曲阜師范大學(xué)“十三五”發(fā)展規(guī)劃(征求意見(jiàn)稿)

曲阜師范大學(xué)“十三五”事業(yè)開(kāi)展規(guī)劃

〔征求意見(jiàn)稿〕

“十三五”時(shí)期是國(guó)家深化改革、全面建成小康社會(huì)的決勝期，也是學(xué)校內(nèi)涵提升、創(chuàng)立高水平有特色綜合性大學(xué)的攻堅(jiān)期。為推動(dòng)學(xué)校科學(xué)開(kāi)展、跨越趕超，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》〔2011—2020年〕、《十八屆三中全會(huì)關(guān)于全面深化改革假設(shè)干重大問(wèn)題的決定》、國(guó)務(wù)院《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》、《山東省教育事業(yè)“十三五”開(kāi)展規(guī)劃》、山東省《關(guān)于推進(jìn)高等教育綜合改革的意見(jiàn)》等相關(guān)文件精神，特制訂本規(guī)劃。

第一篇學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)狀和面臨的形勢(shì)

一、“十二五”時(shí)期開(kāi)展的主要成就

“十二五”時(shí)期是學(xué)校全面推進(jìn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、內(nèi)涵開(kāi)展和質(zhì)量提升的五年。五年來(lái)，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)帶著全校師生員工，深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》〔2011－2020年〕要求，堅(jiān)持開(kāi)展第一要?jiǎng)?wù)，科學(xué)謀劃和大力實(shí)施以提升質(zhì)量為核心的開(kāi)展戰(zhàn)略，深化改革，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，順利完成了“十二五”規(guī)劃確定的主要任務(wù)，朝著建設(shè)高水平有特色綜合性大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)邁出了重要步伐。

——人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。學(xué)分制改革扎實(shí)推進(jìn)，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效顯著，學(xué)生教育管理水平明顯提高，學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)，在國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程工程上有了新突破，在“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽等重要大學(xué)生賽事中獲獎(jiǎng)數(shù)量明顯增加。學(xué)生管理水平不斷提升，在山東省舉辦的輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽中屢次獲獎(jiǎng)。學(xué)校順利通過(guò)教育部本科教學(xué)審核評(píng)估。

——學(xué)科優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步凸顯。博士后流動(dòng)站、博士學(xué)位一級(jí)學(xué)科、碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科以及碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)等學(xué)科平臺(tái)建設(shè)成效顯著，在第三輪教育部學(xué)位中心組織的全國(guó)學(xué)科評(píng)估中，數(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科全國(guó)排名第28位，統(tǒng)計(jì)學(xué)科全省排名第一位；“工程學(xué)”進(jìn)入2015年底ESI排名全球前1%；建有省屬重點(diǎn)學(xué)科18個(gè)、其中特色學(xué)科7個(gè)，在省屬高校中位居前列。

——學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)。深化科研管理改革，積極搭建高水平科研平臺(tái)，擁有山東省協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)〔建設(shè)+培育〕、山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)〔強(qiáng)化〕和人文社科重點(diǎn)建設(shè)研究基地2個(gè)，與中國(guó)統(tǒng)計(jì)信息效勞中心聯(lián)合共建了中國(guó)教育大數(shù)據(jù)研究院。完善科研評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，國(guó)家省部級(jí)科研工程以及科研獎(jiǎng)項(xiàng)大幅提升，接連在國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng)、山東省自然科學(xué)二等獎(jiǎng)上實(shí)現(xiàn)重大突破，爭(zhēng)取到國(guó)家社科基金重大招標(biāo)課題，縱向科研經(jīng)費(fèi)總數(shù)較之“十一五”末翻了一番，SCI、EI論文數(shù)量和出版專(zhuān)著數(shù)量有了新提升。

——人才隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。堅(jiān)持把人才建設(shè)擺在突出位置，加強(qiáng)高層次人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，新增“國(guó)家百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選”2人、“國(guó)家杰青”1人、“國(guó)家突出奉獻(xiàn)中青年專(zhuān)家”1人、“省級(jí)突出奉獻(xiàn)專(zhuān)家”4人、“泰山學(xué)者特聘教授”5人。創(chuàng)新人才管理機(jī)制，出臺(tái)了一系列支持青年教師的政策和制度，建立健全了以崗位管理為核心的人員聘用制度，探索實(shí)施了教師職稱(chēng)分類(lèi)評(píng)審，人才隊(duì)伍的學(xué)歷、職務(wù)和年齡結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，整體水平不斷提高。

——開(kāi)放辦學(xué)步伐不斷加大。構(gòu)建了“大外事”工作領(lǐng)導(dǎo)與管理體系，與海外高校交流合作的廣度和深度進(jìn)一步拓展，孔子學(xué)院建設(shè)卓有成效，教師的國(guó)際化視野和國(guó)際化水平有了新提升。協(xié)同創(chuàng)新的意識(shí)和能力不斷增強(qiáng)，積極融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展，與地方企事業(yè)單位及一批國(guó)際知名企業(yè)建立合作關(guān)系，橫向課題和專(zhuān)利數(shù)量增幅明顯，效勞經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力進(jìn)一步提升。

——辦學(xué)條件進(jìn)一步優(yōu)化。加大根底設(shè)施的建設(shè)力度，儀器、設(shè)備、圖書(shū)等教學(xué)資源條件進(jìn)一步改善,校園根本建設(shè)加快推進(jìn)，新增教學(xué)建筑面積1.56萬(wàn)m2,已建和在建教工住房501套，教職工的人居環(huán)境明顯改善，辦學(xué)空間拓展取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，平安校園建設(shè)取得良好成效，后勤效勞保障能力不斷增強(qiáng)，學(xué)校財(cái)務(wù)籌資能力穩(wěn)步提升，教職工薪酬待遇明顯提高。

——依法治校取得重大進(jìn)展。著力構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度，全面貫徹黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，大學(xué)章程通過(guò)審核公布實(shí)施，學(xué)術(shù)權(quán)力進(jìn)一步彰顯，民主管理水平穩(wěn)步提升，內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善。

——黨建和思想政治工作開(kāi)創(chuàng)新局面。成功舉辦了60周年校慶系列活動(dòng)，學(xué)校開(kāi)展的向心力和凝聚力得到增強(qiáng)。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，扎實(shí)開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育活動(dòng)，不斷深化黨風(fēng)廉政建設(shè)，干部作風(fēng)顯著改善，推動(dòng)學(xué)校開(kāi)展的力量不斷會(huì)聚壯大。

經(jīng)過(guò)“十二五”時(shí)期的建設(shè)開(kāi)展，學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)一步彰顯，綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力大幅提升，社會(huì)影響力和美譽(yù)度不斷提高，為“十三五”事業(yè)開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。

二、“十三五”時(shí)期的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

“十三五”時(shí)期是我校開(kāi)啟新甲子征程、建設(shè)孔子家鄉(xiāng)百年學(xué)府的關(guān)鍵階段，也是學(xué)校向高水平大學(xué)跨越攀升的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。

從世界范圍看，經(jīng)濟(jì)全球化深入開(kāi)展，新一輪科技革命方興未艾，教育國(guó)際化、信息化進(jìn)程不斷加快，極大地推進(jìn)了國(guó)際教育合作與交流，為國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和引進(jìn)創(chuàng)造了更加有利的條件。從我國(guó)來(lái)看，經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展進(jìn)入新常態(tài)，國(guó)家實(shí)施“一帶一路”、“全民創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等一系列重大戰(zhàn)略，為高校深度融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)、深化改革、轉(zhuǎn)型開(kāi)展提供了更加廣闊的空間；國(guó)務(wù)院《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》以及山東省《關(guān)于推進(jìn)高等教育綜合改革的意見(jiàn)》的實(shí)施，一大批支持一流大學(xué)、一流學(xué)科、一流人才建設(shè)的重大工程、方案，為高校開(kāi)展提供了更加完善的政策支撐。從區(qū)域開(kāi)展來(lái)看，山東省加快實(shí)現(xiàn)由“山東制造”向“山東創(chuàng)造”戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，濟(jì)寧大力開(kāi)展信息產(chǎn)業(yè)，日照海洋經(jīng)濟(jì)潛力巨大，曲阜優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承開(kāi)展示范區(qū)立項(xiàng)建設(shè)，為學(xué)校事業(yè)開(kāi)展創(chuàng)造了更加有利的條件。

與此同時(shí)，我們必須清醒地看到，學(xué)校未來(lái)開(kāi)展仍面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。從外部看，國(guó)家對(duì)高等教育的非均衡開(kāi)展戰(zhàn)略，優(yōu)質(zhì)資源越來(lái)越向高水平大學(xué)集中，強(qiáng)者更強(qiáng)、弱者更弱的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)逐漸白熱化，學(xué)校面臨的壓力空前巨大。從自身看，學(xué)校的辦學(xué)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力總體不強(qiáng)，辦學(xué)特色還不夠鮮明、辨識(shí)度不夠高，尚不能對(duì)學(xué)校形成更強(qiáng)大的拉動(dòng)力；高層次領(lǐng)軍人才和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)匱乏，教師的國(guó)際化和人才培養(yǎng)的國(guó)際化水平低；學(xué)科間開(kāi)展不平衡，傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科距離國(guó)內(nèi)先進(jìn)、省內(nèi)一流水平仍有差距，應(yīng)用性和高新技術(shù)學(xué)科培育緩慢，高層次學(xué)科平臺(tái)缺乏；創(chuàng)新性人才培養(yǎng)力度不夠，人才培養(yǎng)模式改革有待深化；承當(dāng)國(guó)家重大科研工程、回應(yīng)國(guó)家重大關(guān)切、解決國(guó)家和區(qū)域重大問(wèn)題的能力還不強(qiáng)，重大標(biāo)志性教學(xué)、科研成果和獲獎(jiǎng)數(shù)量偏少；效勞社會(huì)的能力有待大幅度提高；體制機(jī)制不夠完善，在資源配置、績(jī)效評(píng)價(jià)、人員鼓勵(lì)等環(huán)節(jié)的制度性障礙亟待破解。辦學(xué)空間、辦學(xué)條件嚴(yán)重缺乏，辦學(xué)資源分散，廣闊師生員工工作、學(xué)習(xí)、生活的條件亟待進(jìn)一步改善；等等。

未來(lái)五年是學(xué)校開(kāi)展史上至關(guān)重要、生死攸關(guān)的五年，需要我們進(jìn)一步解放思想、堅(jiān)決信念、鼓足干勁，搶抓重大戰(zhàn)略開(kāi)展機(jī)遇，積極應(yīng)對(duì)困難挑戰(zhàn)，全面實(shí)施人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、隊(duì)伍建設(shè)、開(kāi)放辦學(xué)、文化立校、制度創(chuàng)新、條件保障、黨建創(chuàng)新等九項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，大力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)邁上新的臺(tái)階。

第二篇“十三五”事業(yè)開(kāi)展的指導(dǎo)思想和戰(zhàn)略目標(biāo)

一、“十三五”期間的指導(dǎo)思想和總體要求

〔一〕指導(dǎo)思想

“十三五”期間，要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，認(rèn)真落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的開(kāi)展理念為引領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這一主線(xiàn)，以教育教學(xué)為中心，以人才隊(duì)伍為支撐，以學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以大學(xué)文化為基石，解放思想、革故鼎新、追求卓越，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校事業(yè)開(kāi)展的新境界，為建設(shè)高水平有特色綜合性大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)根底。

〔二〕總體要求

——必須堅(jiān)守大學(xué)的精神和靈魂，無(wú)論面對(duì)任何復(fù)雜嚴(yán)峻形勢(shì)，都要保持清晰頭腦、增強(qiáng)戰(zhàn)略定力、堅(jiān)決開(kāi)展目標(biāo)，堅(jiān)持一張藍(lán)圖繪到底。

——必須把以人為本作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著眼于學(xué)生的全面自由開(kāi)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，最大限度地滿(mǎn)足師生的自我提升、自我實(shí)現(xiàn)的需求。

——必須把改革創(chuàng)新作為推動(dòng)開(kāi)展的根本動(dòng)力，著力破除制約開(kāi)展的體制機(jī)制障礙，推進(jìn)人事人才、校院組織管理、人才培養(yǎng)、科研評(píng)價(jià)等方面的改革，全面激發(fā)師生的創(chuàng)新創(chuàng)造活力，充分釋放開(kāi)展的潛力。

——必須把優(yōu)化結(jié)構(gòu)作為加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的重要途徑，進(jìn)一步理順學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局、師資隊(duì)伍的配置及兩校區(qū)功能定位等涉及學(xué)?？沙掷m(xù)開(kāi)展的各種結(jié)構(gòu)關(guān)系，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的均衡協(xié)調(diào)開(kāi)展。

——必須走特色開(kāi)展之路，將建設(shè)“最有特色的大學(xué)”作為辦學(xué)追求，圍繞文化和學(xué)科兩個(gè)增長(zhǎng)極，形成獨(dú)特的文化標(biāo)簽、鮮明的文化特質(zhì)，打造一批高水平的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，形成有區(qū)域特色的學(xué)科高地建設(shè)體系，全面提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。

——必須把提高質(zhì)量作為學(xué)校改革與開(kāi)展的永恒主題，堅(jiān)持高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效能推進(jìn)，以高水平的師資隊(duì)伍和優(yōu)良的辦學(xué)條件為支撐，努力培養(yǎng)一流人才、創(chuàng)造一流科技成果、提供一流社會(huì)效勞。

——必須堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，全方位推進(jìn)國(guó)際交流與合作，全面融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展，多途徑吸納國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，切實(shí)增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力和社會(huì)影響力。

二、“十三五”戰(zhàn)略目標(biāo)和主要指標(biāo)

〔一〕戰(zhàn)略目標(biāo)

到2020年，教育教學(xué)改革取得顯著成效，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。2-3個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI前1%，假設(shè)干學(xué)科進(jìn)入國(guó)內(nèi)30%，一批學(xué)科進(jìn)入省內(nèi)10%，學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)一步凸顯。根底研究與應(yīng)用研究協(xié)調(diào)開(kāi)展，自主創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，在效勞國(guó)家和區(qū)域戰(zhàn)略中發(fā)揮更大作用。文化傳承創(chuàng)新能力明顯提升，為提升區(qū)域文化軟實(shí)力、引領(lǐng)社會(huì)文明進(jìn)步做出更大奉獻(xiàn)。人才隊(duì)伍的質(zhì)量、結(jié)構(gòu)更趨優(yōu)化，高層次人才不斷聚集，優(yōu)秀青年人才不斷涌現(xiàn)，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的支撐力明顯增強(qiáng)。國(guó)際交流合作能力顯著增強(qiáng)，師生的國(guó)際化視野進(jìn)一步拓展。學(xué)校的根本辦學(xué)條件明顯改善，西校區(qū)建設(shè)根本完成，辦學(xué)功能更加完善，教學(xué)儀器設(shè)備、圖書(shū)、信息化校園建設(shè)成效顯著，師生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。學(xué)校的治理能力明顯提升，內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)逐步健全完善，運(yùn)行機(jī)制高效順暢，依法治校得到全面貫徹落實(shí)。到2020年將學(xué)校創(chuàng)立成為具有國(guó)際影響、國(guó)內(nèi)先進(jìn)、省內(nèi)一流的高水平大學(xué)。

〔二〕主要指標(biāo)

主要指標(biāo)

二級(jí)指標(biāo)

三級(jí)指標(biāo)

2015

2020

單位

人才

培養(yǎng)

學(xué)生規(guī)模

全日制本科生〔招生人數(shù)〕

7800

7500

人

全日制碩士研究生〔招生人數(shù)〕

其中學(xué)術(shù)研究生和專(zhuān)業(yè)研究生比例

1348

2:1

1500

3:2

人

%

博士研究生(在校人數(shù))

67

75

人

成人教育學(xué)生

15000

16000

人

專(zhuān)業(yè)建設(shè)

本科專(zhuān)業(yè)數(shù)量

83

65

個(gè)

省級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)〔群〕

0

10-15

個(gè)

實(shí)踐教學(xué)

國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

0

1-2

個(gè)

國(guó)家級(jí)開(kāi)放式大型虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

0

1-2

個(gè)

省級(jí)開(kāi)放式大型虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

0

1-2

個(gè)

學(xué)科

建設(shè)

博士一級(jí)學(xué)科

5

7

個(gè)

碩士一級(jí)學(xué)科

22

25

個(gè)

ESI世界前1%學(xué)科

1

2—3

個(gè)

學(xué)術(shù)

創(chuàng)新

科研平臺(tái)

山東省高校協(xié)同創(chuàng)新中心

2

4

個(gè)

山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

5

7

個(gè)

山東省工程技術(shù)研發(fā)中心

0

2

個(gè)

山東省人文科學(xué)研究基地

2

4

個(gè)

山東省特色新型智庫(kù)

0

2

個(gè)

創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

省級(jí)高層次研究團(tuán)隊(duì)

2

5

個(gè)

科研經(jīng)費(fèi)

五年縱向科研經(jīng)費(fèi)總數(shù)

11000

15000

萬(wàn)元

五年橫向科研經(jīng)費(fèi)總數(shù)

2000

2500

萬(wàn)元

發(fā)表論文

在國(guó)外發(fā)表或出版的論文

200

1100

篇

教師

隊(duì)伍

教師規(guī)模

教職工數(shù)

2316

2700

人

專(zhuān)任教師數(shù)量

1308

1800

人

專(zhuān)任教師比例

56.5

66.8

%

教師結(jié)構(gòu)

具有博士學(xué)位教師比例

44.1

59.8

%

具有高級(jí)職稱(chēng)教師比例

48.9

52.5

%

有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)背景教師比例

12.6

30.0

%

高層次人才

比例

國(guó)家級(jí)有重要影響人才工程工程人員比例

2.1

3.1

%

省級(jí)有重要影響人才工程工程人員比例

1.8

3.5

%

國(guó)際

交流

外籍教師的數(shù)量

35

70

人

來(lái)校留學(xué)生

83

400

人

出國(guó)留學(xué)生

80

300

人

國(guó)際友好學(xué)校

59

75

個(gè)

保障

條件

5年總收入

35

45

億元

年均社會(huì)捐助

200

1000

萬(wàn)元

設(shè)備總值

2.91

4.3

億元

建設(shè)面積

46.6

84.5

萬(wàn)平方米

生均教學(xué)行政用房

10.82

≥14

平方米

第三篇“十三五”事業(yè)開(kāi)展的主要任務(wù)和戰(zhàn)略舉措

一、人才培養(yǎng)

堅(jiān)持育人為本，踐行“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”五大開(kāi)展理念，以國(guó)家和社會(huì)對(duì)人才的新需求為導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，以國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程工程建設(shè)為抓手，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，更新人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化人才培養(yǎng)特色，構(gòu)建人格塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)三位一體的育人體系，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、卓越創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、深厚傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)與寬廣國(guó)際視野的高素質(zhì)人才。

〔一〕實(shí)施本科教育教學(xué)改革工程

提高本科生生源質(zhì)量。積極應(yīng)對(duì)高考招生制度改革，增加一本招生專(zhuān)業(yè)數(shù)和方案數(shù)，擴(kuò)大省外招生方案投放比例；全面推行大類(lèi)招生，賦予學(xué)生更多專(zhuān)業(yè)選擇權(quán)；出臺(tái)吸引優(yōu)秀生源方法，擴(kuò)大招生宣傳力度，廣泛吸引優(yōu)秀生源。“十三五”全日制本科生招生人數(shù)穩(wěn)定在7500人左右。

強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。根據(jù)社會(huì)需求、行業(yè)指導(dǎo)和專(zhuān)家評(píng)估構(gòu)建動(dòng)態(tài)的專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)入和退出機(jī)制，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的增設(shè)、提升和退出，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升質(zhì)量，并將專(zhuān)業(yè)總數(shù)壓縮到65個(gè)左右。重點(diǎn)支持優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，著力提升教育學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)等專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)層次，努力打造10-15個(gè)左右與山東省支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)相對(duì)接的優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)群。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。全面推進(jìn)“大類(lèi)招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和素質(zhì)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系。支持鼓勵(lì)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)與行業(yè)、企業(yè)對(duì)接合作，構(gòu)建產(chǎn)教融合的協(xié)同育人模式。

加強(qiáng)課程體系建設(shè)。強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)核心課程群和通識(shí)課程群建設(shè)，組建由教授專(zhuān)家領(lǐng)銜的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。對(duì)接國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教師教育、工科、商科、管科等課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。以推進(jìn)馬克思主義學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為抓手，深化思政課教學(xué)改革，切實(shí)提高思政課的思想性、針對(duì)性和感染力。優(yōu)化課程信息化環(huán)境，積極開(kāi)展在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，打造集慕課、微課和混合式課程于一體的開(kāi)放式課程平臺(tái)，構(gòu)建豐富、前沿、優(yōu)質(zhì)的新型課程資源庫(kù)，擴(kuò)大學(xué)生的課程選擇空間。

革新教學(xué)方法。遴選局部專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)開(kāi)展大班授課、小班討論的教學(xué)改革。倡導(dǎo)教師探索運(yùn)用翻轉(zhuǎn)式、建構(gòu)式、探究式、案例式等先進(jìn)教學(xué)方法，著力加強(qiáng)對(duì)重大教學(xué)成果獎(jiǎng)和教改立項(xiàng)的培養(yǎng)建設(shè)，爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的新突破。

完善教學(xué)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。建立同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)多元教學(xué)評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀性、公平性和真實(shí)性。以評(píng)估整改為抓手，制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大教學(xué)督導(dǎo)覆蓋面，完善實(shí)驗(yàn)課的督導(dǎo)機(jī)制。完善健全教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)體系,設(shè)立形式多樣的教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，增設(shè)優(yōu)秀教材建設(shè)獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)大綱獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)方法創(chuàng)新獎(jiǎng)等，進(jìn)一步擴(kuò)大教學(xué)獎(jiǎng)的涵蓋面。將評(píng)價(jià)結(jié)果和獲獎(jiǎng)情況作為薪酬發(fā)放、職稱(chēng)評(píng)定的重要依據(jù)。

創(chuàng)新完善學(xué)生管理工作。實(shí)施“一年級(jí)”方案，著力加強(qiáng)對(duì)入校新生的教育管理，引導(dǎo)其樹(shù)立良好、健康、積極向上的人生目標(biāo)。采取更加靈活的方式補(bǔ)充輔導(dǎo)員力量，加強(qiáng)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)。改革完善學(xué)生資助體系。成立大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)中心，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，塑造健全的人格。

〔二〕實(shí)施研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程

改革研究生招生選拔方式。健全完善推免研究生遴選制度，完善提前攻博選拔制度，建立更加有利于綜合考查學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的選拔方法，提升研究生生源質(zhì)量。適當(dāng)擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)型碩士研究生和博士研究生招生規(guī)模，力爭(zhēng)“十三五”末學(xué)術(shù)型與專(zhuān)業(yè)型研究生的比例到達(dá)3：2。

深化研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。按照學(xué)術(shù)型學(xué)位和專(zhuān)業(yè)型學(xué)位分型〔類(lèi)〕培養(yǎng)，學(xué)術(shù)研究生推行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)的導(dǎo)師組制度，專(zhuān)業(yè)研究生推行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的聯(lián)合培養(yǎng)，協(xié)同校外企業(yè)建立一批聯(lián)合培養(yǎng)基地。深化研究生課程改革，引入課程團(tuán)隊(duì)，打造核心通識(shí)課程。深入實(shí)施研究生教育創(chuàng)新方案，設(shè)立研究生科研創(chuàng)新基金和學(xué)術(shù)交流基金，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)潛能，提高學(xué)術(shù)水平和發(fā)表論文質(zhì)量。“十三五”期間，確保山東省優(yōu)秀碩士、博士論文數(shù)量不斷增長(zhǎng)。

加強(qiáng)研究生教育管理隊(duì)伍建設(shè)。完善導(dǎo)師遴選制度，深化導(dǎo)師評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)及監(jiān)督機(jī)制的改革，打造一支責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平高、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)師隊(duì)伍。加強(qiáng)雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格選拔一批具有行業(yè)背景的高級(jí)技術(shù)人才擔(dān)任校外導(dǎo)師。建立和完善研究生專(zhuān)職輔導(dǎo)員制度。

〔三〕實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持方案

構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人機(jī)制。加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分比重。立足學(xué)科開(kāi)展前沿，對(duì)接行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課。制定完善以創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練工程、“挑戰(zhàn)杯”系列科技競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐、志愿效勞等為核心內(nèi)容的創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定方法。鼓勵(lì)高年級(jí)本科生和研究生在校內(nèi)研究機(jī)構(gòu)充當(dāng)科研助手并參與科研工程。推動(dòng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和大型科研儀器設(shè)備向大學(xué)生開(kāi)放。

加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)兩校區(qū)共享的金工實(shí)驗(yàn)基地，著力建設(shè)國(guó)家一流的集成開(kāi)放式大型虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心。創(chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地。

健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，選配和聘用富有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力的教師、科研人員、校友以及社會(huì)創(chuàng)業(yè)成功人士擔(dān)任學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。聯(lián)合社會(huì)資源共建“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”。建立全校統(tǒng)一的大學(xué)生科技創(chuàng)新管理中心，系統(tǒng)地組織、培訓(xùn)學(xué)生參加各種科技創(chuàng)新活動(dòng)和各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽，努力為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造搭建更廣闊的平臺(tái)。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和效勞，引導(dǎo)學(xué)生到國(guó)家和地方重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)行業(yè)就業(yè)。

〔四〕實(shí)施卓越教師培養(yǎng)方案

提高免費(fèi)師范生教育質(zhì)量。抓住山東鄉(xiāng)村學(xué)校免費(fèi)師范生全科教師培養(yǎng)“千人方案”的有利契機(jī)，爭(zhēng)取更多方案，制定培養(yǎng)方案，提升專(zhuān)業(yè)化水平，為鄉(xiāng)村學(xué)校輸送優(yōu)秀師資力量。依托山東省教師教育基地建設(shè)，積極爭(zhēng)取更多學(xué)科承當(dāng)“國(guó)培”“省培”工程，打造教師教育培養(yǎng)特色品牌。

創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)。促進(jìn)傳統(tǒng)教師文化與現(xiàn)代教師教育的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化教師教育特色。統(tǒng)籌整合校內(nèi)外教師教育資源，建設(shè)一支由教育專(zhuān)家、中小學(xué)名師組成的教育隊(duì)伍。爭(zhēng)取教育學(xué)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)的突破，建立“4+x”教師教育模式，逐步構(gòu)建本科師范生、教育碩士、教育博士三級(jí)連貫的培養(yǎng)體系。加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)，完善實(shí)踐教育體系建設(shè)。

〔五〕構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”繼續(xù)教育模式

適應(yīng)繼續(xù)教育開(kāi)展的新特點(diǎn)，轉(zhuǎn)型開(kāi)展方式，革新人才培養(yǎng)模式，力爭(zhēng)到“十三五”末，成人高等教育在籍學(xué)生到達(dá)16000人。面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)，建設(shè)一批高等繼續(xù)教育品牌專(zhuān)業(yè)、優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程、成人高等教育特色課程。

二、學(xué)科建設(shè)

始終堅(jiān)持學(xué)科建設(shè)在學(xué)校開(kāi)展中的龍頭地位，按照“整體規(guī)劃、分層建設(shè)、重點(diǎn)支持、全面推進(jìn)”的建設(shè)思路，創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)體制機(jī)制，優(yōu)化學(xué)科布局結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，以一流學(xué)科為牽引提升學(xué)科的整體建設(shè)水平，形成工科領(lǐng)先開(kāi)展、理科跨越開(kāi)展、人文社科特色開(kāi)展的學(xué)科開(kāi)展格局。

〔一〕優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)

按照相同相近學(xué)科相對(duì)集中、有利于教學(xué)科研水平提升、發(fā)揮區(qū)域資源最大效益的原那么，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)在學(xué)院和兩校區(qū)的布局。以教育部學(xué)位中心開(kāi)展的一級(jí)學(xué)科評(píng)估為契機(jī)，合理調(diào)整博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科分布。從現(xiàn)有省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科中，遴選假設(shè)干與經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展聯(lián)系緊密、輻射帶動(dòng)面廣的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)培育，爭(zhēng)取新增2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，3個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。

〔二〕實(shí)施學(xué)科高地工程

構(gòu)建“頂尖學(xué)科、頂峰學(xué)科、高原學(xué)科”分層建設(shè)體系，在人才引培、職稱(chēng)評(píng)定、科研考核、教學(xué)資源配置等方面加大政策傾斜力度。力爭(zhēng)“十三五”末，實(shí)現(xiàn)2-3個(gè)學(xué)科進(jìn)入并保持在ESI學(xué)科排名前1%；假設(shè)干學(xué)科到達(dá)國(guó)內(nèi)先進(jìn)；一批學(xué)科到達(dá)省內(nèi)一流。

——ESI學(xué)科建設(shè)方案。全力支持已經(jīng)進(jìn)入ESI前1%的“工程學(xué)”學(xué)科，強(qiáng)化工科思維，著力打造工科優(yōu)勢(shì)。全力培育接近ESI前1%的“數(shù)學(xué)”和“化學(xué)”學(xué)科。設(shè)立國(guó)際學(xué)術(shù)交流專(zhuān)項(xiàng)資金、ESI等高層次論文獎(jiǎng)勵(lì)基金，鼓勵(lì)引導(dǎo)科研人員發(fā)表高層次論文。力爭(zhēng)獲得國(guó)家“一流學(xué)科”建設(shè)方案和山東省學(xué)科提升方案的支持。

——頂峰學(xué)科建設(shè)方案。學(xué)校遴選2-3個(gè)博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)和培育，對(duì)已取得重大突破和進(jìn)展的學(xué)科優(yōu)先予以立項(xiàng)支持；對(duì)建設(shè)績(jī)效明顯的學(xué)科加大持續(xù)投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)和工程鼓勵(lì)，力爭(zhēng)獲得山東省優(yōu)勢(shì)學(xué)科方案的支持。

——高原學(xué)科建設(shè)方案。從現(xiàn)有的博士授權(quán)點(diǎn)、碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科、山東省“十二五”重點(diǎn)學(xué)科中遴選10個(gè)左右的學(xué)科進(jìn)行建設(shè)和培育，爭(zhēng)取有假設(shè)干個(gè)一級(jí)學(xué)科或方向獲得山東省學(xué)科提升方案的支持，力爭(zhēng)局部一級(jí)學(xué)科到達(dá)博士點(diǎn)水平，形成學(xué)科“高原”，作為“頂峰”學(xué)科的支撐和后備。

〔三〕建立學(xué)科動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制

緊密結(jié)合國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)各學(xué)科人才的需求程度，充分考慮不同類(lèi)型、不同層次學(xué)科的特點(diǎn)，參照教育部學(xué)科評(píng)估以及ESI指標(biāo)體系，建立科學(xué)合理的學(xué)科績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施學(xué)科動(dòng)態(tài)管理。對(duì)排名靠后、開(kāi)展滯緩的學(xué)科取消其碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)設(shè)置，相應(yīng)增設(shè)符合學(xué)校學(xué)科布局要求、特色明顯、開(kāi)展?jié)摿Υ蟮拇T士點(diǎn)和博士點(diǎn)學(xué)科。依據(jù)科研經(jīng)費(fèi)、人才隊(duì)伍、科研平臺(tái)、學(xué)位點(diǎn)規(guī)模等指標(biāo)，健全研究生教育資源動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。

〔四〕創(chuàng)新學(xué)科組織管理模式

促進(jìn)學(xué)科交叉融合，培育更富活力、更具特色的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，新建一批與區(qū)域戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)開(kāi)展和改善民生急需的優(yōu)勢(shì)特色應(yīng)用學(xué)科專(zhuān)業(yè)群。探索實(shí)行工程負(fù)責(zé)制，加大優(yōu)化整合力度，凝練研究方向，形成科研攻關(guān)合力。穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)部制試點(diǎn)改革，按照有利于凝聚學(xué)術(shù)資源、有利于學(xué)科開(kāi)展的原那么，在條件成熟的情況下，探索建立人文學(xué)部、藝術(shù)學(xué)部、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部等。加強(qiáng)學(xué)術(shù)委員會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮其在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)科建設(shè)中的職責(zé)。

三、科學(xué)研究

堅(jiān)持以“質(zhì)量、需求、協(xié)同、育人”為導(dǎo)向，以創(chuàng)新為核心瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略需求和學(xué)術(shù)前沿，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展，著力提高原始創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化能力、承接國(guó)家重大科研任務(wù)的能力、解決關(guān)系國(guó)計(jì)民生和社會(huì)開(kāi)展重大問(wèn)題的能力，努力產(chǎn)出一批標(biāo)志性科研成果，在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域中擁有一定的話(huà)語(yǔ)權(quán)和影響力。

〔一〕穩(wěn)固提升根底研究?jī)?yōu)勢(shì)

依托文理根底學(xué)科傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，以國(guó)家重大根底研究方案和國(guó)家自然〔社科〕基金為主導(dǎo)，科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為支撐，大力支持高層次學(xué)術(shù)人員潛心開(kāi)展根底型、前沿性、前瞻性科學(xué)研究，力爭(zhēng)在數(shù)學(xué)、物理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、生命科學(xué)等前沿領(lǐng)域有重大突破。“十三五”期間，根底類(lèi)科研經(jīng)費(fèi)，特別是國(guó)家自然〔社會(huì)〕科學(xué)基金工程經(jīng)費(fèi)要有顯著增長(zhǎng)。

〔二〕著力強(qiáng)化應(yīng)用研究特色

鼓勵(lì)學(xué)術(shù)人員聚焦區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的重大開(kāi)展戰(zhàn)略和重點(diǎn)領(lǐng)域，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色，主動(dòng)效勞產(chǎn)業(yè)升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，以重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為主攻方向，開(kāi)展急需的應(yīng)用研究和技術(shù)研發(fā)，突破一批關(guān)鍵共性技術(shù)，努力在環(huán)境治理、新能源、生物醫(yī)藥、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域取得新進(jìn)展?！笆濉逼陂g，承當(dāng)?shù)臋M向課題總數(shù)要比“十二五”顯著增長(zhǎng)，在國(guó)家和區(qū)域重大科技攻關(guān)工程上要實(shí)現(xiàn)新突破。

〔三〕實(shí)施高層次平臺(tái)建設(shè)方案

圍繞政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)等重要領(lǐng)域的關(guān)鍵問(wèn)題，立足研究?jī)?yōu)勢(shì)和特色,遵循根底構(gòu)建、資源嫁接、效勞引導(dǎo)的方針，深入開(kāi)展校內(nèi)外協(xié)同創(chuàng)新，重點(diǎn)培育和建設(shè)一批重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、協(xié)同創(chuàng)新中心、人文社科基地、特色新型智庫(kù)，力爭(zhēng)在國(guó)字頭的科研平臺(tái)建設(shè)上實(shí)現(xiàn)重大突破。

〔四〕實(shí)施科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

改革完善高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)政策，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)資金，探索建立穩(wěn)定與流動(dòng)相結(jié)合、引才與引智相結(jié)合的團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制，吸引假設(shè)干具有國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先水平的學(xué)科帶頭人和大批優(yōu)秀科研人員的參加，重點(diǎn)培育8-10支由中青年學(xué)者為首席專(zhuān)家的高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。“十三五”末，爭(zhēng)取入選泰山學(xué)者優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科人才團(tuán)隊(duì)支持方案和高校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科團(tuán)隊(duì)培育方案的數(shù)目到達(dá)5支，并力爭(zhēng)在國(guó)家級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)上實(shí)現(xiàn)重大突破。

〔五〕加大高水平科研工程和標(biāo)志性成果培育力度

加強(qiáng)重大科研工程的過(guò)程管理，建立聯(lián)合攻關(guān)機(jī)制，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家和區(qū)域重大開(kāi)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌整合校內(nèi)外學(xué)術(shù)資源，提升承攬國(guó)家重大工程的能力；實(shí)施重大工程預(yù)申報(bào)制，組織專(zhuān)家對(duì)工程內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方案、技術(shù)路線(xiàn)等審核把關(guān)，切實(shí)提高工程命中率；改革科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，合并簡(jiǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)工程，推動(dòng)科研經(jīng)費(fèi)由匹配獎(jiǎng)勵(lì)向直接獎(jiǎng)勵(lì)轉(zhuǎn)變，設(shè)立ESI高被引和熱點(diǎn)論文的獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)制度?！笆濉逼陂g爭(zhēng)取國(guó)家和省部級(jí)課題總數(shù)接近1000項(xiàng)，其中獲國(guó)家級(jí)課題比重不低于30%，爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3-5項(xiàng)。

〔六〕大力營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境

完善科研評(píng)價(jià)機(jī)制，按照“分類(lèi)指導(dǎo)、分層管理、提高質(zhì)量”的原那么，建立健全基于根底研究、應(yīng)用研究、技術(shù)轉(zhuǎn)移、成果轉(zhuǎn)化等不同學(xué)科領(lǐng)域和科研性質(zhì)的多元評(píng)價(jià)機(jī)制和管理機(jī)制，進(jìn)一步健全完善各類(lèi)研究基地、創(chuàng)新平臺(tái)、科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)機(jī)制。鼓勵(lì)支持各基層學(xué)術(shù)組織承辦高層次學(xué)術(shù)會(huì)議、論壇、研討會(huì)及報(bào)告會(huì)。實(shí)施學(xué)術(shù)著作出版資助方案，資助出版一批由我校學(xué)者牽頭的具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值的著作。辦好學(xué)術(shù)刊物，提高學(xué)術(shù)刊物的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)，完善對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的查處機(jī)制。大力營(yíng)造鼓尊重差異、鼓勵(lì)探索、兼容并包、寬容失敗的學(xué)術(shù)氣氛。

四、人才隊(duì)伍建設(shè)

牢固樹(shù)立人才是第一資源的觀念，堅(jiān)持“引培并重、立足培養(yǎng)”的原那么，加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度，深化人事制度改革，不斷優(yōu)化人才存量、擴(kuò)大人才增量、提升人才質(zhì)量，形成優(yōu)秀人才脫穎而出、人才活力競(jìng)相迸發(fā)的良好局面，建成一支能夠支撐和引領(lǐng)學(xué)校開(kāi)展的高水平人才隊(duì)伍。

〔一〕實(shí)施教師支持開(kāi)展方案

繼續(xù)完善抓好“特聘教授”和“1361”人才工程建設(shè)。推動(dòng)完善中青年教師攻讀博士方案，力爭(zhēng)“十三五”末專(zhuān)職教師中擁有博士學(xué)位的教師提高到59.8%。圍繞教師教學(xué)科研能力的提升，實(shí)施分類(lèi)分層支持開(kāi)展方案，對(duì)校內(nèi)拔尖人才、學(xué)科帶頭人實(shí)施“拔尖人才提升”方案；對(duì)青年學(xué)術(shù)骨干實(shí)施“青年學(xué)者攀登”方案；對(duì)在教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教師實(shí)施“教學(xué)名師”培育方案；對(duì)應(yīng)用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師實(shí)施“雙師型”教師培育方案。力爭(zhēng)“十三五”末專(zhuān)業(yè)教師中高級(jí)職稱(chēng)的比例到達(dá)52.5%，國(guó)家和省部級(jí)有重要影響人才工程工程人員比例到達(dá)6.6%。

——拔尖人才提升方案。以重大科研工程為引領(lǐng)，以高層科研平臺(tái)為載體，以“1361”人才工程為抓手，加大高層次人才的引進(jìn)培養(yǎng)力度，爭(zhēng)取在千人方案、長(zhǎng)江學(xué)者等國(guó)家級(jí)人才稱(chēng)號(hào)申報(bào)方面取得零的突破，打造旗幟性領(lǐng)軍人才。

——青年學(xué)者攀登方案。以深入實(shí)施青年學(xué)者出國(guó)訪學(xué)研修、國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)進(jìn)修工程為抓手，選拔一批學(xué)術(shù)根底扎實(shí)、具有突出創(chuàng)新能力的青年學(xué)術(shù)骨干進(jìn)行重點(diǎn)扶持和培育，使其成為學(xué)校人才隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。

——教學(xué)名師培育方案。從現(xiàn)有的骨干教師中遴選一批在校級(jí)及以上講課比賽中獲獎(jiǎng)、熱愛(ài)教研的優(yōu)秀教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培育，支持鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法、承當(dāng)教學(xué)工程、多出教研成果，成為國(guó)家和省部級(jí)教學(xué)名師的后備力量。

——“雙師型”教師培養(yǎng)方案，從應(yīng)用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)分批次派遣教師赴國(guó)家和地方重點(diǎn)行業(yè)、骨干企業(yè)交流學(xué)習(xí)，切實(shí)提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力與應(yīng)用研究能力，培養(yǎng)一支理論與技能并重的雙師型隊(duì)伍。

〔二〕實(shí)施優(yōu)秀師資引進(jìn)方案

不斷充實(shí)根本師資力量，每年從海內(nèi)外重點(diǎn)院校、重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)引進(jìn)100名左右的優(yōu)秀博士。加大高端人才引進(jìn)力度，充分利用國(guó)家和山東省高端人才引進(jìn)的各項(xiàng)政策，圍繞一流學(xué)科建設(shè)，著力引進(jìn)高層次、高水平學(xué)科〔術(shù)〕帶頭人，爭(zhēng)取整體引進(jìn)高層次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，努力在特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)高端人才工程零的突破?！笆濉蹦?zhuān)業(yè)教師到達(dá)1800人左右。

〔三〕打造高素質(zhì)管理隊(duì)伍

適當(dāng)補(bǔ)充一批具有一定專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和較高綜合素質(zhì)的年輕管理人員，形成可持續(xù)開(kāi)展的管理人員梯隊(duì)；構(gòu)建上崗培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專(zhuān)題培訓(xùn)相結(jié)合的多層次、多形式、全方位的管理培訓(xùn)體系，繼續(xù)選派優(yōu)秀管理干部到國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)掛職鍛煉，全面提升效勞管理水平；深入推進(jìn)輪崗交流和多崗鍛煉，拓寬管理干部的出口；探索職員制改革，構(gòu)建職務(wù)與職級(jí)相結(jié)合的開(kāi)展通道，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力、素質(zhì)優(yōu)良的黨政管理隊(duì)伍。

〔四〕加強(qiáng)支撐隊(duì)伍建設(shè)

構(gòu)建完善適合專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)崗位特點(diǎn)的職業(yè)開(kāi)展體系，培養(yǎng)形成一支創(chuàng)新務(wù)實(shí)、規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定的支撐保障隊(duì)伍。探索實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員聘用新機(jī)制，解決實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的短缺問(wèn)題，在職稱(chēng)評(píng)定和崗位津貼方面采取更加有力的措施，激發(fā)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員長(zhǎng)期從事實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作的積極性。加強(qiáng)圖書(shū)信息、財(cái)會(huì)基建、后勤保衛(wèi)等各類(lèi)支撐人員的統(tǒng)籌建設(shè)，圍繞一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，全面提升效勞技能與水平。

〔五〕完善人才的選拔、聘用、評(píng)價(jià)機(jī)制

結(jié)合事業(yè)開(kāi)展需求，建立與崗位特點(diǎn)、工作性質(zhì)相適應(yīng)的多元化人才引進(jìn)機(jī)制。設(shè)立人才“伯樂(lè)獎(jiǎng)”，激發(fā)全校教職工薦才、引才的積極性，充分發(fā)揮校友資源在人才物色、引進(jìn)中的作用。對(duì)于國(guó)內(nèi)頂尖人才、大師級(jí)人才及高層次科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，探索采用獵頭公司的延攬方式，提高引才的精準(zhǔn)度。本著不求所有、但求所用的用人原那么，建立“戶(hù)口不遷、關(guān)系不轉(zhuǎn)、雙向選擇、合同約束”的柔性引進(jìn)機(jī)制，吸引海內(nèi)外高端人才來(lái)校講授課程、開(kāi)展研究、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。對(duì)高端、特需、關(guān)鍵人才，采取一人一策的方式引進(jìn)。

健全完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,根據(jù)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)開(kāi)展需求，按崗位結(jié)構(gòu)比例平衡配置專(zhuān)業(yè)人員，建立“能上能下、能進(jìn)能出、能高能低”的聘用機(jī)制。進(jìn)一步規(guī)范名譽(yù)教授、客座教授、兼職教授、兼職教師、外籍教師等各類(lèi)外聘教師的聘用與管理，充分發(fā)揮外聘教師在教學(xué)科研工作中的積極作用。

針對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、黨政管理人員、效勞保障人員分門(mén)別類(lèi)建立考核評(píng)價(jià)體系。遵循“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、適當(dāng)拉開(kāi)差距”的分配原那么，構(gòu)建以業(yè)績(jī)奉獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向，以目標(biāo)管理和目標(biāo)考核為重點(diǎn)的績(jī)效薪酬體系，使各類(lèi)人才的薪酬水平與崗位職責(zé)、工作業(yè)績(jī)和奉獻(xiàn)大小相匹配。

〔六〕健全人才效勞體系

暢通人才引進(jìn)的綠色通道，提供“一站式”效勞，簡(jiǎn)化人才進(jìn)校流程，促進(jìn)人才盡快融入校園生活。完善教師開(kāi)展中心效勞教學(xué)的功能，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、名師和資深教授在促進(jìn)青年教師教學(xué)科研能力提高中的作用。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系專(zhuān)家制度，及時(shí)解決高層次人才的實(shí)際困難。組建高層次人才青年教師助手隊(duì)伍，輔助做好事務(wù)性工作，加強(qiáng)其與學(xué)校、學(xué)院的溝通和聯(lián)系。進(jìn)一步落實(shí)好“學(xué)術(shù)休假制度”，為教師提供集中時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)課題研究和到國(guó)內(nèi)外進(jìn)行短期培訓(xùn)或研修的時(shí)機(jī)。

五、開(kāi)放辦學(xué)

堅(jiān)持“開(kāi)門(mén)辦學(xué)”，主動(dòng)融入世界高等教育體系、全面對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展需求，充分整合利用國(guó)際、國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建一體化、交互式的開(kāi)放辦學(xué)格局，切實(shí)提升國(guó)際化辦學(xué)的水平和效勞經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力。

〔一〕提高人才培養(yǎng)的國(guó)際化水平

深入推進(jìn)與境外高水平大學(xué)在本科教育、研究生教育的合作交流，探索建立中外合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)，建設(shè)國(guó)際化特色專(zhuān)業(yè)5個(gè)。完善在校生出國(guó)留學(xué)和學(xué)生互換機(jī)制，設(shè)立“對(duì)外交流”獎(jiǎng)學(xué)金，選派優(yōu)秀學(xué)生赴境外知名大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)或短期交流，推動(dòng)完善學(xué)籍管理、學(xué)制年限、學(xué)分認(rèn)定等方面的配套政策，“十三五”期間各類(lèi)出國(guó)學(xué)生數(shù)量超過(guò)300人次。著力推動(dòng)雙語(yǔ)課培育建設(shè)，加強(qiáng)課程組織，完善鼓勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)一批教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)方法合理、教學(xué)水平高的雙語(yǔ)教學(xué)師資，“十三五”末建成面向中國(guó)學(xué)生和外國(guó)學(xué)生的雙語(yǔ)課程50門(mén)。

〔二〕大力開(kāi)展留學(xué)生教育

充分發(fā)揮我校在傳統(tǒng)文化教育研究方面的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取更加寬松靈活的政策支持，加大對(duì)外宣傳,吸引更多的海外留學(xué)生。改革完善海外留學(xué)生招收、教學(xué)和管理體制機(jī)制，進(jìn)一步拓寬留學(xué)生生源地。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善培養(yǎng)方案，大力提升留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量?！笆濉蹦┖Ｍ饬魧W(xué)生人數(shù)到達(dá)400人，學(xué)歷生到達(dá)20%。

〔三〕加強(qiáng)國(guó)際科研合作

設(shè)立海外大師講座專(zhuān)項(xiàng)資金，積極聘請(qǐng)海外知名專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)。建立海外客座教授制度，聘請(qǐng)海外專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展學(xué)術(shù)講座、專(zhuān)題講學(xué)、合作開(kāi)展科學(xué)研究。資助優(yōu)秀學(xué)術(shù)骨干和優(yōu)秀博士赴海外參加高水平國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。支持鼓勵(lì)承辦高水平國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷擴(kuò)大學(xué)校的國(guó)際學(xué)術(shù)影響力。

〔四〕實(shí)施青年教師國(guó)際化素質(zhì)提升方案

充分利用國(guó)家和省級(jí)各類(lèi)訪學(xué)培養(yǎng)工程和學(xué)校教師海內(nèi)外訪學(xué)方法，有方案選送優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干赴國(guó)外著名高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)進(jìn)行訪學(xué)研修，力爭(zhēng)“十三五”末專(zhuān)業(yè)教師中有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的比例到達(dá)30%。依托學(xué)校英語(yǔ)師資力量，有方案、分批次地對(duì)中青年教師進(jìn)行外語(yǔ)培訓(xùn)，切實(shí)提升外語(yǔ)交流、雙語(yǔ)教學(xué)能力等。逐步實(shí)施青年教師國(guó)際化研修經(jīng)歷與專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升掛鉤。依托山東省外國(guó)文教專(zhuān)家“十三五”聘請(qǐng)方案，在滿(mǎn)足語(yǔ)言類(lèi)教師根本需求的根底上，鼓勵(lì)支持優(yōu)質(zhì)重點(diǎn)學(xué)科大力引進(jìn)專(zhuān)業(yè)課外教，“十三五”末外籍教師數(shù)量到達(dá)70人。著力引進(jìn)海外優(yōu)秀人才，促使更多有學(xué)緣關(guān)系的留學(xué)生回歸母校。

〔五〕加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外高校的交流與合作

加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)的交流合作，在學(xué)分互認(rèn)、教授互訪、科研攻關(guān)等方面開(kāi)展深度合作。聯(lián)合地方大學(xué)組建大學(xué)聯(lián)盟，加強(qiáng)與成員單位的交流互助和協(xié)同創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、共同開(kāi)展。積極拓展國(guó)際教育交流渠道，深入推進(jìn)與海外高校的聯(lián)系交流，構(gòu)建長(zhǎng)期、穩(wěn)定合作關(guān)系，推動(dòng)大批人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、文化交流方面的實(shí)質(zhì)性合作工程。

〔六〕實(shí)施效勞地方行動(dòng)方案

搭建科技效勞平臺(tái)。按照國(guó)家、山東省產(chǎn)業(yè)鏈布局學(xué)校創(chuàng)新鏈，圍繞新材料、生物醫(yī)藥等高端產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、現(xiàn)代金融、節(jié)能環(huán)保、軟件開(kāi)發(fā)、動(dòng)漫創(chuàng)意等新興產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)文化、海洋產(chǎn)業(yè)等特色行業(yè)領(lǐng)域，著力建設(shè)一批研發(fā)機(jī)構(gòu)和創(chuàng)新平臺(tái)。探索在省會(huì)城市和經(jīng)濟(jì)興旺城市設(shè)立研究機(jī)構(gòu)，會(huì)聚創(chuàng)新資源，擴(kuò)大學(xué)校效勞輻射面。

提升產(chǎn)學(xué)研合作水平。以應(yīng)用型學(xué)科群為依托，充分整合學(xué)校優(yōu)勢(shì)資源，加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)集團(tuán)產(chǎn)學(xué)研合作，合作共建企業(yè)技術(shù)中心、工程中心、工程實(shí)驗(yàn)室、博士后工作站等技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。建立科技創(chuàng)新大平臺(tái)，成立曲阜師范大學(xué)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，構(gòu)建面向產(chǎn)學(xué)研合作的創(chuàng)新效勞平臺(tái)體系。

加快科技成果轉(zhuǎn)化。加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化中心建設(shè)，將其打造成一個(gè)高效、靈活的科技中介效勞機(jī)構(gòu)。完善技術(shù)創(chuàng)造、成果轉(zhuǎn)讓的制度體系，加大對(duì)技術(shù)研發(fā)人員的獎(jiǎng)勵(lì)力度，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，不斷提升專(zhuān)利成果轉(zhuǎn)化的數(shù)量和質(zhì)量?！笆濉蹦┛蒲谐晒D(zhuǎn)化率到達(dá)7%以上，獲取專(zhuān)利數(shù)到達(dá)100余項(xiàng)。

大力開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)和效勞咨詢(xún)。圍繞黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、行業(yè)企業(yè)人才知識(shí)更新需求，依托國(guó)學(xué)院、職業(yè)與成人教育學(xué)院積極開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)題培訓(xùn)，打造高端培訓(xùn)品牌。深入開(kāi)展國(guó)家和區(qū)域政治、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、文化重大戰(zhàn)略和制度政策的前瞻性研究，積極承當(dāng)市政府和企事業(yè)單位委托的專(zhuān)項(xiàng)課題研究，為政府戰(zhàn)略規(guī)劃和政策制定提供決策支撐，為企事業(yè)單位開(kāi)展提供咨詢(xún)效勞。

〔七〕加強(qiáng)對(duì)外宣傳

堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、一體化開(kāi)展，在穩(wěn)固校報(bào)、電視臺(tái)、播送臺(tái)等傳統(tǒng)媒體的宣傳陣地根底上，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)與管理，推進(jìn)英文網(wǎng)站建設(shè)，努力將學(xué)校網(wǎng)站打造成向外界展示開(kāi)展成就和辦學(xué)特色的重要窗口。成立新媒體中心，加快推進(jìn)微博、微信等新媒體建設(shè)，力爭(zhēng)打造一批有廣泛影響力的品牌欄目，構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的立體宣傳新格局，不斷提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。

六、文化建設(shè)

緊緊抓住國(guó)家大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大戰(zhàn)略機(jī)遇，充分依托得天獨(dú)厚的區(qū)域位置和積淀深厚的儒學(xué)教育研究?jī)?yōu)勢(shì)，牢固樹(shù)立“文化立?！钡睦砟睿瑢⑽幕ㄔO(shè)貫穿到人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究等學(xué)校工作的方方面面，將學(xué)校辦成具有獨(dú)特文化標(biāo)簽、突出文化優(yōu)勢(shì)、卓越文化追求、鮮明文化氣質(zhì)的大學(xué)，打造成傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重鎮(zhèn)。

〔一〕加強(qiáng)大學(xué)文化建設(shè)

組織開(kāi)展全校性的大學(xué)精神大討論活動(dòng),深入挖掘以“韌性、睿性、德性”為核心的曲園精神，進(jìn)一步提煉創(chuàng)新兼具時(shí)代氣息和曲阜師大特色的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。以大學(xué)精神為引領(lǐng)，圍繞人才培養(yǎng)定位，精心設(shè)計(jì)一批內(nèi)涵豐富、風(fēng)格高雅、富有特色的校園文化活動(dòng)，傾力打造1-2個(gè)在全國(guó)有一定影響力的校園品牌活動(dòng)。充分發(fā)揮中文劇社、杏壇文學(xué)社、洙泗學(xué)社等精品社團(tuán)在校園文化建設(shè)上的積極作用，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)文化的育人功能。加強(qiáng)學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)的推廣和應(yīng)用,打造學(xué)校形象名片。完善師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，協(xié)同地方政府創(chuàng)立國(guó)家級(jí)師德基地和教師博物館，堅(jiān)決教師理想信念和精神追求，積極推進(jìn)培養(yǎng)“四有”好老師。

〔二〕構(gòu)建儒家文化育人體系

實(shí)現(xiàn)儒家文化與德育教育的有機(jī)融合，筑牢社會(huì)主義核心價(jià)值體系的傳統(tǒng)文化根基，打造學(xué)校德育工作特色品牌。以教育部設(shè)立國(guó)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)為契機(jī)，增設(shè)儒學(xué)及傳統(tǒng)文化相關(guān)專(zhuān)業(yè)。支持鼓勵(lì)教師依托重點(diǎn)課題和研究工程，打造傳統(tǒng)文化通識(shí)核心課程模塊。設(shè)立儒學(xué)及傳統(tǒng)文化教改立項(xiàng)；推行儒學(xué)精品教材研發(fā)方案，出版精品儒學(xué)系列教材，構(gòu)建特色鮮明的人才培養(yǎng)體系。加強(qiáng)涉外專(zhuān)業(yè)教師培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)建設(shè)一批新的雙語(yǔ)課程，培養(yǎng)既具有深厚傳統(tǒng)文化根底又能通曉語(yǔ)言、適應(yīng)中華文化走出去戰(zhàn)略的新型人才和教師后備人才。支持附屬中小學(xué)爭(zhēng)取率先進(jìn)入濟(jì)寧市儒家經(jīng)典特色學(xué)校行列，示范帶動(dòng)全省中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育。

〔三〕實(shí)施儒學(xué)學(xué)術(shù)特區(qū)建設(shè)方案

依托博士一級(jí)學(xué)科孔子儒學(xué)研究方向，統(tǒng)籌整合孔子文化強(qiáng)省戰(zhàn)略協(xié)同創(chuàng)新中心、孔子文化研究院、國(guó)學(xué)院等儒學(xué)學(xué)術(shù)力量，建立儒學(xué)學(xué)術(shù)特區(qū)。延攬培養(yǎng)一批儒學(xué)高端人才，設(shè)立一批儒學(xué)研究的種子課題,引導(dǎo)鼓勵(lì)具備可能的人文社科研究人員將研究方向靠攏到儒學(xué)領(lǐng)域上來(lái)，遴選質(zhì)量高、前景好的工程給予重點(diǎn)培育，全力沖擊國(guó)家、省部級(jí)重點(diǎn)重大課題。以我校為龍頭，聯(lián)合孔子研究院、孟子研究院、尼山圣源書(shū)院組建儒學(xué)協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，構(gòu)建儒學(xué)開(kāi)展共同體。緊密結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)開(kāi)展需求，統(tǒng)籌整合文化產(chǎn)業(yè)管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)、書(shū)法、雅樂(lè)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)創(chuàng)意研究力量，協(xié)同曲阜優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承開(kāi)展示范區(qū)，成立孔子文化產(chǎn)業(yè)研究中心，力爭(zhēng)推出一批有震撼力、影響力的文化藝術(shù)作品，在文化產(chǎn)業(yè)鏈占據(jù)重要位置。

〔四〕加強(qiáng)儒學(xué)對(duì)外交流

聯(lián)合國(guó)內(nèi)知名企業(yè)舉辦“孔子大講堂”，定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外儒學(xué)大家來(lái)校講學(xué)交流，打造儒學(xué)高端論壇品牌。積極承辦〔舉辦〕高水平的儒學(xué)國(guó)際和國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議。加強(qiáng)與中宣部、文化部、國(guó)家漢辦、山東省文化廳、濟(jì)寧市政府等相關(guān)部門(mén)機(jī)構(gòu)的緊密聯(lián)系，爭(zhēng)取成為其儒學(xué)學(xué)術(shù)支撐基地和儒學(xué)特色文化智庫(kù)。依托翻譯學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，建立儒學(xué)國(guó)際傳播研究中心，翻譯一批儒學(xué)經(jīng)典和普及讀物，努力在海內(nèi)外的文化建設(shè)工程和交流活動(dòng)中發(fā)揮更大作用。深入推進(jìn)孔子學(xué)院的建設(shè)與開(kāi)展，不斷提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，打造孔子學(xué)院辦學(xué)品牌，擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外影響。

七、現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)

以貫徹落實(shí)大學(xué)章程為抓手，著力完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu),構(gòu)建順應(yīng)時(shí)代開(kāi)展需要、適應(yīng)高等教育開(kāi)展規(guī)律、符合學(xué)校開(kāi)展實(shí)際的現(xiàn)代大學(xué)制度，進(jìn)一步提升學(xué)校的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化管理水平。

〔一〕加強(qiáng)大學(xué)章程的貫徹落實(shí)

通過(guò)校報(bào)、播送、座談會(huì)討論、專(zhuān)家講座等方式廣泛宣傳章程，大力營(yíng)造依法治校的良好氣氛。以章程為準(zhǔn)那么，全面梳理學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，做好規(guī)章制度的廢改立工作，形成以章程為核心的層次清晰、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的制度體系。以落實(shí)責(zé)任制和強(qiáng)化監(jiān)督檢查為抓手提高各類(lèi)規(guī)章制度的執(zhí)行力。

〔二〕完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)

建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運(yùn)行的工作機(jī)制，切實(shí)提升黨委決策水平和統(tǒng)籌解決重大問(wèn)題的能力。構(gòu)建以學(xué)術(shù)委員會(huì)為最高學(xué)術(shù)權(quán)力機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)組織體系，充分發(fā)揮教授、一線(xiàn)教師在學(xué)術(shù)事務(wù)和人才培養(yǎng)中的主導(dǎo)作用。

不斷深化和創(chuàng)新民主管理。加強(qiáng)教職工代表大會(huì)制度建設(shè)和學(xué)生代表大會(huì)制度建設(shè)，發(fā)揮民主黨派、無(wú)黨派人士的作用。深入推進(jìn)黨務(wù)、校務(wù)、財(cái)務(wù)和信息公開(kāi)。

健全社會(huì)參與辦學(xué)機(jī)制。建立舉辦者和辦學(xué)利益相關(guān)者代表參加的學(xué)校理事會(huì)，組建高層次的學(xué)校開(kāi)展咨詢(xún)委員會(huì)，提升學(xué)校戰(zhàn)略決策水平，構(gòu)建社會(huì)支持、社會(huì)監(jiān)督學(xué)校開(kāi)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

〔三〕推進(jìn)校院、機(jī)關(guān)部處、兩校區(qū)管理體制改革

樹(shù)立“學(xué)院辦大學(xué)”的理念，深入推進(jìn)學(xué)校行政權(quán)力下放、管理重心下移,探索學(xué)校對(duì)學(xué)院的負(fù)面清單管理模式，進(jìn)一步突出學(xué)院的主體地位。優(yōu)化組織結(jié)構(gòu),明確職責(zé)職權(quán),科學(xué)設(shè)崗設(shè)編。

探索實(shí)施機(jī)關(guān)部處的大部制改革，破解部門(mén)間既職能交叉又各自為政，既重復(fù)配置資源又難以形成合力難題，形成運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、管理高效、資源集約的行政管理體制。

創(chuàng)新完善兩校區(qū)管理機(jī)制。進(jìn)一步完善條塊結(jié)合的管理體制，充分發(fā)揮日照校區(qū)管委會(huì)職能，建立學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、延伸機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人兩校區(qū)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、突出特色”的原那么，優(yōu)化校區(qū)功能定位，曲阜校區(qū)重點(diǎn)建設(shè)文理根底學(xué)科、教師教育學(xué)科群，打造一批高端教學(xué)、科研平臺(tái)；日照校區(qū)重點(diǎn)建設(shè)工學(xué)、經(jīng)管法、藝術(shù)學(xué)等應(yīng)用型學(xué)科群，打造一批與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密的品牌研究機(jī)構(gòu)〔中心〕，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)校區(qū)的均衡協(xié)調(diào)開(kāi)展。

〔四〕完善學(xué)院和部門(mén)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

在完善教學(xué)、學(xué)科、科研、人才等評(píng)價(jià)機(jī)制的根底上，健全完善符合學(xué)院、職能部門(mén)、附屬單位不同工作特點(diǎn)的考核評(píng)價(jià)體系，豐富創(chuàng)新指標(biāo)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)定指標(biāo)權(quán)重，探索引入第三方評(píng)估機(jī)制，促使評(píng)價(jià)結(jié)果更加客觀、公正。建立評(píng)價(jià)結(jié)果與資源配置的掛鉤機(jī)制。

八、創(chuàng)新完善效勞保障體系

堅(jiān)持以人為本，緊緊圍繞師生的切身需求，多方開(kāi)拓社會(huì)資源，加快推進(jìn)校園建設(shè)，優(yōu)化改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化后勤效勞保障，打造美麗、智慧、和諧曲園，不斷提升全校師生的歸屬感和幸福感。

〔一〕積極開(kāi)發(fā)利用社會(huì)資源

切實(shí)用活、用好、用足政策，積極爭(zhēng)取中央和地方的各種財(cái)政撥款和補(bǔ)助〔貼〕；健全校友工作機(jī)制,增進(jìn)校友與母校的感情，鼓勵(lì)校友為學(xué)校事業(yè)開(kāi)展奉獻(xiàn)才智和力量；改選孔子教育基金會(huì)，激發(fā)基金會(huì)活力，建立開(kāi)放、靈活的融資平臺(tái)，集聚更多的社會(huì)資金，形成辦學(xué)資源和辦學(xué)資金的長(zhǎng)效增長(zhǎng)機(jī)制。

〔二〕完善財(cái)務(wù)資產(chǎn)管理制度

盤(pán)活現(xiàn)有的校辦企業(yè)，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，提高校辦企業(yè)的效益；以政府設(shè)立高?？倳?huì)計(jì)師制度為契機(jī)，建立科學(xué)化、精細(xì)化預(yù)算管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)支出與學(xué)校開(kāi)展規(guī)劃、黨政工作要點(diǎn)及學(xué)校重大工程工程的銜接與匹配，提高資金的使用效益；加強(qiáng)對(duì)學(xué)校資金的審計(jì)監(jiān)督，重點(diǎn)強(qiáng)化專(zhuān)項(xiàng)資金、科研經(jīng)費(fèi)以及領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)，建立健全注重效益、節(jié)約資源的財(cái)務(wù)運(yùn)行機(jī)制。

〔三〕完善后勤效勞保障體系

深化后勤管理改革,吸引社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，參與學(xué)校校園維修、綠化、餐飲等效勞，全面提升后勤保障能力和效勞水平。完善平安保衛(wèi)制度，加強(qiáng)平安保衛(wèi)制度建設(shè)，健全完善突發(fā)應(yīng)急機(jī)制，創(chuàng)立平安校園。大力推進(jìn)學(xué)生宿舍管理體制改革,積極協(xié)調(diào)地方政府，通過(guò)建設(shè)、租賃、購(gòu)置、改造等方式，確保對(duì)學(xué)生公寓的使用權(quán)和管理權(quán)，全面實(shí)施學(xué)生公寓內(nèi)部設(shè)施的升級(jí)改造。

〔四〕加強(qiáng)校園根本建設(shè)

按照以人為本、彰顯特色和可持續(xù)開(kāi)展的理念，加強(qiáng)校園建設(shè)總體規(guī)劃，統(tǒng)籌兩校區(qū)規(guī)劃布局。加快推動(dòng)西區(qū)征地工程落地，規(guī)劃建設(shè)一批理念先進(jìn)、功能完善、設(shè)施齊全、特色鮮明的高品質(zhì)建筑群，順利完成第一期建設(shè)任務(wù)。盡快完善日照校區(qū)的辦學(xué)功能，建設(shè)日照校區(qū)實(shí)驗(yàn)樓和綜合效勞樓，滿(mǎn)足日照校區(qū)師生教學(xué)、生活的根本需求?？茖W(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)一批兼具時(shí)代感和傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的文化景觀，努力形成兩校區(qū)相統(tǒng)一的文化風(fēng)貌。

〔五〕優(yōu)化辦學(xué)條件

以“共享、整合、開(kāi)放”為重點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)資源的統(tǒng)籌管理，依據(jù)學(xué)科開(kāi)展、學(xué)生數(shù)量促進(jìn)教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源在各個(gè)學(xué)院的合理配置。以“適度集中、便于效勞、促進(jìn)協(xié)作”為導(dǎo)向，進(jìn)一步優(yōu)化配置辦公用房布局。加強(qiáng)教學(xué)根底設(shè)施建設(shè)，充實(shí)各類(lèi)教學(xué)科研儀器設(shè)備，促進(jìn)陳舊老化設(shè)備的更新?lián)Q代。加快儀器設(shè)備共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理和教學(xué)過(guò)程的信息化管理。以新圖書(shū)館建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)圖書(shū)館的一體化建設(shè)，加大圖書(shū)館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)力度，完善圖書(shū)館功能，將其打造為供師生自由探索、交流、分享的現(xiàn)代