職業(yè)教育職普融通育人模式改革實(shí)施方案

為推進(jìn)我縣職業(yè)教育育人模式改革，整體提升高中階段教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十九大及十九屆歷次全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記對職業(yè)教育的重要指示批示精神，全面落實(shí)全國職教大會精神，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，探索職普融通新機(jī)制，推進(jìn)我縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。依據(jù)新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》《教育部XX省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)職業(yè)教育一體化高質(zhì)量發(fā)展加快技能等相關(guān)法律、政策文件精神。從2022年秋季起，XX學(xué)校每年招收2個職普融通班，共計(jì)100人。力爭通過參加分類考試、職教高考和普通高考等途徑，升學(xué)率達(dá)100%,本科達(dá)線達(dá)50%以上。五、招生對象當(dāng)年參加初中學(xué)業(yè)水平考試(中考),符合高中階段招生條件，未被普通高中錄取的學(xué)生，且中考分?jǐn)?shù)不低于普通高中錄取分?jǐn)?shù)線40分。六、培養(yǎng)模式職普融通班是一次育人模式的改革，其在教師安排上強(qiáng)調(diào)互動，班級管理上更加多元，課程設(shè)置上更加靈活。(一)雙重選擇。職普融通班學(xué)生既能參加專門面向中職學(xué)生招生的職教高考，也可以選擇參加普通高考，為學(xué)生考上本科院校提供更多的升學(xué)機(jī)遇。(二)自主分流。已在XX中學(xué)就讀的高一學(xué)生可根據(jù)本人興趣和特長，自主選擇專業(yè)，申請轉(zhuǎn)為中職學(xué)籍，參加職教高考和普通高考兩次考試，升入本科院校的把握更大。專業(yè)課教師，具體負(fù)責(zé)班級管理和專業(yè)課的教學(xué)與指導(dǎo)。(四)資源共享。職普融通班學(xué)生共享兩所學(xué)校學(xué)科實(shí)驗(yàn)運(yùn)動場所和教學(xué)資源，XX中學(xué)發(fā)揮文化課教師教學(xué)和信息網(wǎng)絡(luò)基地和合作企業(yè)資源。(五)課程互通。職普融通班高一年級上學(xué)期按照普通高中課程設(shè)置進(jìn)行教學(xué)，第二學(xué)期根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平情況適時融入七、保障機(jī)制(一)大力宣傳，穩(wěn)步推進(jìn)職普融通育人模式改革?？h教體局結(jié)合新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》的宣傳貫徹，統(tǒng)籌規(guī)劃，加大招生宣傳力度，營造良好的社會氛圍，鼓勵符合條件的初中畢業(yè)生積極報(bào)名。XX學(xué)校和XX中學(xué)要細(xì)化改革實(shí)施方案，抓好組織實(shí)施。(二)強(qiáng)化管理，積極提升職普融通班的育人質(zhì)量。利用XX中學(xué)教師資源優(yōu)勢和XX學(xué)校專業(yè)品牌優(yōu)勢，確保職普融通班學(xué)生文化課、專業(yè)課水平雙提升，為更多學(xué)生考上本科層次院校(三)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，切實(shí)保障職普融通班的工作成效。緊抓學(xué)生新高考改革的課程選擇、職普高考方向確定后的自主分流以及職教高考的專業(yè)方向等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，加強(qiáng)指導(dǎo)，統(tǒng)籌兼顧，