新課標(biāo)背景下的創(chuàng)新教學(xué)：“漢堡”四步法五下二單元讀后感教學(xué)

新課標(biāo)背景下的創(chuàng)新教學(xué)：“漢堡”四步法，五下二單元讀后感教學(xué)【教學(xué)內(nèi)容】統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)了解“讀后感”，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度尋找感點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)寫(xiě)“讀后感”的四步法，能靈活運(yùn)用引議聯(lián)結(jié)的方式寫(xiě)讀后感。3.能夠從多個(gè)角度進(jìn)行聯(lián)想，寫(xiě)出獨(dú)特的感受，寫(xiě)出真情實(shí)感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)寫(xiě)“讀后感”的四個(gè)步驟的方法；學(xué)會(huì)從多個(gè)角度尋找感點(diǎn)，并能夠從多個(gè)角度進(jìn)行聯(lián)想，充實(shí)文章內(nèi)容。【教學(xué)過(guò)程】一、問(wèn)題引入，了解學(xué)情出示“感”字，通過(guò)說(shuō)文解字，讓學(xué)生明白：“感”，動(dòng)人心也，是發(fā)自內(nèi)心的感受。師：請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣才能寫(xiě)好讀后感？在寫(xiě)讀后感時(shí)你遇到了哪些困難？生自由回答。預(yù)設(shè)：生1：我最大的困難是不知道怎么選材，從哪方面表達(dá)自己的感想。生2：我不知道怎么結(jié)合內(nèi)容來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)，變的無(wú)話可說(shuō)。生3：我不太會(huì)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，去談讀后的感受。

（設(shè)計(jì)意圖：了解學(xué)生在寫(xiě)讀后感過(guò)程中的困惑，教師才能有的放矢，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。）二、認(rèn)真審題，尋找感點(diǎn)1.出示課本圖片，生圈畫(huà)讀后感的定義。讀后感：把讀一篇文章或是一本書(shū)的感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。2.梳理文章，尋找感點(diǎn)。師：讀后感，顧名思義，“讀”是感的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的延伸和發(fā)展。先讀后感，重在寫(xiě)自己的感受。同學(xué)們思考一下：當(dāng)你讀一篇文章后，如何選好讀后感的切入點(diǎn)呢？生自由回答。（師出示ppt相機(jī)指導(dǎo)。）師：我們讀一篇文章或者一本書(shū)，往往會(huì)有自己的感想。有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象，如《安徒生童話》里的小人魚(yú)；有時(shí)一些情形會(huì)讓你受到觸動(dòng)，如《祖父的園子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情境；有時(shí)文字中蘊(yùn)含的道理會(huì)讓你深受啟發(fā)，如《鐵杵成針》揭示的做事要有恒心的道理。所以“感點(diǎn)”是文章中讓你深有感觸的某一點(diǎn)，可以是人物、情景或者道理等，但是一篇文章或者故事的角度很多，而且每個(gè)人的思考角度也是不一樣的，因此在寫(xiě)讀后感時(shí)不可能面面俱到，選取其中讓你感受最深的一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)就可以。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)舉例，引導(dǎo)學(xué)生明白：讀完一本書(shū)有很多感想，我們會(huì)欣賞很多人或者道理等，學(xué)生可以選擇自己感受最深的一個(gè)感點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。）師：好的，感點(diǎn)我們確定了，接下來(lái)怎么具體寫(xiě)讀后感呢？我們借助一篇例文來(lái)具體分析。三、方法歸納，激發(fā)興趣過(guò)渡：我們常把寫(xiě)作過(guò)程比喻成做漢堡，因?yàn)閷?xiě)作是有層次的，就如寫(xiě)讀后感，它也是有步驟的，所以我們可以用這種有趣的方法來(lái)寫(xiě)讀后感。師出示圖片，引出寫(xiě)讀后感的四步方法，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。老師將習(xí)作例文分成四部分，讓學(xué)生具體感受寫(xiě)讀后感的四步法。第一部分：引“引”即概述文章內(nèi)容。引用或者概述的內(nèi)容應(yīng)該是自己看了有感悟的內(nèi)容。師：如何做好概述呢？給大家一個(gè)小竅門(mén)：簡(jiǎn)要概括，不要大篇幅的摘錄原文。第二部分：議什么是議呢？即對(duì)所讀文章進(jìn)行評(píng)析，并且抒發(fā)自己感受最深的點(diǎn)。師：回憶在《草船借箭》中，你是如何評(píng)價(jià)諸葛亮？師：是的，同學(xué)們?cè)谠u(píng)議時(shí)可以先表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合關(guān)鍵詞句說(shuō)清楚理由，這樣能夠讓自己的評(píng)議部分更有理有據(jù)。接著出示例文段落。第三部分：聯(lián)過(guò)渡：想一想，怎樣才能把讀后感寫(xiě)得真實(shí)、具體呢？師：這時(shí)候同學(xué)們就要學(xué)會(huì)關(guān)“聯(lián)”了，即由此及彼、由古及今地聯(lián)系生活中的類似現(xiàn)象，證明自己的感點(diǎn)。我們可從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

（1）關(guān)聯(lián)自己的生活實(shí)際，拓展感悟。在這里小作者關(guān)聯(lián)了與感點(diǎn)類似的生活經(jīng)歷，讓人感同身受。

（2）關(guān)聯(lián)故事，增強(qiáng)自己的觀點(diǎn)。這一自然段關(guān)聯(lián)的內(nèi)容與上一自然段就不一樣了，她關(guān)聯(lián)的是與感點(diǎn)有關(guān)的小故事，增強(qiáng)自己的感點(diǎn)。

（3）關(guān)聯(lián)名人名言，讓文章更有文采。這位同學(xué)聯(lián)系了名人名言和歌詞詩(shī)句，這樣讓文章內(nèi)容更加充實(shí)、具體，而且更有文采。師小結(jié)：從以上例子中我們了解到寫(xiě)讀后感關(guān)聯(lián)時(shí)，可以關(guān)聯(lián)自己類似的生活經(jīng)歷或者類似生活現(xiàn)象，也可以是古今中外典型的名人故事，還可以是名言名句等，把文章中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與自己的切身體會(huì)結(jié)合起來(lái)，這樣會(huì)讓我們的文章更加的充實(shí)，使讀后感更真切，更具有感染力。第四部分：結(jié)“結(jié)”：即總結(jié)全文，升華感點(diǎn)，讓感想自然流露，同時(shí)也讓文章結(jié)構(gòu)更完整。四、題好一半文俗話說(shuō)：“題好一半文”，題目對(duì)一篇作文非常重要，它就像文章的“眼睛”如何讓文章?lián)碛幸粋€(gè)閃閃發(fā)亮的“眼睛”呢？以《綠山墻的安妮》為例，題目可以為：（1）讀《綠山墻的安妮》有感（直接命題）（2）《綠山墻的安妮》讀后感（直接命題）（3）逆境中的微笑——讀《綠山墻的安妮》有感（主副標(biāo)題）師：同學(xué)們，以上三個(gè)題目，大家覺(jué)得哪個(gè)題目更好？生:顯然是第三個(gè)更好，因?yàn)榈谝粋€(gè)和第二個(gè)題目太大了，沒(méi)有具體的感點(diǎn)。師：是的，副標(biāo)題表明題材，主標(biāo)題是自己讀文章后感想的提煉，是文章的點(diǎn)睛之筆，我們寫(xiě)讀后感時(shí)最好能夠讓讀者從題目中明白你的感