網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)用寫作的創(chuàng)新和能力提升

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)用寫作的創(chuàng)新和能力提升林愛(ài)娟華南師范學(xué)院摘要：隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始普及到每個(gè)人的工作和生活，并產(chǎn)生了巨大的影響。網(wǎng)絡(luò)如何對(duì)人類產(chǎn)生影響，人類又如何才能有效地使用網(wǎng)絡(luò)，并防止其消極的一面，已成為一個(gè)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。應(yīng)用寫作是21世紀(jì)人類必須具備的三項(xiàng)基本能力之一，面臨著同樣的機(jī)遇和問(wèn)題。無(wú)論是教師、學(xué)生，還是其他行業(yè)的人，無(wú)論是公文寫作、事務(wù)文書寫作、商務(wù)文書寫作，都必須思考這個(gè)問(wèn)題并探索如何利用創(chuàng)新來(lái)提升個(gè)人的寫作能力。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)用寫作創(chuàng)新提升隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始普及到每個(gè)人的工作和生活，并產(chǎn)生了巨大的影響。網(wǎng)絡(luò)如何對(duì)人類產(chǎn)生影響，人類又如何才能有效地使用網(wǎng)絡(luò)，并防止其消極的一面，已成為一個(gè)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。應(yīng)用寫作是21世紀(jì)人類必須具備的三項(xiàng)基本能力之一，面臨著同樣的機(jī)遇和問(wèn)題。無(wú)論是教師、學(xué)生，還是其他行業(yè)的人，無(wú)論是公文寫作、事務(wù)文書寫作、商務(wù)文書寫作，都必須思考這個(gè)問(wèn)題并探索如何利用創(chuàng)新來(lái)提升個(gè)人的寫作能力。當(dāng)代社會(huì)應(yīng)用文的使用頻率越來(lái)越高、使用范圍也不斷擴(kuò)大。大家對(duì)應(yīng)用文寫作重視程度也越來(lái)越高：為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展以及提高就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，高職院校普遍開(kāi)設(shè)了應(yīng)用文寫作課程。特別是在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，網(wǎng)絡(luò)寫作環(huán)境把傳統(tǒng)的寫作思維形式推向更為開(kāi)放的一個(gè)時(shí)代，更要利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把傳統(tǒng)的寫作思維與網(wǎng)絡(luò)寫作思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)和提高應(yīng)用寫作能力。一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的定義網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，狹義地說(shuō)，是指在電子計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信技術(shù)相結(jié)合的基礎(chǔ)上構(gòu)建起來(lái)的寬帶、高速、綜合、廣域型數(shù)字式電信網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)通過(guò)網(wǎng)中設(shè)網(wǎng)、國(guó)際互聯(lián)，可以覆蓋一國(guó)、數(shù)國(guó)乃至全球。廣2義地說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還包括山于網(wǎng)絡(luò)滲透、擴(kuò)張而引起的國(guó)家信息政策、信息管理體制、信息系統(tǒng)組織、用戶行為和社會(huì)文化等方而的變化。綜合起來(lái)考察，前者是指網(wǎng)絡(luò)的物質(zhì)實(shí)體，我們不妨稱其為網(wǎng)絡(luò)的硬件，而后者是指網(wǎng)絡(luò)的精神體(或稱抽象體),我們不妨稱其為網(wǎng)絡(luò)的軟件。信息社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，應(yīng)該是這種既包含硬件又包含軟件的整體。21世紀(jì)，我們正經(jīng)歷著山工業(yè)文明向信息文明轉(zhuǎn)變的時(shí)代，以網(wǎng)絡(luò)為媒介的信息技術(shù)全面進(jìn)入人類活動(dòng)。多媒體與超文本技術(shù)結(jié)合通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的交互方式，極大地推動(dòng)了傳統(tǒng)文化向網(wǎng)絡(luò)文化轉(zhuǎn)變。在網(wǎng)絡(luò)中，人們可以把抽象思維能力和切身情感體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)科學(xué)和人文的直接結(jié)合，促進(jìn)文化的加速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅提高了人們獲取知識(shí)的速度和效率，更重要的是它強(qiáng)烈沖擊和改變?nèi)藗兊慕逃枷胗^念，改變了教育教學(xué)的環(huán)境、過(guò)程和方法。環(huán)境總是與一定的空間或范圍有關(guān)，有大有小。從小的角度看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以理解為：“學(xué)習(xí)者在追求學(xué)習(xí)目標(biāo)和問(wèn)題解決的活動(dòng)中可以使用多樣的工具和信息資源并相互合作和支持的場(chǎng)所”:從大的方面去理解，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可以包括整個(gè)虛擬的現(xiàn)實(shí)的世界，也就是說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅僅是指網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)生作用的地點(diǎn)，還可以包括學(xué)習(xí)執(zhí)圍、學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)狀態(tài)、人際關(guān)系，教學(xué)策略等非物理形態(tài)。從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度石一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)埃更多的是指網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境包括網(wǎng)絡(luò)政治、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)資訊、網(wǎng)絡(luò)教育以及網(wǎng)絡(luò)人際交往等多方而，幾乎涵蓋了人類生活的方方面面，3它以其特有的方式正逐步影響著、改變著人們的思想觀念，成為影響現(xiàn)代人生活的一個(gè)重要的社會(huì)環(huán)境。二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與傳統(tǒng)環(huán)境1、網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)寬容、開(kāi)放、交互的大平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)的普及帶給我們的不僅是信息傳播渠道和傳播方式的變化，同時(shí)也帶給網(wǎng)絡(luò)用戶一種全新的思維方式——網(wǎng)絡(luò)思維。這種思維方式具有越來(lái)越濃厚的技術(shù)色彩，它給我們相沿已久的寫作方式和思維方式帶來(lái)了巨大的變化。概括起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)思維方式還具有如下特征：多元性、創(chuàng)新性、開(kāi)放性和共享性。網(wǎng)絡(luò)思維的多元性，突破了以往具有單向和收斂特征的線性思維方式；思維的創(chuàng)新也使得網(wǎng)絡(luò)思維主體的個(gè)性得以充分地、自由地發(fā)揮，并不斷超越已有的思維模式和思維習(xí)慣，以至于各種新思想、新成果不斷涌現(xiàn)；而思維的開(kāi)放性和共享性則徹底打破了傳統(tǒng)的封閉式思維結(jié)構(gòu)，形成一種全方位開(kāi)放的、實(shí)時(shí)互動(dòng)的開(kāi)放式思維結(jié)構(gòu)。由于網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的這一思維方式的變化，因此人們?cè)趯懽髦械乃季S得到了更為廣闊的發(fā)展空間，開(kāi)放的環(huán)境也讓作者的能量得到2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)應(yīng)用寫作的影響。由于網(wǎng)絡(luò)思維的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)寫作的逐漸被大眾所接受，因此人們?cè)趯懽髦袑?duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)這一寫作載體形成了一種過(guò)度依賴，這種依賴，對(duì)寫作思維的深入發(fā)展也造成一定的負(fù)面影響。例如，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，大量的圖像和視頻信息，將語(yǔ)言內(nèi)容明確化和淺顯化，縮短了人們思考時(shí)間的同時(shí)，也使得現(xiàn)代人形象思維不斷地被弱化，想象能力越來(lái)越貧乏，欣賞水平越來(lái)越4膚淺化，這一現(xiàn)實(shí)對(duì)人類傳統(tǒng)的語(yǔ)言習(xí)慣及語(yǔ)言豐富的想象功能提出了極大挑戰(zhàn)；網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用，使得語(yǔ)言的原創(chuàng)性和原有的靈性不斷喪失；互聯(lián)網(wǎng)的便利性和信息的豐富性，使得復(fù)制技術(shù)得到空前的發(fā)展，因而寫作中的抄襲現(xiàn)象變得越來(lái)越嚴(yán)重，這不僅使得文章寫作質(zhì)量下降，同時(shí)，也助長(zhǎng)了我們的惰性，阻礙了寫作思維原創(chuàng)性的發(fā)展。當(dāng)前的高職學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的，在他們生活的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)已獲得深入發(fā)展，因此他們的思維深受網(wǎng)絡(luò)的影響。在寫作中，從寫出來(lái)的文章所用語(yǔ)言表達(dá)方式及其結(jié)構(gòu)可以看出，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言被推崇，語(yǔ)言運(yùn)用的隨意性隨處可見(jiàn)；他們的思維習(xí)慣和思維方式已與計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)緊密地連在一起。而應(yīng)用文的最大功用就是要解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，在寫作中對(duì)語(yǔ)言的嚴(yán)肅性、思維的原創(chuàng)性和思維的“非我性”要求十分嚴(yán)格。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，擺在應(yīng)用寫作教師面前的任務(wù)，就是在教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用寫作思維，讓學(xué)生在應(yīng)用寫作學(xué)習(xí)中如何進(jìn)入這一特定的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提高應(yīng)用寫作思維能力。三、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢(shì)進(jìn)行應(yīng)用寫作的創(chuàng)新并提升能力1、應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大閱讀面，廣泛積累寫作材料。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)龐大而開(kāi)放的系統(tǒng)，其中有極其豐富的信息資源可供開(kāi)發(fā)享用。這些信息資料包括文字、圖片、有聲的、無(wú)聲的、真實(shí)的、虛擬的等，學(xué)生根據(jù)寫作的需要可以隨意查閱、下載、引用，而且來(lái)得快捷迅速，點(diǎn)擊一下，馬上就到，可供參考、比較、選擇、借鑒。在應(yīng)用文寫作上可以打破時(shí)空界限，任意選用自己寫作所需的材料?？梢哉f(shuō)，儲(chǔ)備5豐富的信息資源拓展了知識(shí)空間，為寫作提供了方便，解決了“無(wú)米之炊”的困難，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大閱讀面。以往，我們從各種作文方面的報(bào)紙、雜志，以汲取寫作營(yíng)養(yǎng)，獲益匪淺。但是，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，報(bào)紙、雜志僅僅是一座座小島，網(wǎng)絡(luò)則是汪洋大海。因此，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢和閱讀所需圖書、文章，擴(kuò)大閱讀面。為了方便在網(wǎng)上閱讀，我們可以向一些好的圖書網(wǎng)站，如中華圖書網(wǎng)、中國(guó)電子圖書網(wǎng)等找一些的好書、好文章來(lái)閱讀，尤其是那些名家名篇、名著以及優(yōu)秀的應(yīng)用文作品。網(wǎng)上讀書可以讀得很專，很全，很深。在網(wǎng)上，閱讀面擴(kuò)展了，因而寫作的詞匯量有較大的豐富，從網(wǎng)絡(luò)中獲取寫作素材，寫作的思路有了明顯的拓展。網(wǎng)絡(luò)可以給寫作提供豐富的信息資源。網(wǎng)絡(luò)是信息的海洋，在這里我們可以找到需要的許多信息資源。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了大量的信息資源，有文字資料，有圖片資料，甚至還有聲音和動(dòng)畫。通過(guò)上網(wǎng)查詢這些寫作的相關(guān)資源，不僅進(jìn)一步了解了要寫作的內(nèi)容，而且，通過(guò)對(duì)資源的選擇，擁有了大量的寫作素材，這樣寫作應(yīng)用文就不愁了。2、利用網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)交流?；ヂ?lián)網(wǎng)上的交流方式，讀者可與作者、甚至作品中的人物直接對(duì)話，“生本對(duì)話”、“生生對(duì)話”,提供了互相交流、共同切磋的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)了相互協(xié)作、共同參與的環(huán)境，達(dá)到了作者與讀者的直接溝通，獲得了“雙贏”、“多贏”的理想境界。網(wǎng)絡(luò)可以方便在寫作時(shí)進(jìn)行必要充分的交流。網(wǎng)絡(luò)是交互的平臺(tái)。寫作實(shí)際上是一種交流手段。“人的主體性發(fā)展只有在與其內(nèi)外部世界的積極互動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)?！薄熬W(wǎng)絡(luò)以其時(shí)空上的超越性構(gòu)成了一個(gè)6生態(tài)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，就象一個(gè)柔性的空間結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)者提供了更為自由的開(kāi)放環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)習(xí)課程，把學(xué)校、家庭與整個(gè)社會(huì)聯(lián)在了一起，各種學(xué)習(xí)空間也彼此互相連通，打破各種學(xué)習(xí)空間的封閉性，實(shí)現(xiàn)了在各種環(huán)境下更為廣泛的個(gè)體和群體之間的直接信息交換和各種活動(dòng)的共同開(kāi)展?！本W(wǎng)絡(luò)中的人物是平等的，因?yàn)樵谔摂M的環(huán)境里，每個(gè)人的角色是平等的。在平等的氛圍中，大家都擁有話語(yǔ)權(quán)，平等的話語(yǔ)權(quán)促進(jìn)學(xué)生尊重自我，釋放自我。在對(duì)話的激勵(lì)與碰撞中，學(xué)生容易釋放出真實(shí)的想法，潛力得到激發(fā)。虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，容易消除交流溝通中的種種顧慮，容易摘除“假面”,展現(xiàn)真實(shí)自我。這也許是人們喜歡網(wǎng)上聊天的原因吧!3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下極大地激發(fā)寫作熱情，快速寫作，改變傳統(tǒng)寫作緩慢、枯燥的局限，提高寫作效率。多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用寫作能引起我們對(duì)寫作的興趣與快樂(lè)，激發(fā)我們的熱情與積極性。網(wǎng)絡(luò)寫作，點(diǎn)擊鍵盤，操作電腦，輕度的手指活動(dòng)和思維的微妙和諧的結(jié)合，充滿著樂(lè)趣，再加上網(wǎng)絡(luò)寫作內(nèi)容的豐富多彩、富于變化的特點(diǎn)，很適合我們的寫作形式，網(wǎng)絡(luò)寫作幾乎成了快樂(lè)寫作。網(wǎng)絡(luò)，能激活人的思維，優(yōu)化思維品質(zhì)，有利于寫作創(chuàng)新。人的靈感思維，常常源于某種觸媒，網(wǎng)絡(luò)匯集各種優(yōu)勢(shì)，提供立體信息，文本、聲音、圖畫可同時(shí)展示播出，聲、光、色、形俱全，聽(tīng)、說(shuō)、讀、視并用，形象生動(dòng)，直觀性強(qiáng)，很容易引發(fā)思考，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行命題創(chuàng)新、構(gòu)思創(chuàng)新、選材創(chuàng)新、立意創(chuàng)新，從純文本寫作到圖文并茂的多媒體寫作，能寫出具有三維特點(diǎn)的真正標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用文文章。學(xué)生在寫作時(shí)，可邊聽(tīng)音樂(lè)7邊欣賞非文本的可視化多媒體邊構(gòu)思。網(wǎng)絡(luò)寫作能整合傳統(tǒng)寫作本身的優(yōu)點(diǎn)，傳統(tǒng)的構(gòu)思、寫作、修改的模式被打破，在電腦上可根據(jù)需要隨時(shí)對(duì)文章進(jìn)行增、刪、補(bǔ)、改，甚至可從網(wǎng)上下載、根據(jù)需要進(jìn)行復(fù)制、粘貼、刪除、移動(dòng)、替換等操作命令，大大提高了修改效率。網(wǎng)絡(luò)，使寫作速度加快，進(jìn)入了真正意義上的快速作文時(shí)代。電腦打字比書寫簡(jiǎn)便，且隨著打字熟練程度的提高，點(diǎn)擊加快，寫作速度會(huì)成倍地增加。按《新高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求，高中生每40分鐘要寫800字的文章。這個(gè)要求是很高的，但若用電腦寫作就很容易做到。所以說(shuō)，只有多媒體網(wǎng)絡(luò)寫作，才是真正意義上的快速寫作。短信息創(chuàng)作和QQ網(wǎng)上對(duì)話聊天都是快速寫作的實(shí)踐活動(dòng)?？傊?，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的應(yīng)用寫作，是依托現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)生的一種新的寫作模式，它能夠?yàn)槲覀兲峁┐罅康男畔①Y源，拓展我們的寫作思路，激發(fā)我們寫作的興趣，對(duì)于提高我們的寫作水平有很大的幫助。隨著對(duì)這種寫作模式探索的不斷深入，它必將給我們的寫作帶來(lái)更多更新的內(nèi)涵。網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用寫作的密切聯(lián)系，必然會(huì)對(duì)寫作產(chǎn)生巨大的影響，不僅會(huì)改變應(yīng)用寫作的內(nèi)容、方法、程序，還會(huì)改變應(yīng)用寫作的思想【參考文獻(xiàn)】[1]覃思.試論網(wǎng)絡(luò)寫作思維的特點(diǎn)[J].欽州師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2006[2]羅立桂.網(wǎng)絡(luò)寫作的特征及其對(duì)傳統(tǒng)寫作的理論變革[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2004(5)[3]郭之純.當(dāng)心被“淺閱讀”過(guò)濾掉文化營(yíng)養(yǎng)[N].中國(guó)青年報(bào)，2004-12-16.[4]常晉芳.網(wǎng)絡(luò)思維方式——人類思維方式的大變革[J].理論學(xué)習(xí)，2002[5]方小強(qiáng).論公文寫作的思維特征[J].秘書之友，2005(8)[6]常晉芳.網(wǎng)絡(luò)思維方式——人類思維方式的大變革[J].理論學(xué)習(xí)，20028[7]梁成林.應(yīng)用寫作[M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2005UnderthenetworkenvironmenttheapplicationwritinginnovationandabilityhumanandhowtoeffectivelyusetheInternet,andtopreventitsnegativeside,hasbecomeahottopicWhetherteachers,stu