教學(xué)管理與創(chuàng)新工作回顧及思路省公開課一等獎全國示范課微課金獎

以人為本依法管理

開放拓新

提升質(zhì)量

----教學(xué)管理與創(chuàng)新工作回顧及思緒第1頁一、工作回顧1.成績突出----招生和教育拓展：第一次組織小語種自主招生，第一次到外省宣傳咨詢，六個月組織兩次中學(xué)生開放日，更多地到重點(diǎn)中學(xué)走訪，招生工作效率高，生源質(zhì)量好。----學(xué)生三種經(jīng)歷：改革實(shí)踐經(jīng)費(fèi)分配方法（按學(xué)分），推出創(chuàng)新學(xué)分和創(chuàng)新基金方法，增加合作學(xué)校和第二校園學(xué)生，完善管理方法，增加海外交流學(xué)生。第2頁----教學(xué)改革：基地建設(shè)與檢驗(yàn)，外語教學(xué)改革，專業(yè)再造（材料、信息）。----教學(xué)管理：管理系統(tǒng)改進(jìn)完善，第一次組織暑期學(xué)校，配合完成第一次校長“一對一”發(fā)放畢業(yè)證，考風(fēng)考紀(jì)有所好轉(zhuǎn)，高考閱卷差錯率最低。第3頁----本科評定：召開全校大會，迎評工作全方面推進(jìn)，第一次實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上課程評定。----高職教育：理順體制，歸口管理，推進(jìn)“定單生產(chǎn)”，基本完成專升本。第4頁2.水平提升----強(qiáng)化了服務(wù)意識。出國成績證實(shí)愈加方便學(xué)生，畢業(yè)證發(fā)放和轉(zhuǎn)專業(yè)受到學(xué)生歡迎，評定輔導(dǎo)方便學(xué)院，提升效率。----提升了工作標(biāo)準(zhǔn)。畢業(yè)證發(fā)放，畢業(yè)儀式，高考閱卷。----重視鞏固與創(chuàng)新。教育拓展，軟件改進(jìn)，其它多項(xiàng)第一次。----注意建立管理規(guī)范。“先出規(guī)范后工作”，招生。第5頁3.基礎(chǔ)條件----班子：團(tuán)結(jié)敬業(yè)，作風(fēng)扎實(shí)，工作細(xì)致，勇于創(chuàng)新----隊(duì)伍：務(wù)實(shí)高效，團(tuán)結(jié)協(xié)作，能打硬仗----重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和參加----協(xié)作：其它部門支持配合第6頁4.問題任務(wù)繁重，工作忙碌，新手較多，工作計(jì)劃性和預(yù)見性不夠；有工作布置了，但要求不夠明確詳細(xì)，指導(dǎo)性不強(qiáng)；對教學(xué)管理與改革研究應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)。第7頁二、

工作思緒與要求（一）新形勢，新要求合校4年，實(shí)現(xiàn)了融合、改革、發(fā)展，勢頭良好。形成了有特色辦學(xué)思緒----全方位開放式發(fā)展戰(zhàn)略：服務(wù)山東，校際合作，國際交流，教育拓展等。第8頁定位：國內(nèi)外著名高水平大學(xué)（“211”）；開放性、高水平、研究型大學(xué)（“985”）大學(xué)使命：擔(dān)承社會責(zé)任，引領(lǐng)時(shí)代文明第9頁人才培養(yǎng)目標(biāo)：社會責(zé)任感+競爭力+健全人格;培養(yǎng)社會中堅(jiān)。人才培養(yǎng)模式：“學(xué)生三種經(jīng)歷”管理理念：務(wù)實(shí)高效，反應(yīng)迅捷第10頁山東大學(xué)進(jìn)入了新發(fā)展階段----建設(shè)開放性、研究型、高水平大學(xué)；三種眼界：以更高高度，更廣視野，更遠(yuǎn)眼光，思索問題，要求自己，做好工作第11頁總?cè)蝿?wù)：“三提升”學(xué)術(shù)競爭力社會影響力國際化程度本科人才培養(yǎng)目標(biāo)：中國最優(yōu)異本科生第12頁二、

工作思緒與要求（二）教學(xué)工作思緒和要求以人為本，依法管理，開放拓新，提升質(zhì)量第13頁1.

以人為本----教學(xué)管理與創(chuàng)新出發(fā)點(diǎn)為何？學(xué)校性質(zhì)：由學(xué)生決定，以區(qū)分于研究院、機(jī)關(guān)等。學(xué)校工作（包含教學(xué)管理與創(chuàng)新）都是圍繞學(xué)生需要展開。學(xué)校主體及其關(guān)系：學(xué)校有學(xué)生、教師、管理人員，但管理人員是為教師學(xué)生服務(wù)，后二者又都是為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生是“主體主體”。學(xué)校工作（包含教學(xué)管理與創(chuàng)新）最終評判人是學(xué)生，學(xué)校工作（包含教學(xué)管理與創(chuàng)新）質(zhì)量最主要評判標(biāo)準(zhǔn)之一是學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生對教育服務(wù)滿意度。第14頁學(xué)校使命：以育人為首要職責(zé)。學(xué)校教育、服務(wù)對象是有生命、有思想、有要求“人”，教育者、管理者應(yīng)尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)利，盡可能滿足學(xué)生正當(dāng)要求。第15頁怎樣做？----思索問題、做工作出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)管理政策有利于學(xué)生全方面發(fā)展嗎？（創(chuàng)新基金，雙學(xué)位，）教育創(chuàng)新舉措有利于滿足學(xué)生合理需求嗎？（招生調(diào)劑志愿？允許轉(zhuǎn)專業(yè)）第16頁資源分配有利于提升培養(yǎng)質(zhì)量嗎？（按學(xué)分分配實(shí)踐經(jīng)費(fèi)）教育管理服務(wù)有利于學(xué)生健康成長嗎？（校長為每位學(xué)生發(fā)畢業(yè)證）教學(xué)管理方法有利于便利教師和學(xué)生嗎？第17頁我們有沒有只從管理者角度而忽略從學(xué)生及教師角度思索問題和工作不足？有沒有見事見物不見人問題？調(diào)動全體人員主動性怎樣？關(guān)心同志？勉勵和指導(dǎo)下屬工作？第18頁澄清幾個片面觀點(diǎn)以人為本就是滿足學(xué)生一切要求。----詳細(xì)分析以人為本就是忽略管理者正當(dāng)權(quán)益。----不完全對立以人為本會降低管理者權(quán)威。----什么權(quán)威？以人為本必定加大工作量。----改進(jìn)工作方法和程序第19頁2.依法管理----教學(xué)管理與創(chuàng)新約束必要性宏觀背景：依法治國----依法治校----依法管理----規(guī)范管理，認(rèn)真管理。教育和教學(xué)管理特點(diǎn)：育人----規(guī)范才能公平，公正，高效，文明----不但管理，而且傳輸價(jià)值觀，道德準(zhǔn)則第20頁教務(wù)處性質(zhì)：是制訂和執(zhí)行政策機(jī)構(gòu)，是分配資源機(jī)構(gòu)，是擁有管理甚至處置學(xué)生權(quán)力機(jī)構(gòu)，是直接服務(wù)于學(xué)生和教師機(jī)構(gòu)。行使權(quán)力必須有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)。教訓(xùn)：高校相關(guān)學(xué)生權(quán)益法律糾紛；我校畢業(yè)證書、學(xué)位證書糾紛。第21頁“法”含義廣義內(nèi)涵：教育管理與創(chuàng)新一系列制度規(guī)范總稱。外延：法律，如《高等教育法》，《教師法》等。法規(guī)，教育及其它行政管理部門頒布條例、實(shí)施細(xì)則、要求、通知方法等行政規(guī)章。如《中外合作辦學(xué)條例》，《學(xué)位管理?xiàng)l例》，本科教學(xué)評定相關(guān)文件等。內(nèi)部要求：學(xué)校制訂教學(xué)管理規(guī)章制度。第22頁要求加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和行政文件，學(xué)習(xí)高等教育管理理論和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)培訓(xùn)，加強(qiáng)調(diào)研。研究狀態(tài)下工作管理有據(jù)可依。先定規(guī)則后辦事。今明兩年需要修訂管理規(guī)則有哪些？制訂管理規(guī)則正當(dāng)嗎？合理嗎？重復(fù)論證過嗎？集體研究了嗎？及時(shí)頒布了嗎？第23頁要求注意事先通知。尊重知情權(quán)。依法行事。增強(qiáng)規(guī)則意識，不越權(quán)行事，不隨意行事，不輕易承諾，不留或少留后遺癥。及時(shí)總結(jié)提升。第24頁討論：規(guī)范與靈活性關(guān)系？規(guī)范是主導(dǎo)方面。要求太高脫離實(shí)際？觀念到位，逐步改進(jìn)

第25頁3.開放拓新----提升教學(xué)管理水平和成效路徑

開闊眼界----更多地了解國內(nèi)外高等教育管理發(fā)展改變趨勢，尤其是國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)深化改革、鞏固提升教育理念、工作思緒、創(chuàng)新舉措，對比之中找不足；第26頁

開放心態(tài)----虛心學(xué)習(xí)，博采眾長；向弟兄學(xué)校、處室、同事學(xué)習(xí)、交流，加強(qiáng)合作。研究眼光----重視學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，形成思想和思緒，提出意見和提議；創(chuàng)新思緒----您工作怎樣做更加好？應(yīng)研究重點(diǎn)問題。第27頁招生和教育拓展：怎樣招到更加好學(xué)生？----調(diào)整相關(guān)省計(jì)劃？擴(kuò)大保送生范圍？是否爭取招生自主權(quán)？對優(yōu)異學(xué)生考前簽定協(xié)議？怎樣有利于學(xué)生選擇、培養(yǎng)和就業(yè)？----依據(jù)就業(yè)率和培養(yǎng)能力確定明年計(jì)劃；繼續(xù)推進(jìn)寬口徑招生。怎樣擴(kuò)大學(xué)校影響？----優(yōu)異校友母?；卦L活動，省內(nèi)外中學(xué)校長論壇（反饋信息，校長交流），等等。第28頁寬口徑培養(yǎng)修訂教學(xué)計(jì)劃：基礎(chǔ)課（大學(xué)生共同課）、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課（必修和選修）、文化素質(zhì)課教務(wù)處重點(diǎn)工作：基礎(chǔ)課中外語改革、政治課是重點(diǎn)專業(yè)基礎(chǔ)課是建設(shè)重點(diǎn)：課程、教材、課件、題庫文化素質(zhì)課中醫(yī)學(xué)、工程學(xué)、生命科學(xué)普及課建設(shè)？第29頁教學(xué)研究優(yōu)異教學(xué)結(jié)果推薦：對培養(yǎng)學(xué)生有主要意義，有特色、效果顯著、受益面大項(xiàng)目。學(xué)生三種經(jīng)歷，暑期社會實(shí)踐，校企聯(lián)合培養(yǎng)，文化素質(zhì)課程建設(shè)等。教學(xué)名師推薦出版基金使用效果調(diào)查。第30頁基地建設(shè)基地迎評準(zhǔn)備工作？基地督促？建設(shè)中困難？教務(wù)處能夠做是什么？各個基地特色？生命基地應(yīng)用性特色表達(dá)怎樣？第31頁社會實(shí)踐理清思緒，抓住重點(diǎn)：校內(nèi)：試驗(yàn)室建設(shè)和開放利用，工程訓(xùn)練中心項(xiàng)目開發(fā)利用；校外：臨床醫(yī)院，實(shí)習(xí)基地，社會實(shí)踐活動第32頁社會實(shí)踐臨床實(shí)習(xí)組織模式：各學(xué)院---教務(wù)處----臨床醫(yī)院？各學(xué)院----臨床醫(yī)院？換牌和交流。及時(shí)總結(jié)5—2和7—3實(shí)習(xí)模式經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)創(chuàng)新基金使用效果追蹤。試驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)？試驗(yàn)室開放？工程中心充分利用？實(shí)踐基地評優(yōu)？第33頁暑期學(xué)校認(rèn)真總結(jié)。進(jìn)行專題調(diào)研，了解學(xué)生需求和學(xué)院可能。明年提前計(jì)劃、布署增強(qiáng)精品意識面向外校？時(shí)間地點(diǎn)住宿協(xié)調(diào)。收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)？第34頁考試方式改革和招考分離嚴(yán)厲考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格處理考試方式改革（加大平時(shí)成績比重，開卷閉卷結(jié)合，小班口試），選擇個別小規(guī)模學(xué)院試點(diǎn)招生與考試分離第35頁本科評定指標(biāo)難點(diǎn)何在？準(zhǔn)備迎評難點(diǎn)何在？學(xué)校重點(diǎn)工作？學(xué)院重點(diǎn)何在？分校重點(diǎn)難點(diǎn)何在？需要怎樣做？復(fù)評要處理主要問題是什么？目標(biāo)是什么？第36頁高職教育依據(jù)就業(yè)率和訂單確定招生計(jì)劃，提升就業(yè)率。研究：高職和其它學(xué)院不一樣？計(jì)劃相對集中好還是分散好？高職要求和家長學(xué)生期望矛盾？學(xué)制？培養(yǎng)特色？提升培養(yǎng)質(zhì)量第37頁4.提升質(zhì)量---