Module1Unit1ItwasmybirthdayonSaturday（教學(xué)設(shè)計）-（一起）英語四年級上冊

課時備課卡（1）周次：第(1)周第(1)課時教案序號(1)課題M1U1ItwasmybirthdayonSaturday.主備人修改人課型新授課教學(xué)準備PPT，掛圖，CDROM教材分析內(nèi)容分析Unit1中Amy告訴Lingling她住在倫敦的朋友Lucy來信了。信中Lucy談到了倫敦的天氣和周六她的生日，還告訴Amy她有一個新朋友Zara，并隨信寄來了她與Zara在白金漢宮拍的照片。語言知識：語音：dear,well,of,soon,tell,love的發(fā)音，Whereismydesk?Whatareyoudoing?Wheredoesshelive?特殊疑問句的發(fā)音。詞匯分析：（含語音）：能聽懂、認讀、會說、會寫dear,well,of,soon,tell,love能聽懂、認讀、會說、會寫、會用readaletter,befrom,livein,abitcold,onSaturday,aphotoof,havegot,atBunkinghamPalace,writeto,tellababout重點學(xué)習(xí)介詞短語，該知識點是?？键c，也是重難點。語法：一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)，現(xiàn)在進行時，was和were的一般過去時話題：本節(jié)課的話題是談?wù)撔偶?，用寫信的形式談?wù)撝車呐笥选９δ埽耗苡靡话悻F(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時和一般過去時進行問答。語言技能：聽：能聽懂問題，聽懂單詞和句子，并能在動畫的提示下聽懂課文大意。說：根據(jù)關(guān)鍵詞或圖片的提示，可以介紹自己的朋友。讀：學(xué)生能認讀本課的單詞和句子，發(fā)音語調(diào)要準確。寫：能正確抄寫并默寫課文的重點單詞和句子。玩演：生動進行課文角色扮演。視聽：能看懂課文動畫，能聽懂老師和同學(xué)的課堂展示。策略分析：認知：通過圖片，實物能教具輔助，學(xué)生能夠理解單詞，對話大意，把課文所學(xué)與生活相聯(lián)系。交際：能用重點句型相互問答對話，能在小組內(nèi)進行小組合作。5．文化分析：英語書信的格式學(xué)情分析一. 知識經(jīng)驗學(xué)生對be動詞和一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時以及was和were的一般過去時都會過，80%的學(xué)生能夠說出不同時態(tài)的構(gòu)成，20%的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以說出。障礙：但三個時態(tài)同時考察學(xué)生會出現(xiàn)錯誤，對三種時態(tài)靈活運用的準確度不高。二. 生活經(jīng)驗學(xué)生能夠簡單的句子介紹自己的朋友，個人及家人的信息。對英國的著名建筑也有過學(xué)習(xí)了解。障礙：成短文和書信的形式來介紹朋友和家人還有難度。對著名建筑的了解還不夠深厚。三. 策略經(jīng)驗學(xué)生已經(jīng)初步會建立新舊知識聯(lián)系的認知策略。障礙：繼續(xù)強化該認知策略在自主學(xué)習(xí)過程中的運用。教學(xué)目標全體學(xué)生能掌握四會單詞：dear，well，of，soon全體學(xué)生能聽懂并會說：ItwasmybirthdayonSaturday.WewereatBuckinghamPalace.全體學(xué)生能拼寫dear,well,of課文能夠記住的是40%，在圖片提示下可以記住的是50%，背誦有難度的10%全體學(xué)生能了解英國的白金漢宮等重要標志性建筑。重難點重點難點1本模塊的學(xué)習(xí)重點是鞏固上學(xué)期醫(yī)學(xué)的waswere的用法，注意含有waswere的語句表示的時間概念。難點：掌握一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)形式。重難點突破措施：情景對話，多說多練，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)。評價任務(wù)小組合作練習(xí)第四頁活動四并展示，以此來檢測學(xué)生對was、were用法的掌握程度。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動二次修改warmingupandleadinSingasongtogether.Let’splayagame.LookatthesepicturesandsayWhatishe/shedoing?/Whataretheydoing?WhatisAmydoing?SingasongtogetherWatchthepicturesandsaytheyareplayingfootball...Sheisreadingaletter.presentation一聽：WatchthevideoandanswerthefollowingquestionsWhoistheletterfrom?WheredoesLucylive?二聽：Watchagain,answerwhenisAmy’sbirthday?andfindoutthesentencesofLucy.Lookatthispicture.Wherewerethey?三讀：listenandread,paymoreattentiontotheprononciationWatchvideoandanswer.It’sfromLucy.ShelivesinLondon.ItwasmybirthdayonSaturday.TheywereatBuckinghumPalace.二聽：展示含waswere的句子，講解時態(tài)變化。ProductionCompleteactivityandtrytointroduceyourfriends.Practisethedialogueandintroducefriends.作業(yè)布置1.熟讀課文和單詞2.向班里其他同學(xué)介紹自己的新朋友。（選做）板書設(shè)計M1U1ItwasmybirthdayonSaturday.IswasarewereWhere