中職語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)探討

中職語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)探討中職語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)摘要：中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)不僅僅是關(guān)注學(xué)生的閱讀和寫作能力，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。本文通過分析中職學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，探討了中職語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的策略和方法。關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文教學(xué)；學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力；培養(yǎng)策略；教學(xué)方法引言中職學(xué)生作為即將步入社會(huì)的新一代，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)于他們的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)交往起著至關(guān)重要的作用。然而，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)被忽視，學(xué)生更多地關(guān)注閱讀和寫作能力的提高，因此學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力較為薄弱。因此，本文擬就中職語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討。一、中職學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的現(xiàn)狀分析中職學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力普遍較弱的原因主要有以下幾點(diǎn)：1.學(xué)生的家庭環(huán)境影響由于中職學(xué)生的大多數(shù)來自農(nóng)村或縣城，家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)程有一定的局限性。許多學(xué)生的家庭中普通話使用較少，交流方式主要以方言為主，這對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力造成了一定的影響。2.教學(xué)內(nèi)容的不足中職語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力，而口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)卻被忽視。語(yǔ)文課堂主要以單純的講解和讀寫練習(xí)為主，對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)較為薄弱。3.學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正由于中職學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較小，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性較低。他們更多地關(guān)注考試成績(jī)，對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)沒有足夠的重視。二、中職語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的策略與方法1.創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境教師可以通過創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境來幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行真實(shí)的口語(yǔ)交流；可以鼓勵(lì)學(xué)生參加演講比賽，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。2.強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練在語(yǔ)文課堂上，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?？梢酝ㄟ^模擬對(duì)話、口頭解答問題、朗讀課文等方式來進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。同時(shí)，教師還可以布置口語(yǔ)作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行日常生活中的口語(yǔ)練習(xí)。3.加強(qiáng)聽說訓(xùn)練聽說是口語(yǔ)表達(dá)能力的重要組成部分，教師可以通過增加聽力材料的使用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練；通過角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)積極性。三、中職語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的意義1.提高學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力中職學(xué)生即將步入社會(huì)，他們的職業(yè)發(fā)展需要具備良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力可以提高他們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。2.促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)交往中職學(xué)生在社會(huì)交往中需要與他人進(jìn)行有效的口語(yǔ)溝通，良好的口語(yǔ)表達(dá)能力可以幫助他們更好地與他人交流，擴(kuò)大人際關(guān)系。3.提高學(xué)生的自信心有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力可以提高學(xué)生的自信心，增強(qiáng)他們?cè)谏鐣?huì)交往中的表現(xiàn)信心。這對(duì)學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)具有積極的影響。結(jié)論中職學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)是中職語(yǔ)文教學(xué)中重要的一環(huán)，學(xué)校和教師應(yīng)該重視學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境、強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練和加強(qiáng)聽說訓(xùn)練等方法可以有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)交往具有重要意義。參考文獻(xiàn)：1.陳蕾.中職語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的策略研究[J].教育教學(xué)論