小麻雀教案3篇

小麻雀教案3篇小麻雀教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳向上、向前跳。

2、感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、模仿“小動(dòng)物走路”進(jìn)行熱身。

2、一起來(lái)學(xué)小麻雀。

(1)在教師帶領(lǐng)下學(xué)小麻雀飛，雙腳向上、向前跳。

(2)“小麻雀”找食兒吃。

教室?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小麻雀向上、向前跳的動(dòng)作，以及找到食物吃的.樣子。

聽(tīng)老師口令，變換方向跳，如:“這邊有好多小米呀!一起來(lái)吃吧!”“那邊有好多小蟲(chóng)子，我們?nèi)ツ沁吙纯窗?”

(3)“小麻雀”飛上天。

模仿小麻雀在場(chǎng)地上飛來(lái)飛去。教師可啟發(fā)幼兒模仿小麻雀歡快的叫聲。

注意：因?yàn)檫B續(xù)的雙腳跳活動(dòng)量非常大，因此第(2)與第(3)環(huán)節(jié)要交替進(jìn)行。

3、放松活動(dòng)。

“小麻雀”回家了。

教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。重點(diǎn)放松雙腿、雙腳。

小麻雀教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

2.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

3.自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

1.感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律。

2.能生動(dòng)地歌唱《小麻雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感;讓學(xué)生有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

2.歌曲編創(chuàng)和音樂(lè)的表現(xiàn)。

教學(xué)方法

聽(tīng)唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競(jìng)賽活動(dòng)……

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1.請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)，和著音樂(lè)的.節(jié)拍，按照老師說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如：說(shuō)小白兔就跟著音樂(lè)節(jié)拍模仿小兔子跳;說(shuō)小鳥(niǎo)就一起做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作等等。

2.談話

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己知道的小鳥(niǎo)的種類?(如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等)并讓小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。

二、寓教于樂(lè)

1.老師邊放錄音邊讀歌謠(歌曲歌詞)：小麻雀，喳喳叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見(jiàn)了媽媽唱只歌訝，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。

2.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀?

(活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等)

3.請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

4.請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。

5.聽(tīng)錄音讀歌謠。

6.自選打擊樂(lè)器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。(可以多請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)示范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂(lè)器用動(dòng)作表示)

7.啟發(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠.

(請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)除了加動(dòng)作讀，加打擊樂(lè)器讀以外還有沒(méi)有其他的方法。)8.想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌?(如：小貓、小狗、小雞等)然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來(lái)變。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1.然后出示電腦課件

2.老師范唱，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺(jué)。

3.聽(tīng)音跟唱歌曲。

4.老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。

5.師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性.多練習(xí)幾遍.

6.邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點(diǎn)。

7.把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起配合著表演。

8.自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

9.全班分成兩個(gè)大組：一組唱，一組打樂(lè)器，和著同學(xué)們的歌聲聽(tīng)聽(tīng)演奏的效果怎么樣。一組玩后，交換玩成。

10.個(gè)別抽查

學(xué)生自評(píng)，互評(píng).(師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

四、小結(jié)

今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)更多好聽(tīng)的歌曲。

小麻雀教案3

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)動(dòng)作、外形、神情的描寫(xiě)方法

2．注意詞語(yǔ)的搭配

3．理解同情弱小關(guān)心被損害者的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．以小麻雀的命運(yùn)為線索，展開(kāi)曲折的故事情節(jié)；

2．動(dòng)作、外形、神情的`描寫(xiě)；

3．弄懂小麻雀“似乎明白了什么”一句的含義。

教法：

參看提綱，自讀，討論。

教學(xué)過(guò)程；

一．導(dǎo)入

這節(jié)我們學(xué)習(xí)一篇以敘事為主的記敘文《小麻雀》。是老舍。

這篇文章寫(xiě)于30年代，歷經(jīng)歲月的磨洗，曾打動(dòng)了幾代人的心，它表現(xiàn)了怎樣的主題，抒發(fā)了什么樣的感情？又是怎樣把小麻雀寫(xiě)得那么可愛(ài)，那么叫人同情，它的藝術(shù)魅力在哪里？讓我們一起透過(guò)飽含摯情的字里行間，尋求其中的奧秘。

聽(tīng)錄音，思考。

二．研讀自讀提示

三．討論自讀提綱

附：

主題：本文敘述了一只帶傷的小麻雀被貓咬傷的遭遇，字里行間洋溢著對(duì)被損害的弱小者的深切同情，暗示弱小者應(yīng)該從小麻雀的遭遇中悟出一點(diǎn)道理，那就是要以抗?fàn)幥笊妗?/p>

語(yǔ)法·動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)

一．什么是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)？（形補(bǔ)）

由動(dòng)詞和它后面起補(bǔ)充說(shuō)明作用的詞組合而成。

起補(bǔ)充說(shuō)明作用的詞是補(bǔ)語(yǔ)

（用符號(hào)表示補(bǔ)語(yǔ)）

有些補(bǔ)語(yǔ)前面要加結(jié)構(gòu)助詞“得”，有些不能用。

以“想媽媽”為例，說(shuō)說(shuō)你想到什么程度：

想得

想得

想得

……

二．要區(qū)別動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)

[出示玻璃板]

動(dòng)賓動(dòng)補(bǔ)

1．盛飯盛

2．洗衣服洗

3．看他看

4．敲門(mén)敲了

5．買(mǎi)蘋(píng)果買(mǎi)了

6．看戲看了

7．牽牛牽

8．抱孩子抱

動(dòng)賓短語(yǔ)告訴我們做什么，而動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)告訴我們做得怎樣。

三．形容詞+補(bǔ)語(yǔ)構(gòu)成的動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。

有些動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)是由形容詞+補(bǔ)語(yǔ)構(gòu)成，它的性質(zhì)與動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)相同。

動(dòng)補(bǔ)偏正

暗得[很]暗

冷得[太]冷了

大[很]大