語文s版五年級下冊單元復(fù)習要點及參考答案

第六單元復(fù)習重點26少年閏土一、生字詞閏土胯下竹編刺猬潮汛一柄所謂捏土束縛稻雞伶俐鵓鴣獾豬秕谷祭祀裝弶刺猹一望無際無窮無盡二、課文內(nèi)容本文記敘了作者對三十年前和閏土之間的一段生活回憶，刻畫了一個知識豐富、活潑可愛的海邊農(nóng)村少年的形象，反映了兩人之間兒時真誠的友誼，表達了“我”對閏土的喜愛、佩服和懷念的感情。第一部分（第一自然段）講“我”印象中的閏土。生動具體地勾畫了閏土勇敢、機敏地形象。第二部分（第2、3自然段）講“我”和閏土相識了。第三部分（第4、5自然段）講“我”回憶和閏土第一次見面是的情形。第四部分（第6-16自然段）講閏土和“我”講捉鳥雀、撿貝殼、看瓜刺猹\看跳魚兒等有趣的事.表現(xiàn)了閏土是一個知識豐富\聰明能干的農(nóng)村孩子.第五部分(第17自然段)講”我”和閏土分別是的情景和相互間的友誼.二、寫作特點本文在寫法上做到結(jié)構(gòu)安排十分嚴謹、形象描繪十分鮮明。從結(jié)構(gòu)安排看，是從回憶閏土形象起筆，接著按“相識—相見—相處相別”的順序敘述故事；從形像描繪看，主要通過外貌和語言、動作來刻畫人物，從而表現(xiàn)人物的性格特征和思想感情。三、理解句子1.“只是無端的覺地得”—就是“沒有來由地覺得”。2.“我素不知道天下有這許多新鮮事……我先前單知道…..”“素”是“向來”的意思?！叭缭S”是“像這樣”的意思?！跋惹啊笔恰耙郧啊钡囊馑?，“單知道”是“只知道”。3.“啊！閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們和我都一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空?！币馑际钦f：閏土知道的稀奇事真多，“我”和“我”以前的朋友都不知道，這是因為閏土從小參加勞動，對自然界了解很多，而“我”和“我”的朋友這些有錢人家的少爺，過著不勞而食的生活，只能“看見院子里高墻上的四角的天空”，眼界狹窄、知識貧乏。這里用對比突出了“我們”與閏土的不同，字里行間充滿了對閏土的敬佩、尊重的感情。（這句中的“??！”加一個“！”表示我對潤土的贊美，羨慕他心中有那么多無窮無盡的稀奇的事。）（課后練習）4.“便是現(xiàn)在也沒有知道”意思是“即使到現(xiàn)在我也不知道?！薄氨闶恰笔恰凹词故恰?、“就是”的意思?！皼]有知道”是“不知道”。5.“其間有一個十一二歲的少年”“其間”就是“那中間”在文中指西瓜地里。6.“知道他和我仿佛年紀”這里的“仿佛”不是“好像”的意思，而是“差不多”?！緦W習連接】魯迅（1881-1936），原名周樹人，浙江紹興人，我國偉大的文學家、思想家和革命家。其作品收入《魯迅全集》，還被譯成英、日、俄、法等五十多種文字。代表作有《狂人日記》、《吶喊》《故鄉(xiāng)》、《祝?！返?。27凡卡一、生字詞生銹保幼皮襖跺腳氈靴禱告撇嘴打攪郵筒暖炕泥鰍揍人臟手鲇魚搓煙葉抽噎鷓鴣楦頭摩平梆子別墅蘸筆尖山鷸樅樹揉眼睛逮住不知不覺結(jié)結(jié)實實醉醺醺二、課文內(nèi)容本文通過凡卡寫信這件事，敘述了凡卡的學徒生活，反映了舊俄時代窮苦孩子的悲慘命運，揭露了當時社會制度的腐朽黑暗。第一部分（第1、2自然段）寫信前簡介凡卡，描述它準備寫信的情景。第二部分（第3-19自然段）寫信時—在信中向爺爺傾訴了在城市當學徒的痛苦生活，回憶了在鄉(xiāng)下與爺爺一起時的生活情景，表達了要爺爺帶他回鄉(xiāng)下去的迫切遠望。第三部分（第20、21自然段）寫信后—簡述凡卡把寫好的信投進郵筒，并做了個美夢。爺爺收不到凡卡的信的原因：（1）沒貼郵票；（2）沒有詳細地址；（3）郵差醉醺醺的。詞語解釋：保佑—迷信的人稱神力的保護和扶助。禱告—教徒或迷信的人向天、神求助。小崽子—幼的動物。文中是凡卡對老板兒子表示蔑視的稱呼。課后練習1.信的內(nèi)容是--（1）傾訴自己在城市當學徒的痛苦生活。（2）回憶在鄉(xiāng)下與爺爺一起生活的情景。（3）表達遠望希望爺爺帶他回到鄉(xiāng)下去。2.課文中三次寫到凡卡嘆氣，找出寫他嘆氣的句子，聯(lián)系上下文認真體會凡卡每次嘆氣時都想到了什么，表達了他怎樣的心情。答:第一次，是凡卡在寫信前，擔心地朝門口和窗戶看了幾眼，又斜著眼看了一下神像，看了看周圍的環(huán)境，“他嘆了一口氣”。凡卡從家鄉(xiāng)來到這充滿了凄涼、恐懼的鞋鋪，黑糊糊的窗戶，昏暗的神像，擺滿楦頭的架子，老板、老板娘兇惡的面孔，一下子都浮現(xiàn)在了凡卡的面前。想起那無休止的勞動，殘酷的折磨，就連寫信，還是趁人們都到教堂做禮拜去了，才得空，而且是提心吊膽地寫，所以他不由得嘆了口氣。第二次，是凡卡回憶家鄉(xiāng)清靜、優(yōu)美、快活的冬夜，與令人窒息的鞋鋪的氣氛形成了鮮明的對照，因此，他又“嘆了口氣”。第三次，是凡卡請求親愛的爺爺：“老爺在圣誕樹上掛上糖果的時候，請您摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里頭”之后，“傷心地嘆口氣”。往年在家鄉(xiāng)，生活雖然也貧苦，但還自由些，在過圣誕節(jié)時，還能從圣誕樹上摘下一個糖果，快樂地跟爺爺一起去砍圣誕樹，打扮那棵樹，可現(xiàn)在，在這圣誕節(jié)的前夜，自己孤零零的一個人，遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，離開了自己所熟悉的一切，在城里受折磨，擔心地寫著這封傾訴自己痛苦生活的信，并且心情緊張，唯恐被老板看見，再挨一頓毒打。這里的生活“連狗都不如”，更不用說什么圣誕樹、金胡桃了。寫到這里，凡卡再一次傷心地嘆口氣。3.凡卡學徒生活受的苦挨打、挨餓、挨凍。形近字組詞跨（跨步、跨欄）組（組詞、組合）勁（干勁、勁敵）垮（垮臺、打垮）租（租用、租金）莖（花莖、根莖）挎（挎包、挎籃子）祖（祖國、祖宗）經(jīng)（經(jīng)過、經(jīng)常）胯（腰胯、胯下）咀（咀嚼）頸（脖頸、頸項）沮（沮喪）縛（束縛）稻（稻谷、稻草）搏（搏斗、搏擊）滔（滔滔不絕、滔滔江水）博（博士、博學）蹈（舞蹈）28孔明借箭一、生字詞曹操支吾擂鼓吶喊叮囑欺詐半晌隱諱幔子弓弩手翎毛瞞住神機妙算欣然而至軍中無戲言課文內(nèi)容：本文節(jié)選自《三國演義》第四十六回“用奇謀孔明借箭，現(xiàn)密計黃蓋受刑”的前半部分。全文以“借箭”為線索，按照“為什么借箭”“怎樣借箭”“借著箭沒有”的思路展開故事的情節(jié)，記敘人物的言行，突出表現(xiàn)了諸葛亮的才智過人，以大局為重，周瑜的妒賢嫉能、魯肅的忠厚老實、曹操的謹慎多疑。第一部分（第1、2自然段）講借箭的原因。（周瑜對諸葛亮的才干心懷妒忌，故兒要他在十天內(nèi)造好十萬枝箭，以陷害他。諸葛亮答應(yīng)了，并立下軍令狀。）第二部分（第3-7自然段）講諸葛亮借箭的經(jīng)過。第三部分（第8、9自然段）講諸葛亮三天造了十萬余枝箭，如期交箭。周瑜自嘆不如。熟識—熟悉模糊—含糊打攪—攪亂甜蜜—甜美欺負—欺侮捉弄—戲弄慈悲—慈善禱告—祈禱指望—盼頭效勞—效力遲延—拖延隱諱—隱瞞回復(fù)—答復(fù)懊悔—后悔理會—理睬龐大—巨大畢竟—終歸可惡-可恨厭倦—厭煩賣弄—炫耀害臊—害羞賞識—欣賞獨出心裁—獨具匠心形形色色—五花八門單槍匹馬—只身獨往反義詞鄭重—輕率伶俐—笨拙熟識—生疏允許—禁止模糊—清楚甜蜜—痛苦欺負—保護慈悲—殘忍隱諱—坦白糊涂—清楚震蕩—穩(wěn)定厭倦—熱衷害臊—大方獨出心裁—如法炮制正義—邪惡單槍匹馬—千軍萬馬多音字組詞殼ké（貝殼/果殼）qiào(殼牌/地殼)曾céng(曾經(jīng))zēng(曾孫)都dōu(都是/都好)dū(首都/故都)作zuō（作臺）zuò(作業(yè)/工作)摩mó(摩托車/摩擦)mā(摩平/摩挲)縫féng(縫補/縫衣)fèng(門縫/縫隙)撒sā(撒網(wǎng))sǎ(撒嬌/撒種)ái(挨打/挨餓)āi(挨擠/挨個)結(jié)jiē(結(jié)實)jié(團結(jié)/結(jié)局)yīng(應(yīng)該/應(yīng)當)yìng(答應(yīng)/應(yīng)付)藏cáng(隱藏/躲藏)zàng(寶藏/西藏)zhā(嘰嘰喳喳)chā(喳喳響)差chā(差生