisit?以

及回答It's....yuan.”

2、難點(diǎn)：

(1)Crayon發(fā)音較難，要引導(dǎo)學(xué)生觀察口形，仔細(xì)聽，模仿讀。

(2)表示物品價(jià)格的聽和讀。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、教學(xué)PPt,新單詞實(shí)物等。

四、教學(xué)過程

Step1Warm-up

1.Greeting

1)Howareyou?

2)Whatdayisittoday?

設(shè)計(jì)意圖：活躍課前氣氛，增進(jìn)師生之間的感情

2.Game:數(shù)數(shù)(復(fù)習(xí)數(shù)字one—twenty)

設(shè)計(jì)意圖：快速說出數(shù)字，也可集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極

性，為新授物品價(jià)格打下基礎(chǔ)。

T:Look,howmuchisit?(用ppt出示1元、5元、10元、20元、50

元、100元不等人民幣）并教學(xué)新單詞howmuch多少，強(qiáng)調(diào)在這里主

要指多少錢。

Ss:引導(dǎo)學(xué)生回答It's--yuan.

（設(shè)計(jì)意圖：將本單元的功能句型對(duì)學(xué)生進(jìn)行語音輸入，初步感知句

型，理解句意。）

Step2Presentation

1.情景創(chuàng)設(shè)：文具商店購物

T：同學(xué)們肯定都有去文具商店買學(xué)習(xí)用品的經(jīng)歷吧？

Ss:yes!

T:你們知道怎么樣用英語與老板詢問價(jià)格嗎？出示課件ppt-a

shopo導(dǎo)入今天的新課Unit9Howmuchisit?并板書課題。

2.Newwords.

（1）學(xué)習(xí)單詞want

教師利用課件出示小女孩想要糖果的圖片。

T:Whatdoesshewant?

Ss:It's…（學(xué)生自由猜測(cè)）

T:Howtoreadthisword?Listencarefully!聽錄音，學(xué)生跟讀

學(xué)習(xí)新單詞。教師教讀并板書新單詞wanto

學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞（學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，我會(huì)采用聽錄音跟讀，教師教讀，

學(xué)生領(lǐng)讀，onebyone檢查讀，自愿讀，分男女生讀等不同的方式

學(xué)習(xí)，避免單一枯燥的學(xué)習(xí)，調(diào)節(jié)課堂氣氛。）

T：我想要一■本書。Howtosaythissentence?

Ss:Iwantabook.

（2）學(xué)習(xí)新單詞knife

教師利用課件出示一把小刀。

T:Look!whatisit?

Ss:一把小刀

T:HowtoreaditinEnglish?Listencarefully!聽錄音，學(xué)生星艮

讀學(xué)習(xí)新單詞。教師教學(xué)并板書新單詞knife。

T:Iwantaknife.What'smeaning?

Ss：我想要一把小刀。

T:Howmuchisit?（用課件出示一把小刀，并附有價(jià)格1元）

Ss：It'soneyuan.（引導(dǎo)學(xué)生用整句話回答。）

以相同的方式教授ballbrushcrayontoycarnotebook.

設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“文具商店”購物的真實(shí)情境，自然地進(jìn)入

新單詞的學(xué)習(xí)。為避免新詞和重點(diǎn)句型的割裂學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)在句子中進(jìn)

入對(duì)新詞的學(xué)習(xí)。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)鞏固新詞、掌握句型。文

具與學(xué)生的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，利用學(xué)生在文具商店買東西的經(jīng)歷，能激

發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣.

3.Let'splaygame：?jiǎn)卧~轉(zhuǎn)盤與Let'schant

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)卧~操練，鞏固剛剛學(xué)的新單詞，加強(qiáng)記憶。

4.Thedialogue

第一步：Listenandanswer

T:Today,Peterandhisfriendwenttotheshopandboughtanew

bag.Let'slistenandfindtheanswers.

QI:WhatdoesPeterwant?

Q2:Howmuchisit?

（聽錄音，回答問題）不打開書，只聽音，聽錄音前，給出任務(wù)。

第二步：Watchandanswer

1.Peterwantsashoolbag.

2.It's56yuan.

第三步：Listenandrepeat

a.聽錄音。

b.模仿跟讀，引導(dǎo)學(xué)生正確模仿，并提醒學(xué)生注意模仿語調(diào)。

第四步：Let'sact!

讓學(xué)生分角色表演，通過表演進(jìn)一步理解對(duì)話內(nèi)容，體驗(yàn)表演的快

樂。

（設(shè)計(jì)意圖：教師分步驟引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行初步感知，再進(jìn)一步理

解、熟讀、掌握課文，循序漸進(jìn)的熟悉課文。進(jìn)行充分的語言輸入,

為接下來學(xué)生的語言輸出打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。）

Step3Practice

1、活動(dòng)一：猜猜多少錢？

出示各種商品，猜猜他們的價(jià)格，不斷練習(xí)本單元的功能性句型

Howmuchisit?及回答It's...yuan.

2、活動(dòng)二：LittleBoss

T：Doyouwantbealittleboss?OK,beforethat,Ithinkthese

sentencesmayhelpyou.（學(xué)生自由練習(xí)）

教師與學(xué)生一起做對(duì)話示范：

T：Hello,boy!Nicetomeetyou!

SI:Nicetomeetyou!CanIhelpyou?

（設(shè)計(jì)意圖：師生合作表演。教師示范對(duì)話為接下來學(xué)生的自由購物

打好基礎(chǔ)。

Pairwork:

兩人一組,使用下面的句子進(jìn)行對(duì)話，

注意對(duì)話時(shí)的禮貌用語.（要做一個(gè)有

禮貌的好孩子）

A:CanIhelpyou?

B:Iwanta,please.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.Howmuchisit?

A:It'syuan.

T:Now,it'syourtime!I'11giveyou4minutes.Youcanuse

themoneytobuythethings.OK,let'sgo!

（設(shè)計(jì)意圖：通過構(gòu)建一個(gè)真實(shí)的購物場(chǎng)景，給予學(xué)生充分的時(shí)間和

空間，運(yùn)用本單元所學(xué)的功能句型去體驗(yàn)購物的快樂，在買賣中用英

語去有效交際。）

Step4Consolidation

1、小結(jié)及數(shù)星星

2、Homework

1)Copythenewwords.

2)ReadpartAandpartB.

Howmuchisit?教學(xué)反思

“Howmuchisit?”是四下第九單元的學(xué)習(xí)主題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)

價(jià)格的詢問等，應(yīng)該說是和學(xué)生的生活比較緊密的。本課的重點(diǎn)內(nèi)容

是要求學(xué)生掌握幾個(gè)詞匯：want,knife,crayon,brush,toycar

一個(gè)句型：Howmuchisit?及其回答It's....yuan.在上課之

前我查閱了一些資料，對(duì)本課進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。上課中的一些閃光點(diǎn)

與不足之處，現(xiàn)反思如下：

1、熱身環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)數(shù)字one—twenty活動(dòng)，復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)字

單詞，為接下來價(jià)格的有效輸出做鋪墊。這一環(huán)節(jié)有效激發(fā)了學(xué)生參

與課堂的興趣。

2、設(shè)計(jì)真實(shí)貼切的購物情境，在情境中自然習(xí)得新單詞和句型。在

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我展示了一個(gè)文具商店，通過同學(xué)們?nèi)ノ木呱痰曩I東西的

經(jīng)歷，利用猜價(jià)格的方式來教學(xué)句型“Howmuchisit?It'

s..yuan.”是一種十分情景化、情趣化、生活化的教學(xué)途徑，既活

化了教學(xué)內(nèi)容，巧妙地抓住了學(xué)生的童心，又充分考慮到了學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣的高度。這樣做，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的思維,

因?yàn)橛辛烁行哉J(rèn)識(shí)，學(xué)生“Howmuchisit?”這個(gè)句型的理解

就水到渠成了，課堂的生成自然也就精彩了。

3、詞不離句，句不離詞，詞句結(jié)合。在教授新詞環(huán)節(jié)，我始終把新

詞和句型結(jié)合在一起教授，在預(yù)設(shè)的購物情境下，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)不

是剝離開來的，而是一個(gè)融合的整體。

4、本課所有環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)措施都緊緊圍繞“購物”這一主題。

在最后語言輸出環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“l(fā)ittleboss”的活動(dòng)，

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的購物環(huán)節(jié)，用英語有效交際。學(xué)生拿出事

先準(zhǔn)備好的物品并標(biāo)好價(jià)格充當(dāng)“老板”，與“顧客”們展開交易，

學(xué)生參與度非常高，收到了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

不足：

不足之處在于在littleboss這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生小組活動(dòng)收放不是

很自如，沒有收到預(yù)期的效果，在今后的教育教學(xué)中還須不斷提