去年的樹(公開課版)學(xué)習(xí)

去年的樹(公開課版)學(xué)習(xí)

新美南吉在日本是家喻戶曉的童話大師，只活了短短30年，卻留下了110多篇童話，60篇小說(shuō)，約600多首詩(shī)，60年后還在感動(dòng)著我們，猶如化成灰燼的火柴，留下的火還在燈中跳躍，帶來(lái)光明。

我的作品包含了我的天性、性情和遠(yuǎn)大的理想?！偃鐜装倌陰浊旰?，我的作品能夠得到人們的認(rèn)同，那么我就可以從中獲得第二次生命！從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我是多么幸福?。?/p>

——新美南吉融剩伐煤róng合化shèng余下fá

砍木méi

氣礦認(rèn)讀識(shí)字猜一字：

你一半，我一半。伐猜一字：

千人背刀赴冀北。剩

1、選擇正確的讀音打“ⅴ”

融化（róngyóng)

切碎（qiēqiè)2、比一比，再組詞伐（）代（）寒冷必須原野森林融化剩下伐木砍倒山谷火柴一盞煤油燈知道已經(jīng)點(diǎn)燃盯著唱歌眼睛寒冷—（）朋友—（）融化—（）近義詞酷寒消融好友反義詞朋友—（）融化—（）寒冷—（）敵人炎熱凝固

鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹（）。第二年春天，鳥兒從南方回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)（）。她四處尋訪，問(wèn)了（）、（）和（），知道（）。于是，鳥兒就在火柴點(diǎn)燃的燈火前（）。還要回來(lái)唱歌給他聽樹不見了樹根大門小姑娘樹變成了燈火唱起了去年的歌課文中哪些句子可以看出小鳥和樹是好朋友呢一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。鳥兒又回到這里找他的好朋友來(lái)了。門先生,我的好朋友樹在哪兒，你知道嗎？天天天天讀1~4自然段“再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽。”“好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”

鳥兒和樹是一對(duì)的好朋友？形影不離難舍難分心心相印情同手足《贈(zèng)汪倫》

李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。《贈(zèng)大樹》小鳥小鳥展翅將欲行，忽聞林中踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及大樹送我情?！渡街兴蛣e》

大樹山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，小鳥歸不歸？

春天又來(lái)了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來(lái)了。細(xì)讀第五自然段春天又來(lái)了。原野上.森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找他的好朋友樹來(lái)了。(感受春光的美好，感受鳥兒的美好憧憬)(過(guò)渡段)大家一起來(lái)感受一下鳥兒飛回來(lái)時(shí)候的想法吧！

我的好朋友——樹，你也許不相信我還會(huì)來(lái)赴約實(shí)現(xiàn)諾言吧！可是我卻來(lái)了，你高興嗎？你肯定會(huì)張開雙臂擁抱我的！

我一定要給你一個(gè)驚喜，我不但要唱去年的歌給你聽，我還要唱我在南方聽到的新歌曲給你聽。你一定會(huì)很高興的！我們又可以朝夕相伴的在一起了！

樹啊，我是你最知心的朋友，是始終如一的朋友，你看，我又給你唱歌來(lái)了！春天來(lái)了，鳥兒從南方飛回來(lái)了，它邊飛邊想：。細(xì)讀第6自然段可是樹卻不見了，只留下樹根在那里。朝思暮想，懷著美好心愿赴約，想實(shí)現(xiàn)諾言的鳥兒卻不見自己去年的好朋友——樹，這時(shí)鳥兒會(huì)是怎樣的心情啊?失望···驚訝···焦急可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。

好朋友，你在哪里？

當(dāng)鳥兒沒(méi)見著大樹時(shí)，它到底會(huì)做什么呢？怎么做呢？默讀第7~14自然段三次對(duì)話鳥兒與樹根鳥兒與門鳥兒與小女孩“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！薄傲⒃谶@兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”樹根（）回答：小鳥（）地問(wèn)：焦急地悲傷地“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”

：“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。”“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”鳥兒（）問(wèn)大門：心急如焚地迫不及待地大門（）回答

冷淡地木訥地司空見慣地“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！薄靶」媚?，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？?/p>

“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！薄靶」媚铮?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”鳥兒（）問(wèn)女孩：

哀傷地傷心欲絕地小女孩（）回答說(shuō)：稚聲稚氣地遺憾地“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(無(wú)奈、傷感）“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”（急切）“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！保ㄆ降靶」媚铮?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”（哀傷）“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”（)“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！保ㄍ椋?/p>

著急同桌之間分角色自由練讀

“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”鳥兒?jiǎn)枠涓涓卮穑骸胺ツ救擞酶影阉车?，拉到山谷里去了。”鳥兒?jiǎn)柎箝T：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說(shuō)：“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚?，?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！兵B兒苦苦尋找著好朋友時(shí)，她一路追隨著樹的蹤影，一路打探著樹的行蹤，一路上，她的心里頭一定默念著一句話，選擇下面的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)：不管……都……哪怕……也……只要……就鳥兒兩次尋找樹的句子（9，12自然段）不顧一切、毫不猶豫、義無(wú)反顧、遇到很多的艱難與危險(xiǎn)（你從中你體會(huì)到了什么？）鳥兒向山谷里飛去。鳥兒向村子里飛去。

帶著問(wèn)題去讀以下課文

思考：

1.兩次“看”究竟包含小鳥怎樣的心情？

2.鳥兒為什么又唱起去年唱過(guò)的歌？

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。這兩次“看”體現(xiàn)出鳥兒分別想對(duì)大樹說(shuō)些什么？表達(dá)了鳥兒對(duì)大樹的什么情感？

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她唱起了去年唱過(guò)的歌給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了?？纯矗ㄗ屑?xì)辨認(rèn)、心情急切）（深情注視、難舍難分）鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說(shuō)______________。鳥兒盯著燈火看，仿佛在說(shuō)______________。第一次“看”：是鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到自己好友的時(shí)候——雖然只是用自己好友身體做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。鳥兒仿佛在說(shuō)：“樹朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了！”第二次“看”：鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，為大樹唱了歌。仿佛在說(shuō)：“樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友！”這兩個(gè)“看”字表達(dá)了鳥兒對(duì)樹無(wú)比的深情和留戀。體現(xiàn)出朋友間的深厚情誼。

這對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣難分難舍，因?yàn)樗麄兪牵ǎ?；小鳥歷盡艱辛，百折不撓地尋找大樹，因?yàn)樗麄兪牵ǎ?；如今，面?duì)已化為燈火的大樹，他還是遵守諾言深情地唱起去年的歌，因?yàn)樗麄兪恰ǎ?！好朋友好朋友好朋?/p>

本文通過(guò)記敘鳥兒四處尋訪它的朋友──樹的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質(zhì)。信守諾言珍惜友情讀了童話故事，你懂得了什么？

真正的朋友是離別后的牽掛，是彼此間的珍愛，是有諾必踐。

省略號(hào)省略的是什么?把你想到的講給同學(xué)聽。

1.小鳥為火苗唱歌之后,小鳥對(duì)火苗說(shuō)道……2.火苗聽了小鳥的歌,想起了難忘的往事……3.火苗聽了小鳥的歌,說(shuō)道……課堂討論課文為什么取名為《去年的樹》而不是《今年的樹》或《小鳥和樹》比較《去年的樹》與《今年的樹》提問(wèn)：今年還有樹嗎？

比較《去年的樹》與《小鳥與樹》大樹的日記

2013年11月14日晴

今天我感到很傷心。因?yàn)槲已郾牨牽粗鴥蓚€(gè)從小一起長(zhǎng)大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人類為什么要這樣對(duì)待我們呢？總有一天，我也會(huì)像我的朋友一樣被拖出去，但我舍不得這片土地，更舍不得遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的小鳥朋友。人類?。∑蚯竽銈兡苁窒铝羟?，讓我能有再次見到小鳥朋友的那一天。小鳥要是看不到我，會(huì)有多么傷心啊！求求你們了！哪怕只讓我最