中學(xué)歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探索式學(xué)習(xí)能力-以部編版七年級(jí)歷史教材為例_第1頁
中學(xué)歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探索式學(xué)習(xí)能力-以部編版七年級(jí)歷史教材為例_第2頁
中學(xué)歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探索式學(xué)習(xí)能力-以部編版七年級(jí)歷史教材為例_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

中學(xué)歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探索式學(xué)習(xí)能力——以部編版七年級(jí)歷史教材為例中學(xué)歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探索式學(xué)習(xí)能力——以部編版七年級(jí)歷史教材為例引言歷史學(xué)科是一門重要的文科學(xué)科,它不僅直接關(guān)系著學(xué)生對(duì)過去的了解和認(rèn)識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力,以及探索式學(xué)習(xí)能力。探索式學(xué)習(xí)是一種通過自主探究、實(shí)踐和分享來獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式,它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。本文將以部編版七年級(jí)歷史教材為例,探討中學(xué)歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探索式學(xué)習(xí)能力。一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)在歷史教學(xué)中,教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如,在教授《周文王和西周的建立》這一內(nèi)容時(shí),教師可以給學(xué)生一個(gè)問題:“為什么周文王能夠建立西周?”讓學(xué)生自己思考和探索。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或自主研究,鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和理由,并且分享給全班。通過這種方式,學(xué)生可以主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。二、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取歷史資料在歷史教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取歷史資料是培養(yǎng)探索式學(xué)習(xí)能力的重要步驟。七年級(jí)歷史教材中有許多有趣的歷史故事和事件,教師可以通過講解和討論引發(fā)學(xué)生的興趣,然后引導(dǎo)他們主動(dòng)獲取相關(guān)的歷史資料。例如,在教授《政治制度的變遷》這一內(nèi)容時(shí),教師可以讓學(xué)生自行查找有關(guān)春秋戰(zhàn)國時(shí)期的資料,并結(jié)合課堂上的講解進(jìn)行對(duì)比分析。通過這樣的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生不僅可以積累更多的歷史知識(shí),還能培養(yǎng)他們的信息獲取和處理能力。三、組織實(shí)踐活動(dòng),加深對(duì)歷史的理解實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最好方式之一,通過實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生將抽象的歷史知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的認(rèn)知。在歷史教學(xué)中,教師可以通過組織實(shí)踐活動(dòng)來加深學(xué)生對(duì)歷史的理解。例如,在教授《秦朝的政治制度和文化成就》這一內(nèi)容時(shí),教師可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬秦朝的選官和設(shè)計(jì)兵器的活動(dòng)。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生能夠親身體驗(yàn)秦朝的政治和文化,更加深入地理解這一歷史時(shí)期的主要特點(diǎn)。四、鼓勵(lì)學(xué)生分享和交流探索式學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)是學(xué)生之間的分享和交流。在歷史教學(xué)中,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。學(xué)生可以通過口頭報(bào)告、小組展示或?qū)懽鞯姆绞椒窒碜约旱膶W(xué)習(xí)成果。教師也可以通過線上平臺(tái)或班級(jí)展板等方式創(chuàng)建分享的渠道,讓學(xué)生能夠更廣泛地交流和互動(dòng)。通過分享和交流,學(xué)生不僅可以互相學(xué)習(xí),還能培養(yǎng)他們的表達(dá)和合作能力。五、評(píng)估和反思,激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)一步探索評(píng)估和反思是探索式學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),它可以幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)能力。在歷史教學(xué)中,教師可以通過問答活動(dòng)、作業(yè)和考試等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估。然后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程,讓他們發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)方法。教師還可以定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)和交流,讓他們分享自己的反思和進(jìn)步。通過評(píng)估和反思,學(xué)生能夠不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步探索和發(fā)展。結(jié)論探索式學(xué)習(xí)是中學(xué)歷史教學(xué)中的重要方向之一,通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取歷史資料、組織實(shí)踐活動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生分享和交流、評(píng)估和反思等步驟,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的探索式學(xué)習(xí)能力。部編版七年級(jí)歷史教材提供了豐富的歷史內(nèi)容和案例,為教師創(chuàng)設(shè)情境和組織實(shí)踐活動(dòng)提供了良好的素材和支持。然而,我們也要意識(shí)到,培養(yǎng)學(xué)生的探索式學(xué)習(xí)能力需要持續(xù)的努力和創(chuàng)新,教師應(yīng)積極探索適合自己班

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論