家訪經(jīng)驗(yàn)交流

家訪經(jīng)驗(yàn)交流茨溝小學(xué)張忠安今年寒假，我對(duì)我班13名學(xué)生進(jìn)行了家訪，其他以打電話的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，以了解孩子假期學(xué)習(xí)情況。在我走訪的13名學(xué)生中，有成績(jī)優(yōu)異的孩子，有后進(jìn)生，也有學(xué)困生。無論采取哪種方式和家長(zhǎng)溝通，我深切感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望，對(duì)老師的感激與寄托，此時(shí)，我總是感覺責(zé)任重大，對(duì)自己的工作更不敢有絲毫的懈怠。在與家長(zhǎng)交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)在教育自己的孩子上有一套切實(shí)可行的方法，包括了學(xué)習(xí)、生活等很多方面，而另一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育顯得比較蒼白無力，最常說的一句話就是“他不聽”。這兩部分學(xué)生的差距是不言而喻的。同時(shí)，我也將孩子在校表現(xiàn)向家長(zhǎng)做了詳述，也針對(duì)孩子的特點(diǎn)在假期期間的學(xué)習(xí)生活給與指導(dǎo)。下面，我將我在假期內(nèi)家訪的幾個(gè)例子說一下：徐靜是我班的一名男生，智力水平較高，但偏科嚴(yán)重，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，英語(yǔ)一般，語(yǔ)文更是一塌糊涂，又加性格極強(qiáng)，逆反心理嚴(yán)重，對(duì)老師的批評(píng)教育置若罔聞，甚至當(dāng)堂頂撞，老師越是要求做到的，他就越不做，不完成作業(yè)是家常便飯，字跡潦草已成其風(fēng)格，與同學(xué)打鬧連連不斷，各科老師都為此頭痛，他已成為我班的一問題學(xué)生，因此他就成為我家訪的第一對(duì)象。在與家長(zhǎng)交流中，我了解到徐靜平時(shí)都是和奶奶一起生活，父母忙，難以抽出時(shí)間照顧孩子，“隔輩疼”就體現(xiàn)在他身上，奶奶什么事都依著他，看不得孩子受半點(diǎn)委屈，吃一點(diǎn)虧。這種溺愛助長(zhǎng)了他的任性。再者，父母對(duì)孩子的教育也出現(xiàn)了偏頗，不重視對(duì)孩子的教育，認(rèn)為孩子大了，一切就都好了。完全忽略了這個(gè)時(shí)期的孩子在心里上是需要家長(zhǎng)疏導(dǎo)的，忽略了這正是孩子世界觀、價(jià)值觀、人生觀的萌芽時(shí)期。孩子即將步入青春期，孩子在認(rèn)識(shí)這個(gè)世界、學(xué)會(huì)與人相處方面都有了一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，這更需要家長(zhǎng)在各方面加以引導(dǎo)，以使孩子健康快樂的成長(zhǎng)。所以，我向家長(zhǎng)建議：1、要多與孩子溝通，真正了解孩子在想什么，若孩子不愿和家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)要主動(dòng)發(fā)問，耐心聽孩子對(duì)身邊發(fā)生的事的看法，要深入其內(nèi)心世界，幫助他解決他心理上的問題。對(duì)于一些錯(cuò)誤的思想，家長(zhǎng)要及時(shí)糾正，慢慢讓孩子明白是非對(duì)錯(cuò)。2、家長(zhǎng)要多拿出時(shí)間來陪陪孩子，讓孩子感受到家庭的關(guān)愛與溫暖。哪怕是陪孩子看一部動(dòng)畫片，讀一本故事書，要多鼓勵(lì)孩子，陪孩子做一些他所喜歡的事情，總之，就是要填平家長(zhǎng)與學(xué)生之間的鴻溝，筑起一條心靈相通之路。3、多讓孩子讀一些勵(lì)志圖書，讓偉人、科學(xué)家成功的事跡感染他，逐步對(duì)他產(chǎn)生潛移默化的影響，最終使他認(rèn)識(shí)到要成功，就得付出比別人多的努力，就要虛心接受別人的意見，慢慢的啟發(fā)、引導(dǎo)他走出心理上的誤區(qū)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。4、對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，一刻也不能松懈，在該生家里，我?guī)椭贫撕賹W(xué)習(xí)計(jì)劃，作息時(shí)間表，這都是我們以商量的口吻來制定的，不帶有任何的命令，只有這樣，他才有可能執(zhí)行這一系列的計(jì)劃，而且，我要求家長(zhǎng)監(jiān)督，并幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，讓孩子過一個(gè)松弛有度的假期。5、除了看一些勵(lì)志性圖書外，還要看多看一些實(shí)用性強(qiáng)的書，如兒童文學(xué)、成語(yǔ)故事、歷史文化等，要經(jīng)常練筆，將自己所讀到的用到作文里面去，這樣一可以幫助孩子形成良好的習(xí)作習(xí)慣，二可以積累作文素材，三可以擴(kuò)展知識(shí)面，增強(qiáng)理解力。家訪活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流材料茨溝小學(xué)喻姣隨著“中國(guó)夢(mèng)”的提出和素質(zhì)教育的不斷深入，人民對(duì)教育的要求越來越高，為了推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的育人合力，辦人民滿意的教育，根據(jù)上級(jí)部門要求我校開展了“走進(jìn)家庭、攜手育人”活動(dòng)。下面就自己在家訪工作的一些方法和經(jīng)驗(yàn)與大家一起交流：一、家訪的類型:根據(jù)目的不同，家庭訪問又可分為三種類型。（一）了解性家訪。這是一般性家訪，適用于多數(shù)學(xué)生家庭。內(nèi)容包括：1、家長(zhǎng)基本情況，包括學(xué)歷情況，職業(yè)情況等；2、家庭基本情況，包括居住條件，家庭成員構(gòu)成，學(xué)生父母感情情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求等；3、學(xué)生在家的情況，諸如學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)時(shí)間，看電視時(shí)間，交往情況，家務(wù)勞動(dòng)情況等。（二）目的性家訪。這是在了解性家訪基礎(chǔ)上對(duì)少數(shù)學(xué)生的特殊問題有針對(duì)性的家訪。適用于有特殊表現(xiàn)的學(xué)生。內(nèi)容主要是向家長(zhǎng)報(bào)告其子女的特殊表現(xiàn)或問題，共同商討協(xié)同教育的方式方法。（三）溝通性家訪。這是旨在與家長(zhǎng)交換信息、溝通情感，以實(shí)現(xiàn)良好配合的家訪。適用于因?qū)W校、家庭彼此不了解，產(chǎn)生誤解或分歧，造成配合欠佳的少數(shù)家庭。內(nèi)容是提出問題，如實(shí)介紹情況，耐心聽取家長(zhǎng)意見，通過心平氣和地交換意見，溝通心理，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)協(xié)同教育。這種溝通性的家訪，也可以利用家長(zhǎng)接孩子等機(jī)會(huì)，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通。二、家訪時(shí)應(yīng)注意的問題：1、家訪時(shí)間和地點(diǎn)我們要去家訪，首先要和家長(zhǎng)打個(gè)招呼。提前和孩子了解一下，1家長(zhǎng)的下班時(shí)間，提前預(yù)約一下。形式可以是多樣的：電話聯(lián)系、捎紙條、短信留言、孩子帶話等等。2、注意自己的儀表形象家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。家訪時(shí)老師應(yīng)注重儀表形象，力求語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇，舉止大方。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，取得家長(zhǎng)信任，然后，再逐步引入正題，向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的情況。3、家訪態(tài)度端正家訪的目的不是為了向家長(zhǎng)告狀，或是由于自己教育無力把責(zé)任推給家長(zhǎng)，而是為了和家長(zhǎng)真誠(chéng)地交換意見，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性，取得家長(zhǎng)的協(xié)助，統(tǒng)一步調(diào)，共同把學(xué)生教育好。那種簡(jiǎn)單化的：“告狀式”家訪，甚至為了“泄氣解恨”的想法，不僅收不到好的效果，還會(huì)產(chǎn)生消極影響，使家長(zhǎng)對(duì)子女喪失信心，或促使家長(zhǎng)以粗暴的打罵代替耐心的說服教育，以至使學(xué)生產(chǎn)生怨恨情緒，造成師生對(duì)立。4、訪前有準(zhǔn)備，訪后有總結(jié)在家訪前要做好充分的準(zhǔn)備，收集好有關(guān)學(xué)生的各種資料，包括家庭狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、生活和紀(jì)律情況。家訪時(shí)要解決什么問題，怎樣入手，預(yù)計(jì)收到什么效果，都要考慮清楚。家訪后要記清時(shí)間、對(duì)象、原因、措施，并裝訂成冊(cè)，以觀后效。學(xué)期結(jié)束，把學(xué)生的進(jìn)步與家訪時(shí)的情況進(jìn)行對(duì)照，總結(jié)自己的工作，尋找差距，研究對(duì)策，為今后的工作提供依據(jù)。5、根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式家訪經(jīng)驗(yàn)交流材料茨溝小學(xué)黎從寶回顧自己多年來在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法，其實(shí)教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作上與老師們的探討和交流吧。一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證，因此，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)孩子們內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。去年我剛接住六（2）班以后，在師生很陌生的情況下，為了消除一部分學(xué)生心中的恐懼，也就是害怕新老師知道自己的過去，我對(duì)全班同學(xué)說了這樣一番話：“同學(xué)們，我很高興今年能教你們的語(yǔ)文，早就聽說咱們班同學(xué)腦子聰明，上進(jìn)心強(qiáng)，通過這幾天的接觸，我感覺到了，老師不愛打聽你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經(jīng)成為過去，從今天開始，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，我相信我們班每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步的?！蔽业倪@番看似尋常的話，沒想到卻起了很大的作用，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。二、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢(shì)、積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣、樂于誦讀、課外閱讀的習(xí)慣、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。這幾年我根據(jù)觀察所得，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成最主要，尤其要培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣,最主要得要讓學(xué)生一天之內(nèi)都要有學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，那就要每天安排我和班干部布置許多學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣一來班內(nèi)中等學(xué)生、優(yōu)生就會(huì)很自然的利用空閑時(shí)間去充分學(xué)習(xí)，也就更好的帶動(dòng)那些玩耍的學(xué)生，所以在外面玩耍的學(xué)生就越來越少，甚至沒有。這樣愛學(xué)習(xí)的學(xué)生就會(huì)越來越多，總體成績(jī)就會(huì)明顯提高。比如每一次作文，我要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生修改草稿，逐漸放手讓學(xué)生自主修改。通過評(píng)議，使學(xué)生逐步掌握修改作文的方法。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，我讓學(xué)生互評(píng)，這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機(jī)會(huì)。通過一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了。三、重視積累，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。豐富的語(yǔ)言來自于積累。為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩(shī)、名言諺語(yǔ)、課外閱讀等方面的積累。我按照循序漸進(jìn)的原則，分三步驟展開這方面的教學(xué)。第一步，我首先抓住教材語(yǔ)文練習(xí)中的“日積月累”，通過記憶、背誦開火車、快速接龍等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到積累的樂趣和收獲。第二步，我送給學(xué)生一句話——“日積月累求真知”，讓學(xué)生銘記在心，懂得知識(shí)積累的重要性，幫助學(xué)生樹立“知識(shí)積累”的意識(shí)；第三步，圍繞“日積月累求真知”這個(gè)主題，我組織學(xué)生開展了一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自建小詞庫(kù)，設(shè)計(jì)語(yǔ)文積累筆記，古詩(shī)筆記、開心小練筆等，激發(fā)學(xué)生積累的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。學(xué)生在活動(dòng)中讀讀寫寫畫畫，收獲不小。學(xué)生們很喜歡這些活動(dòng)方式，現(xiàn)在不少同學(xué)在家里也自主創(chuàng)設(shè)一些積累筆記，興致勃勃地拿給我看。（展示積累成果）我平時(shí)也注重一些優(yōu)美詞語(yǔ)、成語(yǔ)、古詩(shī)、言語(yǔ)、俗語(yǔ)、警言佳句等等，歸類進(jìn)行整理成冊(cè)，同時(shí)一有時(shí)間我就讓學(xué)生進(jìn)行整理、背誦。我想，只要我們教師都用心引導(dǎo)、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)積累，那么學(xué)生的語(yǔ)言就會(huì)越來越豐富起來。四、講練結(jié)合，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。平時(shí)教師滔滔不絕的講解，學(xué)生不去練習(xí)，那對(duì)知識(shí)的理解只是過眼云煙。我在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的同時(shí)，適當(dāng)安排一些習(xí)題，這樣學(xué)生閱讀有了目標(biāo)，訓(xùn)練有了方向，學(xué)生的自主閱讀能力在不知不覺中提高了。教師要把閱讀和思考的時(shí)間交給學(xué)生，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥。如果教師總是怕學(xué)生摔倒，扶著他們走，學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)自己走路。根據(jù)練習(xí)的內(nèi)容，可以安排在講前練、講中練或講后練。練習(xí)的內(nèi)容要因課設(shè)練，具有針對(duì)性、趣味性和挑戰(zhàn)性。課堂上，我十分注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。我認(rèn)為，不管教師采用怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，都要通過學(xué)生以各種方式來呈現(xiàn)。注重了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，且訓(xùn)練注重實(shí)效，能使師生間的交流合作更加默契，達(dá)到“一呼百應(yīng)”的效果，較好地實(shí)現(xiàn)一堂課的教學(xué)目標(biāo)。五、重視自我提升，教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合第一點(diǎn)就是平時(shí)一定要多看教學(xué)方面的書籍：比如（小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考等等）補(bǔ)缺本人教學(xué)理念空白，學(xué)以致用，結(jié)合自己學(xué)生再錘煉，再設(shè)計(jì)，變?yōu)樽约旱臇|西。第二點(diǎn)就是書上一些好的做法，題型、考卷、習(xí)作范文整理成冊(cè)，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。第三點(diǎn)就是要深入挖掘教材內(nèi)容，每天睡覺前必做的一件事（大約一個(gè)小時(shí)左右吧）這樣把第二天要講的課文熟記于心，正確把握重難點(diǎn)，做到三思：一思這樣講課文學(xué)生能接受嗎