第1課《社戲》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版語文八年級下冊

第一單元第1課社戲一、學(xué)習(xí)目標(biāo)◎理清課文思路，感知課文內(nèi)容，理解當(dāng)?shù)卮緲?、和睦、善良的民風(fēng)民俗?！?qū)W習(xí)作者根據(jù)文章中心的需要取舍材料安排詳略的方法?！?qū)W習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物的技巧?！蚶斫馕闹卸喾N表達(dá)方式的綜合運(yùn)用?！虼ξ闹嘘P(guān)鍵語句的深刻含義，領(lǐng)悟魯迅作品的語言簡潔而富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)?！蚶斫庹n文的兒童敘述視角，體會作者對早年鄉(xiāng)村生活的留戀之情。o學(xué)習(xí)綜合二、課文預(yù)習(xí)資料速查【一】作者簡介魯迅(1881—1936),原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。1918年5月首次使用“魯迅”這一筆名，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》,雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等?！径勘尘百Y料本文選自《吶喊》,是魯迅1922年寫的一篇短篇小說。字音易錯(cuò)，注意聲母作品以作者少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”二十年來三次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興鄉(xiāng)村看社戲。課文節(jié)選的是看社戲的部分，表現(xiàn)了作者對童年美好生活的回憶和留戀之情。魯迅母親的娘家在平橋村，童年的魯迅因此有機(jī)會與農(nóng)民的孩子交朋友，并了解農(nóng)村生活。他的作品中有許多同情農(nóng)民、歌頌農(nóng)民的篇章，《社戲》就是這類作品中的名篇?！救课捏w知識小說小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來展示人物的思想感情和性格特征，從而廣泛地反映社會生活的一種文學(xué)體裁。塑造人物形象是小說反映社會生活的重要手段。小說中的人物大多是作者虛構(gòu)的，但這種虛構(gòu)往往會借助一個(gè)或多個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的人物原型，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以糅合熔鑄而成的。因此，小說所刻畫的人物被稱為“典型人物”?！舅摹勘乜甲衷~知識速查——讀讀寫寫1.鉗(qián):用來夾住或夾斷東西的器具，文中指蝦的兩個(gè)夾子。2.撮(cuō):用手指捏取細(xì)碎的東西。3.偏僻(piānpì):離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。4.行(háng)輩：輩分。5.照例(lì):按照慣例；按照常情。字音易錯(cuò)，6.欺侮(wǔ):欺負(fù)。7.寬慰(wèi):寬解安慰。8.囑咐(zhǔfù):告訴對方記住應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。9.怠(dài)慢：客套話，表示招待不周。10.禮數(shù)(shù):禮節(jié)。11.攛掇(cuānduo):鼓動人做某事。12.鳧(fú)水：游泳。13.潺潺(chánchán):形容溪水、泉水等流動的聲音。14.踴躍(yǒngyuè):①跳躍。②形容情緒熱烈，爭先恐后。15.屹(yì)立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容堅(jiān)定不可動搖。16.家眷(juàn):指妻子兒女等(有字音易錯(cuò)，注意聲母。時(shí)專指妻子)。17.皎(jiǎo)潔：(月亮等)明亮而潔白。18.好歹(dǎi):好壞?！疚濉慷嘁糇謆ō(剝削)hōng(哄堂大笑)xǐng(省親)剝哄hòng(起哄)省bāo(剝花生)hǒng((哄騙)shěng(儉省)【六】形近字掇(duō)(掇弄)篙(gāo)(竹篙)篷(péng)(船篷)綴(zhuì)(點(diǎn)綴)輟(chuò)(輟學(xué))蒿(hāo)(蒿子)蓬(péng)(朝氣蓬勃)皎(jiǎo)(皎潔)掘(jué)(自掘墳?zāi)?洨(xiáo)洨河)崛(jué)(崛起)郊(jiāo)(郊區(qū))倔(jué)(倔強(qiáng))【七】近義詞辨析詞攛掇慫恿同都有“鼓動人做某事”的意思。異常用于口語，為中性詞，有時(shí)含貶義。一般用于書面語，含貶義。例①他一再攛掇我學(xué)圍棋。②張強(qiáng)受不良少年慫恿，走上了犯罪道路【八】教材預(yù)習(xí)問題速查問題1:社戲是中國農(nóng)村舉行迎神賽會或歲時(shí)節(jié)慶時(shí)所演的戲，在江南尤為盛行。了解一下你家鄉(xiāng)類似的民俗活動，講給同學(xué)們聽。[示例]我們家鄉(xiāng)，每年元宵節(jié)總有舞龍的表演，一般都是由農(nóng)村喜歡娛樂的青壯年農(nóng)民組成舞龍隊(duì)在廣場或商鋪門前表演。舞龍時(shí)，“龍”跟著繡球做各種動作，不斷地展示扭、仰、跳、搖等多種姿勢，商鋪主人一般都是放鞭炮回應(yīng)，以圖吉利。這種以舞龍的方式來祈求平安和豐收的活動慢慢成為我們當(dāng)?shù)氐囊环N傳統(tǒng)民俗文化。問題2:文章結(jié)尾寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！弊髡邽槭裁催@樣寫?帶著這個(gè)問題通讀全文，了解課文的主要內(nèi)容。[示例】“我”所難忘的是平橋村的老人、孩子的淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動本領(lǐng)、辦事能力，以及平橋村特有的農(nóng)村風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關(guān)系，這些都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過的，在以后的人生路上也很少見到，所以普通的豆和戲在“我”眼里都變成了無可替代的“好豆”和“好戲”。這樣寫表達(dá)了“我”對童年鄉(xiāng)村生活的留戀之情。三、課文精讀社戲【社，在紹興指一種居住區(qū)域，社戲就是社中每年所演的“年規(guī)戲”?！竣傥覀凈旀?zhèn)的習(xí)慣，本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到母家去消夏?！句亯|】〔開篇交代了民俗風(fēng)情，富有濃郁的鄉(xiāng)土生活氣息，為下文寫“我”隨母親歸省做鋪墊?！衬菚r(shí)我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天，這時(shí)我便每年跟了我的母親住在外祖母的家里。那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店?！句亯|】〔交代平橋村的概況。"離海邊不遠(yuǎn)”“臨河"“打魚”等為下文寫釣蝦、十多個(gè)少年都識水性做了鋪墊?！车谖沂菢吠粒阂?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了?！咀h論】〔“樂土”一詞反映出平橋村在“我”心目中有著不同尋常的地位，奠定了全文的感情基調(diào)，表達(dá)了“我”對平橋村的熱愛和懷念。]【偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”?①“我”在那里得到優(yōu)待；②可以免念枯燥無味的書；③沒有封建禮教的束縛，人人平等；④有熱情好客的小朋友們；⑤有釣蝦、放牛等豐富多彩的生活趣事，可以親近大自然。表現(xiàn)了平橋村淳樸、善良、好客的民俗風(fēng)情，說明此地是一片凈土?！慷谓猓航淮綐虼宓母艣r，為下文做鋪墊。②和我一同玩的是許多小朋友，因?yàn)橛辛诉h(yuǎn)客，他們也都從父母那里得了減少工作的許可，伴我來游戲。在小村里，一家的客，幾乎也就是公共的?！菊諔?yīng)】〔許多小朋友“伴我來游戲”,“我”是村里“公共的”客人，表現(xiàn)出村民的熱情好客，顯示了當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)的淳樸，照應(yīng)上文的“得到優(yōu)待”?！澄覀兡昙o(jì)都相仿，但論起行輩來，卻至少是叔子，有幾個(gè)還是太公，因?yàn)樗麄兒洗宥纪?，是本家。然而我們是朋友，即使偶爾吵鬧起來，打了太公，一村的老老少少，也決沒有一個(gè)會想出“犯上”這兩個(gè)字來，而他們也百分之九十九不識字?！舱Z言詼諧幽默，寫出了小朋友間的平等關(guān)系——不拘行輩和禮數(shù)?！扯谓猓航淮拔摇痹谄綐虼逡煌娴男∨笥褌?。③我們每天的事情大概是掘蚯蚓，掘來穿在銅絲做的小鉤上，伏在河沿上去釣蝦。蝦是水世界里的呆子，決不憚用了自己的兩個(gè)鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。【照應(yīng)】〔“照例”說明一直如此，表現(xiàn)出“我”的喜悅和自豪，照應(yīng)第①段中“得到優(yōu)待”的說法，由此可以看出平橋村的小朋友們淳樸好客、熱情友善?！称浯伪闶且煌シ排?，但或者因?yàn)楦叩葎游锪说木壒柿T，黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著?！病斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著”表現(xiàn)出“我”害怕黃牛水牛，不敢靠近的窘態(tài)?！尺@時(shí)候，小朋友們便不再原諒我會讀“秩秩斯干”，卻全都嘲笑起來了?！举H詞褒用】〔“嘲笑”指用言辭笑話對方，原是貶義詞，這里的“嘲笑”體現(xiàn)出兒童的天真無邪，是善意的?！扯谓猓簩憽拔摇痹谄綐虼迮c小朋友們一起掘蚯蚓、釣蝦、放牛。第一部分(①-③):寫“我”隨母歸省后，在平橋村的生活。隨母歸省“我”樂土掘蚯蚓、釣蝦、放牛④至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲?！具^渡句】【第一句的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下，承接上文的平橋村樂事——掘蚯蚓、釣蝦、放牛，引出下文到趙莊去看社戲的事?！口w莊是離平橋村五里的較大的村莊；平橋村太小，自己演不起戲，每年總付給趙莊多少錢，算作合做的?！菊諔?yīng)】〔強(qiáng)調(diào)平橋村小，照應(yīng)第①段對平橋村的介紹，道出只能去趙莊看社戲的原因?！钞?dāng)時(shí)我并不想到他們?yōu)槭裁茨昴暌輵颉，F(xiàn)在想，那或者是春賽，是社戲了。段解：由一般樂事引出第一樂事——看社戲。⑤就在我十一二歲時(shí)候的這一年，這日期也看看等到了。不料這一年真可惜，在早上就叫不到船?！究瓷鐟蚯暗牟ㄕ壑唬航胁坏酱瑸橄挛膶懪c少年們一起乘船去看社戲埋下伏筆?！科綐虼逯挥幸恢辉绯鐾須w的航船是大船，決沒有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到鄰村去問，也沒有，早都給別人定下了?！痉P】外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮叨起來。母親便寬慰伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了。只有我急得要哭，母親卻竭力的囑咐我，說萬不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準(zhǔn)和別人一同去，說是怕外祖母要擔(dān)心?！緦Ρ取俊矊ⅰ巴庾婺浮薄澳赣H”“我”仁人對看不成社戲的表現(xiàn)進(jìn)行對比，為下文看社戲蓄勢?！场究瓷鐟蚯暗牟ㄕ壑耗赣H不準(zhǔn)“我”和別人一同去，怕外祖母要擔(dān)心。】段解：主要寫了看社戲前的波折。⑥總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝?！拘睦砻鑼憽俊病拔摇彪m然不能和小朋友們一同去看戲，心卻和他們一同去了?！皯蛞呀?jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音"表現(xiàn)了“我”想要看社戲的急切心情?！扯谓猓轰秩尽拔摇笨床怀缮鐟虻木趩市那?。⑦這一天我不釣蝦，東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時(shí)候，外祖母也終于覺察了，并且說我應(yīng)當(dāng)不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來所沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都聚攏來了，高高興興的來講戲。只有我不開口；他們都嘆息而且表同情。【對比】【鋪墊】〔這句話既寫了“我”沮喪的心情，又表現(xiàn)了農(nóng)村少年的淳樸善良，為下文想辦法去看社戲做了鋪墊?！澈鋈婚g，一個(gè)最聰明的雙喜大悟似的提議了，他說，"大船?八叔的航船不是回來了么?”〔轉(zhuǎn)機(jī)之一——八叔的航船回來了?！按笪蛩频摹斌w現(xiàn)了雙喜的機(jī)靈。〕十幾個(gè)別的少年也大悟，立刻攛掇起來，說可以坐了這航船和我一同去?！厕D(zhuǎn)機(jī)之二——少年們和“我”一同去。〕我高興了。然而外祖母又怕都是孩子們，不可靠；母親又說是若叫大人一同去，他們白天全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細(xì)來了，便又大聲的說道，"我寫包票!船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的!”【語言描寫】〔轉(zhuǎn)機(jī)之三——雙喜“寫包票”?！扯谓猓弘p喜的提議，給“我”看社戲帶來了轉(zhuǎn)機(jī)。⑧誠然!這十多個(gè)少年，委實(shí)沒有一個(gè)不會鳧水的，而且兩三個(gè)還是弄潮的好手?！咀h論】〔體現(xiàn)了水鄉(xiāng)少年的獨(dú)特風(fēng)采和自由快樂的鄉(xiāng)村生活，這是"我"非常美慕和渴望的。]⑨外祖母和母親也相信，便不再駁回，都微笑了。我們立刻一哄的出了門?！病傲⒖獭北憩F(xiàn)了孩子們急切的心情；“一哄”表現(xiàn)了“我”和少年們出門時(shí)滿心高興和一派歡騰的景象。〕第二部分第一層(④——⑨):寫看社戲前的波折和轉(zhuǎn)機(jī)。⑩我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。【對比】【夸張】【心理描寫】〔“輕松”“舒展”與上文的沮喪、壓抑形成鮮明對比，用夸張的修辭手法表現(xiàn)了“我”的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快的心情?！骋怀鲩T，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架【動作描寫】【照應(yīng)】起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了?！惨粋€(gè)“飛”字，既寫出了船行速度之快，又表現(xiàn)了孩子們急切而又歡快的心情。〕【找出第⑩段中描寫少年們開船動作的詞語，并體會其作用。“拔”“點(diǎn)”“磕”“架”等動詞，表現(xiàn)了小伙伴們駕船動作的嫻熟、利落，寫出了他們的麻利能干，照應(yīng)了上文的“弄潮的好手"。】段解：寫“我”和少年們高興地一起乘船去看社戲的場景。?兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。【景物描寫】【襯托】〔從視覺、嗅覺、觸覺角度寫兩岸的景象和月色，給人以美的享受，襯托出“我”去看社戲的愉快心情?！车诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！颈扔鳌俊净o為動】【畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法，把“淡黑的起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊",用“踴躍”“跑"來寫“連山”,化靜為動，細(xì)致生動地寫出了航船航行的速度之快；“但我卻還以為船慢”表現(xiàn)了“我”急于看社戲的心情。】他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火?！径喔泄賹懢啊俊菊諔?yīng)】〔從聽覺和視覺的角度寫快到趙莊了，“似乎”"或者""也許"都表示猜測，表現(xiàn)出“我”想要看社戲的急切心情，也暗示此處是錯(cuò)覺，與下文相照應(yīng)。〕段解：主要從視覺、嗅覺、聽覺、觸覺等角度寫去看社戲途中的景物，突出了“我”的急切心情。?那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。〔“自失”指“我”聽得出神而忘了自己，這是被美麗的夜景所吸引而出神的緣故?！?那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢?！病拔摇毕仁前淹局械摹八砂亓帧闭`認(rèn)為是趙莊，后又把“漁火”誤認(rèn)為是戲臺上的燈火，這兩點(diǎn)誤認(rèn)既構(gòu)成了情節(jié)的曲折，又進(jìn)一步表現(xiàn)出“我”急于到趙莊看社戲的心情。〕過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。第二部分第二層(⑩——?):寫月夜行船去看社戲途中的所見、所聞、所感。?最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺，模胡在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了?！颈扔鳌窟@時(shí)船走得更快，不多時(shí)，在臺上顯出人物來，紅紅綠綠的動，近臺的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷?！咀髡呤前词裁错樞?qū)憫蚺_的?把戲臺比作“仙境”有什么表達(dá)效果?作者是按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)憫蚺_的。把戲臺比作“仙境”,表現(xiàn)了朦朧月色下戲臺的美妙和“我”心情的愉悅，同時(shí)也可以看出“我們”離戲臺之遠(yuǎn)，突出了看戲人家的船之多?！?“近臺沒有什么空了，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看罷?！卑l(fā)說?！菊Z言描寫】?這時(shí)船慢了，不久就到，果然近不得臺旁，大家只能下了篙，比那正對戲臺的神棚還要遠(yuǎn)。其實(shí)我們這白篷的航船，本也不愿意和烏篷的船在一處，而況并沒有空地呢……?在停船的匆忙中，看見臺上有一個(gè)黑的長胡子的背上插著四張旗，捏著長槍，和一群赤膊的人正打仗。雙喜說，那就是有名的鐵頭老生，能連翻八十四個(gè)筋斗，他日里親自數(shù)過的?！蚕矚g看“打仗”,親自數(shù)過筋斗個(gè)數(shù)，符合少年天真爛漫的特點(diǎn)，充滿童趣。〕【題目是《社戲》,為何看社戲的場景沒有詳寫?“社戲”只是一條線索，這樣寫是為了更好地表現(xiàn)本文的中心，因?yàn)椤拔摇睉涯畹牟⒉皇巧鐟虮旧恚强瓷鐟虻倪^程中，與農(nóng)家小朋友結(jié)下的深厚的友誼，以及農(nóng)家的自由自在的生活?！慷谓猓哼呁４吙瓷鐟?，贊美鐵頭老生本領(lǐng)高強(qiáng)。?我們便都擠在船頭上看打仗，但那鐵頭老生卻又并不翻筋斗，只有幾個(gè)赤膊的人翻，翻了一陣，都進(jìn)去了，接著走出一個(gè)小旦來，咿咿呀呀的唱。雙喜說，“晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領(lǐng)給白地看呢?"〔雙喜擔(dān)心“我”因?yàn)殍F頭老生不翻筋斗而不高興，所以向“我”解釋，表現(xiàn)了雙喜的聰明、善解人意。〕我相信這話對，因?yàn)槠鋾r(shí)臺下已經(jīng)不很有人，鄉(xiāng)下人為了明天的工作，熬不得夜，早都睡覺去了，疏疏朗朗的站著的不過是幾十個(gè)本村和鄰村的閑漢。烏篷船里的那些土財(cái)主的家眷固然在，然而他們也不在乎看戲，多半是專到戲臺下來吃糕餅、水果和瓜子的。所以簡直可以算白地。段解：寫看社戲的場面，重點(diǎn)寫鐵頭老生不肯翻筋斗的原因：看客少。?然而我的意思卻也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一個(gè)人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎。但是等了許多時(shí)都不見，小旦雖然進(jìn)去了，立刻又出來了一個(gè)很老的小生。我有些疲倦了，托桂生買豆?jié){去。他去了一刻，回來說，“沒有。賣豆?jié){的聾子也回去了。日里倒有，我還喝了兩碗呢。現(xiàn)在去舀一瓢水來給你喝罷。”〔失望接踵而來，"我"想看的戲沒有，“我”想喝的豆?jié){也沒有?！?我不喝水，支撐著仍然看，〔“支撐”真實(shí)地寫出了“我”的困倦，但“我”卻“仍然看”,反映了“我”既覺得戲無趣，又不甘心就此回去的矛盾心理?！骋舱f不出見了些什么，只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再沒有什么高低。【描寫】〔寫戲子的“五官”,側(cè)面表現(xiàn)出戲的枯燥乏味，寫出了“我”的困倦?！衬昙o(jì)小的幾個(gè)多打呵欠了，大的也各管自己談話。忽而一個(gè)紅衫的小丑被綁在臺柱子上，給一個(gè)花白胡子的用馬鞭打起來了，大家才又振作精神的笑著看。在這一夜里，我以為這實(shí)在要算是最好的一折。?然而老旦終于出臺了?！病敖K于”在這里的意思是“還是”,表示不希望的事情發(fā)生了，寫出了“我”的失望?！忱系┍緛硎俏宜钆碌臇|西，尤其是怕他坐下了唱。這時(shí)候，看見大家也都很掃興，才知道他們的意見是和我一致的。那老旦當(dāng)初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了。〔“竟”字表明“我”最擔(dān)心的事情還是發(fā)生了，表現(xiàn)了“我”對老旦的厭惡之情?！澄液軗?dān)心；雙喜他們卻就破口喃喃的罵。我忍耐的等著，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。全船里幾個(gè)人不住的吁氣，其余的也打起呵欠來。雙喜終于熬不住了，說道，怕他會唱到天明還不完，還是我們走的好罷。大家立刻都贊成，和開船時(shí)候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點(diǎn)退幾丈，回轉(zhuǎn)船頭，架起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進(jìn)了?！緞幼髅鑼憽俊菊諔?yīng)】〔“徑奔"“拔”"點(diǎn)退""回轉(zhuǎn)""架”等一系列動詞，表現(xiàn)了孩子們急于回家的心情；“罵著老旦”表現(xiàn)了孩子們對老旦的厭惡，這也是孩子們單純率直的體現(xiàn)?！场緩牡?—?段來看，“我”急切要看的社戲，好看嗎?為什么?不好看。如：等著看鐵頭老生翻筋斗，但那老生卻沒有翻；想看“蛇精”“跳老虎”,但等了許久都沒有見到出來；最怕看老旦，“然而老旦終于出臺了",寫出了“我”的失望?！康诙糠值谌龑??—?):寫在趙莊看社戲的過程。?月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝尽憩F(xiàn)了“我”對社戲的留戀。】戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。【比喻】【“漂渺得像一座仙山樓閣”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了戲臺在燈火光中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，就好像是畫上的仙境一般美麗動人；此種美景又像“初來未到時(shí)候一般”迷人，與來時(shí)的情景相映成趣，表現(xiàn)了“我”看社戲歸來時(shí)輕松愉悅的心情。】吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。段解：作者從視覺、聽覺兩個(gè)角度描繪了月夜景色的美好，表現(xiàn)了“我”看社戲歸來時(shí)輕松愉悅的心情。?不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來?！颈扔鳌俊緜?cè)面描寫】〔運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“航船”比作“大白魚”,生動形象地寫出了船行速度之快。老漁父的“喝采”,屬于側(cè)面描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了孩子們駕船本領(lǐng)的高超。〕段解：描寫深夜返航的景象。?離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因?yàn)樘昧Γ以S久沒有東西吃。【鋪墊】〔為下文寫偷豆、吃豆做鋪墊。〕這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。?“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。?我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，"且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！薄菊Z言描寫】【動作描寫】【畫線句運(yùn)用了語言、動作描寫，充分表現(xiàn)了阿發(fā)淳樸、無私、憨厚的性格特點(diǎn)?！恳宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。?我們中間幾個(gè)年長的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。〔對可能發(fā)生的事進(jìn)行預(yù)測，并想好了應(yīng)對方法，他們的“報(bào)復(fù)性”對策讓人忍俊不禁，帶有孩子特有的天真、稚氣。〕段解：大家一起吃偷來的豆，并考慮如何應(yīng)對八公公。?“都回來了!那里會錯(cuò)。我原說過寫包票的!”【照應(yīng)】〔照應(yīng)上文“我寫包票”,說明雙喜做事穩(wěn)妥，有始有終。〕雙喜在船頭上忽而大聲的說。?我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對伊說著話?！菊諔?yīng)】〔由母親送到母親接，構(gòu)成事件的完整性。〕我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說是過了三更了，怎么回來得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。?大家都說已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。第二部分第四層(?—?):寫了月夜歸航途中的偷豆趣事。第二部分(④—?):詳寫去趙莊看社戲的全過程。戲前波折→月夜行船→船頭看戲→歸航偷豆→平安回家?第二天，我向午才起來，并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦?！病皼]有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛”,表明雙喜所慮的事情并沒有發(fā)生，暗示了八公公的寬厚。〕?“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不寬厚、愛惜勞動果實(shí)的特點(diǎn)。肯好好的摘，踏壞了不少?！薄菊Z言描寫】【怎樣理解六一公公所說的話?六一公公無意責(zé)備雙喜等小朋友的偷豆行為，只是覺得他們踏壞了莊稼可惜，表現(xiàn)出六一公公善良、淳樸、寬厚、愛惜勞動果實(shí)的特點(diǎn)。】我抬頭看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。?“是的。我們請客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了!”雙喜說。〔這個(gè)細(xì)節(jié)很有趣，一方面承認(rèn)偷豆，另一方面又極力掩飾，轉(zhuǎn)移話題，足見雙喜的誠實(shí)、機(jī)靈?！场倦p喜在全文中是作者著力刻畫的人物，他淳樸、善良、聰明、善解人意，有組織才能和號召力，有領(lǐng)袖氣質(zhì)?！?六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應(yīng)該的?！庇谑菍ξ艺f，“迅哥兒，昨天的戲可好么?”?我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，"好。"?“豆可中吃呢?”?我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說道，“很好?！?不料六一公公競非常感激起來，【在“我”的思想中，被別人偷豆自然不可能心存感激，應(yīng)該生氣、發(fā)火，但六一公公卻一反常態(tài)感激起來。“不料”表明了“我”的吃驚，從而間接地刻畫出六一公公的樸實(shí)善良?！繉⒋竽粗敢宦N，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨!我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了?！菊Z言描寫】〔表現(xiàn)了六一公公的淳樸、好客、熱忱?！?待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎(jiǎng)我，說“小小年紀(jì)便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。”但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。〔現(xiàn)在的豆不是和小朋友們一起偷來在船上煮了吃的豆了，沒有了野趣，也便沒有了那時(shí)的心情，豆也就沒有了當(dāng)時(shí)的味道?！?真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！咀h論】〔點(diǎn)明主旨，表達(dá)了“我”對美好生活的向往之情。〕一九二二年十月。段解：寫“我”對社戲的懷念，起點(diǎn)明主旨的作用。第三部分(?—?):寫看社戲后的余波。好豆無雙→好戲難忘四、課文整體點(diǎn)撥【一】課文主旨作者以飽含深情的筆觸，寫了"我"在平橋村的一段生活經(jīng)歷，通過對“我”和少年伙伴們月夜行船、船頭看戲、月夜歸航等情節(jié)的描寫，刻畫了一群農(nóng)家少年的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的淳樸民風(fēng)，表達(dá)了作者對童年美好生活的回憶和留戀之情?！径空n文結(jié)構(gòu)隨母歸省——平橋村——“我”的樂土社社戲淳樸善良友愛無私淳樸善良友愛無私戲前波折——轉(zhuǎn)機(jī)看戲月夜行船——環(huán)境優(yōu)美過程船頭看戲——見聞感受月夜歸航——偷豆趣味懷念社戲——好豆、好戲——懷念【三】特色總結(jié)①景物描寫極具特色。作者采用寫意筆法，從色彩、氣味、聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、月夜歸航等幾幅畫面，情景交融，充滿水鄉(xiāng)特色，襯托了“我”去看社戲時(shí)的興奮、愉快之情和對江南美景的熱愛。作者還運(yùn)用比喻等修辭手法，增強(qiáng)了景物描寫的效果。②人物形象栩栩如生。作者寫了一群淳樸、可愛的農(nóng)村少年。課文中運(yùn)用動作描寫，寫少年們開船的動作，表現(xiàn)了他們駕船技術(shù)的嫻熟。少年中雙喜的性格最鮮明，他聰明、能干、善解人意，而且反應(yīng)靈敏，考慮周到，辦事果斷，充滿自信，有組織才能和號召力，是孩子們的領(lǐng)袖。作者還描寫了一個(gè)淳樸厚道的鄉(xiāng)民——六一公公，著墨少，但勾勒準(zhǔn)確，用筆精妙。③情節(jié)處理詳略有致。"看戲過程"這一部分寫得最詳細(xì)，如看社戲之前遇到的波折和轉(zhuǎn)機(jī)，看社戲后深夜歸航的情景等，詳寫這些內(nèi)容，是為了著重表現(xiàn)農(nóng)村勞動人民誠懇、無私、善良的特點(diǎn)。其他情節(jié)與中心事件"看戲"關(guān)系不大，則略寫。④多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。如課文開篇第一段講述了平橋村的情況，用的大多是描寫、敘述的語句，層次非常清楚，語言非常簡略。"但在我是樂土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山'了",是充滿感情的議論語句，尤其是"樂土"二字分外醒目，表達(dá)了“我”對平橋村的熱愛和懷念，以及對自己在城里讀書生活的厭倦?！舅摹咳獑栴}探究1、[重難點(diǎn)]本文按題目所示似乎應(yīng)該寫社戲，但文中大篇幅地寫了社戲外的內(nèi)容，是不是離題了呢?點(diǎn)撥：沒有離題。文章大篇幅地寫了“我"對平橋村的熱愛(認(rèn)為是"樂土”)和看不成社戲時(shí)焦急、沮喪的心情，寫了赴趙莊看社戲途中的所見、所聞、所感以及歸途中偷豆、剝豆、煮豆、吃豆和事后談豆等事。花筆墨寫這些內(nèi)容，并沒有離題，而是緊扣主題的。因?yàn)椤渡鐟颉凡⒉皇菍ｉT為了寫社戲的，而是通過寫看社戲的過程，反映“我”與農(nóng)村孩子的美好友情，歌頌農(nóng)村孩子淳樸善良的優(yōu)秀品質(zhì)。2、[發(fā)散思維]如何理解本文中的偷豆情節(jié)?點(diǎn)撥：①“偷”反映了少年朋友們誠懇待客的熱情，偷豆是為了招待“我”這個(gè)客人；②“偷”表現(xiàn)了少年朋友們的純潔無私；③"偷"反映了少年朋友們周到細(xì)致、天真淳樸的個(gè)性，特別是阿發(fā)讓偷他家的，因?yàn)樗业亩勾?，而雙喜怕阿發(fā)的娘哭罵，于是大家又到六一公公的地里偷了一些?？傊?，文中的“偷”成了一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷”,“偷”出了情趣，“偷”出了歡樂。3、試分析六一公公的人物形象。點(diǎn)撥：六一公公是淳樸鄉(xiāng)民的形象。六一公公對于孩子們偷他的豆這件事，只是責(zé)備“不肯好好的摘，踏壞了不少”,聽說偷豆是為了請客，馬上說“這是應(yīng)該的”,他并不是吝嗇的人；后來他又親自送豆，表現(xiàn)了他熱情好客的性格?！拔摇笨淞怂亩梗熬狗浅８屑て饋怼?體現(xiàn)了他老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。至于他夸“我""讀過書”“將來一定要中狀元”之類的話，只不過像今日夸某個(gè)孩子聰明，將來一定能考上好的大學(xué)一樣，是友善的祝福。也有觀點(diǎn)認(rèn)為六一公公雖是個(gè)好人，但是有農(nóng)民的局限性。他夸“我”的話，表明他意識深處受封建禮教的影響很深，這在當(dāng)時(shí)也是難免的。【五】教材習(xí)題答案速查——思考探究1、通讀全文，仿照示例，用四字短語概括本文所寫的幾件事。參考答案：隨母歸省——鄉(xiāng)間生活——戲前波折——月夜行船——船頭看戲——月夜歸航——偷豆煮豆——戲后余波2、作者在敘述事件的過程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以本文所寫的某件事為例，具體分析這些表達(dá)方式各自的作用。參考答案：如課文開篇第一段，講述了“我”的外祖母的家鄉(xiāng)平橋村的情況，用的都是描寫、敘述的語句，大概說了幾件事：一是“我們魯鎮(zhèn)的習(xí)慣”,二是“我”隨母親來平橋村的緣由，三是平橋村的地理概貌、村民狀況。層次非常清楚，語言非常簡略。"但在我是樂土：因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山’了”,是充滿感情的議論語句，尤其是"樂土"二字分外醒目，表達(dá)了“我”對平橋村的熱愛和懷念，以及對自己在城里讀書生活的厭倦。又如課文最后兩段，講述了“我”再次吃豆的經(jīng)歷和感覺。六一公公不僅不指責(zé)孩子們偷豆，反而給“我”家送來新豆，并且夸獎(jiǎng)“我”有見識，說明他這個(gè)人除了心地善良外，還有一些可愛的虛榮心，想博得他人的夸贊。最后一段關(guān)于吃豆的議論，是全文的總結(jié)性議論，表達(dá)了“我”內(nèi)心的想法：“我”覺得那夜的豆好吃，覺得那夜的戲好看，是因?yàn)橛心欠N特殊的經(jīng)歷，讓"我"感到新鮮、愉快。這一議論句起著點(diǎn)明主旨的作用。3、豆是很普通的豆，戲也是讓“我”昏昏欲睡的戲，但是文章最后卻說是“好豆”“好戲”,對此你是怎樣理解的?參考答案：參考“教材預(yù)習(xí)問題速查"中的問題2。4、結(jié)合上下文，揣摩下列語句，體會“我”的心理，感受其中的童真童趣。(1)到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。(2)我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。(3)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。(4)我不喝水，支撐著仍然看，也說不出見了些什么，只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再沒有什么高低。(5)那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，……參考答案：(1)“我”非常想去看社戲，但又不能去，于是想象社戲表演的情景，以及看戲人喝豆?jié){的情景，表現(xiàn)了一個(gè)孩子悲傷、失落的情緒。(2)"我"可以出門看社戲了，心情也變好了?！昂龆北砻骱⒆拥男那橐子谕蛔儯拜p松”“舒展”與前面看戲不成而沮喪的心情完全不同。“身體也似乎舒展到說不出的大”是夸張手法，非常形象地表明“我”的心情無限之好。(3)這是一個(gè)兒童眼中的景物描寫，富有詩意?！胺路鹗芹x躍的鐵的獸脊似的"是兒童才有的想象；"但我卻還以為船慢”表明“我”急于到趙莊看社戲，這也是兒童心理的表現(xiàn)。(4)兒童對看戲很有興趣，但在夜間容易犯困，所以臺上戲子的形象變得模糊，這里真切地描寫出了兒童看戲的精神狀態(tài)，富有奇趣，也反映了“我”既覺得戲無趣，又不甘心回去的矛盾心理。(5)這是半想象、半紀(jì)實(shí)的描寫，反映出“我”當(dāng)時(shí)愉悅的心情，也表