曲阜師范大學“十三五”發(fā)展規(guī)劃(征求意見稿)

曲阜師范大學“十三五”事業(yè)開展規(guī)劃

〔征求意見稿〕

“十三五”時期是國家深化改革、全面建成小康社會的決勝期，也是學校內(nèi)涵提升、創(chuàng)立高水平有特色綜合性大學的攻堅期。為推動學校科學開展、跨越趕超，根據(jù)《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》〔2011—2020年〕、《十八屆三中全會關于全面深化改革假設干重大問題的決定》、國務院《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》、《山東省教育事業(yè)“十三五”開展規(guī)劃》、山東省《關于推進高等教育綜合改革的意見》等相關文件精神，特制訂本規(guī)劃。

第一篇學校開展現(xiàn)狀和面臨的形勢

一、“十二五”時期開展的主要成就

“十二五”時期是學校全面推進戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型、內(nèi)涵開展和質(zhì)量提升的五年。五年來，學校黨政領導班子團結(jié)帶著全校師生員工，深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，認真落實《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》〔2011－2020年〕要求，堅持開展第一要務，科學謀劃和大力實施以提升質(zhì)量為核心的開展戰(zhàn)略，深化改革，創(chuàng)新驅(qū)動，順利完成了“十二五”規(guī)劃確定的主要任務，朝著建設高水平有特色綜合性大學的戰(zhàn)略目標邁出了重要步伐。

——人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。學分制改革扎實推進，人才培養(yǎng)結(jié)構進一步優(yōu)化，人才培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，專業(yè)建設成效顯著，學生教育管理水平明顯提高，學生創(chuàng)新精神和實踐能力明顯增強，在國家級質(zhì)量工程工程上有了新突破，在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、全國大學生數(shù)學競賽等重要大學生賽事中獲獎數(shù)量明顯增加。學生管理水平不斷提升，在山東省舉辦的輔導員職業(yè)技能大賽中屢次獲獎。學校順利通過教育部本科教學審核評估。

——學科優(yōu)勢進一步凸顯。博士后流動站、博士學位一級學科、碩士學位一級學科以及碩士專業(yè)學位授權點等學科平臺建設成效顯著，在第三輪教育部學位中心組織的全國學科評估中，數(shù)學一級學科全國排名第28位，統(tǒng)計學科全省排名第一位；“工程學”進入2015年底ESI排名全球前1%；建有省屬重點學科18個、其中特色學科7個，在省屬高校中位居前列。

——學術創(chuàng)新能力明顯增強。深化科研管理改革，積極搭建高水平科研平臺，擁有山東省協(xié)同創(chuàng)新中心2個〔建設+培育〕、山東省重點實驗室2個〔強化〕和人文社科重點建設研究基地2個，與中國統(tǒng)計信息效勞中心聯(lián)合共建了中國教育大數(shù)據(jù)研究院。完善科研評價獎勵機制，國家省部級科研工程以及科研獎項大幅提升，接連在國家自然科學二等獎、山東省自然科學二等獎上實現(xiàn)重大突破，爭取到國家社科基金重大招標課題，縱向科研經(jīng)費總數(shù)較之“十一五”末翻了一番，SCI、EI論文數(shù)量和出版專著數(shù)量有了新提升。

——人才隊伍建設成效顯著。堅持把人才建設擺在突出位置，加強高層次人才的引進和培養(yǎng)，新增“國家百千萬人才工程國家級人選”2人、“國家杰青”1人、“國家突出奉獻中青年專家”1人、“省級突出奉獻專家”4人、“泰山學者特聘教授”5人。創(chuàng)新人才管理機制，出臺了一系列支持青年教師的政策和制度，建立健全了以崗位管理為核心的人員聘用制度，探索實施了教師職稱分類評審，人才隊伍的學歷、職務和年齡結(jié)構不斷優(yōu)化，整體水平不斷提高。

——開放辦學步伐不斷加大。構建了“大外事”工作領導與管理體系，與海外高校交流合作的廣度和深度進一步拓展，孔子學院建設卓有成效，教師的國際化視野和國際化水平有了新提升。協(xié)同創(chuàng)新的意識和能力不斷增強，積極融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會開展，與地方企事業(yè)單位及一批國際知名企業(yè)建立合作關系，橫向課題和專利數(shù)量增幅明顯，效勞經(jīng)濟社會的能力進一步提升。

——辦學條件進一步優(yōu)化。加大根底設施的建設力度，儀器、設備、圖書等教學資源條件進一步改善,校園根本建設加快推進，新增教學建筑面積1.56萬m2,已建和在建教工住房501套，教職工的人居環(huán)境明顯改善，辦學空間拓展取得了實質(zhì)性進展，平安校園建設取得良好成效，后勤效勞保障能力不斷增強，學校財務籌資能力穩(wěn)步提升，教職工薪酬待遇明顯提高。

——依法治校取得重大進展。著力構建現(xiàn)代大學制度，全面貫徹黨委領導下的校長負責制，大學章程通過審核公布實施，學術權力進一步彰顯，民主管理水平穩(wěn)步提升，內(nèi)部治理結(jié)構進一步完善。

——黨建和思想政治工作開創(chuàng)新局面。成功舉辦了60周年校慶系列活動，學校開展的向心力和凝聚力得到增強。落實全面從嚴治黨主體責任，扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育活動，不斷深化黨風廉政建設，干部作風顯著改善，推動學校開展的力量不斷會聚壯大。

經(jīng)過“十二五”時期的建設開展，學校的辦學特色進一步彰顯，綜合實力和核心競爭力大幅提升，社會影響力和美譽度不斷提高，為“十三五”事業(yè)開展奠定了堅實的根底。

二、“十三五”時期的機遇和挑戰(zhàn)

“十三五”時期是我校開啟新甲子征程、建設孔子家鄉(xiāng)百年學府的關鍵階段，也是學校向高水平大學跨越攀升的重要戰(zhàn)略機遇期。

從世界范圍看，經(jīng)濟全球化深入開展，新一輪科技革命方興未艾，教育國際化、信息化進程不斷加快，極大地推進了國際教育合作與交流，為國際優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和引進創(chuàng)造了更加有利的條件。從我國來看，經(jīng)濟社會開展進入新常態(tài)，國家實施“一帶一路”、“全民創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等一系列重大戰(zhàn)略，為高校深度融入經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場、深化改革、轉(zhuǎn)型開展提供了更加廣闊的空間；國務院《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》以及山東省《關于推進高等教育綜合改革的意見》的實施，一大批支持一流大學、一流學科、一流人才建設的重大工程、方案，為高校開展提供了更加完善的政策支撐。從區(qū)域開展來看，山東省加快實現(xiàn)由“山東制造”向“山東創(chuàng)造”戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變，濟寧大力開展信息產(chǎn)業(yè)，日照海洋經(jīng)濟潛力巨大，曲阜優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承開展示范區(qū)立項建設，為學校事業(yè)開展創(chuàng)造了更加有利的條件。

與此同時，我們必須清醒地看到，學校未來開展仍面臨諸多困難和挑戰(zhàn)。從外部看，國家對高等教育的非均衡開展戰(zhàn)略，優(yōu)質(zhì)資源越來越向高水平大學集中，強者更強、弱者更弱的競爭態(tài)勢逐漸白熱化，學校面臨的壓力空前巨大。從自身看，學校的辦學水平和核心競爭力總體不強，辦學特色還不夠鮮明、辨識度不夠高，尚不能對學校形成更強大的拉動力；高層次領軍人才和科研創(chuàng)新團隊匱乏，教師的國際化和人才培養(yǎng)的國際化水平低；學科間開展不平衡，傳統(tǒng)優(yōu)勢學科距離國內(nèi)先進、省內(nèi)一流水平仍有差距，應用性和高新技術學科培育緩慢，高層次學科平臺缺乏；創(chuàng)新性人才培養(yǎng)力度不夠，人才培養(yǎng)模式改革有待深化；承當國家重大科研工程、回應國家重大關切、解決國家和區(qū)域重大問題的能力還不強，重大標志性教學、科研成果和獲獎數(shù)量偏少；效勞社會的能力有待大幅度提高；體制機制不夠完善，在資源配置、績效評價、人員鼓勵等環(huán)節(jié)的制度性障礙亟待破解。辦學空間、辦學條件嚴重缺乏，辦學資源分散，廣闊師生員工工作、學習、生活的條件亟待進一步改善；等等。

未來五年是學校開展史上至關重要、生死攸關的五年，需要我們進一步解放思想、堅決信念、鼓足干勁，搶抓重大戰(zhàn)略開展機遇，積極應對困難挑戰(zhàn)，全面實施人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究、隊伍建設、開放辦學、文化立校、制度創(chuàng)新、條件保障、黨建創(chuàng)新等九項戰(zhàn)略任務，大力推動學校各項事業(yè)邁上新的臺階。

第二篇“十三五”事業(yè)開展的指導思想和戰(zhàn)略目標

一、“十三五”期間的指導思想和總體要求

〔一〕指導思想

“十三五”期間，要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，認真落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的開展理念為引領，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握立德樹人這一根本任務，緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這一主線，以教育教學為中心，以人才隊伍為支撐，以學科建設為引領，以改革創(chuàng)新為動力，以大學文化為基石，解放思想、革故鼎新、追求卓越，努力開創(chuàng)學校事業(yè)開展的新境界，為建設高水平有特色綜合性大學奠定堅實根底。

〔二〕總體要求

——必須堅守大學的精神和靈魂，無論面對任何復雜嚴峻形勢，都要保持清晰頭腦、增強戰(zhàn)略定力、堅決開展目標，堅持一張藍圖繪到底。

——必須把以人為本作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，著眼于學生的全面自由開展和教師的專業(yè)成長，最大限度地滿足師生的自我提升、自我實現(xiàn)的需求。

——必須把改革創(chuàng)新作為推動開展的根本動力，著力破除制約開展的體制機制障礙，推進人事人才、校院組織管理、人才培養(yǎng)、科研評價等方面的改革，全面激發(fā)師生的創(chuàng)新創(chuàng)造活力，充分釋放開展的潛力。

——必須把優(yōu)化結(jié)構作為加強內(nèi)涵建設的重要途徑，進一步理順學科專業(yè)布局、師資隊伍的配置及兩校區(qū)功能定位等涉及學校可持續(xù)開展的各種結(jié)構關系，促進學校事業(yè)的均衡協(xié)調(diào)開展。

——必須走特色開展之路，將建設“最有特色的大學”作為辦學追求，圍繞文化和學科兩個增長極，形成獨特的文化標簽、鮮明的文化特質(zhì)，打造一批高水平的優(yōu)勢特色學科，形成有區(qū)域特色的學科高地建設體系，全面提升學校核心競爭力。

——必須把提高質(zhì)量作為學校改革與開展的永恒主題，堅持高起點謀劃、高標準建設、高效能推進，以高水平的師資隊伍和優(yōu)良的辦學條件為支撐，努力培養(yǎng)一流人才、創(chuàng)造一流科技成果、提供一流社會效勞。

——必須堅持開放辦學，全方位推進國際交流與合作，全面融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會開展，多途徑吸納國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，切實增強辦學實力和社會影響力。

二、“十三五”戰(zhàn)略目標和主要指標

〔一〕戰(zhàn)略目標

到2020年，教育教學改革取得顯著成效，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。2-3個學科進入ESI前1%，假設干學科進入國內(nèi)30%，一批學科進入省內(nèi)10%，學科的優(yōu)勢和特色進一步凸顯。根底研究與應用研究協(xié)調(diào)開展，自主創(chuàng)新能力顯著增強，在效勞國家和區(qū)域戰(zhàn)略中發(fā)揮更大作用。文化傳承創(chuàng)新能力明顯提升，為提升區(qū)域文化軟實力、引領社會文明進步做出更大奉獻。人才隊伍的質(zhì)量、結(jié)構更趨優(yōu)化，高層次人才不斷聚集，優(yōu)秀青年人才不斷涌現(xiàn)，對學校開展的支撐力明顯增強。國際交流合作能力顯著增強，師生的國際化視野進一步拓展。學校的根本辦學條件明顯改善，西校區(qū)建設根本完成，辦學功能更加完善，教學儀器設備、圖書、信息化校園建設成效顯著，師生的學習生活環(huán)境進一步優(yōu)化。學校的治理能力明顯提升，內(nèi)部治理結(jié)構逐步健全完善，運行機制高效順暢，依法治校得到全面貫徹落實。到2020年將學校創(chuàng)立成為具有國際影響、國內(nèi)先進、省內(nèi)一流的高水平大學。

〔二〕主要指標

主要指標

二級指標

三級指標

2015

2020

單位

人才

培養(yǎng)

學生規(guī)模

全日制本科生〔招生人數(shù)〕

7800

7500

人

全日制碩士研究生〔招生人數(shù)〕

其中學術研究生和專業(yè)研究生比例

1348

2:1

1500

3:2

人

%

博士研究生(在校人數(shù))

67

75

人

成人教育學生

15000

16000

人

專業(yè)建設

本科專業(yè)數(shù)量

83

65

個

省級優(yōu)勢特色專業(yè)〔群〕

0

10-15

個

實踐教學

國家級實驗教學示范中心

0

1-2

個

國家級開放式大型虛擬仿真實驗教學中心

0

1-2

個

省級開放式大型虛擬仿真實驗教學中心

0

1-2

個

學科

建設

博士一級學科

5

7

個

碩士一級學科

22

25

個

ESI世界前1%學科

1

2—3

個

學術

創(chuàng)新

科研平臺

山東省高校協(xié)同創(chuàng)新中心

2

4

個

山東省重點實驗室

5

7

個

山東省工程技術研發(fā)中心

0

2

個

山東省人文科學研究基地

2

4

個

山東省特色新型智庫

0

2

個

創(chuàng)新團隊

省級高層次研究團隊

2

5

個

科研經(jīng)費

五年縱向科研經(jīng)費總數(shù)

11000

15000

萬元

五年橫向科研經(jīng)費總數(shù)

2000

2500

萬元

發(fā)表論文

在國外發(fā)表或出版的論文

200

1100

篇

教師

隊伍

教師規(guī)模

教職工數(shù)

2316

2700

人

專任教師數(shù)量

1308

1800

人

專任教師比例

56.5

66.8

%

教師結(jié)構

具有博士學位教師比例

44.1

59.8

%

具有高級職稱教師比例

48.9

52.5

%

有海外學習經(jīng)歷和學習背景教師比例

12.6

30.0

%

高層次人才

比例

國家級有重要影響人才工程工程人員比例

2.1

3.1

%

省級有重要影響人才工程工程人員比例

1.8

3.5

%

國際

交流

外籍教師的數(shù)量

35

70

人

來校留學生

83

400

人

出國留學生

80

300

人

國際友好學校

59

75

個

保障

條件

5年總收入

35

45

億元

年均社會捐助

200

1000

萬元

設備總值

2.91

4.3

億元

建設面積

46.6

84.5

萬平方米

生均教學行政用房

10.82

≥14

平方米

第三篇“十三五”事業(yè)開展的主要任務和戰(zhàn)略舉措

一、人才培養(yǎng)

堅持育人為本，踐行“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大開展理念，以國家和社會對人才的新需求為導向，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，以國家級質(zhì)量工程工程建設為抓手，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構，更新人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，強化人才培養(yǎng)特色，構建人格塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)三位一體的育人體系，培養(yǎng)具有強烈社會責任感、卓越創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、深厚傳統(tǒng)文化底蘊與寬廣國際視野的高素質(zhì)人才。

〔一〕實施本科教育教學改革工程

提高本科生生源質(zhì)量。積極應對高考招生制度改革，增加一本招生專業(yè)數(shù)和方案數(shù)，擴大省外招生方案投放比例；全面推行大類招生，賦予學生更多專業(yè)選擇權；出臺吸引優(yōu)秀生源方法，擴大招生宣傳力度，廣泛吸引優(yōu)秀生源。“十三五”全日制本科生招生人數(shù)穩(wěn)定在7500人左右。

強化專業(yè)內(nèi)涵建設。根據(jù)社會需求、行業(yè)指導和專家評估構建動態(tài)的專業(yè)準入和退出機制，通過專業(yè)的增設、提升和退出，進一步優(yōu)化結(jié)構，提升質(zhì)量，并將專業(yè)總數(shù)壓縮到65個左右。重點支持優(yōu)勢特色專業(yè)建設，著力提升教育學、理學、文學、歷史學、哲學等專業(yè)的辦學層次，努力打造10-15個左右與山東省支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)相對接的優(yōu)勢特色專業(yè)群。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。全面推進“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式改革，構建理論教學、實踐教學和素質(zhì)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)體系。支持鼓勵應用型專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)對接合作，構建產(chǎn)教融合的協(xié)同育人模式。

加強課程體系建設。強化專業(yè)核心課程群和通識課程群建設，組建由教授專家領銜的教學團隊。對接國家和行業(yè)標準，加強教師教育、工科、商科、管科等課程的標準化建設。以推進馬克思主義學院標準化建設為抓手，深化思政課教學改革，切實提高思政課的思想性、針對性和感染力。優(yōu)化課程信息化環(huán)境，積極開展在線網(wǎng)絡課程建設，打造集慕課、微課和混合式課程于一體的開放式課程平臺，構建豐富、前沿、優(yōu)質(zhì)的新型課程資源庫，擴大學生的課程選擇空間。

革新教學方法。遴選局部專業(yè)試點開展大班授課、小班討論的教學改革。倡導教師探索運用翻轉(zhuǎn)式、建構式、探究式、案例式等先進教學方法，著力加強對重大教學成果獎和教改立項的培養(yǎng)建設，爭取國家級教學成果獎的新突破。

完善教學評價、獎勵機制。建立同行評價、督導評價、學生評價多元教學評價體系，增強教學評價的客觀性、公平性和真實性。以評估整改為抓手，制定課堂教學質(zhì)量評估標準。加強教學督導隊伍建設，擴大教學督導覆蓋面，完善實驗課的督導機制。完善健全教學獎勵體系,設立形式多樣的教學獎項，增設優(yōu)秀教材建設獎、優(yōu)秀教學大綱獎、優(yōu)秀教學方法創(chuàng)新獎等，進一步擴大教學獎的涵蓋面。將評價結(jié)果和獲獎情況作為薪酬發(fā)放、職稱評定的重要依據(jù)。

創(chuàng)新完善學生管理工作。實施“一年級”方案，著力加強對入校新生的教育管理，引導其樹立良好、健康、積極向上的人生目標。采取更加靈活的方式補充輔導員力量，加強輔導員專業(yè)化、職業(yè)化建設。改革完善學生資助體系。成立大學生心理健康教育與咨詢中心，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，塑造健全的人格。

〔二〕實施研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程

改革研究生招生選拔方式。健全完善推免研究生遴選制度，完善提前攻博選拔制度，建立更加有利于綜合考查學生學術素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的選拔方法，提升研究生生源質(zhì)量。適當擴大專業(yè)型碩士研究生和博士研究生招生規(guī)模，力爭“十三五”末學術型與專業(yè)型研究生的比例到達3：2。

深化研究生培養(yǎng)機制改革。按照學術型學位和專業(yè)型學位分型〔類〕培養(yǎng)，學術研究生推行指導教師負責的導師組制度，專業(yè)研究生推行產(chǎn)學研結(jié)合的聯(lián)合培養(yǎng)，協(xié)同校外企業(yè)建立一批聯(lián)合培養(yǎng)基地。深化研究生課程改革，引入課程團隊，打造核心通識課程。深入實施研究生教育創(chuàng)新方案，設立研究生科研創(chuàng)新基金和學術交流基金，激發(fā)學生的學術潛能，提高學術水平和發(fā)表論文質(zhì)量?！笆濉逼陂g，確保山東省優(yōu)秀碩士、博士論文數(shù)量不斷增長。

加強研究生教育管理隊伍建設。完善導師遴選制度，深化導師評價、獎勵及監(jiān)督機制的改革，打造一支責任心強、學術水平高、治學嚴謹?shù)膶熽犖?。加強雙導師隊伍建設，嚴格選拔一批具有行業(yè)背景的高級技術人才擔任校外導師。建立和完善研究生專職輔導員制度。

〔三〕實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持方案

構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人機制。加大實驗教學經(jīng)費投入，提高實踐教學環(huán)節(jié)學分比重。立足學科開展前沿，對接行業(yè)企業(yè)用人標準，開發(fā)開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課。制定完善以創(chuàng)業(yè)訓練工程、“挑戰(zhàn)杯”系列科技競賽、社會實踐、志愿效勞等為核心內(nèi)容的創(chuàng)新實踐學分認定方法。鼓勵高年級本科生和研究生在校內(nèi)研究機構充當科研助手并參與科研工程。推動重點實驗室和大型科研儀器設備向大學生開放。

加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設。加強實踐實驗教學示范中心和實習實訓基地建設，建設兩校區(qū)共享的金工實驗基地，著力建設國家一流的集成開放式大型虛擬仿真實驗中心。創(chuàng)立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地。

健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導體系。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設，配齊配強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專兼職教師隊伍，選配和聘用富有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)新能力的教師、科研人員、校友以及社會創(chuàng)業(yè)成功人士擔任學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師。聯(lián)合社會資源共建“大學生創(chuàng)業(yè)基金”。建立全校統(tǒng)一的大學生科技創(chuàng)新管理中心，系統(tǒng)地組織、培訓學生參加各種科技創(chuàng)新活動和各級各類競賽，努力為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造搭建更廣闊的平臺。加強就業(yè)指導和效勞，引導學生到國家和地方重點地區(qū)、重點領域、重點行業(yè)就業(yè)。

〔四〕實施卓越教師培養(yǎng)方案

提高免費師范生教育質(zhì)量。抓住山東鄉(xiāng)村學校免費師范生全科教師培養(yǎng)“千人方案”的有利契機，爭取更多方案，制定培養(yǎng)方案，提升專業(yè)化水平，為鄉(xiāng)村學校輸送優(yōu)秀師資力量。依托山東省教師教育基地建設，積極爭取更多學科承當“國培”“省培”工程，打造教師教育培養(yǎng)特色品牌。

創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)。促進傳統(tǒng)教師文化與現(xiàn)代教師教育的有機結(jié)合，強化教師教育特色。統(tǒng)籌整合校內(nèi)外教師教育資源，建設一支由教育專家、中小學名師組成的教育隊伍。爭取教育學博士學位授權一級學科點的突破，建立“4+x”教師教育模式，逐步構建本科師范生、教育碩士、教育博士三級連貫的培養(yǎng)體系。加強校外實踐基地建設，完善實踐教育體系建設。

〔五〕構建“互聯(lián)網(wǎng)+”繼續(xù)教育模式

適應繼續(xù)教育開展的新特點，轉(zhuǎn)型開展方式，革新人才培養(yǎng)模式，力爭到“十三五”末，成人高等教育在籍學生到達16000人。面向應用型人才培養(yǎng)，建設一批高等繼續(xù)教育品牌專業(yè)、優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡課程、成人高等教育特色課程。

二、學科建設

始終堅持學科建設在學校開展中的龍頭地位，按照“整體規(guī)劃、分層建設、重點支持、全面推進”的建設思路，創(chuàng)新學科建設體制機制，優(yōu)化學科布局結(jié)構，促進學科交叉融合，以一流學科為牽引提升學科的整體建設水平，形成工科領先開展、理科跨越開展、人文社科特色開展的學科開展格局。

〔一〕優(yōu)化學科結(jié)構

按照相同相近學科相對集中、有利于教學科研水平提升、發(fā)揮區(qū)域資源最大效益的原那么，優(yōu)化學科專業(yè)在學院和兩校區(qū)的布局。以教育部學位中心開展的一級學科評估為契機，合理調(diào)整博士學位授權一級學科分布。從現(xiàn)有省級重點學科中，遴選假設干與經(jīng)濟社會開展聯(lián)系緊密、輻射帶動面廣的學科進行重點培育，爭取新增2個一級學科博士點，3個一級學科碩士點。

〔二〕實施學科高地工程

構建“頂尖學科、頂峰學科、高原學科”分層建設體系，在人才引培、職稱評定、科研考核、教學資源配置等方面加大政策傾斜力度。力爭“十三五”末，實現(xiàn)2-3個學科進入并保持在ESI學科排名前1%；假設干學科到達國內(nèi)先進；一批學科到達省內(nèi)一流。

——ESI學科建設方案。全力支持已經(jīng)進入ESI前1%的“工程學”學科，強化工科思維，著力打造工科優(yōu)勢。全力培育接近ESI前1%的“數(shù)學”和“化學”學科。設立國際學術交流專項資金、ESI等高層次論文獎勵基金，鼓勵引導科研人員發(fā)表高層次論文。力爭獲得國家“一流學科”建設方案和山東省學科提升方案的支持。

——頂峰學科建設方案。學校遴選2-3個博士學位授權一級學科進行重點建設和培育，對已取得重大突破和進展的學科優(yōu)先予以立項支持；對建設績效明顯的學科加大持續(xù)投入建設經(jīng)費和工程鼓勵，力爭獲得山東省優(yōu)勢學科方案的支持。

——高原學科建設方案。從現(xiàn)有的博士授權點、碩士學位授權一級學科、山東省“十二五”重點學科中遴選10個左右的學科進行建設和培育，爭取有假設干個一級學科或方向獲得山東省學科提升方案的支持，力爭局部一級學科到達博士點水平，形成學科“高原”，作為“頂峰”學科的支撐和后備。

〔三〕建立學科動態(tài)評估機制

緊密結(jié)合國家和區(qū)域經(jīng)濟對各學科人才的需求程度，充分考慮不同類型、不同層次學科的特點，參照教育部學科評估以及ESI指標體系，建立科學合理的學科績效評價機制，實施學科動態(tài)管理。對排名靠后、開展滯緩的學科取消其碩士點和博士點設置，相應增設符合學校學科布局要求、特色明顯、開展?jié)摿Υ蟮拇T士點和博士點學科。依據(jù)科研經(jīng)費、人才隊伍、科研平臺、學位點規(guī)模等指標，健全研究生教育資源動態(tài)調(diào)整機制。

〔四〕創(chuàng)新學科組織管理模式

促進學科交叉融合，培育更富活力、更具特色的學科生長點，新建一批與區(qū)域戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)開展和改善民生急需的優(yōu)勢特色應用學科專業(yè)群。探索實行工程負責制，加大優(yōu)化整合力度，凝練研究方向，形成科研攻關合力。穩(wěn)步推進學部制試點改革，按照有利于凝聚學術資源、有利于學科開展的原那么，在條件成熟的情況下，探索建立人文學部、藝術學部、經(jīng)濟與管理學部等。加強學術委員會建設，充分發(fā)揮其在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學科建設中的職責。

三、科學研究

堅持以“質(zhì)量、需求、協(xié)同、育人”為導向，以創(chuàng)新為核心瞄準國家戰(zhàn)略需求和學術前沿，面向區(qū)域經(jīng)濟社會開展，著力提高原始創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化能力、承接國家重大科研任務的能力、解決關系國計民生和社會開展重大問題的能力，努力產(chǎn)出一批標志性科研成果，在科學技術創(chuàng)新領域中擁有一定的話語權和影響力。

〔一〕穩(wěn)固提升根底研究優(yōu)勢

依托文理根底學科傳統(tǒng)優(yōu)勢，以國家重大根底研究方案和國家自然〔社科〕基金為主導，科研創(chuàng)新團隊為支撐，大力支持高層次學術人員潛心開展根底型、前沿性、前瞻性科學研究，力爭在數(shù)學、物理、統(tǒng)計學、生命科學等前沿領域有重大突破。“十三五”期間，根底類科研經(jīng)費，特別是國家自然〔社會〕科學基金工程經(jīng)費要有顯著增長。

〔二〕著力強化應用研究特色

鼓勵學術人員聚焦區(qū)域經(jīng)濟社會開展的重大開展戰(zhàn)略和重點領域，充分發(fā)揮學科優(yōu)勢和特色，主動效勞產(chǎn)業(yè)升級和企業(yè)技術創(chuàng)新，以重大現(xiàn)實問題為主攻方向，開展急需的應用研究和技術研發(fā)，突破一批關鍵共性技術，努力在環(huán)境治理、新能源、生物醫(yī)藥、物聯(lián)網(wǎng)等領域取得新進展。“十三五”期間，承當?shù)臋M向課題總數(shù)要比“十二五”顯著增長，在國家和區(qū)域重大科技攻關工程上要實現(xiàn)新突破。

〔三〕實施高層次平臺建設方案

圍繞政治、經(jīng)濟、文化、生態(tài)等重要領域的關鍵問題，立足研究優(yōu)勢和特色,遵循根底構建、資源嫁接、效勞引導的方針，深入開展校內(nèi)外協(xié)同創(chuàng)新，重點培育和建設一批重點實驗室、協(xié)同創(chuàng)新中心、人文社科基地、特色新型智庫，力爭在國字頭的科研平臺建設上實現(xiàn)重大突破。

〔四〕實施科研創(chuàng)新團隊建設方案

改革完善高水平創(chuàng)新團隊建設政策，設立專項建設資金，探索建立穩(wěn)定與流動相結(jié)合、引才與引智相結(jié)合的團隊建設機制，吸引假設干具有國內(nèi)外領先水平的學科帶頭人和大批優(yōu)秀科研人員的參加，重點培育8-10支由中青年學者為首席專家的高水平創(chuàng)新團隊?！笆濉蹦瑺幦∪脒x泰山學者優(yōu)勢特色學科人才團隊支持方案和高校優(yōu)勢特色學科團隊培育方案的數(shù)目到達5支，并力爭在國家級創(chuàng)新團隊建設上實現(xiàn)重大突破。

〔五〕加大高水平科研工程和標志性成果培育力度

加強重大科研工程的過程管理，建立聯(lián)合攻關機制，主動對接國家和區(qū)域重大開展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌整合校內(nèi)外學術資源，提升承攬國家重大工程的能力；實施重大工程預申報制，組織專家對工程內(nèi)容、研究目標、研究方案、技術路線等審核把關，切實提高工程命中率；改革科研獎勵制度，合并簡化獎勵工程，推動科研經(jīng)費由匹配獎勵向直接獎勵轉(zhuǎn)變，設立ESI高被引和熱點論文的獎勵鼓勵制度?！笆濉逼陂g爭取國家和省部級課題總數(shù)接近1000項，其中獲國家級課題比重不低于30%，爭取國家級獎勵3-5項。

〔六〕大力營造優(yōu)良的學術生態(tài)環(huán)境

完善科研評價機制，按照“分類指導、分層管理、提高質(zhì)量”的原那么，建立健全基于根底研究、應用研究、技術轉(zhuǎn)移、成果轉(zhuǎn)化等不同學科領域和科研性質(zhì)的多元評價機制和管理機制，進一步健全完善各類研究基地、創(chuàng)新平臺、科研團隊的創(chuàng)新能力評價機制。鼓勵支持各基層學術組織承辦高層次學術會議、論壇、研討會及報告會。實施學術著作出版資助方案，資助出版一批由我校學者牽頭的具有重要學術價值的著作。辦好學術刊物，提高學術刊物的學術水準。加強學術道德建設，完善對學術不端行為的查處機制。大力營造鼓尊重差異、鼓勵探索、兼容并包、寬容失敗的學術氣氛。

四、人才隊伍建設

牢固樹立人才是第一資源的觀念，堅持“引培并重、立足培養(yǎng)”的原那么，加大人才引進和培養(yǎng)力度，深化人事制度改革，不斷優(yōu)化人才存量、擴大人才增量、提升人才質(zhì)量，形成優(yōu)秀人才脫穎而出、人才活力競相迸發(fā)的良好局面，建成一支能夠支撐和引領學校開展的高水平人才隊伍。

〔一〕實施教師支持開展方案

繼續(xù)完善抓好“特聘教授”和“1361”人才工程建設。推動完善中青年教師攻讀博士方案，力爭“十三五”末專職教師中擁有博士學位的教師提高到59.8%。圍繞教師教學科研能力的提升，實施分類分層支持開展方案，對校內(nèi)拔尖人才、學科帶頭人實施“拔尖人才提升”方案；對青年學術骨干實施“青年學者攀登”方案；對在教學工作中表現(xiàn)突出的教師實施“教學名師”培育方案；對應用型學科專業(yè)教師實施“雙師型”教師培育方案。力爭“十三五”末專業(yè)教師中高級職稱的比例到達52.5%，國家和省部級有重要影響人才工程工程人員比例到達6.6%。

——拔尖人才提升方案。以重大科研工程為引領，以高層科研平臺為載體，以“1361”人才工程為抓手，加大高層次人才的引進培養(yǎng)力度，爭取在千人方案、長江學者等國家級人才稱號申報方面取得零的突破，打造旗幟性領軍人才。

——青年學者攀登方案。以深入實施青年學者出國訪學研修、國內(nèi)高水平大學進修工程為抓手，選拔一批學術根底扎實、具有突出創(chuàng)新能力的青年學術骨干進行重點扶持和培育，使其成為學校人才隊伍的中堅力量。

——教學名師培育方案。從現(xiàn)有的骨干教師中遴選一批在校級及以上講課比賽中獲獎、熱愛教研的優(yōu)秀教師進行專門培育，支持鼓勵教師創(chuàng)新教學方法、承當教學工程、多出教研成果，成為國家和省部級教學名師的后備力量。

——“雙師型”教師培養(yǎng)方案，從應用型學科專業(yè)分批次派遣教師赴國家和地方重點行業(yè)、骨干企業(yè)交流學習，切實提升教師的實踐教學能力與應用研究能力，培養(yǎng)一支理論與技能并重的雙師型隊伍。

〔二〕實施優(yōu)秀師資引進方案

不斷充實根本師資力量，每年從海內(nèi)外重點院校、重點學科、重點專業(yè)引進100名左右的優(yōu)秀博士。加大高端人才引進力度，充分利用國家和山東省高端人才引進的各項政策，圍繞一流學科建設，著力引進高層次、高水平學科〔術〕帶頭人，爭取整體引進高層次創(chuàng)新團隊，努力在特色優(yōu)勢學科、重點專業(yè)、重點領域?qū)崿F(xiàn)高端人才工程零的突破?！笆濉蹦I(yè)教師到達1800人左右。

〔三〕打造高素質(zhì)管理隊伍

適當補充一批具有一定專業(yè)素養(yǎng)和較高綜合素質(zhì)的年輕管理人員，形成可持續(xù)開展的管理人員梯隊；構建上崗培訓、日常培訓、專題培訓相結(jié)合的多層次、多形式、全方位的管理培訓體系，繼續(xù)選派優(yōu)秀管理干部到國內(nèi)高水平大學掛職鍛煉，全面提升效勞管理水平；深入推進輪崗交流和多崗鍛煉，拓寬管理干部的出口；探索職員制改革，構建職務與職級相結(jié)合的開展通道，建設一支結(jié)構合理、充滿活力、素質(zhì)優(yōu)良的黨政管理隊伍。

〔四〕加強支撐隊伍建設

構建完善適合專業(yè)性、技術崗位特點的職業(yè)開展體系，培養(yǎng)形成一支創(chuàng)新務實、規(guī)模相對穩(wěn)定的支撐保障隊伍。探索實驗技術人員聘用新機制，解決實驗技術人員的短缺問題，在職稱評定和崗位津貼方面采取更加有力的措施，激發(fā)實驗技術人員長期從事實驗技術工作的積極性。加強圖書信息、財會基建、后勤保衛(wèi)等各類支撐人員的統(tǒng)籌建設，圍繞一流大學建設目標，全面提升效勞技能與水平。

〔五〕完善人才的選拔、聘用、評價機制

結(jié)合事業(yè)開展需求，建立與崗位特點、工作性質(zhì)相適應的多元化人才引進機制。設立人才“伯樂獎”，激發(fā)全校教職工薦才、引才的積極性，充分發(fā)揮校友資源在人才物色、引進中的作用。對于國內(nèi)頂尖人才、大師級人才及高層次科研創(chuàng)新團隊，探索采用獵頭公司的延攬方式，提高引才的精準度。本著不求所有、但求所用的用人原那么，建立“戶口不遷、關系不轉(zhuǎn)、雙向選擇、合同約束”的柔性引進機制，吸引海內(nèi)外高端人才來校講授課程、開展研究、指導團隊。對高端、特需、關鍵人才，采取一人一策的方式引進。

健全完善專業(yè)技術職務動態(tài)管理機制,根據(jù)學科和專業(yè)開展需求，按崗位結(jié)構比例平衡配置專業(yè)人員，建立“能上能下、能進能出、能高能低”的聘用機制。進一步規(guī)范名譽教授、客座教授、兼職教授、兼職教師、外籍教師等各類外聘教師的聘用與管理，充分發(fā)揮外聘教師在教學科研工作中的積極作用。

針對專業(yè)技術人員、黨政管理人員、效勞保障人員分門別類建立考核評價體系。遵循“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、適當拉開差距”的分配原那么，構建以業(yè)績奉獻和能力水平為導向，以目標管理和目標考核為重點的績效薪酬體系，使各類人才的薪酬水平與崗位職責、工作業(yè)績和奉獻大小相匹配。

〔六〕健全人才效勞體系

暢通人才引進的綠色通道，提供“一站式”效勞，簡化人才進校流程，促進人才盡快融入校園生活。完善教師開展中心效勞教學的功能，充分發(fā)揮學科帶頭人、名師和資深教授在促進青年教師教學科研能力提高中的作用。建立學校領導聯(lián)系專家制度，及時解決高層次人才的實際困難。組建高層次人才青年教師助手隊伍，輔助做好事務性工作，加強其與學校、學院的溝通和聯(lián)系。進一步落實好“學術休假制度”，為教師提供集中時間進行專項課題研究和到國內(nèi)外進行短期培訓或研修的時機。

五、開放辦學

堅持“開門辦學”，主動融入世界高等教育體系、全面對接區(qū)域經(jīng)濟社會開展需求，充分整合利用國際、國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，構建一體化、交互式的開放辦學格局，切實提升國際化辦學的水平和效勞經(jīng)濟社會的能力。

〔一〕提高人才培養(yǎng)的國際化水平

深入推進與境外高水平大學在本科教育、研究生教育的合作交流，探索建立中外合作辦學專業(yè)，建設國際化特色專業(yè)5個。完善在校生出國留學和學生互換機制，設立“對外交流”獎學金，選派優(yōu)秀學生赴境外知名大學和科研機構學習或短期交流，推動完善學籍管理、學制年限、學分認定等方面的配套政策，“十三五”期間各類出國學生數(shù)量超過300人次。著力推動雙語課培育建設，加強課程組織，完善鼓勵機制，培養(yǎng)一批教學理念先進、教學方法合理、教學水平高的雙語教學師資，“十三五”末建成面向中國學生和外國學生的雙語課程50門。

〔二〕大力開展留學生教育

充分發(fā)揮我校在傳統(tǒng)文化教育研究方面的優(yōu)勢，爭取更加寬松靈活的政策支持，加大對外宣傳,吸引更多的海外留學生。改革完善海外留學生招收、教學和管理體制機制，進一步拓寬留學生生源地。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善培養(yǎng)方案，大力提升留學生培養(yǎng)質(zhì)量。“十三五”末海外留學生人數(shù)到達400人，學歷生到達20%。

〔三〕加強國際科研合作

設立海外大師講座專項資金，積極聘請海外知名專家、學者來校講學。建立海外客座教授制度，聘請海外專家來校開展學術講座、專題講學、合作開展科學研究。資助優(yōu)秀學術骨干和優(yōu)秀博士赴海外參加高水平國際學術會議。支持鼓勵承辦高水平國際學術會議，不斷擴大學校的國際學術影響力。

〔四〕實施青年教師國際化素質(zhì)提升方案

充分利用國家和省級各類訪學培養(yǎng)工程和學校教師海內(nèi)外訪學方法，有方案選送優(yōu)秀中青年學術骨干赴國外著名高?；蜓芯繖C構進行訪學研修，力爭“十三五”末專業(yè)教師中有海外學習經(jīng)歷的比例到達30%。依托學校英語師資力量，有方案、分批次地對中青年教師進行外語培訓，切實提升外語交流、雙語教學能力等。逐步實施青年教師國際化研修經(jīng)歷與專業(yè)技術職務晉升掛鉤。依托山東省外國文教專家“十三五”聘請方案，在滿足語言類教師根本需求的根底上，鼓勵支持優(yōu)質(zhì)重點學科大力引進專業(yè)課外教，“十三五”末外籍教師數(shù)量到達70人。著力引進海外優(yōu)秀人才，促使更多有學緣關系的留學生回歸母校。

〔五〕加強與國內(nèi)外高校的交流與合作

加強與國內(nèi)高水平大學的交流合作，在學分互認、教授互訪、科研攻關等方面開展深度合作。聯(lián)合地方大學組建大學聯(lián)盟，加強與成員單位的交流互助和協(xié)同創(chuàng)新，努力實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互惠互利、共同開展。積極拓展國際教育交流渠道，深入推進與海外高校的聯(lián)系交流，構建長期、穩(wěn)定合作關系，推動大批人才培養(yǎng)、學術研究、文化交流方面的實質(zhì)性合作工程。

〔六〕實施效勞地方行動方案

搭建科技效勞平臺。按照國家、山東省產(chǎn)業(yè)鏈布局學校創(chuàng)新鏈，圍繞新材料、生物醫(yī)藥等高端產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代物流、電子商務、現(xiàn)代金融、節(jié)能環(huán)保、軟件開發(fā)、動漫創(chuàng)意等新興產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)文化、海洋產(chǎn)業(yè)等特色行業(yè)領域，著力建設一批研發(fā)機構和創(chuàng)新平臺。探索在省會城市和經(jīng)濟興旺城市設立研究機構，會聚創(chuàng)新資源，擴大學校效勞輻射面。

提升產(chǎn)學研合作水平。以應用型學科群為依托，充分整合學校優(yōu)勢資源，加強與行業(yè)、企業(yè)集團產(chǎn)學研合作，合作共建企業(yè)技術中心、工程中心、工程實驗室、博士后工作站等技術創(chuàng)新平臺，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享。建立科技創(chuàng)新大平臺，成立曲阜師范大學產(chǎn)學研聯(lián)盟，構建面向產(chǎn)學研合作的創(chuàng)新效勞平臺體系。

加快科技成果轉(zhuǎn)化。加強科學技術轉(zhuǎn)化中心建設，將其打造成一個高效、靈活的科技中介效勞機構。完善技術創(chuàng)造、成果轉(zhuǎn)讓的制度體系，加大對技術研發(fā)人員的獎勵力度，加強知識產(chǎn)權的保護，不斷提升專利成果轉(zhuǎn)化的數(shù)量和質(zhì)量。“十三五”末科研成果轉(zhuǎn)化率到達7%以上，獲取專利數(shù)到達100余項。

大力開展社會培訓和效勞咨詢。圍繞黨政機關、事業(yè)單位、行業(yè)企業(yè)人才知識更新需求，依托國學院、職業(yè)與成人教育學院積極開展各類專題培訓，打造高端培訓品牌。深入開展國家和區(qū)域政治、經(jīng)濟、生態(tài)、文化重大戰(zhàn)略和制度政策的前瞻性研究，積極承當市政府和企事業(yè)單位委托的專項課題研究，為政府戰(zhàn)略規(guī)劃和政策制定提供決策支撐，為企事業(yè)單位開展提供咨詢效勞。

〔七〕加強對外宣傳

堅持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢互補、一體化開展，在穩(wěn)固校報、電視臺、播送臺等傳統(tǒng)媒體的宣傳陣地根底上，強化互聯(lián)網(wǎng)思維，加強校園網(wǎng)的建設與管理，推進英文網(wǎng)站建設，努力將學校網(wǎng)站打造成向外界展示開展成就和辦學特色的重要窗口。成立新媒體中心，加快推進微博、微信等新媒體建設，力爭打造一批有廣泛影響力的品牌欄目，構建線上線下相結(jié)合的立體宣傳新格局，不斷提升學校的知名度和美譽度。

六、文化建設

緊緊抓住國家大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大戰(zhàn)略機遇，充分依托得天獨厚的區(qū)域位置和積淀深厚的儒學教育研究優(yōu)勢，牢固樹立“文化立校”的理念，將文化建設貫穿到人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究等學校工作的方方面面，將學校辦成具有獨特文化標簽、突出文化優(yōu)勢、卓越文化追求、鮮明文化氣質(zhì)的大學，打造成傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重鎮(zhèn)。

〔一〕加強大學文化建設

組織開展全校性的大學精神大討論活動,深入挖掘以“韌性、睿性、德性”為核心的曲園精神，進一步提煉創(chuàng)新兼具時代氣息和曲阜師大特色的校風、學風、教風。以大學精神為引領，圍繞人才培養(yǎng)定位，精心設計一批內(nèi)涵豐富、風格高雅、富有特色的校園文化活動，傾力打造1-2個在全國有一定影響力的校園品牌活動。充分發(fā)揮中文劇社、杏壇文學社、洙泗學社等精品社團在校園文化建設上的積極作用，進一步強化大學文化的育人功能。加強學校形象識別系統(tǒng)的推廣和應用,打造學校形象名片。完善師德師風建設機制，協(xié)同地方政府創(chuàng)立國家級師德基地和教師博物館，堅決教師理想信念和精神追求，積極推進培養(yǎng)“四有”好老師。

〔二〕構建儒家文化育人體系

實現(xiàn)儒家文化與德育教育的有機融合，筑牢社會主義核心價值體系的傳統(tǒng)文化根基，打造學校德育工作特色品牌。以教育部設立國學本科專業(yè)為契機，增設儒學及傳統(tǒng)文化相關專業(yè)。支持鼓勵教師依托重點課題和研究工程，打造傳統(tǒng)文化通識核心課程模塊。設立儒學及傳統(tǒng)文化教改立項；推行儒學精品教材研發(fā)方案，出版精品儒學系列教材，構建特色鮮明的人才培養(yǎng)體系。加強涉外專業(yè)教師培養(yǎng)，開發(fā)建設一批新的雙語課程，培養(yǎng)既具有深厚傳統(tǒng)文化根底又能通曉語言、適應中華文化走出去戰(zhàn)略的新型人才和教師后備人才。支持附屬中小學爭取率先進入濟寧市儒家經(jīng)典特色學校行列，示范帶動全省中小學傳統(tǒng)文化教育。

〔三〕實施儒學學術特區(qū)建設方案

依托博士一級學科孔子儒學研究方向，統(tǒng)籌整合孔子文化強省戰(zhàn)略協(xié)同創(chuàng)新中心、孔子文化研究院、國學院等儒學學術力量，建立儒學學術特區(qū)。延攬培養(yǎng)一批儒學高端人才，設立一批儒學研究的種子課題,引導鼓勵具備可能的人文社科研究人員將研究方向靠攏到儒學領域上來，遴選質(zhì)量高、前景好的工程給予重點培育，全力沖擊國家、省部級重點重大課題。以我校為龍頭，聯(lián)合孔子研究院、孟子研究院、尼山圣源書院組建儒學協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，構建儒學開展共同體。緊密結(jié)合文化產(chǎn)業(yè)開展需求，統(tǒng)籌整合文化產(chǎn)業(yè)管理、藝術設計、數(shù)字媒體技術、書法、雅樂等學科專業(yè)創(chuàng)意研究力量，協(xié)同曲阜優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承開展示范區(qū)，成立孔子文化產(chǎn)業(yè)研究中心，力爭推出一批有震撼力、影響力的文化藝術作品，在文化產(chǎn)業(yè)鏈占據(jù)重要位置。

〔四〕加強儒學對外交流

聯(lián)合國內(nèi)知名企業(yè)舉辦“孔子大講堂”，定期邀請國內(nèi)外儒學大家來校講學交流，打造儒學高端論壇品牌。積極承辦〔舉辦〕高水平的儒學國際和國內(nèi)學術會議。加強與中宣部、文化部、國家漢辦、山東省文化廳、濟寧市政府等相關部門機構的緊密聯(lián)系，爭取成為其儒學學術支撐基地和儒學特色文化智庫。依托翻譯學院、外國語學院，建立儒學國際傳播研究中心，翻譯一批儒學經(jīng)典和普及讀物，努力在海內(nèi)外的文化建設工程和交流活動中發(fā)揮更大作用。深入推進孔子學院的建設與開展，不斷提升辦學水平和教育質(zhì)量，打造孔子學院辦學品牌，擴大學校對外影響。

七、現(xiàn)代大學制度建設

以貫徹落實大學章程為抓手，著力完善內(nèi)部治理結(jié)構,構建順應時代開展需要、適應高等教育開展規(guī)律、符合學校開展實際的現(xiàn)代大學制度，進一步提升學校的科學化、標準化管理水平。

〔一〕加強大學章程的貫徹落實

通過校報、播送、座談會討論、專家講座等方式廣泛宣傳章程，大力營造依法治校的良好氣氛。以章程為準那么，全面梳理學校各項規(guī)章制度，做好規(guī)章制度的廢改立工作，形成以章程為核心的層次清晰、內(nèi)容標準的制度體系。以落實責任制和強化監(jiān)督檢查為抓手提高各類規(guī)章制度的執(zhí)行力。

〔二〕完善內(nèi)部治理結(jié)構

建立黨委統(tǒng)一領導、黨政分工合作、協(xié)調(diào)運行的工作機制，切實提升黨委決策水平和統(tǒng)籌解決重大問題的能力。構建以學術委員會為最高學術權力機構的學術組織體系，充分發(fā)揮教授、一線教師在學術事務和人才培養(yǎng)中的主導作用。

不斷深化和創(chuàng)新民主管理。加強教職工代表大會制度建設和學生代表大會制度建設，發(fā)揮民主黨派、無黨派人士的作用。深入推進黨務、校務、財務和信息公開。

健全社會參與辦學機制。建立舉辦者和辦學利益相關者代表參加的學校理事會，組建高層次的學校開展咨詢委員會，提升學校戰(zhàn)略決策水平，構建社會支持、社會監(jiān)督學校開展的長效機制。

〔三〕推進校院、機關部處、兩校區(qū)管理體制改革

樹立“學院辦大學”的理念，深入推進學校行政權力下放、管理重心下移,探索學校對學院的負面清單管理模式，進一步突出學院的主體地位。優(yōu)化組織結(jié)構,明確職責職權,科學設崗設編。

探索實施機關部處的大部制改革，破解部門間既職能交叉又各自為政，既重復配置資源又難以形成合力難題，形成運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、管理高效、資源集約的行政管理體制。

創(chuàng)新完善兩校區(qū)管理機制。進一步完善條塊結(jié)合的管理體制，充分發(fā)揮日照校區(qū)管委會職能，建立學校主要領導、延伸機構主要負責人兩校區(qū)工作的長效機制。本著“優(yōu)勢互補、資源共享、突出特色”的原那么，優(yōu)化校區(qū)功能定位，曲阜校區(qū)重點建設文理根底學科、教師教育學科群，打造一批高端教學、科研平臺；日照校區(qū)重點建設工學、經(jīng)管法、藝術學等應用型學科群，打造一批與區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系緊密的品牌研究機構〔中心〕，推動實現(xiàn)兩個校區(qū)的均衡協(xié)調(diào)開展。

〔四〕完善學院和部門的考核評價機制

在完善教學、學科、科研、人才等評價機制的根底上，健全完善符合學院、職能部門、附屬單位不同工作特點的考核評價體系，豐富創(chuàng)新指標內(nèi)容，科學設定指標權重，探索引入第三方評估機制，促使評價結(jié)果更加客觀、公正。建立評價結(jié)果與資源配置的掛鉤機制。

八、創(chuàng)新完善效勞保障體系

堅持以人為本，緊緊圍繞師生的切身需求，多方開拓社會資源，加快推進校園建設，優(yōu)化改善辦學條件，強化后勤效勞保障，打造美麗、智慧、和諧曲園，不斷提升全校師生的歸屬感和幸福感。

〔一〕積極開發(fā)利用社會資源

切實用活、用好、用足政策，積極爭取中央和地方的各種財政撥款和補助〔貼〕；健全校友工作機制,增進校友與母校的感情，鼓勵校友為學校事業(yè)開展奉獻才智和力量；改選孔子教育基金會，激發(fā)基金會活力，建立開放、靈活的融資平臺，集聚更多的社會資金，形成辦學資源和辦學資金的長效增長機制。

〔二〕完善財務資產(chǎn)管理制度

盤活現(xiàn)有的校辦企業(yè)，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，提高校辦企業(yè)的效益；以政府設立高?？倳嫀熤贫葹槠鯔C，建立科學化、精細化預算管理機制，實現(xiàn)經(jīng)費支出與學校開展規(guī)劃、黨政工作要點及學校重大工程工程的銜接與匹配，提高資金的使用效益；加強對學校資金的審計監(jiān)督，重點強化專項資金、科研經(jīng)費以及領導干部的經(jīng)濟責任審計，建立健全注重效益、節(jié)約資源的財務運行機制。

〔三〕完善后勤效勞保障體系

深化后勤管理改革,吸引社會優(yōu)質(zhì)資源，參與學校校園維修、綠化、餐飲等效勞，全面提升后勤保障能力和效勞水平。完善平安保衛(wèi)制度，加強平安保衛(wèi)制度建設，健全完善突發(fā)應急機制，創(chuàng)立平安校園。大力推進學生宿舍管理體制改革,積極協(xié)調(diào)地方政府，通過建設、租賃、購置、改造等方式，確保對學生公寓的使用權和管理權，全面實施學生公寓內(nèi)部設施的升級改造。

〔四〕加強校園根本建設

按照以人為本、彰顯特色和可持續(xù)開展的理念，加強校園建設總體規(guī)劃，統(tǒng)籌兩校區(qū)規(guī)劃布局。加快推動西區(qū)征地工程落地，規(guī)劃建設一批理念先進、功能完善、設施齊全、特色鮮明的高品質(zhì)建筑群，順利完成第一期建設任務。盡快完善日照校區(qū)的辦學功能，建設日照校區(qū)實驗樓和綜合效勞樓，滿足日照校區(qū)師生教學、生活的根本需求?？茖W規(guī)劃設計一批兼具時代感和傳統(tǒng)文化底蘊的文化景觀，努力形成兩校區(qū)相統(tǒng)一的文化風貌。

〔五〕優(yōu)化辦學條件

以“共享、整合、開放”為重點加強教學資源的統(tǒng)籌管理，依據(jù)學科開展、學生數(shù)量促進教室、實驗室等教學資源在各個學院的合理配置。以“適度集中、便于效勞、促進協(xié)作”為導向，進一步優(yōu)化配置辦公用房布局。加強教學根底設施建設，充實各類教學科研儀器設備，促進陳舊老化設備的更新?lián)Q代。加快儀器設備共享網(wǎng)絡平臺建設，推進實驗室管理和教學過程的信息化管理。以新圖書館建設為契機，加強圖書館的一體化建設，加大圖書館自動化、網(wǎng)絡化建設力度，完善圖書館功能，將其打造為供師生自由探索、交流、分享的現(xiàn)代