人教版九年級物理第二十章《電與磁》復習課教案設計

《電與磁》復習教學設計【復習目標】1.掌握磁極間的作用規(guī)律，知道常見磁體的磁場分布，會畫磁體周圍的2了解通電導體周圍存在磁場，能運用安培定則判斷通電螺線管的極性。3.知道影響電磁鐵磁性強弱的因素，了解電磁鐵在生活中的應用。4.了解通電導線在磁場中會受到力的作用，知道電動機的工作原理?！局攸c】②電動機和發(fā)電機的原理和能量轉(zhuǎn)化；【難點】③區(qū)分直流電動機和交流發(fā)電機的工作原理和能量轉(zhuǎn)化。一、創(chuàng)設情境、引入復習出示一只電動玩具小狗，通電后走動起來，能想到哪些相關物理知識?講述：他為什么能走動?這跟我們之前學過的電動機有關，今天我1.回顧基礎知識出示本章基礎知識的思維導圖，對比知識網(wǎng)絡，根據(jù)個人情況，記憶基礎知識。原理換向器磁場能量轉(zhuǎn)化構造基本性質(zhì)向磁場對電流的作用專題一：磁現(xiàn)象和磁場第二十章電與磁★專題四：磁生電電碰鐵2.基礎知識辨析依據(jù)已經(jīng)整理的知識點辨析，開展本環(huán)節(jié)的教學，先讓學生自主填寫，然后小組內(nèi)交流，最后教師簡短講評。(1)磁體和帶電體的區(qū)別序號磁體帶電體1兩個磁極(N極S極)兩種電荷(正負電荷)2吸引輕小物體3同名磁極相互,異名磁極相互同種電荷互相排斥異種電荷互相吸引4磁極__單獨存在電荷可以單獨存在(2)根據(jù)下表所列內(nèi)容，回憶三種現(xiàn)象的有關知識，把表中空白填寫完整?，F(xiàn)象發(fā)現(xiàn)者實驗規(guī)律應用電流周圍存在磁場②磁場強弱與有關。通電導體在磁場中受力運動電磁感應 電路的一部導體在磁場中作時，導體中產(chǎn)生感應電流，感應電流方向與__和_有(3)電動機與發(fā)電機是電磁轉(zhuǎn)換的兩項重要應用，填寫下表中的內(nèi)容，比較它們的區(qū)別。名稱模型圖原理能量轉(zhuǎn)化在電路作用電動機用電器發(fā)電機電源3.串連強調(diào)基礎知識(同時板書)。磁體周圍存在磁場，通電導線周圍也存在磁場，人們在通電導線的基礎上制作了電磁鐵；將通電導體放在磁場中會受到力的作用，由此發(fā)明了電動機；反之，電磁感應現(xiàn)象利用磁場獲得電流，由此發(fā)明了發(fā)電三、典型例題解析本環(huán)節(jié)的處理方式：例題均采取學生自主完成、交流討論，教師點評的方式。第1題采取學生板演的方式呈現(xiàn)在黑板上，之后回顧安培定則和磁感線的方向；以上基礎知識再強化記憶一遍；第2題讓學生自自主解決，然后在小組內(nèi)交流討論，之后由小組選取代表展示，注意學生1.某同學在螺線管旁放了一個小磁針，當他閉合開關后，小磁針靜止時的位置如圖所示，請你在圖上畫出導線的纏繞方向并畫出磁感線?！驹O計意圖】此題反映了本部分知識的重點和考點，利用安培定則判斷電流方【解題技巧】先根據(jù)小磁針指向畫出磁感線的方向，確定出通電螺線管的N極，然后根據(jù)安培定則判斷螺線管中的電流方向，畫出導線的纏繞情況，第一根和最后2.某同學在研究性學習活動中，通過查閱資料，查到了一種由半導體材料做成的熱敏電阻的阻值隨溫度變化的曲線，并設計了如圖所示的溫度自動控制裝置。已知電磁繼電器的線圈電阻RO為50Ω,左側控制電路電源電壓為6V,當繼電器線圈中的電流大于或等于20mA時，繼電器的銜鐵被吸下，右側發(fā)熱電路就斷開。求此溫度自動控制裝置能將溫度控制在多少℃?【設計意圖】電和磁并不是單純的只有作圖、填空、選擇，它也能與前面的電【解題技巧】一般此類題目題干較長，把題讀明白，再分析問題就好解決了，讀磁場的強弱可用磁感應強度(B)表示，單位為特(T)。某些材料的電阻值隨磁場增強而增大的現(xiàn)象稱為磁阻效應，用這些材料制成的電阻稱為磁敏電阻，利用磁敏電阻可以測量磁感應強度。某磁敏電阻角在室溫下的阻值與外加磁場B大小間的對應關系如表所示。外加磁場B/0磁敏電阻Rg把B接入如圖所示電路(電源電壓恒為9V,滑動變阻器R’上標有“1001A”字樣),并在壓表的示數(shù)保持不變，滑動變阻器R’的滑片P)應向(填“a”或“b”)端移動；壓表示數(shù)的變化范圍是多少?(不計實驗電路產(chǎn)生的磁場，下同)(3)當電路置于某磁場處，滑動變阻器R”滑片P位于b端時，電壓表的示數(shù)為6V,則該處磁場的磁感應強度為T?！驹O計意圖】此題對應了前面例題中的計算題，是例題的鞏固提升練習，有助例題處理完畢后，先做最后例題的對應練習題，之后處理其它練習題。以學習小組為單位，做好小組內(nèi)的互助合作學習，充分發(fā)揮學習小附當堂練習題1.關于磁場和磁感線，下面說法中正確的是()A、在磁場中鐵屑被磁化排程的一條條曲線就是磁感線B、在磁場中畫有磁感線處存在磁場，在沒有畫磁感線的地方不存在磁場C、磁感線總是從北極出來回到南極D、磁場中小磁針靜止時北極所指的方向就是該點的磁場方向【設計意圖】此題考查的是對磁場和磁感線的理解，體現(xiàn)了基礎知識的重要性。2.如圖所示為條形磁鐵和電磁鐵，虛線表示磁感線，則甲、乙、丙、丁的極性依次是3.如圖所示彈簧測力計下掛一鐵球，將彈簧測力計自左向右逐漸移動時，測力計的示數(shù)將()B、逐漸減小C、先減小再增大D、先增大后減小其中小磁針指向畫錯的是()【設計意圖】二者的磁感線分布不同，是因為二者的磁極不同，此題考查學生對同名和異名磁極之間磁感線分布情況的區(qū)分。6.如圖所示的四個裝置，以下關于它們的說法中錯誤的是A.圖a可用來演示電磁感應現(xiàn)象B.圖b可用來演示電流的磁效應C.圖c可用來演示電磁鐵中線圈匝數(shù)與磁性強弱的關系D.圖d可用來演示發(fā)電機的工作原理【設計意圖】此題是本部分知識的常見題型，綜合考查本章知識，更可以看出學生對基礎知識的掌握情況。7.做右圖所示的小實驗，用手快速撥動風扇葉片，帶動轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動，這時發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，微風電扇居然變成了“發(fā)電機”!該實驗說明了磁能夠產(chǎn)生,在此現(xiàn)象中轉(zhuǎn)化為電能。8.如圖所示，a表示垂直于紙面的一根導體，它是閉合電路的一部分，它在下面各圖中按所示方向運動時，不會產(chǎn)生感應電流的是()NA9.為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關，小麗同學作出以下猜想：猜想A:電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性猜想B:通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強猜想C:外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強abCd為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設計了以下實驗方案：用漆包線(表面涂有絕緣的導線)在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵。如圖所示的a、b、c、d為實驗中的四種情況。根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：(1)通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷它的不同。(2)通過比較兩種情況，可以驗證猜想A是正確的。(3)通過比較兩種情況，可以驗證猜想B是正確的。(4)通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，就補充。10.如圖所示，甲和乙兩個裝置中，利用電磁感應原理制成的是;利用通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動的原理制成的是?！驹O計意