教師關(guān)于反思的心得（稿件6篇）

第教師關(guān)于反思的心得（稿件6篇）

心得是一種主觀性較強(qiáng)的寫作形式，主要是作者對自己在某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、思考、感悟等方面的總結(jié)和分享。優(yōu)秀的教師關(guān)于反思的心得要怎么寫？下面給大家整理教師關(guān)于反思的心得，希望對大家能有幫助。

教師關(guān)于反思的心得篇1

教師見習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間飛逝，在不知不覺中，我已經(jīng)要和我的教師實(shí)習(xí)說再見了。在這四個(gè)月的時(shí)間里，我充分體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣，也讓我有了很多收獲。

在實(shí)習(xí)期間，我主要跟隨指導(dǎo)老師上課，輔助指導(dǎo)老師管理班級。我上的第一節(jié)課是英語課，當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對著下面幾十個(gè)學(xué)生時(shí)，我感到了緊張，但同時(shí)也感到了深深的壓力。為了上好這節(jié)課，我仔細(xì)閱讀教材，查找資料，反復(fù)預(yù)演，仔細(xì)分析學(xué)情，最終將這節(jié)課上得基本成功。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己存在的很多不足，例如在課堂上，我不能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛不夠活躍；在管理班級時(shí)，經(jīng)驗(yàn)不足，處理事情不夠果斷，導(dǎo)致一些小的矛盾。

通過實(shí)習(xí)，我深入了解了教師的酸甜苦辣，也讓我有了很多感受和體會(huì)。首先，作為一名教師，必須要有愛心和責(zé)任心。我需要在課堂上用心投入，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，引導(dǎo)他們積極思考，幫助他們成長。在課下，需要耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)生，解答他們的疑問，讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心。

其次，作為一名教師，需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平。我需要在日常教學(xué)和班級管理中積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，以滿足學(xué)生的需求。

最后，作為一名教師，需要耐心和細(xì)心地對待學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，需要用不同的方式對待。我需要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對他們進(jìn)行個(gè)性化的教育，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，健康成長。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，但我的心已經(jīng)踏上了教育的征程。我將繼續(xù)努力，用心去做一個(gè)好老師，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在我的課堂上受益。

教師關(guān)于反思的心得篇2

教師理論學(xué)習(xí)心得總結(jié)

近期，我有幸參加了關(guān)于教師理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的學(xué)習(xí)讓我對教育有了更深入的理解，也讓我對自己的職業(yè)有了更高的期許。在這里，我將分享一些我在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。

首先，教師理論的學(xué)習(xí)讓我明白了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的潛能和才能。教學(xué)應(yīng)該有針對性，要考慮到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。我意識(shí)到了自己作為教師的責(zé)任和使命，我不僅是一名傳授知識(shí)的傳授者，更是一名塑造靈魂的引導(dǎo)者。

其次，通過學(xué)習(xí)，我了解到了教育應(yīng)該有開放的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。我明白，教師需要不斷地學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念，以適應(yīng)時(shí)代的需求，更好地引導(dǎo)學(xué)生。

此外，學(xué)習(xí)過程中，我也深感教育技術(shù)的快速更新。線上教育、VR/AR技術(shù)、AI等都為我們提供了新的教育工具。我深感自己需要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。

最后，我明白了教育的公平性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，我們應(yīng)該尊重他們的差異，提供個(gè)性化的教育。教育應(yīng)該打破階層的壁壘，讓所有人都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育。

總的來說，這次教師理論的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我期待在未來的工作中，能夠?qū)⑦@些學(xué)習(xí)到的理論應(yīng)用到實(shí)踐中，更好地服務(wù)于學(xué)生，幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的潛能和才能。我期待在未來的日子里，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新我的教育理念，更好地引導(dǎo)我的學(xué)生。

教師關(guān)于反思的心得篇3

標(biāo)題：教師職業(yè)道德心得

作為一名教師，我們的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成才的責(zé)任。在這個(gè)過程中，教師職業(yè)道德至關(guān)重要，它是我們行為的準(zhǔn)則，也是我們?yōu)閷W(xué)生樹立榜樣的基礎(chǔ)。以下是我對教師職業(yè)道德的一些心得體會(huì)。

首先，教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生。我們應(yīng)該把每個(gè)學(xué)生看作自己的孩子，給予他們充分的關(guān)心和愛護(hù)。在學(xué)習(xí)上，我們要盡力解答他們的疑惑，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法；在生活上，我們要關(guān)注他們的需求，幫助他們解決困難。只有當(dāng)我們真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，他們才能更好地接受我們的教育。

其次，教師職業(yè)道德的靈魂是公正。公正意味著不分親疏、不偏不倚，對所有學(xué)生一視同仁。我們不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、外貌或其他因素而對他們產(chǎn)生偏見。每個(gè)學(xué)生都有其自身的價(jià)值，我們應(yīng)該尊重并公正地評價(jià)他們。此外，公正也包括對錯(cuò)誤行為的公正處理，我們要讓學(xué)生知道，任何形式的違規(guī)行為都會(huì)得到適當(dāng)?shù)奶幜P。

再次，教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)是誠實(shí)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，我們的一言一行都會(huì)影響學(xué)生。因此，我們要做到誠實(shí)守信，言行一致。在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)，我們要坦誠相待，不隱瞞不夸大。這樣的行為會(huì)讓學(xué)生對我們產(chǎn)生信任感，從而更好地接受我們的教育。

最后，教師職業(yè)道德的關(guān)鍵是自律。自律是一種自我約束的力量，它讓我們時(shí)刻保持清醒的頭腦，不受誘惑的影響。作為教師，我們要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，我們才能在教育過程中保持權(quán)威和影響力。

總的來說，教師職業(yè)道德是我們職業(yè)生涯中的重要組成部分。通過關(guān)愛學(xué)生、公正、誠實(shí)和自律，我們可以為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，幫助他們成為更好的人。同時(shí)，教師職業(yè)道德也是我們成為一名優(yōu)秀教師的基石。我們應(yīng)該時(shí)刻保持對職業(yè)道德的尊重和遵守，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

首先，我們應(yīng)該通過各種途徑來提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。這包括參加教育培訓(xùn)、閱讀最新的教育書籍和研究報(bào)告、參加教育研討會(huì)等。通過這些方式，我們可以了解最新的教育趨勢和理念，從而更好地應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

其次，我們應(yīng)該注重自身的人格修養(yǎng)和道德素質(zhì)。教師的一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該以身作則，樹立良好的道德榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和價(jià)值觀。此外，我們還應(yīng)該保持積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度，為學(xué)生傳遞正能量和積極的信念。

最后，我們應(yīng)該注重與學(xué)生和家長的溝通和交流。這包括定期與家長交流學(xué)生的情況和進(jìn)展，解答他們的疑問和困惑；同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和建議，讓他們感受到自己在學(xué)習(xí)中的主體地位。通過這樣的互動(dòng)和交流，我們可以更好地理解學(xué)生的需求和問題，從而更好地幫助他們成長和發(fā)展。

總之，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠更好地履行自己的職責(zé)和使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起努力，成為一名優(yōu)秀的教師！

教師關(guān)于反思的心得篇4

我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20__年了。在這幾十年中，所教出的學(xué)生無計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù)，遍布全國各地。在__工作也將近十多年了。2__年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范——要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。

下面是我對上述體會(huì)的粗淺解釋，望不吝指教。

1、作為學(xué)生，都愿意接近有師德（道德）的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多?？梢姡鳛榻處?，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才是長久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本——當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。對一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)，往往是在經(jīng)過時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。

2、好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的39;尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念不忘的。

3、在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。

現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不懂的問題。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題，而且一定要言而有信?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會(huì)降低教師的威信，反而會(huì)有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低自己。

教師關(guān)于反思的心得篇5

孔子說：“事思敬”、“敬事而信”。以恭敬、嚴(yán)肅、認(rèn)真態(tài)度去做事，是中華民族一以貫之的基本為人規(guī)范?！叭龂?yán)三實(shí)”不僅要求黨員干部嚴(yán)于修身，講紀(jì)律守規(guī)矩，清正廉潔不出事;還要求黨員干部履職盡責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，積極作為干成事。因此，黨員干部、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部一定要充分發(fā)揮模范帶頭作用，做到處處以身作責(zé)，事事走在前面，銳意進(jìn)取，奮發(fā)有為，創(chuàng)佳績做貢獻(xiàn)。

履職盡責(zé)，必須要保持昂揚(yáng)斗志。狀態(tài)源于心態(tài)，狀態(tài)決定業(yè)績。良好精神狀態(tài)是干事創(chuàng)業(yè)的保證，是深化推進(jìn)改革的“利器”。精神狀態(tài)昂揚(yáng)，就會(huì)愛崗敬業(yè)，恪盡職守，把心思往工作上想，把勁頭往工作使，把力氣往工作上用。精神狀態(tài)昂揚(yáng)，就會(huì)始終保持一種敢做善成的勇氣，保持一種逆勢而上的豪氣，不怕矛盾復(fù)雜，不怕任務(wù)艱巨，不怕責(zé)任重大，敢于克難制勝，敢干奮勇爭先。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，既為地稅工作創(chuàng)新發(fā)展提供了廣闊舞臺(tái)，也對做好地稅工作提出了新的更高要求，是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，是壓力更是動(dòng)力，越是這個(gè)時(shí)候，越是需要更多責(zé)任擔(dān)當(dāng)，越是需要攻堅(jiān)克難勇氣和韌勁，做到用激情喚起責(zé)任，用激情創(chuàng)造奇跡，用激情成就事業(yè)。

履職盡責(zé)，必須要提升能力水平。俗語說“打鐵還需自身硬”。履職盡責(zé)光有滿腔的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要有過硬的工作本領(lǐng)。崗位需要技能，干事需要本領(lǐng)，創(chuàng)新需要才華。當(dāng)下科學(xué)技術(shù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，作為一名地稅領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要認(rèn)清新形勢，把握新常態(tài)，適應(yīng)新要求，迎接新挑戰(zhàn)，切實(shí)樹立緊迫感和憂患意識(shí)，勇于自己與自己較勁，自己與自己過不去，站在更高的起點(diǎn)和層次上乘勢而上，順勢而為，強(qiáng)勢發(fā)展;要勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，敢于創(chuàng)新，不斷提升自身稅收治理能力和駕馭改革發(fā)展水平，成為地稅工作的行家里手，力求在系統(tǒng)性、規(guī)范性上求突破，在解決重大問題、深層次問題上求突破，在深化改革、創(chuàng)新發(fā)展上求突破，努力開拓工作新局面。

履職盡責(zé)，必須要做到真抓實(shí)干。偉人說過：“世界上的事情都是干出來的，不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒有”。工作靠抓，事業(yè)靠干。真抓實(shí)干就是想問題、辦事情、干工作要“嚴(yán)”當(dāng)頭，“真”為本，“實(shí)”為重，說實(shí)話，出實(shí)招，求實(shí)效，決不做“隔靴搔癢”大而化之的“虛功”，決不搞脫離實(shí)際的形式主義花架子。對要做的工作和決定的事，雷厲風(fēng)行，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，以踏石有印、抓鐵有痕的作風(fēng)部署實(shí)施，做到一件一件抓好落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)跟蹤問效，力求實(shí)實(shí)在在的效果。要與時(shí)俱進(jìn)，瞄準(zhǔn)先進(jìn)，拉高標(biāo)桿，自我加壓，深化改革，勇于創(chuàng)新，根據(jù)形勢要求和發(fā)展需要，研究新情況，提出新思路，解決新問題，創(chuàng)造新業(yè)績，不斷推進(jìn)地稅工作的現(xiàn)代化。

教師關(guān)于反思的心得篇6

第一部分：教師學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

十一月十四日上午，獲嘉縣教體局舉辦「學(xué)校精細(xì)化管理」講座，我有幸與中心校領(lǐng)導(dǎo)一起聽了楊老師的講座.透過形象、生動(dòng)的事例，受到愉悅而深刻的思考、管理知識(shí)的教育.進(jìn)一步啟迪思考、開拓視野、細(xì)致入微的感受.以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)后的一些體會(huì)：第一，我深知精細(xì)化管理是一種意識(shí)，是一種觀念，是一種認(rèn)真的態(tài)度，是一種精益求精的文化。變化始于校長；變化始于老師；變化始于習(xí)慣。為了深入理解精細(xì)化管理的內(nèi)涵，需要先對我們最初的理念進(jìn)行梳理。

在學(xué)校應(yīng)該有明確的崗位職責(zé)，每個(gè)崗位應(yīng)該有什么要求，怎么做，按照什么程序，應(yīng)該非常細(xì)致和清晰。比如楊老師所在的天津市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，后勤服務(wù)崗位，要求：每個(gè)人都有具體的任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都有人完成，這樣才能創(chuàng)造出良好的服務(wù)育人環(huán)境。辦學(xué)管理，只要逐步形成一套完整的考核、評估、監(jiān)督機(jī)制，許多學(xué)校的日常工作就不用安排，學(xué)校工作就可以有序地進(jìn)行。校務(wù)會(huì)將會(huì)議減至最少，使教師有更多的時(shí)間和精力集中在教育教學(xué)上，領(lǐng)導(dǎo)也能從繁重的事務(wù)和會(huì)議中解脫出來，有更多的精力到前線去視察指導(dǎo)，解決實(shí)際的困難和問題。

二是精細(xì)化管理與教師教學(xué)相結(jié)合；楊先生在《學(xué)校精細(xì)化管理》一文中，提到了管理好學(xué)校，涉及到教師，就是要管理好教師的教學(xué)工作。從課堂效率的角度來看，提高課堂效率有三個(gè)主要途徑：講教材，教改大講堂，案例分析。教學(xué)過程中，我們會(huì)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，也會(huì)教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)等。

第三，學(xué)校精細(xì)化管理不是機(jī)械、僵化的管理，而是要突出人本思想，滲透情感交流的管理方法，使學(xué)校精細(xì)化管理達(dá)到績效的最大化。注重細(xì)節(jié)，不是把平常的小事放大，而是要把教師和學(xué)生的生活，僅僅是、情感等各個(gè)方面的關(guān)注。關(guān)心每一個(gè)老師，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做孩子生命中最美的人。

最終，只要打造出一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊(duì)，就會(huì)使全體師生相互協(xié)作，

共同完成既定的工作目標(biāo)和任務(wù)，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的愿景。

總之，通過這種培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了責(zé)任。就將來

在工作中要從大處著眼，從細(xì)小處入手，加倍努力，努力營造和諧、向上的校園環(huán)境，為創(chuàng)建我縣特色的農(nóng)村中小學(xué)而不懈奮斗！

第二部分：教師學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

經(jīng)過這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，使我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一定的了解，認(rèn)識(shí)到教書育人的使命感和責(zé)任感，約束和規(guī)范了我的日常教學(xué)行為，做了一名懂法律、會(huì)教育、會(huì)管理的人民教師。

以師德教育活動(dòng)為載體，以集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，多層次、多角度地學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。讓我體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高，體會(huì)到了自己的人生價(jià)值。身為老師，應(yīng)該為人師表，做學(xué)生的榜樣，應(yīng)該不斷提高自己的職業(yè)道德，正確認(rèn)識(shí)和對待自己應(yīng)該履行的職責(zé)。

師德師風(fēng)教育的開展，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，思想活躍、思維幼稚、好動(dòng)、鬧騰、煩躁時(shí)，我就會(huì)不自覺地把學(xué)生的這一習(xí)慣當(dāng)作“不懂事”，事后想一想，這是不應(yīng)該的，實(shí)際上，學(xué)生是生活的“生命體”，他們有自己的感受和要求，好學(xué)生人人都喜歡，但淘氣的學(xué)生也不見得什么都不是。當(dāng)老師要有一雙“放大鏡”的眼睛，用來尋找和挖掘自己身上的閃光點(diǎn)。用“點(diǎn)”面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在以后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉著冷靜地教育每一位學(xué)生，學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。與現(xiàn)在的好老師相比，我的思想水平還有待提高。從把學(xué)生當(dāng)作朋友開始，改變傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”觀念，讓學(xué)生喜歡自己的教育、家長認(rèn)同，成為人民滿意的教師。

透過學(xué)校開展的師德師風(fēng)教育，也讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足。成為一名稱心如意的教師，不能光是一句口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教育教學(xué)中，首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，提高自己的能力和業(yè)務(wù)水平；其次，在實(shí)際教學(xué)中，要勤于鉆研，用心育人，用心傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的才智；再者，為學(xué)生服務(wù)，在為學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，教學(xué)生如何做人，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。

總的來說，在師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，先進(jìn)教師的精神和行為洗滌了我的心靈，激發(fā)了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì)到了人生的價(jià)值，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的！

第三部分：教師學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

在暑假教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，每一位教師都以生動(dòng)的事例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思