三年級(jí)下冊(cè)第一次月考語(yǔ)文試卷分析

三年級(jí)下冊(cè)第一次月考語(yǔ)文試卷分析第一次月考語(yǔ)文試卷分析XXX這次語(yǔ)文試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，大多都是最近所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較小，能夠完全如實(shí)反映出學(xué)生在這一段時(shí)間所掌握語(yǔ)文知識(shí)的情況。從考試成績(jī)來(lái)看，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。一、從試卷結(jié)構(gòu)來(lái)看試卷的題目可以分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)看拼音寫(xiě)漢字、組詞、多音字組詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、寫(xiě)近義詞、按原文填空。第二類(lèi)是綜合應(yīng)用，主要是考閱讀理解和寫(xiě)作。無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達(dá)方式，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性及其表達(dá)能力。二、從學(xué)生的基本檢測(cè)情況來(lái)看總體來(lái)看，學(xué)生都能在檢測(cè)中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平。在基礎(chǔ)知識(shí)中，看拼音寫(xiě)漢字、組詞的情況比較好，失分較少。相反，多音字組詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、填寫(xiě)近義詞、按課文內(nèi)容填空這幾種題型失分較嚴(yán)重。從閱讀理解做題的狀況來(lái)看，學(xué)生的閱讀水平很有限，沒(méi)有掌握做閱讀理解題的基本方法，即使簡(jiǎn)單，但很多同學(xué)也無(wú)從下筆。從寫(xiě)作來(lái)看，學(xué)生沒(méi)有讀懂題目要求以致很多學(xué)生出現(xiàn)跑題。研究必備歡迎下載三、失分的原因闡發(fā)1、學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，加上平時(shí)記憶方法欠佳，導(dǎo)致詞語(yǔ)不會(huì)寫(xiě)。2、由于平時(shí)在閱讀理解這個(gè)方面沒(méi)有練筆，學(xué)生缺乏做閱讀理解的經(jīng)驗(yàn)。3、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，詞匯量較少，作文對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一大難題。4、今后的教學(xué)反思從試卷的方向來(lái)看，我以為今后在教學(xué)中能夠從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：1、立足于教材，扎根于基礎(chǔ)知識(shí)。教材是教學(xué)之本，在教學(xué)中，以教材為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況著重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)；又要在研究基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系周?chē)?，讓學(xué)生在語(yǔ)文中體會(huì)生活，在生活中研究語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣。2、在教學(xué)中注重學(xué)生研究方法和氣的培養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供方法給學(xué)生創(chuàng)造自立研究的機(jī)會(huì)。尤其是在閱讀教學(xué)中，要讓學(xué)生的閱讀能力獲得充分的展示，讓他們自己來(lái)闡發(fā)課文，感受課文的情感和原理。同時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，兩者相結(jié)合，讓學(xué)生游刃有余。2、在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)氣的培養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供方法給學(xué)生創(chuàng)造自立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在閱讀教學(xué)中，要讓學(xué)生的閱讀能力獲得充分的展