輔導員個人先進事跡5篇

優(yōu)秀輔導員個人先進事跡5篇優(yōu)秀輔導員個人先進事跡有哪些你知道嗎？事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€人評功擺好，而是為了鮮亮地體現(xiàn)和樂觀宣揚一種特定時代所需要的精神。一起來看看優(yōu)秀輔導員個人先進事跡，歡迎查閱！

優(yōu)秀輔導員個人先進事跡篇1

20__年在我有了_年班主任工作經(jīng)受的時候，我當上了學校的少先隊輔導員。作為老師能夠從事陽光下最漂亮的紅領巾事業(yè)是她感到最幸福的事情，每天面對天真無邪的孩子，時刻激勵著我潛心討論，仔細學習，勤于實踐，擅長總結(jié)，腳踏實地的做好每一件工作，讓每位少先隊員的回憶中都閃耀著星星火炬的光線!

現(xiàn)已做校長助理，仍兼著大隊輔導員工作。一份耕耘一份收獲，幾年來，我?guī)ьI中隊輔導員老師樂觀參與少先隊課題討論，撰寫的論文有3篇獲得北京市少先隊論文一等獎，這個數(shù)字太寶貴了;學校少先隊集體先后榮獲“北京市星星火炬獎”“區(qū)優(yōu)秀大隊”等稱號;我個人榮獲“區(qū)十佳少先隊輔導員”“區(qū)青年崗位能手”“北京市優(yōu)秀少先隊輔導員等稱號。每一項榮譽的取得不是我用于炫耀的光環(huán)，而是時刻鞭策和激勵我的動力，讓我在少先隊工作崗位上一路前行，在理論上進行深刻的思索，在實踐中不斷創(chuàng)新，在理論的指導下，逐步構(gòu)建了我校少先隊工作特色，也明確了我的奮斗目標——立足校內(nèi)，做科研型輔導員。

一、立足校內(nèi)，營造紅色氛圍，實現(xiàn)政治啟蒙

我校1937年始建于延安，被譽為“馬背上的搖籃”，是一所具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的學校，地處北京南城皇家園林——先農(nóng)壇內(nèi)。這得天獨厚的學校光榮歷史及校外環(huán)境資源，為學校開展少先隊活動奠定了基礎，也形成了我校少先隊教育特色。每學年初，我們都會開展參觀校史館的活動，成立了“小小校史講解隊”，多次志愿為外來參觀的領導、老師講解學校光榮的校史。

今年以建黨90周年為契機，我們開展了“六一紅色體驗營”。通過隊員參加繡鞋墊、剪紙、推獨輪車、挑扁擔、紡線織布、參觀窯洞和校史館等綜合互動體驗，再現(xiàn)延安保小課堂等情景，感受到當年保學校生學習條件的艱苦。轉(zhuǎn)動“紅歌大轉(zhuǎn)盤”高唱革命歌曲，引導同學走近延安，了解延安，感受延安，追憶延安，身臨其境在參加中了解歷史，了解校史，體驗延安精神的詳細含義。在輕松的氛圍中激發(fā)了同學喜愛中國共產(chǎn)黨，喜愛祖國、喜愛學校的情感，增加了民族驕傲感，開拓視野，陶冶情操，以鑒歷史，從小做起，立志成才，實現(xiàn)報效祖國的雄偉志向。

二、立足校內(nèi)，構(gòu)建爭章機制，活躍基層組織

在新課改成為當前學校中心任務的形勢下，緊緊圍繞我校特色并根據(jù)《少先隊輔導員工作綱要(試行)》的原則，扎實有效地開展“雛鷹爭章”活動，構(gòu)建各班級爭章機制，是基層少先隊組織活躍起來的有效途徑。我們在低班級中隊構(gòu)建隊前教育爭章機制，設計了“闖關入隊樂翻天”嬉戲棋、“少”“先”“隊”“歡”“迎”“你”六枚獎章和《入隊成長記錄冊》。大大激發(fā)他們對少先隊組織的愛好，培育他們當少先隊員的光榮感、責任感，提高了隊前教育的實效性。在中班級中隊構(gòu)建與課堂教學整合的爭章機制，促進隊員學習力量的提高。

我們嘗試將獎章引入課堂，能演的課文被“我們的舞臺，人人爭戴小百花獎”所代替，評比出“小百花獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳導演獎”等多枚獎章的獲得者;在學習描寫景點的課文時，課堂上會消失導游團，領著大家綜觀人文風景;針對問題，假如課堂上消失了兩個不同的觀點，于是“小小辯論會”登場了;有時隊員們還會在課堂上擺起“繪畫擂臺賽”，將學習的內(nèi)容用手中的畫筆描繪出來;數(shù)學課上，隊員相互測量身高，以獲得制作統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù);英語課上，為了鞏固與運用刀、叉單詞，課堂則成了西餐廳，隊員們當場右手持叉，左手持刀吃起了比薩;品德與社會課上，中隊長提議召開美食節(jié)——品粽子，借助“過粽子節(jié)”的形式，設置了“小品嘗家”、“小制作家”、“小美食家”、“小廚師”等獎章……這些生動的課堂活動，讓孩子們的學習豐富多彩、開心活潑了起來。我們做老師的在課堂上又多了一種評價機制、多了一種表揚方法、多了一種吸引同學學習愛好的渠道。在高班級中隊構(gòu)建與校本課程整合的爭章機制，保證中隊活動的質(zhì)量?！白哌M先農(nóng)壇”是我校的校本課程，我們設置了五個星級的“宣南文化考察章”。隊員們選擇自己最感愛好的內(nèi)容，打亂了原來小隊的局限，自愿結(jié)成了6個考察小隊并且還起了很有特色的名字。例如：“畫中壇”小隊：展現(xiàn)了隊員親自繪制的先農(nóng)壇的平面圖;“百年耕”小隊：用泥塑形式再現(xiàn)當時皇帝祭神親耕的場面;“探歲游”小隊：講解太歲殿建筑群的歷史及作用;“賽魯班”小隊：用實物演示的方法講解了古代建筑木結(jié)構(gòu)特點;“七彩”小隊：講解建筑上的花紋、顏色裝飾的作用;“百獸坊”小隊：把建筑上走獸的含義和作用，制成了精致的小報。這樣的校本課程和少先隊活動結(jié)合起來，是少先隊集體在主動、自動運轉(zhuǎn)，是少先隊組織在發(fā)揮著作用，也保證了少先隊活動的質(zhì)量。此次活動，已刊登在《輔導員》雜志2022年第10期上。

三、立足校內(nèi)，開展課題討論，實現(xiàn)活動育人

擔當大隊輔導員后，我的工作任務和壓力更大了，熟悉到“科研興隊”的重要性。我樂觀開動腦筋，把原北京市總輔導員王延風老師請到學校，親自指導我和中隊輔導員老師的工作，結(jié)合學校有600多名寄宿生的現(xiàn)狀，我們從20__年9月進行了寄宿生探究式小隊活動的討論，對寄宿小隊的組建、輔導員的選聘等方式進行了嘗試。特殊是在新課改下，在寄宿小隊中開展探究式小隊活動進行了點面結(jié)合的試驗，取得了階段性的成果。撰寫的論文《寄宿制學校少先隊探究式小隊活動的討論》獲得北京市少先隊工作論文一等獎，并發(fā)表在2022年其次期《北京市少先隊》雜志上。

面對當前校內(nèi)生活緊急、隊活動空間緊缺的狀況，06年連續(xù)參加中國少先隊工作學會“十一五”課題，采納“一破一例”和“一進一退”的討論行動，定子課題為《如何發(fā)揮中隊組織的作用，開展豐富多彩的活動》，我和老師們仔細做數(shù)據(jù)前測、分析緣由，與少先隊員伴侶談天，撰寫課題報告，實行抓緊一切可利用的時間，利用一切可利用的資源，開展“見縫插針”立足校內(nèi)的活動。

例如：五(5)中隊，在科任教室和宿舍內(nèi)開展了《自制樂器音樂節(jié)》，隊員們把科學課上所學的聲音的原理，和音樂課上的音高，還有綜合實踐活動課上的動手力量，充分整合在一起，用廢舊的瓶子放上不同容量的水，調(diào)成標準的音高，能夠敲出和諧奇妙的音樂。有意思的是，孩子們給隊歌也配上了美麗的旋律，帶領著友情中隊的預備隊員一起嬉戲。這樣，兩個中隊的隊員都活躍起來，讓預備隊員提前感到組織的暖和，受到組織的教育。

再如：全校30個中隊1000余名隊員，全部都自始至終參與自主活動。特殊其次次嘗試，在校內(nèi)內(nèi)開展“(全自主)歡樂嬉戲節(jié)”。平日寧靜的操場上，成了孩子們歡樂嬉戲的樂園。孩子們設計出來的各色小嬉戲，妙趣橫生;自行制作的嬉戲宣揚彩頁，隨處可見;嬉戲節(jié)的獎品，都是隊干部們經(jīng)過“招標”選出來的。令人欣喜的是友情中隊結(jié)隊的伙伴也消失在操場上;很多輔導員也情不自禁地被吸引到嬉戲之中。我的論文《權力交給隊員，組織才能活躍》的《全自主校內(nèi)隊活動的嘗試與思索》獲得市少先隊工作學會論文一等獎。在我的帶動下，中隊輔導員有2人獲得市優(yōu)秀輔導員稱號，4人獲得區(qū)十佳輔導員，在專家的指導下，老師們撰寫的少先隊論文也屢次獲得獲獎，我校少先隊集體連續(xù)8年獲得區(qū)理論討論先進集體。我們的課題閱歷，也曾在浙江、深圳等地輔導員溝通時作閱歷介紹。

在大隊輔導員的崗位上，就要不斷更新專業(yè)學問，提高討論力量，向“討論型輔導員”方向努力。正象我的老師吳云清教授說的那樣：“提高討論力量并不難，關鍵是要在學習上下功夫，在思索上下功夫，在反復實踐上下功夫?！币陨鲜俏覍啄陱氖律傧汝牴ぷ鞯目偨Y(jié)和在少先隊理論方面的探討，盼望得到各位評委的批判指正，以此激勵我今后連續(xù)為少先隊服務，為紅領巾服務，我將不懈努力!

優(yōu)秀輔導員個人先進事跡篇2

畢業(yè)于牡丹江師范學校的徐慧艷同志自20__年參與工作以來，便擔當了學校班主任工作,自信、有朝氣的她也成為了一名深受同學歡迎的少先隊輔導員。她面對工作樂觀求上進，面對生活樂觀進取，在同學面前既是嚴格仔細的好老師，又是活潑、風趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。

一、在思想上，她力爭上游，要求進步。為在同學們面前真正地做到“身正為范”，更好地開展教育工作，加強少年兒童的思想道德教育，她樂觀學習“以德治國”的重要思想，努力討論新時期對少年兒童素養(yǎng)教育的新要求，貫徹學習黨中央關于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為動身點和落腳點，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導少年兒童德、智、體、美全面進展。她的原則是奮勉向上、努力進取、腳踏實地地干工作;目標是努力把本班的同學培育成家庭中的好孩子、學校中的好同學、社會上的好少年、大自然的好伴侶。與此同時，她還學習一些政治理論，例如黑龍江的“四大精神”，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育同學，使他們從小養(yǎng)成英勇堅韌、勤儉節(jié)省的好思想、好習慣。

二、在工作中，她盡善盡美，全心全意。輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡潔的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛同學，事業(yè)已勝利了一半。在平日里，她正確地引導同學樂觀進取，為使同學的學習樂觀性提到一個高度，她抓住同學的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了盼望，嘗到了學習的甜蜜。課余組織同學開展“和風箏一同飛上藍天”的實踐活動，豐富了同學的業(yè)余生活，增加了體質(zhì)，同時在活動中，促進了同學間的友好合作。為培育同學健全的人生觀、價值理念，她還組織同學開展以“放飛幻想”為主題的隊會，讓同學們把自己的幻想寫成一段有意義的話，放到氣球里，飛上藍天，從而促使同學們?yōu)楸ж撆?，奮勉向上。就這樣，這個班在她的帶動下，成為了全校文明班級的典范，被光榮地評為“文明班級標兵”、“優(yōu)秀中隊”等。在工作中，她提倡創(chuàng)新，不斷轉(zhuǎn)變活動方式，豐富活動內(nèi)容。就以選拔班干為例，她組織同學毛遂自薦，鼓舞同學要敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我，樹立良好的自信念，使同學們信任自己，各項活動躍躍欲試，發(fā)覺了不少同學的閃光點，為日后的工作也預備了一手好的材料。也正是這樣勤勤懇懇、全心全意地為同學服務，得到了領導的好評，多次被評為“縣級優(yōu)秀班主任。

三、在生活中，她樂觀向上，潤物細無聲。生活中的她，樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，她經(jīng)常是一副笑臉，友善和氣。她以自己的言行來影響、感化同學，同學就是老師的影子，同學學著她的樣子布置班級、組織活動。如在最近一次隊會課上，宣揚部的幾位同學組織了“近期新聞發(fā)布會”，真是有聲有色，井然有序。平日里，在老師的指導下，孩子們學會了關懷、照看他人，同學病了，問寒問暖，有問題不會解決了，便主動講解關心，真正地體現(xiàn)了一個良好的中隊風氣。自學校的“養(yǎng)成教育”開展以來，她以身作則，成為同學的典范，促進了教育工作的有序進行，同時也使孩子們的行為習慣在潛移默化中漸漸形成。工作需要長久的急躁與制造力，以后的路還很漫長，她將連續(xù)為同學們服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。信任，她會實現(xiàn)自己的幻想：為孩子們化作清凌凌的河水，永久承載他們的歡樂!

優(yōu)秀輔導員個人先進事跡篇3

20__年9月，18歲的我踏上了講臺。時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間我投身教育事業(yè)有12個年頭了，現(xiàn)在我擔當少先隊大隊輔導員已有4年了，我把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育著祖國的花朵。面對工作我樂觀向上，面對生活樂觀進取，自信、理性而有朝氣，我始終是一位深受同學歡迎的老師，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康、歡樂地成長。

一、在思想上，我樂觀進取

為更好地開展教育教學工作，加強少年兒童的思想道德教育，我仔細學習并實踐，不斷更新學問結(jié)構(gòu)，不斷提高自身的素養(yǎng)水平，邊學習邊實踐，努力討論新時期對少年兒童素養(yǎng)教育的新要求，貫徹學習黨中央關于少年兒童教育工作的一系列重要指示，以竭誠為少年兒童健康成長為動身點和落腳點，組織各式各樣的中隊活動，教育和引導少年兒童從德、智、體、美各方面全面進展。我的原則是奮勉向上、努力進取、腳踏實地地做好每一項工作;目標是努力把同學培育成為家庭中的好孩子、學校中的好同學、社會上的好少年、大自然的好伴侶。與此同時，我還先后參與省里每年都進行的少先隊輔導員培訓班進行自我增值，在充實、完善自己的同時，不斷地言傳身教，教育同學，使他們從小養(yǎng)成勤奮好學、樂觀進取、助人為樂、勤儉節(jié)省的好思想、好習慣。

二、在工作中，我盡心盡力

大隊輔導員的工作是平凡的，又是繁瑣的，為了能將少先隊工作和班務工作開展得有條不紊，我傾注了全部的精力。這在某種程度上也源于一個“愛”字對事業(yè)的愛、對孩子的愛，我把這平凡而簡潔的愛融于日?，嵥?、繁雜的工作中。

1、培育同學良好的學習習慣

在平日里，我正確地引導同學珍惜學習的時間，養(yǎng)成良好的學習習慣?！耙惶熘嬙谟诔俊保瑸榱俗屚瑢W利用好早晨這一段珍貴的時間，我總是早早到校，檢查禮儀隊同學的到校狀況和各班的早讀狀況，一句“老師早”總能使老師們高興奮興的走進校內(nèi)輔導同學們在教室里讀書的好習慣?？吹揭粡垙埧蓯鄣男∧樤诔抗庵新暻椴⒚刈x書，我心就很充實，同學就像一張雪白無暇的紙，老師可以在上面畫出最美的圖畫，我也由衷地感到少先隊工作給我?guī)淼臍g樂。

2、親近同學，討論同學;呈現(xiàn)自我，樹立威望

“愛同學”是輔導員順當開展一切工作的基礎?？鬃釉f：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。在親近與討論同學的過程中，作為老師的我們，一言一行都對同學起著潛移默化的作用。因此我努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，公平對待每一位同學，敬重同學的人格，用自身的榜樣作用和人格魅力，使同學對自己“既親近又崇拜”，樹立起輔導員崇高的威望。

3、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強同學的常規(guī)訓練。每學期開頭我都將一班級同學的常規(guī)訓練當做頭等大事來抓。訓練的內(nèi)容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練時通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(依據(jù)詳細狀況選擇)，使每個同學具有“聽從集體，聽從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好班風班貌。

4、擬定集體與個人的遠、近期目標，激發(fā)同學競爭意識，設立定期評價制度

有目標才有動力。每學期我都要依據(jù)學校工作支配和各班級各班實際狀況，擬定學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們少先隊員正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的分散力和動力。

為了激發(fā)同學競爭意識，我從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎狀況等等多個方面激發(fā)少先隊員由整體到個人的與外班的競爭意識，培育集體主義精神。

5、重視主題班會與主題隊會的開展

為了使每次主題班會與主題隊會活動都讓同學得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行，我重視主題班會與主題隊會活動開展的實效性。比如激發(fā)同學愛國情感的主題隊會《我和五星紅旗》，教育同學正確對待金錢的班會《我的壓歲錢》以及培育環(huán)保意識的隊會《地球媽媽哭了》等等，讓同學得到一次次思想和靈魂的洗禮，留下了深刻的印象。

三、在業(yè)務上，我力爭上游

在教學方面，我立足于做好一個一般而不平凡的老師這一理念，刻苦熬煉、努力鉆研，從實踐到理論、再到教學實踐，悉心揣摩，探究創(chuàng)新，在教學實踐中形成了嚴謹而踏實的教學風格。也正是這樣勤勤懇懇的教學態(tài)度，全心全意地為同學服務的奉獻精神，得到了領導的好評，同事的贊許，自__年以來始終擔當著體藝教研組長。在業(yè)務上，我力爭上游。__年我執(zhí)教的《小貓釣魚》獲郴州市電教優(yōu)質(zhì)課評比一等獎;__年5月，參與“湖南省少先隊輔導員培訓班”我演唱的歌曲《八百里洞庭我的家》獲得一等獎。為促使自己由“閱歷型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，我樂觀饌寫教育教學論文：教育敘事《__》獲__年湖南省教育教學優(yōu)秀成果二等獎;論文《__》獲省中學校教育科研優(yōu)秀成果三等獎;堅持不懈的努力使自己先后在__年被評為區(qū)__縣“優(yōu)秀青年志愿者”，__年__縣“五四紅旗手”，__年__縣“共青團工作先進個人者”榮譽稱號，從事少先隊工作四年來，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。我校的少先隊工作在不斷開拓下布滿生氣和活力，成為了__縣少先隊的一面旗幟，先后被授予“省紅領巾示范學?！?、__年我被授予__市優(yōu)秀輔導員，連續(xù)三年被評為學校優(yōu)秀老師，__年我校被評為郴州市省三星級“優(yōu)秀少先隊集體”、__市級“優(yōu)秀少先隊集體”榮譽稱號，同時少先隊在07—09年度學校年度考核為“優(yōu)秀”等級。

作為一個“太陽底下最漂亮的事業(yè)”的大隊輔導員，我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦，腳踏實地地在平凡的崗位上播灑汗水和愛心，在這個平凡但崇高的崗位上連續(xù)奉獻，用火一樣的熱忱，點燃星星火炬的事業(yè)。

優(yōu)秀輔導員個人先進事跡篇4

楊明同志，男，漢族，大專文化，中共黨員，現(xiàn)在任教于淵泉其次學校，學校一級老師。

楊老師是一個優(yōu)秀的教育工。他1998年畢業(yè)于酒泉師范學校，參與工作以來，始終擔當中隊輔導員工作。工作中，他勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以老優(yōu)秀輔導員為榜樣，注意加強自身的思想政治業(yè)務學習，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，把理論與聯(lián)系實際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學工作，收到較好的效果。在同事的眼中，他熱忱、開朗、大方，朝氣蓬勃;在同學的心目中，他可愛、可親、可敬。從事班主任工作6年來，他把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批優(yōu)秀的少先隊員。他所帶的中隊多次獲得文明中隊，優(yōu)秀中隊稱號，他本人也多次榮獲優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀中隊輔導員等榮譽。

一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”

“體驗教育”活動是全國第四次少代會提出的少先隊教育主題。楊老師在少先隊大隊領導下，依據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結(jié)合的體驗教育系列活動：

一是在家庭體驗責任和艱辛。當一日家庭小仆人、誰的房子最漂亮、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現(xiàn)突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使同學提高自理力量和動手力量。

二是在學校體驗規(guī)范和合作。通過開展“學規(guī)范見成果”，為了全面實施素養(yǎng)教育，培育同學自育力量和競爭意識，讓每個孩子都有參加機會。楊老師采納了全班同學輪番值日后，同學們都特殊樂觀。

為了使同學們更好的成長，楊老師常常鼓舞同學們：“不怕做不好，就怕不去做。”他利用晨會時間和班隊會活動日，對同學進行指導，或者組織閱歷溝通會，針對工作中的差錯大家一起想方法、出點子，做值日時，要求值日生佩帶好小老師的標志，各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾狀況等。在值日中，值日生要去管理別人，那就先要以身作則，起帶頭作用。在一次次的失敗與勝利交替進行的過程中，同學成長起來了。實踐證明，那看起來不起眼的同學，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作熱忱和力量。通過這種方式，激勵了同學更加喜愛自己的班集體。促進同學主題意識的確立。目前，她的班級正在開展“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校內(nèi)主題的主題隊會深受廣闊同學的寵愛。

二、創(chuàng)新實踐、培育英才

作為一名有豐富少先隊工作閱歷的中隊輔導員，楊老師深深地體會到，少年出英雄。面對將來，對少年兒童的培育標準在不斷提高，因此，少先隊工作必需加強實踐性，提高少先隊員的綜合素養(yǎng)力量。少先隊員只有開展好活動才會布滿活力，只有參與活動才會喜愛組織、提高技能。為此，楊老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一名有豐富工作閱歷的班主任，她深深的體會到，班級只有開展好活動才會布滿活力，同學只有參與活動才能才能喜愛組織、提高技能。她始終堅信每個同學都是一塊金子、一塊肥沃的土地，班主任必需賜予他們發(fā)光的機會和急躁的培育，鼓舞每個孩子都能在活動中不斷成長。

為此，他緊密結(jié)合思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓同學從踏入班級開頭，隨即產(chǎn)生一種愉悅感，漸漸形成認同感，進而影響日常的思想行為。

為了讓同學覺得自己是中隊的仆人，中隊是自己的家，他在布置教室環(huán)境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置同學們?nèi)珕T樂觀參加，營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍，現(xiàn)在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到傲慢，感到驕傲。另一方面，他努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調(diào)動每一個同學的樂觀性。她將每個同學按家庭住址、愛好愛好分組，對個別性格孤僻、成果較差的同學以關懷和愛惜。

通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增加了集體的分散力，他引導同學樂觀開展歡樂活動。歡樂中隊成立以后，隊員們擁有了自己歡樂的天地，圍繞歡樂這個目標，他帶領同學們集合班級體的詳細狀況，制定了歡樂公約。在歡樂公約時間里，酸甜苦辣伴我行，放飛抱負，快樂家庭活動為校內(nèi)的生活增加了無窮無盡的魅力。在歡樂教育的引導下，隊員們說：“課堂的氣氛更寬松了，學習更好玩味了!”老師說：“同學們學習更主動了，我們的心情更開心了!”

三、播撒愛心、傾注真情;

幾年來，他幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲歡樂和盼望。同志們都說：“走近楊明，你就能感覺到他身上蓬勃的朝氣。他像孩子般的熱忱、開朗。”而他最清晰自己的追求——做一個擅長活動、擅長討論的新型輔導員。自擔當輔導員以來，他積累了較豐富的工作閱歷，他以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培育他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。

這些活動，以對少年兒童進行道德體驗教育為主線，具有很強的針對性和教育性。通過活動，為同學們供應了充分的體驗生活的舞臺，使同學們充分地體驗了生活，開拓了視野，熬煉了力量，也對同學們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導員，他進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且制造性地開展工作。他依據(jù)學校實際、同學特點，結(jié)合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信文明主題曲”系列活動等。

在開展各項活動的同時，他還注意加大宣揚工作的力度，在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎，還受到同學、家長、老師和社會各界的全都贊譽和諸多好評但最令他欣慰的是：孩子們健康地長大了!

楊老師知道，要想當好孩子王，就必需和少先隊員們打成一片、干到一起，和隊員們交伴侶、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班級里，他嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，他會靜靜的撿起來。伴侶般的楊老師贏得了少先隊員的信任，他與家長也相處融洽，總是推心置腹的專心與家長交談，商議?教育孩子的最好方法。打電話、家訪、傳遞信紙、發(fā)短信、發(fā)電子郵件與家長聯(lián)系，準時讓家長了解孩子在學校中的表現(xiàn)，也了解到了孩子的狀況。經(jīng)過長期的的接觸，楊老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業(yè)也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素養(yǎng)高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題，這些狀況的了解，使他與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。

輔導員工作中，他不斷更新學問結(jié)構(gòu)，自覺學習少先隊工作的新理論，討論和探究少先隊工作的新方法，不斷提高自身素養(yǎng)水平，邊學習邊實踐，努力探究一條符合實際狀況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為學校少先隊工作開拓一片寬闊天地。

他并沒有因此而滿意，劇烈的事業(yè)心和責任感促使她在思索，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“閱歷型”的輔導員。為此，他虛心向他人學習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結(jié)合少先隊的工作特點，捕獲時代新信息，做到理論和實踐相結(jié)合。

他知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探究，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深進展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。他堅信：還有更寬闊的天地等待他去開拓。

這就是他，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

他愛教育事業(yè)，他愛少年兒童，他更愛少先隊工作。既然選擇做老師，選擇了做一名一般的輔導員，那就應當自覺奉獻。

這些年來，他就是以這種樂觀的工作態(tài)度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任、同志們的敬重和全體隊員的愛戴。工作需要長久的急躁與制造力，以后的路還很漫長，楊老師將連續(xù)為少先隊工作著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。我們深信，通過楊老師各方面的實踐，討論，今后的少先隊工作中，他肯定會成為一名無愧于時代的要求的紅領巾帶頭人，讓星星火炬在二十一世紀有更加絢爛的火焰!

優(yōu)秀輔導員個人先進事跡篇5

參與工作以來，我始終工作在少先隊輔導員的崗位上。輔導員生涯使我愛上了少先隊事業(yè)，讓我全身心地投入?，F(xiàn)將我工作中的收獲與感受匯報如下：

一、“愛”是我工作的源動力。

喜愛同學是一種強大的教育力氣。工作中我用情感去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰慧才智，激勵他們的進取心，使他們健壯成長。我公平地對待每一位同學，無論學習成果的優(yōu)劣，家庭的貧富。同學之間發(fā)生了摩擦，同學與家長之間消失了問題，他們總是第一個找我尋求解決方法，我總是仔細傾聽，盡力關心，由于我知道，“教育無小事?！蓖瑫r我也總是提示自己，允許孩子犯錯誤，要準時賜予詳細的關心與指導。在孩子的進步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長好評。

二、在中隊開展豐富多樣的少先隊活動。

我校很重視同學的素養(yǎng)培育，經(jīng)常組織各種活動。每次活動、每次競賽我都特別重視，由于每一次活動對于同學來說都有是一次提高的機會，軍訓競賽、合唱展現(xiàn)、運動會訓練……無不是對同學的意志、力量和集體主義精神的熬煉。除了樂觀參與學校組織的各項活動，我還在班級中開展一些符合同學特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的生活，提高同學的力量。通過每日一句名言、每人一句英語等積累，讓孩子們明理、博學;通過開展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動，使孩子們自律、向上;通過組織同學參與各種節(jié)目會演、藝術節(jié)。使孩子們更加自信、樂觀。這些活動給孩子們供應了展現(xiàn)自我的舞臺，提高素養(yǎng)的平臺，塑造健康人格的空間。

三、培育“小干部”，讓中隊工作如虎添翼。

要建設一個優(yōu)秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實踐讓我知道培育一支強有力的中隊骨干，是建設優(yōu)秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個中隊，都特殊留意培育中隊干部。而我所帶過的班級，人人都是“班干部”，通過申報、選舉等過程，為每個中隊成員確定工作崗位，然后進行培訓并與平?；顒酉嘟Y(jié)合，隨時隨地進行指導。這樣使每一個中隊干部、每個中隊成員提高了工作力量，增加了集體榮譽感，同時調(diào)動了同學自我管理的樂觀性，同學們也越來越變得更加自信、更加陽光。

四、構(gòu)建合理可行的中隊制度

俗語說，“沒有法規(guī)不成方圓”。閱歷告知我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉(zhuǎn)起來，必需要有一套完善的中隊制度。每帶一個中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度班規(guī)。如班