初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃15篇

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃15篇

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)入初三，學(xué)生成績差距較

大。教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)

大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。努力把今

學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。本著為了學(xué)生的一切為宗旨，把培養(yǎng)高素

質(zhì)人才作為目標(biāo)，特制定本計(jì)劃。

一.完成九年級下冊的內(nèi)容

1.掌握二次函數(shù)的概念，五種基本函數(shù)關(guān)系式，會(huì)建立數(shù)

學(xué)模型來解決實(shí)際問題。

2.學(xué)會(huì)用邏輯推理的'思想來證明等腰三角形，平行四邊形,

矩形，菱形，正方形等幾何圖形的性質(zhì)定理。

3.加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識方法，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)方

法。

4通過關(guān)於圖形和證明的教學(xué)，進(jìn)一步培學(xué)生的邏輯思維能

力.與空間觀念。

二.本學(xué)期在提高教學(xué)質(zhì)量上采取的措施。

1.改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)。

2.注意教科書的系統(tǒng)性，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，

學(xué)習(xí)新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。

第1頁共61頁

3.注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力，提高學(xué)生分析問題的能力。

4.開放性問題、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探

究能力。

5.鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高差生成績。

三.教學(xué)具體安排。

1.第一周.平行四邊形，矩形，菱形，正方形.

2.第二周.等腰梯形，中位線，反證法，以及復(fù)習(xí)題

3.第三周.數(shù)據(jù)分析與決策.

4.4周.復(fù)習(xí)數(shù)與式

5.5周.復(fù)習(xí)方程與不等式

6.6周.復(fù)習(xí)函數(shù)

7.7周.復(fù)習(xí)圖形的認(rèn)識

8.8周.復(fù)習(xí)圖形與變換

9.9周.復(fù)習(xí)圖形與坐標(biāo)

10.10周.復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計(jì)

11.11周.復(fù)習(xí)課題學(xué)習(xí)

12.12周.模擬考試與講評

13.13周.市檢

14.14周.重要知識點(diǎn)的再梳理

15.15周.一些常見題的訓(xùn)練

第2頁共61頁

16.16周.做往年的中考題

17.17周.考試方法和考試心理的輔導(dǎo).初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)

劃2

一、教學(xué)思想：

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)

展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)

的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生

全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)

遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),

讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的

過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)

度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極

探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)

學(xué)價(jià)值觀。

2、知識與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”

的知識點(diǎn)。

3、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合

第3頁共61頁

理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、

演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基

本要求”進(jìn)行知識梳理，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、

培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生.

三、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“教案”。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3.認(rèn)真上好每一堂課。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分用足用好40分鐘。愛因

斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的‘重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一

些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教

學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高

課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針

對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課

外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差

生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充

分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識視野，發(fā)展智力

第4頁共61頁

水平，提高分析問題與解決問題的能力。

5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

8.落實(shí)幫教措施。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各

種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

一、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要

得到加強(qiáng)，還要提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外

知識，拓展學(xué)生的知識面，本學(xué)期中，要抽出一定的時(shí)間給孩子

們講講有關(guān)新概念幾何，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部

分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生

對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂

作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少

數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的

質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化，是

本學(xué)期要解決的一個(gè)問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)

的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾

正（考試、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才

第5頁共61頁

能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以

關(guān)注的。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)四章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育

因素，重、難點(diǎn)分析如下：

第一章：實(shí)數(shù)本章主要學(xué)習(xí)平方根與立方根，二次根式的概

念與四則混合運(yùn)算，實(shí)數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識。這一章是孩子們

初中學(xué)習(xí)的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，

認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，將進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識,

擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限，實(shí)數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到

復(fù)數(shù)的引入是學(xué)生所涉及的主要內(nèi)容。教材從實(shí)際問題出發(fā)，歸

納出平方根與立方根的概念，進(jìn)而展開根式的四則混合運(yùn)算，接

著前進(jìn)到實(shí)數(shù)，完成對數(shù)系的擴(kuò)充。本章的重點(diǎn)是平方根與立方

根的概念，二次根式的化簡與運(yùn)算，實(shí)數(shù)的概念。要教學(xué)中要學(xué)

生充分去討論與思考，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)知識發(fā)展與運(yùn)用過程中

的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運(yùn)算的熟練進(jìn)行，對一些

要經(jīng)常運(yùn)用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望

于課外，否則會(huì)增加差生的人數(shù)。

第二章：一次函數(shù)本章的學(xué)習(xí)會(huì)帶來學(xué)生在認(rèn)識上的又一大

飛躍，學(xué)生要從常量的學(xué)習(xí)中進(jìn)入到變量的學(xué)習(xí)中，是繼方程和

第6頁共61頁

不等式之后的深入學(xué)習(xí)，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的

重要的數(shù)學(xué)模型，它同時(shí)也是一種重要的數(shù)學(xué)思想。本章的主要

內(nèi)容是變量與函數(shù)、平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)的圖像、一次函數(shù)、

反比例函數(shù)與探索和實(shí)踐等。本章的重點(diǎn)是函數(shù)的定義（也是整個(gè)數(shù)

學(xué)中最重要的基本概念之一）、函數(shù)自變量的取值范圍、一次函數(shù)、

正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像。其難點(diǎn)是函數(shù)定義的理

解（這個(gè)理解的過程將一直延伸甚至大學(xué)），實(shí)際應(yīng)用中確定自變

量的取值范圍，對一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質(zhì)的應(yīng)用，解決

實(shí)際的應(yīng)用問題。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識，同時(shí)養(yǎng)成數(shù)

形結(jié)合的思考形式和思考方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角

坐標(biāo)系結(jié)合起來進(jìn)行思考，互相解釋、互相補(bǔ)充，對于整個(gè)中學(xué)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其重要性。

第三章：全等三角形本章的學(xué)習(xí)將使得孩子們對幾何的認(rèn)識

也來一個(gè)飛躍，以前學(xué)習(xí)主要是全等變換，無論軸對稱還是中心

對稱，平移還是旋轉(zhuǎn)，其本質(zhì)是全等變換，對線段之間關(guān)系，大

多數(shù)涉及兩條線段的關(guān)系。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明，直

角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形（三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用），難

點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題，對銳角三角函數(shù)的理

解及其合理應(yīng)用，解決實(shí)際問題。本章的關(guān)鍵是熟記特殊的銳角

三角形函數(shù)，熟練進(jìn)行三角函數(shù)定義的變形及其應(yīng)用，充分運(yùn)

第7頁共61頁

用本章中的兩個(gè)特征圖形，能極大的縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，并能

讓孩子把知識掌握牢固。教學(xué)中即要注重理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)

理論是為了更好的解決實(shí)際問題，同時(shí)在教學(xué)中要根據(jù)新課改的

理念突出實(shí)踐性與研究性，突出學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識與過程。

對勾股定理和三角函數(shù)的應(yīng)用盡量和實(shí)際問題聯(lián)系起來。

第四章頻數(shù)與頻率本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)上

的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)整理。

教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程，以學(xué)生合作探索

活動(dòng)為主。選取問題力求貼近學(xué)生的生活，使用計(jì)算器處理相關(guān)

數(shù)據(jù)。

三、本期教學(xué)任務(wù)：

通過本期的學(xué)習(xí)，在知識與技能上，學(xué)習(xí)平方根與立方根的

相關(guān)知識，學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)；掌握二次根式的計(jì)算或化簡，初步理解函

數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)、培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的‘思想方法，掌握

比例線段，三角形相似，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用，

解直角三角形，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過

本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上應(yīng)該要上一個(gè)臺(tái)階。

在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,

又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生

實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)

第8頁共61頁

生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、

有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。通過學(xué)生積極參與對知

識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷

發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌握知識的目的，達(dá)到

“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生

的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自

主探究，解決問題的能力，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上

都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證

唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主

要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)

充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試

卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，

給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課

外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸

一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是

第9頁共61頁

提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處

于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智

力上的不足。

6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別

適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三

類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

7、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差

生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的

高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固。

五、全期教學(xué)進(jìn)度安排：

章節(jié)課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間

第一章實(shí)數(shù)14第一周?第三周

第二章一次函數(shù)25第四周?第八周

第三章全等三角形24第九周?第十四周

第四章頻數(shù)與頻率14第十五周二?第十八周

第10頁共61頁

期末總復(fù)習(xí)第十九周?期末結(jié)束初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

一、指導(dǎo)思想

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、

運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)

會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概

括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直

接影響到九年級的畢業(yè)和升學(xué)。八（2）班人數(shù)為50人，七年級

下期學(xué)生期末考試高分人數(shù)9人，及格人數(shù)27人，低分6人。八

（2）班后進(jìn)面較大，很多同學(xué)基礎(chǔ)差，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維

閑散，和兄弟班級差距大。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生

都要付出艱巨努力，要加強(qiáng)落實(shí)，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)

習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、主要措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。

認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘

整合教材，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,

也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。

第11頁共61頁

給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)

學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開

展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建

營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)

現(xiàn)快樂的高效的'學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律

引導(dǎo)學(xué)生一題多解，培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉

一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的

發(fā)散思維。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，

積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶

來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成

績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、開展分層教學(xué)

布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置，分別適合于差、中、

第12頁共61頁

好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們

都等到發(fā)展。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,

對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

初中數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門主要學(xué)科。它是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、

計(jì)算機(jī)等學(xué)科以及參加社會(huì)生活，生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。對

學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)和辯證唯物主義世界觀的形成有積極的作用。

教師要努力為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)情境；教學(xué)中要注意

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流；讓學(xué)生去說去做，逐步培養(yǎng)學(xué)生

解決問題的能力和初步的應(yīng)用意識。

二、教學(xué)理念

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問

題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識，形

成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑

地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)

民主，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者；要善于激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐；要?jiǎng)?chuàng)造性地使用

教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)

習(xí)素材；要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，使

每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展；要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)

第13頁共61頁

用，有條件的地區(qū)，要盡可能合理、有效地使用計(jì)算機(jī)和有關(guān)軟

件，提高教學(xué)效益

對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)；恰當(dāng)評價(jià)

學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握；重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和

解決問題能力的評價(jià)；評價(jià)結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn)；更要關(guān)

注他們在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自

我，建立信心。

三、學(xué)生情況分析

本期任教九年級1班，共有學(xué)生34人?；A(chǔ)較好的同學(xué)有李

勇富、何濤、張濤、何雪、屈卓等人；基礎(chǔ)較差的同學(xué)有謝成、

庾映月、楊馨茹等同學(xué)。學(xué)生到九年級兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，基

礎(chǔ)好的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣大，進(jìn)取心強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)；而基礎(chǔ)較差

的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，上課愛走神，參與意識弱，不愿動(dòng)腦筋，

對自己缺乏信心；處于中等成績的學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)，需要不時(shí)

鞭策、激勵(lì)。九年級的學(xué)生處于一個(gè)認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，有叛

逆心理，自尊心強(qiáng)，初步展露自己個(gè)性的時(shí)期。

四、教材分析

第5冊中，“二次根式”與“一元二次方程”屬于數(shù)與代數(shù)

領(lǐng)域?！岸胃健痹堑?冊章數(shù)的開方的一節(jié)，現(xiàn)單獨(dú)成為

一章，其內(nèi)容更為完整合適?！耙辉畏匠獭笔窃袃?nèi)容，基

第14頁共61頁

本保留，略作修改，更為完善。屬于空間與圖形領(lǐng)域的有“圖形

的相似”與“解直角三角形”兩章?！眻D形的相似”原為第4冊，

現(xiàn)后移，作為全等三角形的拓展，增加中位線一節(jié)，適當(dāng)加強(qiáng)理

性的.數(shù)學(xué)邏輯推理成分，更好地實(shí)現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機(jī)結(jié)

合。

“五、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。

目標(biāo)：及格率達(dá)40%,優(yōu)秀率達(dá)15%0

六、教學(xué)措施。

本學(xué)期我擔(dān)任九年級1班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。針對學(xué)生基礎(chǔ)較

差的具體情況，我采取的教學(xué)措施如下：

1、備好課。以學(xué)生為主體，創(chuàng)新、精心備課。爭取每節(jié)課前，

與同組同仁們討論、研究確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教

法、學(xué)法，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，做到“五備”，讓

每一節(jié)課上出實(shí)效，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知。

2、上好課。在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高45

分鐘的效率。上課能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分調(diào)動(dòng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣；讓每一位同學(xué)都聽得懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，

以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”

好。3o注重課后反思。及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷

第15頁共61頁

積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對自己的工作情況及時(shí)總結(jié)，深入了解學(xué)生，也

了解自己工作在學(xué)生中的接受情況，以完善自己的工作。

4、批好每一次作業(yè)。作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對

知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，

對癥下藥。

5、認(rèn)真組織學(xué)生搞好知識檢查，認(rèn)真組織每單元的自測，耐

心輔導(dǎo)，讓學(xué)生穩(wěn)打穩(wěn)扎，一步一個(gè)腳印。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上確

定短期和長期目標(biāo)，并努力去達(dá)到。

6、及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)，爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到

明日，珍惜時(shí)間。

7、好孩子是夸出來，所以對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步從不同的側(cè)面給

予肯定和表揚(yáng)，多鼓勵(lì)學(xué)生。初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)改革，不斷確立以人

為本的教學(xué)思想，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建

設(shè)和課題研究，積極開展校本研究，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)整體的

教學(xué)水平。

二、基本情況

我們教研組共4位教師，其中七年級2,八年級1,九年級1

位；每位教師早出晚歸，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。為了教育教學(xué)工

第16頁共61頁

作默默奉獻(xiàn)著。

三、工作要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

1、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和特

點(diǎn)，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)

思想，提出具體可行的教學(xué)方法。

2、繼續(xù)開展教科研活動(dòng)，各位教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，

積極參與校本教材的研發(fā)工作，提高教科研能力。

（二）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

抓好“備課”、“上課”、”作業(yè)的布置、批改”“課后輔導(dǎo)”等

主要環(huán)節(jié)。

1、備課：實(shí)行集體備課制，把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教

師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識，切實(shí)做好備課過程中的各個(gè)細(xì)節(jié)，

充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實(shí)

用課。共同探討“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”的教學(xué)模式；同時(shí)

注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。

2、上課：教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化

手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，

同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極

性，提高課堂效率。

第17頁共61頁

3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要

注意“質(zhì)”的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號要規(guī)

范，點(diǎn)評要到位。

4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，各位教師要定期的、有計(jì)

劃的、組織好學(xué)習(xí)上有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，盡力做到措

施得力，效果顯著。做到：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要

“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”、

輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。（教學(xué)常規(guī)落實(shí)的十

字方針）

（三）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、單元檢測：抓好單元知識達(dá)標(biāo)檢測，嚴(yán)格考核，及時(shí)做好檢

測分析、查漏補(bǔ)缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。

2、期中、期末檢測：對于學(xué)校安排的‘常規(guī)考試，要嚴(yán)把教

學(xué)質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的

準(zhǔn)備。

（四）教師間互幫互學(xué)，共同提高每位教師的教學(xué)水平。

1、本學(xué)期各備課組之間教師互相聽課不少于4節(jié)，每學(xué)期參加

聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽邊思，做好記錄，及時(shí)評注；7級

進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)，通過相互借鑒，取長補(bǔ)短；形成更為濃厚的教

研風(fēng)氣，來不斷地提高我們學(xué)校整體的教學(xué)水平。

第18頁共61頁

2、本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課，充分展示初中數(shù)學(xué)教師的教

學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。

（五）積累和完善教學(xué)資源，

1、各備課組要搞好自編資料的積累和整理，（各個(gè)單元知識

梳理，試卷等）做到分工協(xié)作，共同收益，逐步完善本組的教學(xué)

資源庫。

2、各備課組任課教師要依據(jù)自己的教學(xué)對象，要求學(xué)生準(zhǔn)備

一本錯(cuò)題集，把平時(shí)作業(yè)及考試中容易出錯(cuò)的題和典型習(xí)題收錄

整理到錯(cuò)題集中，整理的同時(shí)認(rèn)真分析，尋找問題的結(jié)癥：是概

念不清還是因?yàn)轭}目靈活缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是

知識應(yīng)用失誤。錯(cuò)題集是學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)資料的寶庫，

是學(xué)生走向成功的鋪路石。

四、工作內(nèi)容及時(shí)間安排

9月份主要工作

通過教研組計(jì)劃。

2、制定備課組個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

3、作業(yè)、教案檢查。

10月份主要工作

1、月考2、作業(yè)、教案檢查。

3、8年級教研活動(dòng)

第19頁共61頁

11月份主要工作

七、八，九年級期中考試總結(jié)會(huì)。2、作業(yè)、教案檢查。

5、讀書活動(dòng)

12月份主要工作

1、第二次月考，總結(jié)得失

2、作業(yè)、教案檢查

1月份主要工作

1、各項(xiàng)期末檢查

2、做好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試

3、配合學(xué)校教導(dǎo)處做好學(xué)期期末工作。

4、上交教研組、備課組及個(gè)人工作總結(jié)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

7

一、教學(xué)思想：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能

力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐

步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、

概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來

源于生活又反過來服務(wù)于生活。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)

學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的.學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)

立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能

第20頁共61頁

力。

二、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共四章.

第二十六章二次函數(shù)

第二十七章相似

第二十八章銳角三角函數(shù)

第二十九章投影與視圖

三、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓

住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知

識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)

的細(xì)節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃備課，統(tǒng)一進(jìn)度,

統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取每

節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)

生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每

個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一

個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

四、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力和水平

第21頁共61頁

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使

之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努

力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手

段更先進(jìn)。

五、提高質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3、認(rèn)真上好每一堂課。

4、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8、深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8根據(jù)學(xué)校工作安

排，我擔(dān)任初三年級數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)思想：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能

力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐

步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、

概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來

源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)

第22頁共61頁

學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和

獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能

力。

二、學(xué)生基本情況分析：

總體來看，成績只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,

整個(gè)年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解

知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說，簡單的基

礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理

題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何

有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外

主動(dòng)獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，

不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知

識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓

勵(lì)他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀

物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、

邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績,

應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素

質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入

到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作

業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)

第23頁共61頁

學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)

量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行

的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)

錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶

行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：中

心對稱；第25章：圓；第26章：隨機(jī)事件的概率。

四、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓

住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知

識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)

的細(xì)節(jié)。

(2)抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度,

統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭取每

節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)

生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每

個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，

發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一

第24頁共61頁

個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平：

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使

之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努

力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手

段更先進(jìn)。

六、提高質(zhì)量的措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3.認(rèn)真上好每一堂課。

4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

七、周教學(xué)進(jìn)度安排：

周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容

2—3第22章二次根式二次根式的概念和基本性質(zhì)，二次根

式的化簡及二次根式的運(yùn)算。

4—5第23章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解

第25頁共61頁

法，一元二次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用實(shí)踐與探索。

6國慶假

7第23章一元二次方程

8—10第24章，中心對稱

11期中檢測查漏補(bǔ)缺，檢查激勵(lì)

12—14第25章圓

15—17第26章隨機(jī)事件的概率概率的概念及通過模擬實(shí)驗(yàn)

進(jìn)行概率的預(yù)測。

18-19總復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)、鞏固全冊知識

20-21綜合訓(xùn)練提高綜合運(yùn)用知識解決問題的能力

22期末考試檢測師生的教與學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期開始了，需要心得計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹上級教育工

作會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念，

為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)選擇、主動(dòng)學(xué)習(xí)、卓

越發(fā)展”。圍繞“追求有效教學(xué)，促進(jìn)質(zhì)量優(yōu)化。”的宗旨。繼續(xù)深

入貫徹“課改”精神，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以提高教師課堂教學(xué)

有效性為抓手，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭做到精細(xì)化，全

力打造適合我校的數(shù)高效課堂。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，

第26頁共61頁

發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使

數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新

的生機(jī)與活力。

二、基本情況

我校共有九位數(shù)學(xué)教師，九個(gè)教學(xué)班。教師年齡結(jié)構(gòu)比較合

理，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。各年級以學(xué)科負(fù)責(zé)人牽頭統(tǒng)一安排進(jìn)度，

練習(xí)，考試及評價(jià)。各教師之間相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，和睦相處，

和諧發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種“三和”精神搞好本職工作。

三、工作重點(diǎn)及具體措施：

1.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教

研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。教研組落實(shí)校本教研，狠抓

理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研教改

信息，使“善學(xué)才能善研，善研才能善教，”成為全組教師的共

識，更新教師的教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)日

常的教學(xué)工作。

2.聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教

師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放

式教學(xué)。教師不再作為知識的權(quán)威，而是充當(dāng)學(xué)生指導(dǎo)者、合作

者和助手的角色。學(xué)生不再作為知識的接收者，被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是

與教師一樣通過各種途徑獲取信息。提倡教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，

第27頁共61頁

提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)集體備課，集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確

定的時(shí)間相互結(jié)合為主，每周確定的時(shí)間集體備課，平時(shí)利用不

確定的時(shí)間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，提高教師的備課質(zhì)量。其

一，備教學(xué)大綱，備教材、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法,

備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的指導(dǎo)，備學(xué)生的學(xué)習(xí)

活動(dòng)。做到：個(gè)人主備一形成個(gè)案，集體研討一形成共案，個(gè)性

修改一形成特案，課后反思一形成定案。

4.教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，

設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、

教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。組內(nèi)教師每學(xué)期聽、

評至少20節(jié)課。組織教師外出聽課，博采眾長。

5.狠抓20_年度畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，及時(shí)落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差。九年

級在原有基礎(chǔ)上確保數(shù)學(xué)質(zhì)量在區(qū)中上水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和教

師的積極性，認(rèn)真復(fù)習(xí)，提高質(zhì)量，確保數(shù)學(xué)質(zhì)量地位提升。七

年級、八年級積極研究探索新的'教學(xué)方法，以新的教學(xué)理念為指

導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際、知識實(shí)際，設(shè)計(jì)最理想的教學(xué)方案，

力求使教學(xué)由淺入深，由易而難，形象、生動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué)、愛

學(xué)。抓好差生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，給他們以更多的關(guān)心和

愛護(hù)。針對學(xué)生的個(gè)別差異，抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，使每一個(gè)學(xué)生

第28頁共61頁

都能學(xué)有所長，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6.為促使青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組加

強(qiáng)對青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)施新、老教師結(jié)對子，為青年

教師搭建施展才華的平臺(tái)，使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們

的青春熱情和蘊(yùn)藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長為區(qū)、學(xué)

校的骨干。

7.認(rèn)真抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)。全體教師應(yīng)樹立

科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐。在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行研究，

積累素材，期末爭取每人擬出一篇教學(xué)論文。

8.雖然學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，始終抓緊各個(gè)年級的數(shù)學(xué)月考

工作。首先是起始年級，七年級、八年級抓住一切可能的測試的

機(jī)會(huì)，訓(xùn)練、發(fā)散學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維，以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，力爭出佳績。

9.以課題研究為切入點(diǎn)，推進(jìn)課堂改革。切實(shí)落實(shí)好“備課、

溫課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)”等環(huán)節(jié)。力爭做到：備課要

“深”、溫課要“熟”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、

負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。

10.認(rèn)真落實(shí)“數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施方案”，真正實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后

教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式。摒棄三個(gè)形式二個(gè)未能：活動(dòng)流于形

式，教案流于形式，評價(jià)流于形式。未能準(zhǔn)確把握新課標(biāo)要求，

第29頁共61頁

未能面向全體學(xué)生。

四、研組活動(dòng)計(jì)劃：

二月份下旬：

1、學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃，討論制訂教研組計(jì)劃

2、制訂個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃，檢查作業(yè)的開展情況

3、理論學(xué)習(xí)，組織討論有關(guān)問題

三月份：

1、集體備課活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)、討論新課標(biāo)教育理念；學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn)，教改課堂試

行；

3、找差距，查原因，落實(shí)整改措施；

四月份：

1、組織觀摩課，教改課堂聽課情況反饋、討論、小結(jié)；

2、課堂教改模式確定推廣實(shí)施

五月份：

1、期中質(zhì)量分析后分析回顧

2、學(xué)期中期教師備課檢查與交流

3、九年級適應(yīng)性考試分析及后階段復(fù)習(xí)建議；

六月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查，各項(xiàng)指標(biāo)驗(yàn)收量化計(jì)分統(tǒng)計(jì)

第30頁共61頁

2、20_屆畢業(yè)生會(huì)考、中考；

七月份上旬：

1、七、八年級制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并著手思考假期作業(yè)、假期的

研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃10

一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能（能力）目標(biāo)：

1、理解鄰補(bǔ)角、對頂角的概念、平行線的概念，了解命題

的概念，掌握平面上兩直線的位置關(guān)系、垂線的定義及平行線的

判定和性質(zhì)，并能運(yùn)用其解決相關(guān)的習(xí)題。

2、能建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系描述物體位置，了解點(diǎn)與坐

標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系，會(huì)用坐標(biāo)表示平移變換。

3、了解三角形有關(guān)線段、角的概念及性質(zhì)，會(huì)證明三角形的

內(nèi)角和定理，了解多邊形的概念。

4、了解二元一次方程組及相關(guān)概念，會(huì)用代入法和加減法解

方程組。會(huì)列二元一次方程組解決具體問題。

5、了解一元一次不等式相關(guān)的概念及性質(zhì)，掌握其解法，并

會(huì)解由兩個(gè)一元一次不等式組成的不等式組。6、了解全面調(diào)查和

抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法，初步感受抽樣的重要性，了解頻數(shù)及

頻數(shù)分布，學(xué)會(huì)用簡單頻數(shù)分布直方圖和折線圖描述數(shù)據(jù)。

過程與方法目標(biāo)：

能結(jié)合一些具體內(nèi)容進(jìn)行說理和簡單推理，通過大量的具體

第31頁共61頁

事例體會(huì)研究幾何圖形的意義；在觀察、操作、想象、推理、交

流的過程中，發(fā)展空間觀念；通過實(shí)例認(rèn)識有序數(shù)對，感受它在

確定點(diǎn)的位置中的作用使學(xué)生看到平面直角坐標(biāo)系是數(shù)與形之間

的橋梁，感受代數(shù)問題與幾何問題的相互轉(zhuǎn)換；結(jié)合實(shí)際問題討

論二元一次方程組和一元一次不等式（組）的解法，以方程組、

不等式（組）為工具分析問題解決問題，把實(shí)際問題模型化；在

對問題的探究過程中滲透模型化思想，強(qiáng)調(diào)化未知為已知以及解

法程序化的思想；通過案例感受抽樣的必要性，了解簡單隨機(jī)抽

樣，體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想，通過實(shí)際參與收集、整理、描

述和分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的一般過程，感受統(tǒng)計(jì)在生活和

生產(chǎn)中的作用。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值；通過

小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尋求幫助，樂于與他人合作的精神，進(jìn)一步

培養(yǎng)合作交流的意識；學(xué)會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題根據(jù)相關(guān)資

料獲得必要信息，并用自己已有的知識水平和生活經(jīng)歷來解決實(shí)

際問題。培養(yǎng)重視調(diào)查研究和合理說理，步步有據(jù)的良好習(xí)慣和

科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)資源分析教材的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系：本學(xué)期教學(xué)

內(nèi)容共六章，62課時(shí)。第五章相交線與平行線，14課時(shí)，第六章

第32頁共61頁

平面直角坐標(biāo)系，7課時(shí)，第七章三角形，9課時(shí)，第八章二元一

次方程組，12課時(shí)，第九章不等式與不等式組，n課時(shí)，第十章

數(shù)據(jù)的收集、整理與描述，9課時(shí)。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間

與圖形”、“課題學(xué)習(xí)”等領(lǐng)域，每一章都適當(dāng)安排幾個(gè)有一定綜

合性、實(shí)踐性、開放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識的

學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇的進(jìn)行活動(dòng)，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同

的效果。

重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：第五章重點(diǎn)是垂線的概念與平行線的判定

和性質(zhì)，難點(diǎn)是學(xué)會(huì)“說理”和“簡單推理”。第六章重點(diǎn)是能夠

根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置；由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)，并會(huì)利用其

解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合思想，難點(diǎn)是對點(diǎn)和有序數(shù)對

非一一對應(yīng)的關(guān)系的理解和掌握。第七章重點(diǎn)和難點(diǎn)都是三角形

的有關(guān)概念和性質(zhì)，多邊形的內(nèi)角和、外角和公式。第八章重點(diǎn)

是掌握兩種通過消元解方程組的常用方法一一代入法和加減法，

明確二元一次方程組與三元一次方程組的聯(lián)系與區(qū)別，能合理選

擇解法，會(huì)列方程組解決有關(guān)的實(shí)際問題，難點(diǎn)是列方程組表示

問題中的'數(shù)量關(guān)系。第九章重點(diǎn)是不等式的性質(zhì)及不等式（組）

的解法，利用不等式解決實(shí)際問題，難點(diǎn)是利用不等式（組）解

決實(shí)際問題。第十章重點(diǎn)是掌握與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的一些感念，會(huì)畫這

些統(tǒng)計(jì)圖，知道各統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，清楚他們之間的區(qū)別于聯(lián)系。

第33頁共61頁

難點(diǎn)是正確分組、列表、畫圖。

其它必需的和可供利用的教學(xué)資源分析：合理運(yùn)用信息技術(shù)

媒體資源，恰當(dāng)使用數(shù)學(xué)模型。根據(jù)每章教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際合

理利用教材安排的“拓展資源”。

三、學(xué)生基本情況分析基本發(fā)展?fàn)顩r：通過上半學(xué)期的學(xué)習(xí),

七、八兩班的學(xué)生基本了解了初中數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)了初

中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具有了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。多數(shù)學(xué)生能夠自覺學(xué)

習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)。少數(shù)學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)

興趣不是很高，個(gè)別學(xué)生簡單的計(jì)算能力欠缺，基礎(chǔ)差；同時(shí)初

一的學(xué)生由于缺少生活積累，因此審題不準(zhǔn)確、綜合分析問題解

決問題的能力欠缺。基于此種現(xiàn)狀，在教學(xué)中注意因人施教，注

意防差轉(zhuǎn)差，利用多媒體充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力，努力達(dá)到一個(gè)新的高度。

發(fā)展需要和可能達(dá)到的發(fā)展程度：本學(xué)期重點(diǎn)是進(jìn)一步建立

空間觀念，學(xué)會(huì)說理，掌握用方程組、不等式（組）等基本數(shù)學(xué)

工具，掌握初步的統(tǒng)計(jì)思想方法。掌握化未知為已知等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

方法。根據(jù)學(xué)生年齡小，實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)匱乏的特點(diǎn)，注意因人施

教，多舉一些貼近學(xué)生生活，通俗易懂的實(shí)例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)措施

第34頁共61頁

1、做好教學(xué)前的準(zhǔn)備工作，熟悉好教材，吃透教材，熟悉學(xué)

生，備課時(shí)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，制訂系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。

2、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)和“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，

注意因材施教，因人施教，教學(xué)要面向全體學(xué)生，使不同層次的

學(xué)生都有不同的收獲和體驗(yàn)。

3、精選例習(xí)題，習(xí)題難度適中，要讓絕大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)

知識和基本技能，同時(shí)還要有適度的開放題，讓尖子生吃飽，做

好防差培優(yōu)。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)，課堂教學(xué)除了注重

知識傳授，還要注重學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思考

和想象的能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、課堂多以啟發(fā)式為主，作到起點(diǎn)適當(dāng)，進(jìn)行師生互動(dòng)，提

高課堂效率。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛

圍，創(chuàng)造探索發(fā)現(xiàn)的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、布置作業(yè)要區(qū)別對待，并要全批全改，個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面批。

及時(shí)進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。

7、合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)有機(jī)的

結(jié)合。

五、教研課題本學(xué)期的教研課題是《探究如何在數(shù)學(xué)課堂教

學(xué)中進(jìn)行合作、交流》。

第35頁共61頁

六、教學(xué)評價(jià)

1.堅(jiān)持隨堂檢測、周測、月測的形式性評價(jià)制度：保證每日、

每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)。

2、成立學(xué)習(xí)小組，通過小組間合作，評比進(jìn)行評價(jià)，建立競

爭機(jī)制，合作意識，提高目標(biāo)達(dá)成度，及格率達(dá)到百分之七十，

優(yōu)秀率達(dá)到百分之二十五。

3、我教的兩個(gè)班級學(xué)生學(xué)期末評價(jià)采取平時(shí)、期中、期末綜

合評定方式，爭取小組意見，采用學(xué)生和教師齊上陣的民主評議

制。其中包括小組活動(dòng)參與度、同學(xué)間合作、作業(yè)批改、學(xué)習(xí)指

導(dǎo)、測試（周小考、單元測試、月考）評價(jià)等。分?jǐn)?shù)僅僅是其中

的一個(gè)方面。學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率評價(jià)都會(huì)占有很大

比率。初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃11

在日常教學(xué)中，課堂低效一直是擺在諸位教師面前的一大難

題。課堂低效導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和教師厭教。為了改變這種現(xiàn)狀，不

少同行都在艱難地探索構(gòu)建高效課堂的途徑，希望在較短的時(shí)間

內(nèi)讓學(xué)生獲得更多的知識和鍛煉。那么，究竟什么是高效課堂呢?

我們的課堂，有一點(diǎn)是既定的，就是時(shí)間。用最少的時(shí)間圓滿完

成任務(wù)達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)就是高效。

那么，如何構(gòu)建高效課堂呢？

一、課前準(zhǔn)備要充分

第36頁共61頁

教學(xué)上提倡“不上無準(zhǔn)備之課”。在課堂教學(xué)中，要想達(dá)到高

效，必須對本節(jié)課的目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、組織活動(dòng)的方式

等充分的了解和預(yù)見。這樣上起課來才能從容不迫，游刃有余，

效率自然高。備教學(xué)內(nèi)容，特別是備數(shù)學(xué)概念時(shí)，我們教師一定

要逐字逐句的推敲，不要只看書上的歸納，一定要仔細(xì)閱讀歸納

得出的過程。例如，我們在進(jìn)行分式概念的教學(xué)時(shí)，如果只讓學(xué)

生記書上歸納的分式定義，就會(huì)給學(xué)生造成兩點(diǎn)誤解：（1）化簡

后再判斷；（2）形如A+B的形式不知道是分式。誤認(rèn)為是算式。

二、課堂氣氛要和諧民主

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：人在輕松的氛圍中思維處于最佳的狀態(tài)。

教師親切的笑容、適度的幽默、鼓勵(lì)性語言、師生平等互動(dòng)以及

小游戲等都有助于營造良好氛圍。教師必須拋棄“師道尊嚴(yán)”的

傳統(tǒng)觀念，廢止“家長制”的教學(xué)作風(fēng)，在課堂教學(xué)中要以學(xué)生

引路人的姿態(tài)出現(xiàn)，態(tài)度和藹可親，作風(fēng)民主正派，充分尊重學(xué)

生的主體地位。讓學(xué)生發(fā)表不同的意見，提出不同的問題，這樣

學(xué)生才能勇于提問，敢于質(zhì)疑。

三、課堂提問的問題要有導(dǎo)向性

在真實(shí)、常態(tài)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，可以說提問貫穿始終。因

此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的

研究，所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,

第37頁共61頁

整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。例如，我在講清

反比例函數(shù)y=k/_的定義后，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題，已知y=(a-2)

是反比例函數(shù)，求a的值?？蛇@樣設(shè)計(jì)幾個(gè)導(dǎo)向性問題，(a-2)相

當(dāng)于y=k/_中的誰？它受什么條件限制？充當(dāng)了y二k/_中的什么

角色？它的值是多少？a在這個(gè)式子中受幾個(gè)條件限制？這一連串

的導(dǎo)向性問題弄清楚了，也就能更深層次的認(rèn)識反比例函數(shù)。

四、傾聽學(xué)生回答問題，讓他們完整的發(fā)表自己的見解

我曾經(jīng)在一本雜志上看到過這樣一則案例，課上老師布置了

題目為《夢》的說話作文，讓孩子說說自己的夢。

一個(gè)男孩怯生生的說：“每當(dāng)夜幕降臨，我總做一個(gè)夢，夢

見自己變成一只老鼠，偷走…”沒等說完，其他孩子和老師一起

哄笑起來，轉(zhuǎn)眼10年過去了，昔日的小男孩已大學(xué)畢業(yè)，在省高

檢院工作。他給當(dāng)年的語文老師寄了一封信，把那沒說完的“夢”

寫給了老師：“我想變成一只老鼠，把冬的光輝偷走，還給迷人

的金秋；把盛夏的鮮花盜去，裝扮春天的風(fēng)流。我想變成一只老

鼠，把世間的黑暗偷走，雪白閃電劃破云頭，哪怕寒風(fēng)把心刺透，

我也決不縮回伸出去的.手?！懊鎸@封信，這位老師遺憾的說“如果

我當(dāng)時(shí)多一點(diǎn)耐心，就不會(huì)打破這個(gè)男孩的夢?！睆倪@個(gè)例子可

以看出學(xué)會(huì)傾聽的重要性。對老師來說可能是課堂教學(xué)中的一次

小小失誤，但是對學(xué)生來說可能會(huì)對他產(chǎn)生一生不可磨滅的影

第38頁共61頁

響?？戳诉@個(gè)案例我也感受頗深。在我們數(shù)學(xué)課堂中此類事件也

是比比皆是，讓學(xué)生回答問題時(shí)一聽不對，不容學(xué)生說完就令其

坐下，換其他的同學(xué)。還美其名曰節(jié)省課堂時(shí)間，提高課堂效率。

他的答案的確錯(cuò)了，怎么錯(cuò)的？為什么會(huì)有這樣的想法？怎樣糾

正呢?如果我們在教學(xué)中善于抓住這一契機(jī)，并就此展開討論，無

疑比講十道、百道乃至更多的題來鞏固法則要好得多，而這一點(diǎn)

恰恰易被我們所忽視。特別是那些“學(xué)困生”，當(dāng)攢足勇氣勇敢的

闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)，即使說錯(cuò)了教師也要耐心地聽完，并盡量的

捕捉微弱的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)。否則，他們可能從此只能小心翼翼

的參與課堂回答，有的甚至從此退出課堂這個(gè)大舞臺(tái)。

五、例題教后反思，培養(yǎng)學(xué)生思維的變通性和靈活性

“例題千萬道，解后拋九霄?！彪y以達(dá)到提高解題能力，發(fā)

展學(xué)生思維的目的，更談不上課堂高效。如果我們教師善于作解

題后的反思，方法的歸納，規(guī)律的小節(jié)，再進(jìn)一步作一題多變，

一題多問，一題多解，挖掘例題的深度和廣度，擴(kuò)大例題的輻射

面，無疑對提高課堂教學(xué)效率大有裨益。這樣既增大了題目的知

識容量，又訓(xùn)練了學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力，收到了事

半功倍的效果。

六、課堂小結(jié)要精練

大量的教學(xué)實(shí)踐表明，適時(shí)的總結(jié)、反思、沉淀是高效課堂

第39頁共61頁

教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。我們提倡每一堂課都要給學(xué)生留出一段時(shí)

間，讓他們自主進(jìn)行歸納、總結(jié)和提煉，將教師的思路方法內(nèi)化

為自己的東西。

七、推行作業(yè)分層布置制度

教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時(shí)，必須充分考慮不同學(xué)生

的學(xué)習(xí)水平，做到“不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練作業(yè)，布置啟發(fā)

性、思考性作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作

業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè)，布置實(shí)踐性、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)

數(shù)量要少，質(zhì)量要高，要避免進(jìn)入“教師隨意布置大量作業(yè)一

一學(xué)生應(yīng)付作業(yè)一一教師隨意批改作業(yè)一一教師再隨意布置過多

作業(yè)”的惡性循環(huán)，從而解決學(xué)生不堪重負(fù)、應(yīng)付作業(yè)、厭學(xué)情

緒滋生等問題。初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃12

一、指導(dǎo)思想：

深入研究備課、科學(xué)規(guī)范施教、認(rèn)真精細(xì)批改、及時(shí)總結(jié)反

思。

1.教學(xué)總原則：

降低基點(diǎn)，面向全體;深化內(nèi)涵，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)

能力。

2.教學(xué)總目標(biāo)：

穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，促進(jìn)尖子，爭創(chuàng)第一。

第40頁共61頁

二、教材分析

本冊教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點(diǎn)：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

構(gòu)筑起點(diǎn)，向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性得學(xué)習(xí)素材，為

學(xué)生提供探索、交流得時(shí)間與空間，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識得形成與應(yīng)用

過程，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。再每一章數(shù)學(xué)知識的引入中，

都由學(xué)生熟知得生活實(shí)例引入，注重學(xué)生通過觀察、分析、綜合、

比較、抽象和概括來掌握知識，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、演繹和類比

得方法進(jìn)行推理。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共七章：

（一）生活中的軸對稱

（二）勾股定理

（三）實(shí)數(shù)

（四）概率的初步認(rèn)識

（五）平面直角坐標(biāo)系

（六）一次函數(shù)

（七）二元一次方程組

（一）生活中的軸對稱：

本章立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，從

觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出

軸對稱的有關(guān)特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的

第41頁共61頁

軸對稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，

認(rèn)識有關(guān)軸對稱的基本性質(zhì)；同時(shí)，在簡單的圖案設(shè)計(jì)、鑲邊與剪

紙等活動(dòng)中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)軸對稱的應(yīng)用價(jià)值和豐富內(nèi)涵。

（二）勾股定理：

為了使學(xué)生能更好地認(rèn)識勾股定理、發(fā)展推理能力，教科書

設(shè)計(jì)了在方格紙上通過計(jì)算面積的方法探索勾股定理的活動(dòng)，同

時(shí)又安排了用拼圖的方法驗(yàn)證勾股定理的內(nèi)容，試圖讓學(xué)生經(jīng)歷

觀察、歸納、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，同時(shí)也滲透了代數(shù)

運(yùn)算與幾何圖形之間的關(guān)系。本章更多關(guān)注的是對勾股定理的理

解和實(shí)際應(yīng)用，而不追求計(jì)算上的復(fù)雜化。在學(xué)習(xí)了無理數(shù)之后,

可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計(jì)無理數(shù)運(yùn)算的實(shí)際問題。

（三）實(shí)數(shù)：

本章首先通過拼圖活動(dòng)和計(jì)算器探索活動(dòng)，給出無理數(shù)的概

念，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開

放運(yùn)算。由于在實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)際中，對于無理數(shù)我們常常通

過估算來求它的近似值，為此，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容，介紹估

算的方法，包括通過估算來求它的近似值、檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理

性等。最后教科書總結(jié)實(shí)數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引

入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念、運(yùn)算律和運(yùn)算法則等。

（四）概率的初步認(rèn)識：

第42頁共61頁

教科書首先呈現(xiàn)二樓一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲，通過試驗(yàn)與分析，使學(xué)

生體會(huì)必然事件、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。然后,

通過擲硬幣的游戲，讓學(xué)生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則

的公平性，并在大量做試驗(yàn)的過程中初步了解概率的意義，初步

體會(huì)可以通過做試驗(yàn)來大致估計(jì)事件發(fā)生的.可能性。通過大量試

驗(yàn)，學(xué)生對頻率與概率的關(guān)系會(huì)有初步的體驗(yàn)。

（五）平面直角坐標(biāo)系：

本章力圖以現(xiàn)實(shí)的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，以有趣的、有一定挑

戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)等內(nèi)容，力圖反映平面直角坐標(biāo)系與現(xiàn)實(shí)世界的

聯(lián)系；通過呈現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上

的各種畫面處理等。對于確定位置的各種方式，本章通過形式多

樣的題材，將現(xiàn)實(shí)生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生面前，

其中既有反映極坐標(biāo)思想的定位方法，也有反映直角坐標(biāo)思想的

定位方法。

（六）一次函數(shù)：

由于已經(jīng)有了六年級下冊的鋪墊，本章教材在設(shè)計(jì)上進(jìn)一步

體現(xiàn)了建立數(shù)學(xué)模型的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函

數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),

最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；同時(shí)改革了傳統(tǒng)

教材中先研究特殊的正比例函數(shù)，再研究一般的一次函數(shù)的教學(xué)

第43頁共61頁

順序，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。

（七）二元一次方程組：

本章教材弱化了概念，強(qiáng)調(diào)二樓建模思想。為了使學(xué)生經(jīng)歷

知識的形成與應(yīng)用的過程，本章首先通過豐富的實(shí)例建立二元一

次方程，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型，同時(shí)介紹二

元一次方程、二元一次方程組的相關(guān)概念;接著，順理成章地給出有

關(guān)現(xiàn)實(shí)問題的解答，進(jìn)而介紹解