《獅王進(jìn)行曲》教案11篇

《獅王進(jìn)行曲》教案11篇《獅王進(jìn)行曲》教案1

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、探索用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

活動準(zhǔn)備：

圖譜、動物頭飾、錄音

活動過程：

一、初步感受樂曲。

師：“今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽?！保úシ艠非?/p>

師：“你覺得這首音樂怎么樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）

二、聽故事引起幼兒的興趣。

1、師：“這首音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事，我們一起來聽一聽?！?/p>

故事：在一個(gè)很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風(fēng)吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報(bào)告說：“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊(duì)為他們伴奏，他們跳的可開心了。

2、提問：

（1）獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。

（2）哦，小動物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

（3）獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

（4）小動物們看見獅王來了是怎么做的`？（出示圖3）

三、完整欣賞。

師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動作學(xué)學(xué)。（完整欣賞，師語言提示）

四、分段欣賞。

（一）欣賞A段。

1、師：剛才小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么？

2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。（大圖譜1）誰來說一說。

3、聽音樂做動作。（2遍）

師：“現(xiàn)在你們就是小樂隊(duì)，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準(zhǔn)備出巡了。）剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”

（二）欣賞B段。

1、師：“聽，獅王又在干什么了？（走路、吼叫）

2、師：“獅王是怎么走路的呢？我們來學(xué)一學(xué)。個(gè)別

3、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細(xì)聽一聽?！保ㄕf完出示大圖2）播放音樂

4、師：“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。音樂

（三）欣賞A’

1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（說完出示大圖3）

2、師：“我們一起來看著圖譜說一說吧。（音樂）

3、師：“現(xiàn)在我做獅王，你做小動物來圍著我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？

五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。

師：“小動物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。（遍指圖邊語言提示）

六、分角色表演。

1、師：“現(xiàn)在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

師：“你們想把這個(gè)故事分角色來表演嗎？“(1)師做獅王。（2）交換角色。

《獅王進(jìn)行曲》教案2

一、活動目標(biāo)：

1．通過欣賞活動，讓幼兒初步感受理解音樂所描繪的形象。

2．理解圖形的含意，培養(yǎng)幼兒把音樂與圖形譜相匹配的能力。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編圖形，以表示獅王和小動物走路的聲音，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4．復(fù)習(xí)動物字卡

二、活動準(zhǔn)備

1．圖片各一張，《獅王進(jìn)行曲》圖形譜一張。

2．錄音機(jī)，音樂磁帶《可愛的小動物律動》《獅王進(jìn)行曲》《卡門序曲》

3．獅王，烏鴉和小動物的字卡若干。

三、活動過程

1．隨著動聽的`樂曲，復(fù)習(xí)可愛的小動物律動，要求幼兒能熟悉地模仿各種動作，進(jìn)入活動室。

2．欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》

用簡明的語言引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞一遍樂曲，從而引出課題。

教師講故事，幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容性質(zhì)。

欣賞樂曲，幼兒邊聽樂曲邊跟著老師拍節(jié)奏。

引導(dǎo)幼兒將兩張圖片和獅王吼叫聲，烏鴉的吹號聲進(jìn)行匹配，認(rèn)同

創(chuàng)編圖形（請幼兒創(chuàng)編兩種圖形，以表示獅王和小動物走路的聲音）

看圖形譜，完整欣賞一遍樂曲。

教師講解圖形譜后，幼兒看著圖形譜跟著老師按樂曲節(jié)奏模仿各種動物的動作。

教師隨著樂曲的變化依次出示各種動物字卡，讓幼兒邊聽樂曲，邊跟著字卡做動作。

3．音樂游戲：獅王和小動物

請能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。

全體幼兒一起完整地玩一遍游戲。

4．歡快的《加沃特舞曲》中結(jié)束活動。

《獅王進(jìn)行曲》教案3

教材分析（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

《獅王進(jìn)行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，樂曲生動形象，用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的步伐和神態(tài)。全曲總共分為三段：第一段是獅王出場前的情景；第二段是獅王出現(xiàn)在小動物們面前的情景；第三段是獅王與小動物們狂歡的情景。本次活動的重點(diǎn)是：欣賞樂曲，感受樂曲受雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格并根據(jù)圖譜符號，理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。

難點(diǎn)是：能根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編作品中的故事內(nèi)容，并且能準(zhǔn)確表演出動物的動作及神態(tài)。

幼兒基礎(chǔ)分析（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

大部分幼兒有一定的音樂感知能力，能夠創(chuàng)編所聽到樂曲的'故事內(nèi)容，并能用肢體語言表達(dá)樂曲中動物的動作及神態(tài)；小部分幼兒對樂曲的理解能力有些薄弱，難以理解樂曲內(nèi)容。

活動目標(biāo)

1.感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，根據(jù)圖譜符號，理解樂曲結(jié)構(gòu)和含義。

2.能大膽創(chuàng)編所欣賞到的音樂內(nèi)容和動物形象。

3．感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備（材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備）

材料準(zhǔn)備：故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進(jìn)行曲》、圖譜

環(huán)境準(zhǔn)備：U字形座位

知識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有音樂欣賞的經(jīng)驗(yàn)

一、導(dǎo)入情境，引起幼兒興趣

導(dǎo)語：今天，森林里格外熱鬧，原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。小朋友們，讓我們大家一起去湊湊熱鬧吧！

二、講述故事，理解圖譜，根據(jù)圖譜分段欣賞樂曲

1．完整欣賞樂曲，初步感受樂曲性質(zhì)

提問：（1）聽完這首樂曲，你有什么樣的感覺？

（2）你都想到了些什么？

過渡：這是你們的想法，你們聽得都很認(rèn)真，那我們再次欣賞一下，沒有聽出來的小朋友們可以仔細(xì)聽一聽哦！

2．再次完整欣賞樂曲，了解樂曲創(chuàng)作背景

總結(jié)：這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，名字叫做《獅王進(jìn)行曲》，樂曲旋律雄壯有力，生動形象。

三、結(jié)合樂曲嘗試表演每一段落

1．教師講述故事

過渡語：關(guān)于這首樂曲，有一個(gè)好聽的故事，讓我們一起來聽一聽。

2.根據(jù)故事內(nèi)容，欣賞樂曲，出示圖譜。

過渡語：讓我們根據(jù)這個(gè)故事再來聽一聽這首樂曲，在欣賞樂曲之前，老師給大家?guī)硪粡垐D譜，小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦！

提問：（1）這首樂曲總共分為幾段呢？

過渡語：原來這首樂曲總共可以分為三段，讓我們來猜一猜，每一段是描述什么場景吧！

提問：（2）來聽一聽這一段是什么場景呢？（播放音頻至第一段）

過渡語：這一段音樂十分有力量，十分雄壯，原來是獅王出場時(shí)候的場景呀！

提問：（3）聽聽看這一段音樂是什么場景呢？（播放音樂至第二段）

過渡語：這段音樂聽起來讓人害怕，原來是獅王遇到小動物，大聲吼叫時(shí)候的場景呀！

提問：（4）這一段音樂又是什么場景呢？（播放音樂至第三段）

過渡語：這一段節(jié)奏歡快，非常動聽，是小動物們在一起狂歡時(shí)候的場景呀！

1．播放樂曲第一段“獅王出場”

過渡：剛才我們理解了樂曲每一段的故事內(nèi)容，那小朋友們想不想扮演一下故事里的小動物呢？我們一起來演一演吧！

提問：

（1）樂隊(duì)是會怎樣表演的？

（2）獅王是怎么出場的？

（3）用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來？（請小朋友們一起跟著音樂來演一演）

2．播放樂曲第二段“獅王吼叫”

提問：

（1）獅王這是怎么了？小動物聽了心里感到怎樣？

（2）什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕？

（3）獅王的吼聲一聲比一聲響亮，小動物越聽越害怕，動作又該發(fā)生怎樣變化？（幼兒互相商量，選擇喜愛的角色扮演）

3.播放樂曲第三段“動物狂歡”

（1）鼓勵幼兒把自己想象成某一種小動物，大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

（2）提問：獅王看到這么精彩的節(jié)目，忍不住大吼一聲，把小動物嚇得怎么樣了？（商量喜歡的角色，合作表演）

4.集體表演

過渡語：小朋友們，剛剛你們表演的非常棒，那讓我們跟著樂曲，一起完整的來演一演這個(gè)故事吧！（商量角色分配，集體合作表演）

四、拓展延伸

課后可以去表演區(qū)帶上小動物的頭飾，跟著音樂來演一演。

《獅王進(jìn)行曲》教案4

活動目標(biāo)：

1、愿意安靜的欣賞音樂，喜歡這段樂曲。

2、幼兒學(xué)著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能創(chuàng)性的用各種模仿動作表現(xiàn)出來。

3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學(xué)做各種模仿動物的動作。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

森林的圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、律動《小鴨》

指導(dǎo)語：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？

指導(dǎo)：愿意和老師一起高興地學(xué)做各種有趣的模仿，小鴨活動的動作.

二、欣賞音樂《獅王進(jìn)行曲》

(一)完整欣賞

1.指導(dǎo)語：森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動物?咦？怎么一個(gè)也沒有?。吭瓉硭麄兿牒托∨笥炎鲆粋€(gè)“捉迷藏”游戲，請大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動物。

2.幼兒欣賞

3.提問:你猜到森林里有哪些動物?

(二)分段欣賞

1.欣賞第一段

(1)指導(dǎo)語:現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細(xì)聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動物?

(2)幼兒欣賞

(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動物?

那么這些動物又在干什么呢?

(再聽一遍)

要求:聽好以后----

請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵其他幼兒共同模仿.和老師一起跟著音樂學(xué)做各種模仿動物的動作.

2.第二、三段音樂的欣賞、學(xué)習(xí)方法同上.

三、音樂游戲《獅王進(jìn)行曲》

指導(dǎo)語：獅子大吼一聲,要撲上去吃動物了。那么動物們會想什么辦法呢?(幼兒自由講述)好,現(xiàn)在咱們把音樂完整的`聽一遍，一邊聽一邊來做游戲，當(dāng)你聽到了自己喜歡的動物音樂,你就可以到前面來表演,但是當(dāng)你聽音樂

結(jié)束時(shí)獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?

要求:1.老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù).

2.也可請個(gè)別幼兒上來和老師一起表演大獅子.

活動反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

《獅王進(jìn)行曲》教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友――動物，提高保護(hù)動物的意識。

2、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生的.表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂描繪的動物形象。創(chuàng)編。表演。

教具：多媒體課件，各種動物的頭飾。

教學(xué)過程：

一、動畫激趣。

二、師生互動表演。

三、欣賞樂曲。

聆聽樂曲前奏，感受樂曲描繪的氣氛。初聽全曲，感受樂曲描繪的音樂。談?wù)勛约河∠笾械莫{子，并模仿。復(fù)聽樂曲，分析理解。再聽樂曲，加深印象。

四、表演

根據(jù)樂曲，學(xué)生編小故事。表演童話劇。提示學(xué)生給樂曲自編曲名。聽音樂小片段，說說所表現(xiàn)的音樂形象，模仿表演。情感透視。

五、聽音樂表演，師生再見！

《獅王進(jìn)行曲》教案6

一、活動目標(biāo)：

1.節(jié)奏游戲，鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。

2.律動游戲，引導(dǎo)幼兒熟悉并能用肢體律動表現(xiàn)出來。

3.看圖譜樂器合奏，引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號，訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1.獅子和各種動物的頭飾。

2.大獅子小獅子的圖片，音樂《獅王進(jìn)行曲》。

3.樂器：鈴鼓、響棒、手鈴。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力，引導(dǎo)幼兒熟悉音樂并能用肢體律動表現(xiàn)出來。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號，并能跟著音樂進(jìn)行演奏。

五、活動過程：

（一）、提問引入新課。

1.小朋友有沒有去過森林？你知道森林里有什么動物嗎？

2.聽節(jié)奏表演小動物。

提問:你變成了什么?

(二)、展示圖片、情景導(dǎo)入。

出示大獅子圖片、小獅子圖片。

大獅子是怎樣走路的，怎樣叫的？小獅子怎樣走路的.，怎樣叫的？

大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。模仿獅子的叫聲。

（三）、講故事，為音樂內(nèi)容作鋪墊。

老師給小朋友講一個(gè)森林的故事。

提問：讓幼兒關(guān)注音樂內(nèi)容。你聽到故事里有哪些小動物呢？

（四）、聽音樂敘述故事內(nèi)容。

老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。

（五）、出示音樂圖譜

老師根據(jù)剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫，漂亮嗎！

1、跟著圖譜聽音樂。

提問：大腳印是誰？小腳印是誰？小動物是什么標(biāo)記。

2、我們看圖譜拍一拍。

用不同身體動作表演。

3、出示樂器。（鈴鼓、手鈴、響板）提要求

幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子，手鈴演奏小動物，響板演奏小獅子。

a.分組演奏，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

b.聽音樂集體演奏。

（六）、故事表演，讓孩子更好的融入音樂當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)音樂的快樂。

你們想不想表演呀？老師給小朋友準(zhǔn)備了頭飾。

出示頭飾，幼兒自選頭飾分角色表演。

《獅王進(jìn)行曲》教案7

活動目標(biāo)：

1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2：傾聽音樂，感受音樂中各個(gè)角色形象，并能用身體動作表現(xiàn)音樂。

3：體驗(yàn)并享受音樂欣賞過程的快樂。

4：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5：感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1：完整音樂一段，分開三段音樂

2：圖譜

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入

老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認(rèn)真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？

二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。

1：這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！我們一起來聽一聽

2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？

下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？

孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進(jìn)行曲呢？

三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。

1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。

孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》，一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣？

2、欣賞全曲，完整表演。

排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！

活動延伸：根據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。

附故事：

早晨，森林里特別安靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機(jī)靈的'小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也趕緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來。

奧！獅王真的來了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊(duì)歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊(duì)吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲?。ò羱~~~~）把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來！

教學(xué)反思：

我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。

小百科；《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》。

《獅王進(jìn)行曲》教案8

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動準(zhǔn)備：

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？

2、為什么說獅子厲害？

二、欣賞音樂課件。

"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動畫片，你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看。"（幼兒觀看課件）

教師提問：

1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"

2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事？"

教師小結(jié)：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及。

三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動作。

1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師整理之后完整講述給孩子。

五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點(diǎn)突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽著《獅王進(jìn)行曲》，做音樂游戲

活動反思：

在設(shè)計(jì)本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力，而期待和期待的'不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強(qiáng)劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí)，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動的最大收獲和成功。

不足之處：

1、前面聽音樂看圖譜時(shí)，引子那段沒卡準(zhǔn)。

2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。

小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。

《獅王進(jìn)行曲》教案9

設(shè)計(jì)意圖

《獅王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動地描繪了獅王威風(fēng)凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達(dá)對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂活動的快樂，激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。

2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)能力。

3、喜歡樂曲所表達(dá)的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

森林背景圖，營造大森林的環(huán)境。PPT課件、音樂磁帶。幼兒表演

用道具、頭飾若干。

活動過程及分析：

一、開始部分

幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子進(jìn)教室。（播放課件1）

師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。

解析：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，和欣賞音樂的積極性。

二、基本部分

1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。

（1）引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。

（2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設(shè)計(jì)提問。

師：你聽了這首曲子之后有什么感受？

幼兒1：節(jié)奏很強(qiáng)

幼兒2：像是大獅子來了

幼兒3：心里有點(diǎn)害怕

師：你覺得曲子有什么樣的特點(diǎn)？

幼兒1：很強(qiáng)壯

幼兒2：很有力

（3）教師總結(jié)幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識，樂曲為進(jìn)行曲，進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯、有力的音樂特點(diǎn)。

解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造，它必須建立在對音樂充分感受的.基礎(chǔ)之上，根據(jù)音樂的風(fēng)格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，與故事密切相關(guān)。此時(shí)教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達(dá)的內(nèi)涵，避免框住孩子的思維。

2、幼兒帶著初步經(jīng)驗(yàn)再次完整欣賞音樂。（播放課件2）

欣賞完教師設(shè)計(jì)提問：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事？

幼兒1：我覺得音樂里有一個(gè)獅子大王，它正在和小動物們玩。

幼兒2：有一天，小動物們在玩耍，突然來了一只大獅子，把小動物們都嚇跑了。

幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動物們在為獅子大王開音樂會。

3、教師總結(jié)肯定小朋友的表述，出示圖譜，請幼兒分段欣賞音樂，并引導(dǎo)幼兒通過感受創(chuàng)編故事、表演故事、

（1）、請幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動物狂歡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景（播放課件3）

l結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。

l提問：這段音樂你說說小動物們在開音樂會的時(shí)候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王？小動物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的？并請幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。

l欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。

（2）、請幼兒結(jié)合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的進(jìn)行表演。（播放課件4）

l講解圖譜欣賞第二部分第一遍。提問：你覺得這段音樂是在說誰？為什么？你覺得它是什么樣子的？小動物們又在做什么呢？根絕提問請幼兒在第一部分音樂故事創(chuàng)編的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段音樂故事

l欣賞第二部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。

（3）、請幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景，鼓勵幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5）

l講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動物們是怎么做的？并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。

l欣賞第三部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。

解析：幼兒通過直觀的圖譜反復(fù)聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動能夠更充分觀察幼兒，有針對性地對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂形象，因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點(diǎn)，加以突破。依據(jù)音樂的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。

4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動物的形象。（播放課件6）

5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進(jìn)行音樂表演。（播放課件7）

三、結(jié)束部分

教師導(dǎo)語：小動物們，今天的動物音樂會太精彩了，我們到更大的地方繼續(xù)我們的進(jìn)行我們的音樂會吧，幼兒隨音樂做小動物動作出活動室。

《獅王進(jìn)行曲》教案10

設(shè)計(jì)思路：

幼兒在活動中往往被奇特的聲音、有趣的圖形及故事的有趣情節(jié)所吸引，我在設(shè)計(jì)本篇時(shí)，著重從以上環(huán)節(jié)入手，抓住幼兒特點(diǎn)發(fā)揮幼兒想象能力、自行編創(chuàng)動作，將欣賞課逐漸延伸。

教學(xué)目標(biāo)：

①初步了解作品的結(jié)構(gòu)及它的表現(xiàn)形象、內(nèi)容，并創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)出來。

②學(xué)習(xí)用各種圖譜表現(xiàn)音樂中的形象及動作。

③養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓幼兒反復(fù)聽《獅王進(jìn)行曲》，但不告訴樂曲各稱；錄音機(jī)、磁帶（整首及分段）、圖形譜。

教學(xué)過程：

一、開始部分：律動練習(xí)（手、腳）

二、中間部分：

1、請幼兒完整欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》并提問：“你在這段音樂里聽到了什么聲音？”“你聽聽這段音樂后有什么感覺？”請幼兒說一說。

2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容，以及自己的感覺。

3、教師講自己聽到音樂后的感覺。

故事：（大森林里黑洞洞的，風(fēng)吹樹搖聲中隱隱傳來獅王的.吼叫聲。突然，猴子從樹上爬下來報(bào)告說：“獅王駕到！”樂隊(duì)吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王高興地大叫，樂隊(duì)用號角為它伴奏。狡猾的狐貍帶領(lǐng)小動物為獅王跳舞。獅王餓了，大叫一聲，把狐貍吃掉了）。

4、請幼兒完整地欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)（教師可給予一些提示）。

5、出示圖形譜（不按順序，隨意排列），