19 大象的耳朵課件

部編版二年級下冊大象的耳朵激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過哪些動物的耳朵？小兔小貓小狗大象初讀課文shìdāshùɡānwǔ似的耷拉豎著竹竿跳舞tònɡfánshānyí頭痛心煩扇風(fēng)咦近音辨析注意字音哦！大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。讀準字音詞語認讀字形識記篆文從戶（單門），從羽。會像翅膀一樣能動的門或葦編的門扇之意。字形識記象形字。甲骨文之形像人兩手執(zhí)牛尾等舞具跳舞。篆文則加義符舛（雙足），用以強調(diào)手舞足蹈之義，遂泛指舞蹈。謎語競猜翻開一頁寫個火，再翻一頁還是火，頁頁是火真討厭，叫人越看越冒火。又立兩根桿病中逞勇卻無力個個以一當十字形識記集體讀一讀形聲字“五不”要求：不錯讀、不添讀、不漏讀、不回讀、不破讀。細讀品味大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。大象的耳朵像什么？為什么要把大象的耳朵比喻成扇子？讀出大象耳朵的特點。（1）長頸鹿有一個長脖子，像（）似的，（）。（2）小白兔有一對大耳朵，像（）似的，（）。（3）大象有一條長鼻子，像（）似的，（）。細讀品味交流討論大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。大象為什么不安起來呢？“他們都這么說”，他們都說了些什么呢？讀讀課文第3～7自然段。小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是出毛病了?！毙⊙蛞舱f：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”交流討論讀出疑問語氣小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，他們又是怎么說的呢？猜一猜？交流討論小鹿說：“________________？”小馬說：“_____________？”小老鼠說：“___________？”抓住“？”讀出疑問語氣。為什么不把小鹿、小馬，還有小老鼠的話寫出來呢？交流討論現(xiàn)在你能說說大象為什么不安起來了嗎？聽了這么多動物伙伴的話，大象有了什么想法？大象是怎么做的呢？大象是這樣做的怎么才能讓耳朵豎起來呢？每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿把耳朵撐起來。交流討論大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”大象開始想讓自己的耳朵豎起來，現(xiàn)在為什么想讓自己的耳朵還是耷拉著呢？讀一讀11、12自然段找答案交流討論可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進去，還在里面跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。小蟲子在大象的耳朵眼兒里跳舞，那是怎樣的一番情景呢？小蟲子在耳朵眼兒里跳舞，大象是什么感覺？最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。交流討論你們覺得大象的大耳朵是豎起來好，還是耷拉著好？為什么？一只小蒼蠅飛來了，大象——（只要把他的大耳朵一扇，就能把小蒼蠅趕跑）；一只小飛蛾飛來了，大象——（只要把他的大耳朵一扇，就能把小飛蛾趕跑）?？磥?，大象的耳朵還是耷拉著好哇！大象聽了動物伙伴們的話，心里不安起來，決定（）；可是，把耳朵豎起來之后，（），于是他又把耳朵（），這樣（）。課文感悟書寫指導(dǎo)上窄下寬中間一橫比較長左窄右寬豎心旁的筆順“木”字作偏旁時的字形變化。領(lǐng)悟道理有一天，大象在路上散步，又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小馬等伙伴，他們對大