小學一年級下冊心理健康教育《我是勤勞的小學生》教學設計

小學一年級下冊《心理健康教育》第15課《我是勤勞的小學生》教學設計教學目標：1.通過故事明理，懂得勞動的意義，建立愛勞動的意識。2.通過活動，明確在家務勞動中，哪些屬于自己力所能及的勞動，強化學生主動勞動的意識。教學重難點：1.懂得勞動的意義，培養(yǎng)勞動的意識。2.明確哪些家務勞動屬于自己力所能及的，要主動承擔，在強化勞動意識的同時，培養(yǎng)家庭責任感。教學流程：一、熱身活動《我們愛勞動》教師：今天老師要和小朋友一起玩?zhèn)€游戲，叫《我們愛勞動》。讓我們先來了解游戲規(guī)則。（1)老師示范明確幾個動作代表的勞動項目，洗衣服、拖地、擦玻璃、炒菜。（還可以是別的勞動，可隨學生興趣發(fā)揮。）（2)全班起立準備游戲，老師大聲說“我們愛勞動”，學生應和“愛勞動呀愛勞動”。老師說出一種勞動，學生立刻做出相應動作，做錯的坐下，停止游戲。（3)游戲從頭繼續(xù)，老師可加快頻率，直到大部分人被淘汰，游戲結束。二、故事會：《小白兔和小灰免》此環(huán)節(jié)旨在故事明理，幫助學生通過聽故事，討論問題，明白勞動創(chuàng)造財富的意義，培養(yǎng)愛勞動的意識。教師（出示故事插圖，配上音樂）：今天老師要給小朋友講的故事叫《小白免和小灰兔》。最認真的小朋友要一邊聽，一邊想一想：小白兔為什么只要了白菜子，卻有吃不完的白菜呢？這是一只怎樣的小白兔？教師：小朋友們聽明白了嗎？小白兔為什么只要了白菜子，卻有吃不完的白菜呢？提示：小白兔要的白菜子雖然不能直接吃，但是它是白菜的種子。小白兔辛勤勞動，用這些種子種出了更多的白菜，自己根本吃不完，還可以拿去換自己需要的其他生活物品，或者賣錢存著，勞動成果變成了它的財富。教師：小朋友們認為這是一只怎樣的小白兔呢？提示：這是一只既聰明又很愛勞動的小白兔。是勞動創(chuàng)造了財富。三、聊天室說一說：家務活有哪些？該誰來做？此環(huán)節(jié)的目的是幫助學生明確哪些家務勞動屬于自己力所能及的，進一步強化學生的勞動意識，培養(yǎng)家庭責任感。教師（出示家務勞動的圖片）：小朋友看看老師帶來的圖片，你看明白了嗎？圖片上的人在干什么嗎？誰愿意來指一指，說一說，圖片上的人干的是什么家務勞動？在你的家，這項家務是誰做的？提示：學生看圖說，教師相機出示家務勞動的名稱，并且有意識把家長做的和小朋友能做的分成兩排。教師：小朋友真棒！能幫爸爸媽媽做那么多家務事。其實家務勞動還有很多，你能說一說還有什么？哪些又是我們可以做的呢？提示：洗衣服、晾衣服、買菜、做飯、洗碗、擦桌子、掃地、整理房間、澆花……我們可以自己洗小衣服，可以洗碗、擦桌子、掃地，整理自己的房間和學習用品……教師：這么多小朋友可以做的家務事，先別要求自己什么都做，最可貴也是最難的是你選擇的家務事，能像爸爸媽媽那樣堅持做下去，而不是憑心情，想做的時候才做。到那時候，你就真正成了家里的小主人。四、活動角：練一練此環(huán)節(jié)針對家中的溺愛現(xiàn)象和錯誤的教育觀念創(chuàng)設的情節(jié)，幫助學生練習在家長阻撓的情況下，如何說服爸爸媽媽，主動承擔家務勞動。在強化勞動意識的同時，培養(yǎng)家庭責任感。1.遇到這種情況怎么辦？教師：好些小朋友已經準備回家當好小主人，參加力所能及的家務勞動了?？墒浅銮闆r了……情景一：小明洗了澡，正準備自己洗小內衣，爸爸說：“你現(xiàn)在學習最重要，家務活兒就不用管了?！鼻榫岸盒》f看到媽媽準備曬衣服，連忙站起來去幫媽媽，剛拿起一件衣服，還沒抖開，就被媽媽一把抓了過去，媽媽說：“你做又做不好，只會幫倒忙，還是我來做吧。”小朋友們，遇到這種情況該怎么辦呢？如果遇到過你說說你說服爸爸媽媽的經驗吧！如果沒有遇到過，假設遇到了，你又準備怎么辦？提示：說服爸爸媽媽，家務勞動和學習都是勞動，不同的勞動都可以鍛煉自己，讓自己快快長大?，F(xiàn)在做不好才需要多做，做得越多，做得越好。爸爸媽媽工作很辛苦，照顧自己更辛苦，自己也是家里的一份子，自己也要分擔一些家務勞動。教師：小朋友很能干，懂這么多道理，如果注意和爸爸媽媽說話的態(tài)度，特別是爸爸媽媽最不能拒絕你的語氣，我相信爸爸媽媽都會被你們說服的。2.你最拿手的家務活是什么？此交流活動的目的，增強愛勞動學生的自信心和自豪感，在班級中營造干家務愛勞動光榮的輿論氛圍。教師：我知道在今天上課前，有小朋友很早就開始在家里積極參加家務勞動了，誰來說