八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)集錦15篇

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（集錦15篇）

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（集錦15篇）

總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或情況

進(jìn)行分析討論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，

發(fā)揚(yáng)成果，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花

樣呢？下面是我精心整理的八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎

大家共享。

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)

期已經(jīng)接近尾聲。一學(xué)期來(lái)，擔(dān)任八班級(jí)in班的數(shù)學(xué)教學(xué)，

在教學(xué)期間專心備課、上課、教學(xué)反思、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)

批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，嚴(yán)格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)

水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要

求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。下面我就將我這學(xué)期

的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)潔總結(jié)。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

我專心加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。專心學(xué)習(xí)《義務(wù)

教育法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法

律法規(guī)；嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、

愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探究、樂(lè)觀進(jìn)取的

要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主公平，公正合

理，嚴(yán)格要求，耐心教育；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互

敬重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，樂(lè)觀溝通；對(duì)

待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、專心備課，盡力做得“教”服務(wù)于“學(xué)”

專心鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知

識(shí)的規(guī)律；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、

需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相

應(yīng)的預(yù)防措施。堅(jiān)持專心備課，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際

情況設(shè)計(jì)每節(jié)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)

程的'程序準(zhǔn)時(shí)間都作了詳細(xì)的安排，專心寫好教案。每一

課都做到“有備而來(lái)”，不打無(wú)打算的仗，每堂課都在課

前做好充分的打算。充分做得“教”服務(wù)于“學(xué)二

三、愉快上課，力爭(zhēng)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，向課堂45分鐘

要質(zhì)量。

針對(duì)初二班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂

灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練

結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識(shí)的主要途徑，所以要抓住課堂

有限的45分鐘，讓學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這也就要求老師提

高自己的教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解

清晰化條理化、正確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰,

層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)

生的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；留意精講精練，在課堂

上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一

堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，

讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我在教學(xué)中著重實(shí)行了問(wèn)題

—討論式教學(xué)法，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方

法，培育問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補(bǔ)充遺

缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。

四、精心作業(yè)布置，在批改中“熟悉”學(xué)生，增進(jìn)了

解

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。作業(yè)是

學(xué)生是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況的一個(gè)反饋，所以在作業(yè)批改方面

我會(huì)做到準(zhǔn)時(shí)、專心，并分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們?cè)谧鳂I(yè)、練習(xí)冊(cè)、試卷計(jì)算過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),

進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到

有的放矢，查漏補(bǔ)缺。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知

識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整

理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”

的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷

移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2—、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我但任八班級(jí)（4）班數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能樂(lè)觀投入

到課改的實(shí)踐探究中，專心學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、

教學(xué)方法的討論，更新教育觀念，把握教學(xué)改革的方式方法,

提高了駕馭課程的能力。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教

學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬

重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)。

二、重視教學(xué)溝通

一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開(kāi)拓校外溝通。在組內(nèi)，

我們一是做到課前討論溝通，二是做到課后反思小結(jié)，使學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的進(jìn)展，就成

為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。經(jīng)過(guò)溝通很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從

而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西；經(jīng)過(guò)溝通也開(kāi)闊了我們的視

野，學(xué)到了很多新的東西。

三、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓

好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂(lè)觀探究教育教學(xué)規(guī)律,

充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加

大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、專心學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思

想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的規(guī)律。多方

參閱各種資料，力求深入理解教材，正確把握難重點(diǎn)。在制

定教學(xué)目的時(shí)，非常留意學(xué)生的實(shí)際情況。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，

老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓

住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。留意和學(xué)生一起探究各種題型，我發(fā)現(xiàn)

學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與愛(ài)好，

學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新

意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起討論。

3、要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,

練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，在練習(xí)

時(shí)注意學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與熬煉，有了一定的思維能力與

打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門。

4、考前復(fù)習(xí)中要專心討論與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn)，

重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)

才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可臨時(shí)忽視，這

一點(diǎn)很重要，會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成果。另外還要抓好后

進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成果與平均分，所以要花力氣

使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上，多到他們

身邊站一站，多問(wèn)一句：會(huì)不會(huì)，懂不懂，課后，對(duì)他們的

不足準(zhǔn)時(shí)幫助，使他們感受到老師的關(guān)心，從而能夠主動(dòng)學(xué)

習(xí)。

5、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的'寶

貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常

常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教

學(xué)方法。

6、專心批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到專心準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重

在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到

有的放矢，使學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)熟悉并訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

四、工作中存在的問(wèn)題1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟

發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)

習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)

習(xí)態(tài)度、思維能力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，

學(xué)生把握的情況怎樣，老師心中很多，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目

性。

5、教學(xué)反思不夠。

五、今后努力的方向

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，

挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目

老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)

教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力

工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3本人這學(xué)期還是任教八(9)、

A(10),在工作中，從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自

己的教學(xué)水平，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤

勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地

開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工

作作出如下總結(jié)：

一、堅(jiān)持專心備課。

專心參加集體備課、教研會(huì)議，在備課中備學(xué)生、備教

材、備教法，每一課都做到“有備而來(lái)”，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課

作出反思。

二、提高教學(xué)質(zhì)量

課堂講解要清晰化，條理化，正確化，生動(dòng)化。做到層

次分明，言簡(jiǎn)意賅。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，

加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用；在課堂上老師講

得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都

充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層

次的學(xué)生都得到提高。

三、完善批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精選精練，力求每一次練習(xí)都起到最大的

效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、專心，分析并記錄學(xué)

生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),

進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

四、做好課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不

同層次的學(xué)生的需求。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上

進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)也是布滿樂(lè)趣的在此基礎(chǔ)上，

再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并專心細(xì)致地做

好查漏補(bǔ)缺工作。

五、今后努力方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)任八班級(jí)（4）班

的數(shù)學(xué)課，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)和在自身的努力下，不

斷克服困難，較好地完成了教學(xué)任務(wù).，一學(xué)期來(lái)，本人專心

備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好

課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)

構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有

所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完

成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)閱歷及體會(huì)：

1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做

了下面的工作：

（1）課前打算：備好課。

①專心鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句

話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握

知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能

教好。

②了解學(xué)生原有的'知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)

防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包

括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，

留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,

同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好

的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病,

課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂

上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)

擔(dān)。

2.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。一部分學(xué)

生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作

業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教

育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)

后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，從贊美著手，全部的人都渴望

得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、

想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)?/p>

自己工作的不足。

3.樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博

采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4.培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知

識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老

師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格

要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為

美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

我今后的目標(biāo)是：

1.在工作中更加留意充實(shí)自己，提高本身的綜合素養(yǎng),

2.努力做好差生工作，縮小差生面。

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期，本人擔(dān)任八班級(jí)兩個(gè)

班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工

作計(jì)劃為指導(dǎo)以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，

以提高教育教學(xué)成果為中心，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，

專心履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)

期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，專心學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的

道德修養(yǎng)和政治理論水平另一方面，專心學(xué)習(xí)新課改理論,

努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生

觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本

人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守

學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一

方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生,

不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中

樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆

研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材

結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程

中即備教材又備學(xué)生，正確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每

一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件（本學(xué)期本

人共制作多媒體課件30個(gè)），備寫每一篇教案在課堂上，能

夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，向課堂40分要質(zhì)量，努

力提高課堂教學(xué)效率在課后，專心準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好

后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作在自習(xí)課上，樂(lè)觀落實(shí)

分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育同時(shí)，進(jìn)

行階段性檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策

略。專心參加教研活動(dòng)，樂(lè)觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行

學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課32

節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的討

論”的子課題及縣級(jí)課題開(kāi)放性教學(xué)課型的討論的子課題的

討論工作，樂(lè)觀撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體

會(huì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積累了

資料，并樂(lè)觀在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課

改的理念，樂(lè)觀推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀

書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)

習(xí)方式的‘嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、

態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)進(jìn)展

打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶班成果相對(duì)其它平行班而言，有

一定的差距，本人專心進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方

面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的樂(lè)

觀性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不

高

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位

3、對(duì)差生的勸說(shuō)教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)

有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入討論教材及學(xué)生。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、

利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)

的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握。將差生時(shí)時(shí)放在心

上，抓在手上

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思

路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6本學(xué)期我擔(dān)任的是我校八班

級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在領(lǐng)導(dǎo)們的指導(dǎo)下，我專心完成了本

學(xué)期的教學(xué)，為了今后的教學(xué)能力有所提高，我對(duì)本學(xué)期自

己的工作作了如下的反思和總結(jié)。

一、工作完成情況

對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，我都按時(shí)完成，并樂(lè)觀才加學(xué)

校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，特殊是學(xué)校組織就教研活動(dòng)中，通過(guò)上

課，聽(tīng)課及評(píng)課我發(fā)現(xiàn)我有了很大的提高，對(duì)與新課標(biāo)要求

的課改，不再是以前的想和講了，而是去試著嘗試了，而且

今后要更加的努力。

二、教學(xué)方面

本學(xué)期中，我在教學(xué)中采納了新的教學(xué)方法：

1、我在專心備課的同時(shí)要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，并要求

學(xué)生完成課本上的隨堂練習(xí)和資料《名師學(xué)案》上相應(yīng)的練

習(xí)，把不會(huì)的作好記號(hào)，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；其次

我盡可能使用多謀體教學(xué)，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力

的好玩課件，這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，所謂“愛(ài)好是最

好的老師”這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、課堂上，增強(qiáng)上課技能，我采納分組教學(xué)，把學(xué)生分

成6-8個(gè)小組，由老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生小組探究

學(xué)習(xí)后討論，并派代表進(jìn)行授課，最后總結(jié)并鞏固知識(shí)，我

想這就是以學(xué)生為主體學(xué)生為主導(dǎo)。

3、在練習(xí)上的處理，我不在是老師講學(xué)生聽(tīng)，我采納了

學(xué)生講學(xué)生聽(tīng)和老師聽(tīng)，班上的每一個(gè)學(xué)生都是老師，都可

以去講題，這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，并有助于學(xué)生表達(dá)

能力的提高和增強(qiáng)自信心。同時(shí)，學(xué)生把有困難的問(wèn)題向老

師提出，由老師帶領(lǐng)全班同學(xué)共同總結(jié)。

4、課后輔導(dǎo)方面，做到關(guān)注每一位學(xué)生，特殊是后進(jìn)生，

他們基礎(chǔ)差，有自卑心理，我采納激勵(lì)優(yōu)生主動(dòng)幫助幫助后

進(jìn)生，并采納一幫一政策，同時(shí)老師要準(zhǔn)時(shí)跟蹤調(diào)查，要對(duì)

有進(jìn)步的后進(jìn)生的給予肯定和準(zhǔn)時(shí)激勵(lì)。對(duì)于沒(méi)有進(jìn)步的老

師要進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。

三、教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效果不是很

明顯，使學(xué)生不能堅(jiān)持樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、教材挖掘還不夠深入，擴(kuò)展性練習(xí)不多，對(duì)學(xué)生的'

引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、由于時(shí)間上的限制，使學(xué)生課后講解練習(xí)中，沒(méi)有完

全參加，使學(xué)生自己組織講練習(xí)中，紀(jì)律太差，效果不佳。

4、對(duì)學(xué)生沒(méi)有徹底了解，八班級(jí)正處于生理和心理進(jìn)展

期，使部分學(xué)生有了叛逆心理，或著談戀愛(ài)，老師沒(méi)有對(duì)學(xué)

生進(jìn)行心理指導(dǎo)，使部分學(xué)生成果下降。

5、對(duì)自己采納的新方法還有很多不足之處。

6、對(duì)自己的課后反思還不到位。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的優(yōu)秀老師的教學(xué)方法和

管理方法。

2、更進(jìn)一步本學(xué)期所采納的新的教學(xué)方法，努力嘗試和

完善分組教學(xué)，真正達(dá)到學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，老師為學(xué)習(xí)主導(dǎo)，

使自己的課堂變成有效課堂。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)心理學(xué)，做好學(xué)生的溝通方式和方法，并準(zhǔn)

時(shí)了解學(xué)生的心理特征，因材施教，對(duì)癥下藥，使學(xué)生心理

健康成長(zhǎng)，并努力學(xué)習(xí)。

4、樂(lè)觀參加校內(nèi)和校外的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師先進(jìn)

的教學(xué)方法的教學(xué)理念，在每次活動(dòng)后準(zhǔn)時(shí)作好反思，使自

己得到提高。

5、加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度。

6、對(duì)自己的每一堂教學(xué)作好深入的反思。

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7又是一年的歲末年初。回首這

勞碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，收獲的喜悅和懷疑的失落同樣讓我

成長(zhǎng)了許多。

我認(rèn)為老師不能只把教案寫得詳細(xì)周全，滿足于“今日

我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了。”而應(yīng)該常常

反思自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自行為，記錄教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自

過(guò)程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，

為不斷提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平。老師要反思的內(nèi)容很多,

現(xiàn)我將反思自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自行為是否對(duì)學(xué)生有損

害。

本學(xué)期我只當(dāng)任2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。有一次班級(jí)中有

一位男學(xué)生數(shù)學(xué)成果是倒數(shù)的，平時(shí)又特殊調(diào)皮，常常上課

不專心聽(tīng)講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，當(dāng)心翼翼地

問(wèn)：“數(shù)學(xué)老師，這道題怎么做？"我接過(guò)來(lái)，一看，見(jiàn)是

我早上課堂里剛剛講完的習(xí)題，他還沒(méi)訂正好。我很生氣，

“你上課在做什么？我不是剛剛才講過(guò)的題目？去問(wèn)小組

長(zhǎng)。”我很兇地對(duì)他，我想這個(gè)學(xué)生也許現(xiàn)在還會(huì)記得我當(dāng)

時(shí)那副兇巴巴的面孔。假如是位好學(xué)生，我想我會(huì)心平氣和

的為他講解一遍。即使他上課沒(méi)有聽(tīng)。靜下來(lái)想一想，我這

樣做是不是太偏心了？事實(shí)上，我壓根兒就沒(méi)想過(guò)這樣做有

什么樣的后果？我想他是用了很大士氣才敢來(lái)問(wèn)我，被我這

么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不專心聽(tīng)課的缺點(diǎn)，

現(xiàn)在可能會(huì)使他更不喜歡聽(tīng)數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課了。同時(shí)我也輕

而易舉的把他的上進(jìn)心給扼殺了。事實(shí)上，像我這樣有意無(wú)

意損害學(xué)生的老師可以說(shuō)是有很多。假如學(xué)生上課回答問(wèn)題

錯(cuò)了，立即批判，要他坐下。學(xué)生能夠站起來(lái)回答老師提出

的問(wèn)題，本身一點(diǎn)就是士氣可佳。更何況他舉手回答問(wèn)題，

說(shuō)明他在專心聽(tīng)課，他在思考。久而久之，學(xué)生肯定不會(huì)在

上課時(shí)回答問(wèn)題了。有的老師常常會(huì)說(shuō)我上數(shù)學(xué)就是沒(méi)氣氛,

舉手的學(xué)生就是這么幾個(gè)。我想上面這點(diǎn)會(huì)占了很大一部分。

對(duì)于差生，老師的態(tài)度可能會(huì)更差一些，考不及格不會(huì)給好

臉色看，還不停的’說(shuō)他學(xué)習(xí)這么差，成果是倒數(shù)的，拖班

級(jí)的后腿……

雖然學(xué)生只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基

在給《老師的建議》里說(shuō)：“任何時(shí)候都不會(huì)給孩子不及格

的分?jǐn)?shù)”，其用意是希望老師任何時(shí)候都要保護(hù)學(xué)生的自尊

心。

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8本學(xué)期，本人擔(dān)任八班級(jí)166、

167兩班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作.一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處

組工作計(jì)劃為指導(dǎo)以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重

點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成果為中心，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)

力，專心履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一

學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，專心學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的

道德修養(yǎng)和政治理論水平另一方面，專心學(xué)習(xí)新課改理論，

努力提高業(yè)務(wù)能力.通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,

使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)

變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ).

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)

校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退，不曠會(huì).另一方面，

本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生，不體

罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了

良好的形象.

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、

細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、

重點(diǎn)與難點(diǎn)了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備

教材又備學(xué)生，正確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)

點(diǎn)，，專心備寫每一篇教案在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,

利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)愛(ài)好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率在課

后，專心準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課

后輔導(dǎo)工作在自習(xí)課上，樂(lè)觀落實(shí)分層施教的原則，狠抓后

進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解

學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略.專心參加教研活動(dòng)，樂(lè)

觀參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水

平。

四、正視自我，明確今后努力方向

工作中存在的問(wèn)題：教材挖掘不深入。教法不靈活，對(duì)

學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。

對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).差生未

抓在手。教學(xué)反思不夠。今后努力的方向：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，

挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目

老師先進(jìn)的.教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加

強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教

育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，

改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9一學(xué)期過(guò)去了，本人專心執(zhí)行

學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，

在繼續(xù)推動(dòng)“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)

準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合

起來(lái)，收到一定的效果。

一、專心落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使之真正進(jìn)入課堂

《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，

教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑

對(duì)每位數(shù)學(xué)老師都是一種挑戰(zhàn)，是每位老師必須重新思考的

問(wèn)題。學(xué)段培訓(xùn)，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，

有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標(biāo)

準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)

生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同

時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改

革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交

往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和“自主創(chuàng)新”

的'教學(xué)模式，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶

猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下

學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取,

對(duì)以后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課

前打算不流于形式，實(shí)實(shí)在在的討論，課后的反思為以后的

教學(xué)積累了許多有益的閱歷與啟示，教學(xué)要呈現(xiàn)開(kāi)放性，突

破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、

多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。學(xué)生在觀察、操作、討論、

溝通、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，愛(ài)好的形成、知

識(shí)的獲得、應(yīng)用了然于心。老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指

導(dǎo)者、參加者。數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，都體現(xiàn)學(xué)生自主探究、討

論。突出過(guò)程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生

在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。

常思考，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)

展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持”以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面

進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課

堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課

堂高效率。

二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

忱，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)

的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的

理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)

展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與

定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多

地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么

能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。以定性為主的評(píng)語(yǔ),

是學(xué)生與老師的一次情感溝通，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)

立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，

并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、

科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)格、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)

的形成。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備

課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了學(xué)生

知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的

學(xué)習(xí)

態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得

實(shí)在。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著

“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工

作搞得更好。

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10一、工作回顧

本學(xué)期我但任八班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能樂(lè)觀投入到課改

的實(shí)踐探究中，專心學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方

法的討論，更新教育觀念，把握教學(xué)改革的方式方法，提高

了駕馭課程的能力。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的

思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)

生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)。

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我專心加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素

養(yǎng)。專心學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、

有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于

探究、樂(lè)觀進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：

民主公平，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教育；對(duì)待同事做到：

團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，

樂(lè)觀溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、取得成果

在教學(xué)中，我大膽探究適合于學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)方法。為

了教學(xué)質(zhì)量，在以下幾方面分別取得了不同程度的成果：

1、專心學(xué)習(xí)課標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為

了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，樂(lè)觀制造和

提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的

進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自

主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果.

2＞專心備好課。

①專心學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)，鉆研教材。了解教材的基本思

想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的規(guī)律。多方

參閱各種資料，力求深入理解教材，正確把握難重點(diǎn)。在制

定教學(xué)目的時(shí)，非常留意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫專心,

并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、

方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的措

施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包

括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的.活動(dòng)。

3、堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)生為主體，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體，

留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。

同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，針對(duì)初二班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式

教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，注意講練結(jié)合。

在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的

指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供

合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成4人的學(xué)習(xí)小

組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和訂正錯(cuò)誤

的能力；為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培育他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)

教法討論，提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重實(shí)行了問(wèn)題一討

論式教學(xué)法，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法,

培育問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補(bǔ)充遺缺遺

漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。

4、專心批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到專心準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重

在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到

有的放矢，使學(xué)生能準(zhǔn)時(shí)熟悉并訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

三、不足之處

1、備課過(guò)程中還有不足的地方，沒(méi)有充分熟悉到知識(shí)點(diǎn)

的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。

從幾次的小測(cè)驗(yàn)來(lái)看，數(shù)學(xué)成果處在中等及稍偏下的學(xué)

生成果下滑較大。回顧自己在教學(xué)中所進(jìn)行的備課工作，以

及針對(duì)性練習(xí)，感覺(jué)難度過(guò)大，沒(méi)有估計(jì)到中等生的學(xué)習(xí)能

力，無(wú)形中給中等生的聽(tīng)課和理解增加了難度，造成其對(duì)知

識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹，運(yùn)用知識(shí)的能力下降。

2、對(duì)部分成果較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對(duì)他

們的學(xué)習(xí)要求。

考試不僅中等生的成果下滑，少數(shù)平時(shí)數(shù)學(xué)成果較好學(xué)

生考試成果很差，牽強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部

分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)注,

未能準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲

自滿的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往專心，作業(yè)也馬虎了事，最終

成果出現(xiàn)危機(jī)。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5.讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，

進(jìn)入課堂

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)資

料，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多

新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),

是我們每位老師必須重新思考的問(wèn)題。鮮亮的理念，全新的

框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，

設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施提議有更深的了

解。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。

本學(xué)期本人是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的

落實(shí)，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值

觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把

數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)

程，組織了“自主一一創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃

透教材，進(jìn)取利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，反復(fù)

聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。突出過(guò)

程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程

中的感受和體驗(yàn)。這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究

性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)

用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)

和本事。重視培育學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新本事。

常思考，常討論，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)

展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面

進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新本事”，以“自主一一創(chuàng)新”

課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,

課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改

善教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和把

握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和進(jìn)展既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)

知識(shí)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合,

定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已

經(jīng)把握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本事。使評(píng)價(jià)

結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

本學(xué)期本人在作業(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評(píng)、

周評(píng)、月評(píng)一條龍，老師評(píng)、學(xué)生評(píng)、小組評(píng)，一條龍，老

師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生自查后對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果登記在作業(yè)

情景扉頁(yè)欄中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短，（9、10、11、12、

1）五星級(jí)作業(yè)評(píng)定，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,

既看到學(xué)習(xí)的提高，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目

標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，

并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、

科學(xué)的.良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)格、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)

風(fēng)的構(gòu)成。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備

課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了學(xué)生

知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的

學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得

實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益分層設(shè)計(jì)資料豐富的課

外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”溝通都是大家隨機(jī)

教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,

切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，，班里抓單元驗(yàn)收的段

段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)

進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)

準(zhǔn)的教學(xué)資料、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方

面體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念

以及應(yīng)用意識(shí)與推理本事，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)知識(shí)

技能構(gòu)成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)

試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展、

促進(jìn)老師提高改善教學(xué)的手段，并對(duì)本班前后5名學(xué)生

跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情景，找準(zhǔn)今后

教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著

“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工

作搞得更好。

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12回顧上個(gè)學(xué)期，我們八班級(jí)

全部老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，本著“求真務(wù)實(shí)”的工

作作風(fēng)，努力更新教育教學(xué)觀念，大家齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，

愉快而圓滿的完成了本期的教學(xué)任務(wù)以及學(xué)校交給我們的

各項(xiàng)工作，現(xiàn)將這一期的各項(xiàng)工作完成情況匯報(bào)如下：

一、堅(jiān)持以德育為首，狠抓學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

樹(shù)人先樹(shù)德，德育工作是我們工作的動(dòng)身點(diǎn)和立足點(diǎn)，開(kāi)

學(xué)初，我們八班級(jí)十二個(gè)班都建立了《班級(jí)管理與評(píng)價(jià)制度》,

做到每日一小結(jié)，每周一總評(píng)。為了促進(jìn)此項(xiàng)工作的落實(shí)強(qiáng)

化校風(fēng)校紀(jì)，培育良好行為習(xí)慣，我們管委會(huì)協(xié)同各班班主

任對(duì)學(xué)生的不良行為習(xí)慣進(jìn)行了大檢查，如留長(zhǎng)發(fā)，亂帶與

學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的電子玩具等問(wèn)題并取得了很好的效果。十二個(gè)班

主任工作也都各有特色。五班的朱麗紅老師充分發(fā)揮了班干

部的作用。每日上課前都有學(xué)生坐在講桌旁前值班，班主任

準(zhǔn)時(shí)把握了學(xué)生動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。六

班李景健老師，專心學(xué)習(xí)了魏書生當(dāng)班主任的管理閱歷，在

班級(jí)中實(shí)施“人人參加管理，人人對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)”的管理方法，

極大地發(fā)揮了學(xué)生的樂(lè)觀性。特殊是差生，當(dāng)班干部不僅從

中感受到了老師與同學(xué)對(duì)他的信任，還樹(shù)立了自信心，對(duì)班

級(jí)也盡自己最大的努力作出貢獻(xiàn)，整個(gè)班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比原

來(lái)有了更大的變化，得到了全部老師的認(rèn)可。在全體班主任

老師的共同努力與科任老師的大力協(xié)助下，講文明禮貌多，

粗言爛語(yǔ)少，遵守紀(jì)律多。違反紀(jì)律少，專心學(xué)習(xí)多，無(wú)心向

學(xué)少。在全校真正起到了很好的榜樣作用。

二、踏實(shí)教學(xué)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,

所以我們樂(lè)觀推動(dòng)“自主高效”的教學(xué)模式，確保提高我們

的教學(xué)質(zhì)量,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

1.做好常規(guī)教學(xué)工作。

我們?nèi)M老師都能夠做到超周備課，提前候課。杜絕一切

教學(xué)事故的發(fā)生。朱麗紅、孫豐民、陳建文、卜凡玉、荊翠

娥、張維英老師等可以說(shuō)是常規(guī)執(zhí)行先進(jìn)老師，他們教學(xué)閱

歷多，工作熱忱不減，待人誠(chéng)懇，帶動(dòng)了整個(gè)班級(jí)部的教學(xué)工

作。

2.抓緊抓好課堂教學(xué)。

向課堂40分鐘要質(zhì)量，這是我們班級(jí)工作計(jì)劃中定下的

學(xué)期目標(biāo)。我們班級(jí)的老師個(gè)個(gè)都是教學(xué)精英。在我們組里

有閱歷非常豐富。很有知名度的老老師陳建文、卜凡玉、荊

翠娥、張維英老師。他們?cè)诮虒W(xué)上都是實(shí)干家，有不同的教

學(xué)風(fēng)格和豐富的教學(xué)閱歷，他們一心撲在教學(xué)上，從不計(jì)較

個(gè)人得失，悄悄無(wú)聞的耕作在教學(xué)一線。迅速成長(zhǎng)起來(lái)的青

年骨干老師李景健，陳建明，黃清清老師。他們的教研課都獲

得了領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的好評(píng)。其中整個(gè)語(yǔ)文組在期末調(diào)研中

獲得全縣第一名的好成果。全部這些成果的取得都充分說(shuō)明

白我們?nèi)w老師在課堂教學(xué)上能“多想方法，想好方法，優(yōu)化

課堂,提高質(zhì)量”。

3.課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)頭注意體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

本學(xué)期，我們班級(jí)專心開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。每一次的集

體備課我們都首先充分把握教材，然后通過(guò)多種途徑尋找各

類最好的教學(xué)資源，比如上網(wǎng)觀看好的課堂視頻，下載好的

教學(xué)課件，共享優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，充分利用了多媒體。我們的

集體備課，每節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有中心發(fā)言人的教

學(xué)設(shè)計(jì)，有研討過(guò)程，有教學(xué)反思，并附有詳案。而且，張衛(wèi)軍、

袁訓(xùn)瑞、王海峰老師樂(lè)觀參加了國(guó)家級(jí)課題一一“四位一體”

的討論工作，收集整理了大量的教學(xué)資料，已經(jīng)結(jié)題。同時(shí)我

和王海峰老師還樂(lè)觀參加了全國(guó)教育學(xué)會(huì)的優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)

比分別獲得二等獎(jiǎng)。

4.做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

這也是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在這方面，我們組的老

老師給我們做出了表率作用，卜老師每次都是第一個(gè)來(lái)校最

后一個(gè)離校。她關(guān)心愛(ài)惜每一位后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的思想

轉(zhuǎn)化工作。她除了中午和下午放學(xué)后的時(shí)間以外，有時(shí)課間

也會(huì)把學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)。辛勤的付出終于有了收獲,

在本學(xué)期的期末調(diào)研中是優(yōu)秀生最多的班級(jí)。

5.做好月考的打算工作和試卷分析。

每次月考過(guò)后，留意查漏補(bǔ)缺、尋求對(duì)策。各位班主任、

科任老師都能準(zhǔn)時(shí)對(duì)進(jìn)步生給于激勵(lì)，退步學(xué)生給于幫扶，

準(zhǔn)時(shí)通過(guò)協(xié)同教育平臺(tái)將學(xué)生成果向家長(zhǎng)匯報(bào)。

三、學(xué)校的平安教育永久放第一位

學(xué)生的生命是無(wú)價(jià)的，出了平安事故學(xué)校的.聲譽(yù)就會(huì)受

到很大影響。為了杜絕校園內(nèi)的平安隱患，我從以下幾個(gè)方

面來(lái)進(jìn)行平安管理：（1）加強(qiáng)樓層的平安巡視工作，兩操除值

日老師巡視樓層外，我一天巡視不少于十次，每日基本上都

是最后一個(gè)離開(kāi)辦公室，為的是檢查每間教室的門窗電等關(guān)

閉情況。（2）在班級(jí)組會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)度平安，提高老師的平安

意識(shí)，特殊是用電平安。（3）加強(qiáng)強(qiáng)宿舍管理，專心檢查和督

促學(xué)生休息，從一定程度上削減了一些擔(dān)心全事件的發(fā)生。

四、加強(qiáng)衛(wèi)生管理，培育師生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園

環(huán)境

校園物質(zhì)環(huán)境是師生校園生活的基本場(chǎng)所，衛(wèi)生狀況怎

么樣在一定程度上反映了學(xué)校的精神面貌，搞好衛(wèi)生工作的

重要性是不言而喻的。堅(jiān)持教室和包干區(qū)每日打掃四次，確

保每日都有值日生定期進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，要求師生人人動(dòng)手

參加學(xué)生宿舍每日安排值日生打掃衛(wèi)生。同時(shí)，召開(kāi)各班班

長(zhǎng)和衛(wèi)生委員會(huì)議，統(tǒng)一思想，明確職責(zé)，出謀劃策，共同搞

好班級(jí)的衛(wèi)生工作。還向?qū)W校提出了加強(qiáng)和改進(jìn)校園環(huán)境衛(wèi)

生工作的意見(jiàn)。

五、工作反思

收獲：

1.學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)替別人著想

換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的

態(tài)度待人。每當(dāng)同事間發(fā)生沖突，我總是心平氣和地給她們

分析原因，啟發(fā)他們站在別人的角度去考慮一下，將沖突平

息。

2.把同事當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”，多征求并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)

作為管委會(huì)副主任，我從不以一種領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)自居。遇到

問(wèn)題我主動(dòng)向各位老師征詢意見(jiàn)。

3.真誠(chéng)待人，多溝通，把同事當(dāng)伴侶

原網(wǎng)頁(yè)已由百度轉(zhuǎn)碼以便在移動(dòng)設(shè)備上查看

平時(shí)同事有困難時(shí)，我便主動(dòng)去幫助他們，同事在工作上、

生活上受挫時(shí)總是主動(dòng)去探望，為他們分憂。有的同事在教

學(xué)上遇到了困難向我求助時(shí)，我總是真誠(chéng)地提出建設(shè)性的意

見(jiàn)，幫助他們。我總是用真誠(chéng)之心去對(duì)待每一位老師，真誠(chéng)地

贊揚(yáng)同組老師，對(duì)工作上的不足之處，我從不當(dāng)眾人的面指

出，而是私下幫助其改正。用真誠(chéng)無(wú)私去感動(dòng)同事，讓別人感

到我的誠(chéng)意，從不居高臨下地指責(zé)。

4.提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己

敢于和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)出自己心里的想法，不懂的問(wèn)題常常和領(lǐng)

導(dǎo)溝通，學(xué)習(xí)閱歷，查找不足。也喜歡看書，思考的事情也多

了，處處以身作則。期末考試中我所教的英語(yǔ)，兩個(gè)班在十二

個(gè)班中分別列第二名和第三名，給大家做出了榜樣。

不足：

1.不懂得怎樣即能嚴(yán)格按學(xué)校的規(guī)章制度要求老師，但

同時(shí)又能和本班級(jí)的老師搞好關(guān)系、愉快相處。

2.個(gè)別班級(jí)有些方面的管理還沒(méi)到位，學(xué)生中存在很多

不穩(wěn)定的因素，比如上網(wǎng)，偷竊，厭學(xué)等，有些管理方法還有

待改進(jìn)。

3.對(duì)后進(jìn)生的幫教，邊緣生的轉(zhuǎn)化，缺乏有效的方法和

指導(dǎo)。特殊是年輕老師，在這方面需向老老師們學(xué)習(xí)，更多一

些奉獻(xiàn)精神，這些都有待于在今后的工作中不斷的改進(jìn)和提

高。

管理是一門學(xué)問(wèn)同時(shí)也是一門藝術(shù)，要管好物容易，要管

好人的話就必須專心去做好每一件事情。只要本著為大家服

務(wù)，為學(xué)校多做貢獻(xiàn)的想法，我有信心會(huì)把八班級(jí)的工作順

利開(kāi)展下去。

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13—、試卷的基本情況

1、試卷結(jié)構(gòu)

試卷滿分為120分.全卷共三大題型，26小題.其中選

擇題10小題，填空題8小題，解答題11小題。

2、試卷評(píng)價(jià)

①試卷注意對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的考查，

掩蓋面廣；核心內(nèi)容單獨(dú)考查，如第1小題單獨(dú)考查了絕對(duì)

值的概念，第13小題單獨(dú)考查了單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)，等

等。這些措施促進(jìn)了試卷效度的提高。

②試卷題量（按小題計(jì)數(shù)）較為恰當(dāng)。

二、考試概況

共有78名學(xué)生人參加了本次測(cè)試,總平均分等級(jí)為B級(jí).

詳細(xì)數(shù)據(jù)：A級(jí)為46.2%,B級(jí)為28.2%,C級(jí)為9.0%,D級(jí)

為差分率為16.7%,學(xué)生最高分為滿分，最低分為6分，學(xué)

生成果的極差為94分.

從以上可以看到：

1.試卷體現(xiàn)了學(xué)生基本教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況.

2.在學(xué)生之間數(shù)學(xué)成果的兩極分化較為明顯，特殊是學(xué)

困學(xué)生的成果。

三、存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的建議

（一）錯(cuò)誤比較多的小題及課堂教學(xué)建議

題號(hào)主要考查知識(shí)內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤原因推測(cè)矯正建議

8相反數(shù)、倒數(shù)疑為基本概念不清晰課堂上，用變式等方

法加強(qiáng)、充實(shí)概念的.內(nèi)化過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生思考

13、14單項(xiàng)式和多項(xiàng)式基本概念不清晰19絕對(duì)值（數(shù)軸

上與點(diǎn)M距離為2的點(diǎn)表示的數(shù)）不能想到兩種情況本題為

常規(guī)題。課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩種情況,

而把錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)

21乘方運(yùn)算計(jì)算題出錯(cuò)多加強(qiáng)計(jì)算題解法教學(xué)，排解法、

特殊值法、數(shù)學(xué)結(jié)合法

24數(shù)學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)不清或不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)關(guān)系

規(guī)范作業(yè)的書寫7找規(guī)律不會(huì)找規(guī)律激發(fā)學(xué)生的思考意識(shí),

培育學(xué)生的思維能力

26代數(shù)式不能得到兩種情況下的表達(dá)式（二）擅長(zhǎng)管理數(shù)

學(xué)學(xué)困生

1.抓住后進(jìn)生，削減低分學(xué)生數(shù)是提高均分的更為有效

的方法。

毫無(wú)疑問(wèn)，優(yōu)分率、及格率、低分率與均分都有親密的

關(guān)系。但由成果可以看出：低分率與均分是絕對(duì)的負(fù)相關(guān)，

削減低分學(xué)生數(shù)是提高均分的更為有效的方法。

事實(shí)上，為什么要抓住后進(jìn)生，我們還有下面的三個(gè)理

由。第一，3個(gè)高分往往只能背一個(gè)低分；第二，一個(gè)學(xué)困

生躺下不動(dòng)，可能帶著五個(gè)學(xué)生慢下來(lái)。我們不能讓他躺下，

要拉著他走；第三，只要想學(xué)，許多后進(jìn)生很快能提高很多，

由于他們中的不少人學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，而智力條件并不差。

本次七班級(jí)數(shù)學(xué)試卷相對(duì)容易，也有前述削減后進(jìn)生人

數(shù)的考慮。在現(xiàn)階段要抓緊抓好臨時(shí)后進(jìn)的學(xué)生。

2.管理好后進(jìn)生。

管理后進(jìn)生時(shí)。要兩手硬，激勵(lì)要充分，批判要到位。

①要激勵(lì)后進(jìn)生。

面批作業(yè)，與學(xué)生談心，都可以激勵(lì)學(xué)生，讓他們喜歡

數(shù)學(xué)老師，喜歡數(shù)學(xué)?！皭?ài)其師，信其道”，說(shuō)得就是這個(gè)道

理。

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14一學(xué)期過(guò)去了，本人專心執(zhí)

行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，

在繼續(xù)推動(dòng)“自主一一創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課

程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想

結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，

教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑

對(duì)每位數(shù)學(xué)老師都是一種挑戰(zhàn)，是每位老師必須重新思考的

問(wèn)題。學(xué)段培訓(xùn)I,鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo),

有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo),

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標(biāo)

準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)

生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同

時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改

革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交

往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和“自主一一

創(chuàng)新”的教學(xué)模式，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁

記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,

記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的

吸取，對(duì)以后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是十分有

用。課前打算不流于形式，實(shí)實(shí)在在的討論，課后的反思為

以后的教學(xué)積累了許多有益的閱歷與啟示，教學(xué)要呈現(xiàn)開(kāi)放

性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、

主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。學(xué)生在觀察、操作、

討論、溝通、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中，愛(ài)好的形

成、知識(shí)的獲得、應(yīng)用了然于心。老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織

者、指導(dǎo)者、與參加者。數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，都體現(xiàn)學(xué)生自主

探究、討論。突出過(guò)程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過(guò)程

以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。

綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的.

和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老

師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是

一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與

現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,

重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培育學(xué)生的探究

意識(shí)和創(chuàng)新能力。

常思考，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)

展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面

進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主一一創(chuàng)新”

課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，

課堂高效率。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

忱，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)

的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和把

握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基

礎(chǔ)知識(shí)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)

合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)

生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使

評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生

與老師的一次情感溝通，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)

好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，

并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、

科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)格、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)

的形成。

從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備

課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了學(xué)生

知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的

學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得

實(shí)在。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著

“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工

作搞得更好。

八班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面

嚴(yán)格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，樂(lè)觀向有閱歷的

老師請(qǐng)教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

本學(xué)期我擔(dān)任八班級(jí)(42)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一個(gè)

學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來(lái)，我遵

紀(jì)守法，樂(lè)觀參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和

實(shí)踐能力，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力

鉆研教材，探究教法，樂(lè)觀向有閱歷的老師請(qǐng)教，根據(jù)學(xué)生

的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有

組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)

對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、主要工作及取得的成果：

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

人常說(shuō)：功在課前，因此我在上課前專心備課，鉆研了

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中

有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單

元備課，把