新湘美版八年級上冊初中美術(shù)全冊教案

湘美版八年級上冊初中美術(shù)

全冊教案

《筆墨千秋》教案

學習目標：

1、能夠表述中國畫的主要特點以及中國畫表現(xiàn)意境的主要元素。

2、能夠運用中國畫的基本知識分析具體作品。

3、能夠通過短文描述自己對具體作品的理解和真切感受。

本課重難點：

了解中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的基本特點，中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點以及意境的表現(xiàn)方式。

教學過程：

一、導入

老師帶來了一些畫畫的工具材料,你們認識嗎?是的，這就是筆、墨、紙、硯，合稱“文房

四寶”，中國畫就是用它們畫出來的。這些延續(xù)數(shù)千年的傳統(tǒng)工具材料,是造就中國畫獨特表

現(xiàn)效果的重要部分。

作為中國人,我們都很熟悉中國畫，但是，要完整地描述中國畫的特點卻不太容易。今天,

我們就以中國畫的特點為題來進行探討,為我們認識、欣賞、學習中國畫打下好的基礎(chǔ)。

二、初步認識中國畫

1、簡單介紹中國畫的流變

2、比較工筆畫和寫意畫，說說它們的不同之處:工筆畫用筆工整細致,敷色層層渲染，極

其細膩地描繪物象

三、用筆一一狀物傳情：線描、書法比較。

四、用墨賦彩：

運筆時的水分多少、速度疾緩、提按使轉(zhuǎn)等等，造成畫面墨色千變?nèi)f化，淋漓盡致。唐代

張彥遠在《歷代名畫記》中以“運墨而五色具”一語概括。

作業(yè)與課堂評價：

1、由學生歸納中國畫的表現(xiàn)特點，教師進行補充。

2、參照教材上的一幅作品,撰寫一篇分析筆墨特點的短文。

3、嘗試中國畫筆墨感覺。

教學回顧：

用語言表達視覺感受需要借助比喻、借喻等修辭手段,需要用聯(lián)想進行轉(zhuǎn)換。

《梅竹言志》教案

教學目的：

通過介紹梅花和竹子的生長習性、造型特點以及人格精神的寓意，使學生了解中國畫借

物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式，同時引導學生體會筆墨的韻味，感受畫家所寄托的人格精神。

教學重點：引導學生感受梅竹頑強、倔強、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。

教學難點：梅花、竹子傳統(tǒng)畫法的學習。

教學準備：教具一一多媒體課件、圖片、中國畫工具、材料等。

學具一一課本、中國畫工具、材料等。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

教師朗誦詩句“萬花敢向雪中去，一樹獨先天下春”引出課題一一梅竹言志。

二、呈現(xiàn)新課，自主學習，合作探究

欣賞梅竹，詠頌梅花竹，賞析梅花、竹子作品。

三、趣味操練，嘗試筆墨

1、教師演示用筆用墨方法。

用筆：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點、染。輕、重、緩、急等。

用墨：干、濕、濃、淡等。

2、學生體驗筆墨的韻味。

3、教師演示梅的畫法：畫主干一一畫旁枝一一畫花一一調(diào)整。（多媒體展示畫每步驟圖例；

教師畫梅過程的錄像；梅花花朵的結(jié)構(gòu)與畫法；梅枝的結(jié)構(gòu)與畫法；梅干的結(jié)構(gòu)與畫

法。

4、學生臨摹梅花作品。

（學生在《梅花三弄》的樂曲中體驗畫梅。）

四、展評、拓展

1、展示部分學生作品練習，學生自評、互評，教師予以表揚與鼓勵。

2、布置下節(jié)課任務(wù)，安排學生收集有關(guān)竹子的文字圖片資料，為下節(jié)課畫竹做準備。

3、布置學生課余搜集自己喜愛的梅花攝影和圖畫作品，以及與梅花有關(guān)的詩詞、散文、

佳句等，編輯成冊或辦成小報，豐富學生的課余生活。

教學評價與總結(jié)：

學生在日常生活當中見過不少的美術(shù)作品，其中又以竹子和梅花的作品見多！但是學生

多數(shù)對他們并不能夠很好的欣賞，這是由于他們的美術(shù)知識還十分的欠缺。通過本節(jié)課的學

習，希望同學們能夠了解一些美術(shù)基本的創(chuàng)作技法與欣賞手段，并能夠初步的繪制一些簡單

的梅竹作品。

《寄情山水》教案

教學目標：

1、培養(yǎng)學生對中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家，使學生熱愛中

國傳統(tǒng)繪畫，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩，從而更加熱大自然、熱愛生活、熱愛我們偉大的

祖國。

2、欣賞中國山水畫作品，如何在豐富多彩的自然美中表達中國人的自然觀和審美觀的。分

析山水畫作品中意境中表現(xiàn)，初步理解對意境營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫的靈魂。

3、嘗試選用（或作）一首小詩或散文，概括地表達出你所喜歡的山水畫的意境；或用學過

的筆墨技法，畫一幅有意境的山水畫，并配上自己喜歡的詩句散文。

教學重點：

通過對山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，了解中國山水畫是怎樣表現(xiàn)意境。

教學難點：

中國山水畫與西方風景畫在思想、技巧和形式上的不同點是什么？

學習材料：

教具：多媒體設(shè)備，山水畫所需用具。

學具：風景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。

教學過程：

一、圖片欣賞，激發(fā)興趣，導入新課（關(guān)山月傅抱石的《江山如此多嬌》）

二、課堂討論

1、學生討論中國山水畫與西方風景畫在思想、技巧、形式上有什么不同？（從透視、是否

真實再現(xiàn)等方面來考慮）《漁莊秋霽圖》和《干草車》相比較。

2、教師總結(jié)

三、教師當堂示范《望廬山瀑布》：畫面有濃墨、淡墨、空白較多給人無限的遐想，給人一

種雄偉壯麗的感受。

四、學會表現(xiàn)

作業(yè)：請兩位同學到黑板上畫，播放《漁歌唱晚》音樂，畫一幅表現(xiàn)山水意境的中國畫。

教學總結(jié)：

通過本課的學習，我們了解到畫家的人生經(jīng)歷、理想、對生活的感悟及當時的社會生活

等決定了畫家的意境風格。筆墨技法是為意境而設(shè)計，畫家可以通過筆墨淋漓盡致地表現(xiàn)無

限的精神空間，如李可染的“濃郁醇厚”的積墨和倪瓚的“淡雅清逸，崇尚疏簡”的畫法。

如果有機會，同學們可以到大自然中去親身體驗一下。

《用畫筆觸摸細節(jié)》教案

教學目標：

1、通過學習發(fā)現(xiàn)靜物線的美感。

2、學習寫生用線進行精細描寫的方法。

3、培養(yǎng)合作探究意識。培養(yǎng)對美術(shù)學習的興趣及正確的觀察習慣。

教學重點：掌握抓住物象的特征用線進行精細的描寫的方法。

教學難點：如何用線精細地表現(xiàn)物象的特征。

教學過程：

一、導入新課：

1、欣賞分析列賓的油畫《查波羅什人復(fù)信給蘇丹王》，列賓是十九世紀后期偉大的

俄羅斯批判現(xiàn)實主義繪畫大師。列賓在充分觀察和深刻理解生活的基礎(chǔ)上，以其豐富、鮮明

的藝術(shù)語言創(chuàng)作了大量的歷史畫、肖像畫，他的畫作如此之多、展示當時俄羅斯社會生活如

此廣闊和全面，是任何一個畫家都無法與之比擬的。解釋素描、速寫、線描畫的關(guān)系。

2、板書課題《用畫筆觸摸細節(jié)》。

二、講授新課：

1、再次欣賞《西藏女孩》：

這幅畫給你什么感受？你從這幅畫中看到了什么？這幅畫的線條有什么特點？表達了

畫家怎樣的感情？

板書：構(gòu)圖豐滿、線條豐富、刻畫精細

2、欣賞精細的描寫其他作品：

(1)通過這些精細地描寫，你注意到那些細節(jié)？

(2)回憶：在用線條作畫時，應(yīng)該注意什么？

(3)這些細節(jié)用什么樣的線條來表現(xiàn)？

為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？

(4)你認為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細的表現(xiàn)物象？

(5)教師示范兩種線條的組織形式，請學生再畫出幾種。

(6)能否對物體的細節(jié)使用想象中的線條？

3、引導學生欣賞《血衣》，分析畫面的細節(jié)描寫。

4、欣賞《伏爾加河上的纖夫》，分析人物動態(tài)、環(huán)境、道具等方面的細節(jié)描寫，寫一篇鑒賞

短文。

三、學生作業(yè)：小組合作，寫出《西藏女孩》的鑒賞短文。

四、小結(jié)：布置作業(yè)：提示學生畫的大一些。注意線的疏密變化。

作業(yè)與課堂評價：

線條有秩序又有變化，表現(xiàn)出對象的特征。畫面構(gòu)圖方法及物體前后關(guān)系的表現(xiàn)。表

現(xiàn)出物體特點，注意線條的變化與精細的描寫。培養(yǎng)學生的欣賞評述能力及合作學習能力。

《靜物畫有聲》教案

學習目標：

1、通過線造型畫法，進一步培養(yǎng)學生的基本造型能力。

2、要學會并初步掌握線造型過渡畫法的基本要求。

3、在組合靜物寫生中要注意對物體的形象觀察，理解，比較和概括能力。

教學重點：提高并掌握線造型的基本要求。

教學難點：提高線造型能力。

教學過程：

一、導言

線造型是素描重要語言之一，是素描教學中不可少的過渡畫法，是畫好一幅素描畫的重

要基礎(chǔ)，是我們學習繪畫提高造型能力的重要途徑和手段。

二、精講點撥：

（一）素描靜物寫生（線造型）方法：

1、確定構(gòu)圖：位置、大小、長短、高低等。

2、運用直線畫出物體基本形：運用直線的好處是可度量出物體比例'位置、長短、走向。

3、充分表現(xiàn)物體基本形與特征：結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、前后位置、透視關(guān)系、空間關(guān)系、比較等。

（二）演示教學：繪畫演示。

三、課堂練習：

1、部分學生臨摹教材28頁最后一幅。

2、部分學生直接寫生。

四、小結(jié)：抽取習作講評，自評、互評、師評相結(jié)合。

五、布置作業(yè)：課下觀察生活，記錄生活，積累創(chuàng)作素材。

板書設(shè)計：

素描靜物寫生

1、確定構(gòu)圖

2、運用直線畫出物體基本形

3、充分表現(xiàn)出物體基本形與特征

《公益招貼設(shè)計》教案

教學目標：

1、讓學生了解標志在生活中的廣泛應(yīng)用。

2、了解標志設(shè)計的過程，并學會用最基礎(chǔ)的方法設(shè)計一個標志。

教學重點：了解標志設(shè)計過程中加法減法等號的含義，并嘗試設(shè)計完成一個標志作品。

教學難點：學會用加法減法等號的綜合手法設(shè)計一個標志。

教學程序：

一、欣賞導入認識標志

1、由1個圓2個圓3個圓進行聯(lián)想，引出標志log。的含義：用一種特定的圖形來傳達一種

特定的信息。

2、4個圓，5個圓，又是什么標志呢？（引出標志的分類）

二、標志的分類

1、交通類標志一一公共標志。

2、中國青年志愿者協(xié)會——團體標志。

3、中國銀行——機構(gòu)標志。

4、可口可樂----企業(yè)標志。

5、香港城市形象一一城市標志。

三、標志的

設(shè)計方法

1、加法：豐富。

用加法來設(shè)計一個與數(shù)字相關(guān)的標志作品。

學生完成作品練習，教師巡視指導，并課堂展示。

2、減法：簡約。

在一個圖形里去刪減掉一部分，形成另一個圖形。

3、等號：定位準。

尋找的設(shè)計標志的元素中有共同的造型特征。

四、學生動手實踐，活動開展

1、嘗試為自己設(shè)想的某個店鋪或創(chuàng)設(shè)的某個機構(gòu)，用所學過的方法設(shè)計一個個性化的標志。

2、學生完成作品，教師巡視指導.

五、作品展示評價

1、展示已完成的作品，并闡述標志作品的設(shè)計說明。

2、師生共同評價。

3、將自己的作品展示在黑板上。

六、教學拓展

在標志的設(shè)計過程中，除了前期的設(shè)計創(chuàng)意，還需要懂得如何把作品投入到市場當中實

際應(yīng)用。所以，在設(shè)計生涯中，我們的學習路程還很長。

教后記

《遠古的呼喚》教案

教學目標：

1、能珍視世界各民族文化，培養(yǎng)其寬容和健康審美心理。

2、初步感受遠古時代人們的生活、思想、情感、追求、品味原始藝術(shù)的特點和價值。

3、積極地投入?yún)⑴c制作，能充分感受創(chuàng)作的激情和樂趣。

教學重、難點：

1、感受原始藝術(shù)，結(jié)合自己的了解，盡可能地在創(chuàng)作中體現(xiàn)原始風格。

2、能通過創(chuàng)作、表演，在潛移默化中提高美術(shù)知識和技能的綜合運用能力。

教學準備：

1、師生在課前通過各種途徑搜集的圖片、文字資料。

2、各種用來制作的材料，包括樹葉、繩子、紙張、羽毛、布等。

教學過程：

一、課前——收集

1、布置學生通過閱讀、網(wǎng)上查詢等途徑，收集有關(guān)原始生活的藝術(shù)圖片和文字資料。

2、尋找具有原始風格的實物，結(jié)合展覽，營造氛圍。

3、收集包括原始陶器、雕塑、壁畫、服飾等方面的圖片、音像資料，制作師生演示用課件。

二、課中——交流、制作和展示

(-)音樂引入

音樂中，教師通過觀看四川彭州發(fā)現(xiàn)的遠古人類生活溶洞“穿心洞”和古人類圖片引入

課題”《遠古的呼喚》。

(二)進入主題一一原始藝術(shù)

觀看圖片小結(jié)：

在遠古時代，我們的先民在極其簡陋的物質(zhì)條件下，用智慧創(chuàng)造了藝術(shù)，我們稱之為原

始藝術(shù)，原始藝術(shù)表現(xiàn)了先民的生活理想、情感追求，它質(zhì)樸、粗獷、奇特的藝術(shù)魅力令后

人贊嘆不已。

課堂小結(jié)：

面具其實是一種圖騰文化，石器時代是早期圖騰文化得到大發(fā)展的時代，現(xiàn)代我們能夠

看到的許多優(yōu)美而奇異的圖形，如文字圖畫、象形文字、原始巖畫、圖騰標志等等，大多產(chǎn)

生于這個時期