2024語(yǔ)文高考一輪復(fù)習(xí) 學(xué)案43　精準(zhǔn)斷開(kāi)句讀-以詞突破輔以句式

學(xué)案43精準(zhǔn)斷開(kāi)句讀——以詞突破，輔以句式復(fù)習(xí)任務(wù)1.掌握斷句的基本方法，正確斷句。2.利用排“同”聚“異”的解題原則突破難點(diǎn)，做到精準(zhǔn)斷句?？记槲⒂^年份卷別提問(wèn)方式命題特點(diǎn)2016—2022年所有全國(guó)卷及2020—2022年所有新高考卷下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)①所選句子多為敘述性句子，展示人物生平和命運(yùn)轉(zhuǎn)折的重要時(shí)刻；50字左右。②設(shè)6～8處停頓，有兩處難度大的不同。③側(cè)重語(yǔ)法停頓而非語(yǔ)音停頓，一般不考具體的標(biāo)點(diǎn)，只要求用斜線斷開(kāi)。知識(shí)圖要活動(dòng)一掌握斷句的基本方法(一)名代前后多聯(lián)系1．(2021·新高考Ⅰ)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()唐高祖武德九年秋八月甲子，太宗即皇帝位于東宮顯德殿。初上皇欲強(qiáng)宗室以鎮(zhèn)天下故皇再?gòu)娜龔牡芗靶值苤与m童孺皆為王王者數(shù)十人上從容問(wèn)群臣遍封宗子于天下利乎封德彝對(duì)曰：“上皇敦睦九族，大封宗室，自?xún)蓾h以來(lái)未有如今之多者。爵命既崇，多給力役，恐非示天下以至公也?！鄙显唬骸叭?。”(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》)A．初/上皇欲強(qiáng)宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再?gòu)娜龔牡芗靶值苤?雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問(wèn)群臣/遍封宗子于天下利乎/B．初/上皇欲強(qiáng)宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再?gòu)娜龔牡芗靶值苤?雖童孺皆為王/王者數(shù)十人/上從容問(wèn)群臣/遍封宗子/于天下利乎/C．初/上皇欲強(qiáng)宗室以鎮(zhèn)天下/故皇再?gòu)娜龔牡芗靶值苤与m童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問(wèn)群臣/遍封宗子于天下/利乎/D．初/上皇欲強(qiáng)宗室/以鎮(zhèn)天下故皇/再?gòu)娜龔牡芗靶值苤与m童孺/皆為王/王者數(shù)十人/上從容問(wèn)群臣/遍封宗子于天下/利乎/2．(2020·全國(guó)Ⅱ)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()(王安中)自秘書(shū)少監(jiān)除中書(shū)舍人，擢御史中丞。開(kāi)封邏卒夜跡盜盜脫去民有驚出與卒遇縛以為盜民訟諸府不勝考掠之慘遂誣服安中廉知之按得冤狀即出民抵吏罪(節(jié)選自《宋史·王安中傳》)A．開(kāi)封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/B．開(kāi)封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民/抵吏罪/C．開(kāi)封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府/不勝考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/D．開(kāi)封邏卒夜跡盜/盜脫去/民有驚出與卒遇/縛以為盜/民訟諸府不勝/考掠之慘/遂誣服/安中廉知之/按得冤狀/即出民抵吏罪/名詞、代詞經(jīng)常作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，可以首先標(biāo)出文段中的名詞、代詞。如人名、地名、官名、族名、器物名、動(dòng)物名、植物名、時(shí)間等名詞，“吾、予、爾、汝、公、卿、彼、此、之、其”等代詞。因?yàn)槊~、代詞一般為文章陳述、描寫(xiě)、說(shuō)明或議論的對(duì)象，一般用作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，在它們前后往往要斷句。因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，基本上就可以斷出句讀了。當(dāng)名詞作主語(yǔ)時(shí)，一定要關(guān)注前后主語(yǔ)的一致性與變化性。另外，要注意理解這些名詞的含義。如2021年新高考Ⅰ卷第10題中出現(xiàn)的“上皇”是指唐高祖，而不是唐太宗，而“故皇”則不是故去的皇帝，而是兩個(gè)詞，翻譯為“所以”“皇帝”。另外，如果兩個(gè)名詞連用，則中間可以斷開(kāi)。常見(jiàn)的代詞有三類(lèi)：(1)人稱(chēng)代詞：第一人稱(chēng)：吾、予、我、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、在下等。第二人稱(chēng)：爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下、卿等。第三人稱(chēng)：之、其、彼。(2)疑問(wèn)代詞：誰(shuí)、孰、何、奚、胡、曷、惡、安、焉等。(3)指示代詞：此、是、斯、茲、夫、之、其、彼等。(二)借助虛詞定首尾1．(2020·全國(guó)Ⅲ)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()時(shí)當(dāng)南郊，簡(jiǎn)文帝為撫軍，執(zhí)政，訪彪之(指?jìng)髦魍醣胫?應(yīng)有赦不。答曰中興以來(lái)郊祀往往有赦愚意嘗謂非宜何者黎庶不達(dá)其意將謂郊祀必赦至此時(shí)兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣遂從之(節(jié)選自《晉書(shū)·王彪之傳》)A．答曰/中興以來(lái)/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達(dá)/其意將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之/B．答曰/中興以來(lái)/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜/何者/黎庶不達(dá)其意/將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之/C．答曰/中興以來(lái)/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達(dá)/其意將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之/D．答曰/中興以來(lái)/郊祀往往有赦/愚意嘗謂非宜何者/黎庶不達(dá)其意/將謂郊祀必赦/至此時(shí)/兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣/遂從之/2．(2019·全國(guó)Ⅲ)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國(guó)而有戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。(節(jié)選自《史記·孫子吳起列傳》)A．魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起/B．魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/C．魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/D．魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是代詞、語(yǔ)氣詞和一些連詞，它們的前后往往是應(yīng)該斷句的地方。虛詞可以使前后關(guān)系變得一目了然。初通文意、化整為零的過(guò)程，就是借助虛詞初次判斷的過(guò)程。尤其是一些議論性語(yǔ)段，不像記敘性文字那樣可以借助具體情境去猜測(cè)，因而顯得難度較大，運(yùn)用虛詞就可以使斷句變得更為容易。常見(jiàn)的情況有：類(lèi)別常見(jiàn)例詞斷句技巧發(fā)語(yǔ)詞夫、蓋、至若、若夫、唯、斯、今、凡、且、竊、請(qǐng)常居句首，其前一般斷開(kāi)時(shí)間詞頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而常居句首，其前一般斷開(kāi)句末語(yǔ)氣詞陳述句末尾也、矣、焉、耳其后一般斷開(kāi)疑問(wèn)句末尾耶、與(歟)、邪、乎感嘆句末尾哉、夫疑問(wèn)語(yǔ)氣詞何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何其后一般構(gòu)成疑問(wèn)句，其前一般斷開(kāi)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非其前一般斷開(kāi)復(fù)音虛詞有所、無(wú)所、有以、無(wú)以、以為、何所、孰若、至于、足以、何以復(fù)音虛詞須保持完整，不能點(diǎn)斷(三)固定句式要明確1．(2021·全國(guó)乙)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()戴胄忠清公直擢為大理少卿上以選人多詐冒資蔭敕令自首不首者死未幾有詐冒事覺(jué)者上欲殺之胄奏據(jù)法應(yīng)流上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”對(duì)曰：“敕者出于一時(shí)之喜怒，法者國(guó)家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》)A．戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺(jué)者/上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/B．戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺(jué)者上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/C．戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒事覺(jué)者/上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/D．戴胄忠清公直/擢為大理少卿/上以選人/多詐冒資蔭/敕令自首/不首者死/未幾有詐冒/事覺(jué)者上欲殺之/胄奏/據(jù)法應(yīng)流/2．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()朝廷以前東平太守夏侯陟為襄陽(yáng)太守。陟，弘(指?jìng)髦鲃⒑?之婿也。弘下教曰：“夫統(tǒng)天下者宜與天下一心化一國(guó)者宜與一國(guó)為任若必姻親然后可用則荊州十郡安得十女婿然后為政哉！”乃表“陟姻親，舊制不得相監(jiān)”。詔聽(tīng)之。(節(jié)選自《晉書(shū)·劉弘傳》)A．夫統(tǒng)天下者/宜與天下一/心化一國(guó)者/宜與一國(guó)為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿然后為政哉B．夫統(tǒng)天下者/宜與天下一心/化一國(guó)者/宜與一國(guó)為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿然后為政哉C．夫統(tǒng)天下者/宜與天下一心/化一國(guó)者/宜與一國(guó)為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿/然后為政哉D．夫統(tǒng)天下者/宜與天下一/心化一國(guó)者/宜與一國(guó)為任/若必姻親然后可用/則荊州十郡/安得十女婿/然后為政哉固定句式斷句要求為……所……，受……于……，見(jiàn)……于……(被動(dòng)句)前后可斷，中間不斷奈……何，如……何，無(wú)乃……乎，不亦……乎，何……之有，何以……為，唯……為……，孰與……乎(固定句式)……者，……也前后可斷，中間須斷與其……，孰若…………，抑(還是)……其……，其……也非惟……，抑亦……(不只是……，而且是……)(四)排偶句式要明辨排比、對(duì)偶(對(duì)稱(chēng))是文言文中常見(jiàn)的修辭手法。其句式整齊，四六句居多，也是文言文句式的一大特點(diǎn)。如果能分辨出這些特點(diǎn)，斷句則相對(duì)容易多了。(2020·天津)文中畫(huà)波浪線的句子，斷句最合理的一項(xiàng)是()嗚呼，仕而至公卿命也退而為農(nóng)亦命也若夫撓節(jié)以求貴市道以營(yíng)利吾家之所深?lèi)u。子孫戒之，尚無(wú)墜厥初。(節(jié)選自宋·陸游《放翁家訓(xùn)·序》)A．仕而至公卿/命也/退而為農(nóng)/亦命也/若夫撓節(jié)以求貴/市道以營(yíng)利/吾家之所深?lèi)uB．仕而至公卿/命也/退而為農(nóng)/亦命也/若夫撓節(jié)以求貴市/道以營(yíng)利吾家之所/深?lèi)uC．仕而至公卿命也/退而為農(nóng)/亦命也/若夫撓節(jié)以求貴市/道以營(yíng)利吾家之所/深?lèi)uD．仕而至公卿命也/退而為農(nóng)/亦命也若夫/撓節(jié)以求貴/市道以營(yíng)利/吾家之所深?lèi)u(五)對(duì)話標(biāo)志靈活用(2021·新高考Ⅱ)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()初范陽(yáng)祖逖少有大志與劉琨俱為司州主簿同寢中夜聞雞鳴蹴琨覺(jué)曰此非惡聲也因起舞(節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·祖逖北伐》)A．初/范陽(yáng)祖逖少有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨覺(jué)曰/此非惡聲也/因起舞/B．初/范陽(yáng)祖逖少/有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢中夜/聞雞鳴/蹴琨/覺(jué)曰/此非惡聲也/因起舞/C．初/范陽(yáng)祖逖少有大志/與劉琨俱為司州主簿/同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨覺(jué)曰/此非惡聲也/因起舞/D．初/范陽(yáng)祖逖少/有大志/與劉琨俱為司州主簿同寢/中夜聞雞鳴/蹴琨/覺(jué)曰/此非惡聲也/因起舞/在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動(dòng)詞來(lái)判斷人物的對(duì)話，進(jìn)行斷句。兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答時(shí)給出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，以明辨句讀。不過(guò)，也有例外。“曰”有兩種情況，一是表“叫作”的意思，例如明代魏學(xué)洢《核舟記》：“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)?！倍窃诰涫住⒕渲凶髦~，無(wú)實(shí)義，例如《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》：“曰歸曰歸，歲亦莫止。”“云”有兩種情況，一是表“有”的意思，例如《荀子·法行》：“其云益乎？”二是表“為、是”的意思，例如《后漢書(shū)》：“雖云匹夫，霸王可也?！薄把浴庇衅叻N情況，或表七種意思時(shí)，后面不可斷開(kāi)：①談?wù)?；②記載；③告訴；④問(wèn)；⑤陳述；⑥說(shuō)明；⑦解釋引文、詞語(yǔ)或某種現(xiàn)象的發(fā)端詞，相當(dāng)于“就是說(shuō)”或者“意思是”?；顒?dòng)二排“同”聚“異”，突破難點(diǎn)文言斷句題是一種常規(guī)考題，綜合性強(qiáng)。全國(guó)卷采用的是有語(yǔ)境選擇型斷句題，這種題型需要掌握三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1．聯(lián)系語(yǔ)境，疏通文意。在提供語(yǔ)境的文言斷句客觀題中，需要斷句的語(yǔ)段在內(nèi)容上與上下文有著密切的聯(lián)系，因此，斷句前可翻譯上下文，再據(jù)此推斷斷句部分的大意。如果是記敘性文段，應(yīng)首先弄清講了什么人、什么事、過(guò)程如何、結(jié)果如何；如果是議論性文段，則應(yīng)先弄清觀點(diǎn)是什么、觀點(diǎn)的依據(jù)是什么。在實(shí)際斷句中，不少考生弄不清斷句部分的大意，把其中的人名等專(zhuān)有名詞生生斷開(kāi)，這都是沒(méi)有聯(lián)系語(yǔ)境的緣故。聯(lián)系上下文，起碼要標(biāo)清其中的人名、陳述對(duì)象是誰(shuí)、涉及哪些人物等。2．排“同”聚“異”，突破難點(diǎn)。四個(gè)選項(xiàng)中，先排查出哪些停頓是相同的，對(duì)此不必關(guān)注；再聚焦停頓不同的，重點(diǎn)思考。那些停頓不一樣的地方，可能是難點(diǎn)，且難點(diǎn)就那么一兩處。對(duì)此，要有足夠的突破方法。先看看能否找到標(biāo)志，如名詞、虛詞、句式的標(biāo)志。能找到這些“路標(biāo)”固然好，但這類(lèi)題中真正的難點(diǎn)往往不是靠尋找標(biāo)志就能解決的，關(guān)鍵是揣摩語(yǔ)意，看看句子的陳述對(duì)象是誰(shuí)，句子之間、詞語(yǔ)之間有怎樣的意義關(guān)聯(lián)，每個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，這其中如有小技巧的話，那就是會(huì)抓謂語(yǔ)動(dòng)詞。在文言文中，動(dòng)詞是十分常見(jiàn)的。它的主要功能是充當(dāng)謂語(yǔ)，而謂語(yǔ)又是構(gòu)成句子的一種主要成分。因此，可以用抓動(dòng)詞找主干的方法來(lái)斷句。斷句時(shí)，可在了解文意的基礎(chǔ)上，先找出謂語(yǔ)動(dòng)詞，然后前追主語(yǔ)，后問(wèn)賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，即可確定句子的標(biāo)點(diǎn)。如果句子里出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)詞，就應(yīng)根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境，先弄清動(dòng)詞之間的關(guān)系，如果兩個(gè)動(dòng)詞是連動(dòng)式，則不需要斷開(kāi)。也有少數(shù)句子沒(méi)有謂語(yǔ)動(dòng)詞，而是名詞、形容詞、數(shù)詞活用作謂語(yǔ)動(dòng)詞，斷句時(shí)要特別注意。最后，排除、選定。3．選定答案，通過(guò)讀一讀、譯一譯來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)，確保正確。1．(2020·全國(guó)Ⅰ)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()元祐元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書(shū)舍人。三年權(quán)知禮部貢舉會(huì)大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持曖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之(節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》)A．三年/權(quán)知禮部貢舉/會(huì)大雪苦寒