家長委員會(huì)助力學(xué)校發(fā)展的實(shí)踐性研究研究報(bào)告

PAGEPAGE6萊陽市2011年小課題研究《家長委員會(huì)助力學(xué)校發(fā)展的實(shí)踐性研究》研究報(bào)告工作單位：萊陽市實(shí)驗(yàn)二中課題編號(hào)：LYXKT12054課題主持人：修麗課題組成員：劉宇縱劉策孫麗莉趙智英報(bào)告執(zhí)筆人：修麗 《家長委員會(huì)助力學(xué)校發(fā)展實(shí)踐性研究》是2012年9月由萊陽市教科室審批立項(xiàng)的萊陽市教育科學(xué)2012—2013學(xué)年度小課題，經(jīng)過課題組成員的共同努力，已圓滿完成預(yù)定的研究任務(wù)，取得了預(yù)期的研究成效。此報(bào)告即課題研究的總結(jié)報(bào)告。一、課題的提出1、在當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)參與教育已經(jīng)教育發(fā)展過程中不可缺少的因素，社會(huì)的參與能促進(jìn)學(xué)校跟上社會(huì)變化，同時(shí)促進(jìn)教育的改革。沒有社會(huì)的參與，學(xué)校將無法適應(yīng)變化或?qū)φn程進(jìn)行必要的改進(jìn)，這一事實(shí)已日趨凸顯。在社會(huì)資源參與中，家長的參與對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的影響很大，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育是否與學(xué)校協(xié)調(diào)一致，對(duì)學(xué)校教育的效果起決定作用?，F(xiàn)代組織強(qiáng)調(diào)是一種發(fā)展型的組織形態(tài)，只有根據(jù)外界環(huán)境的變換不斷調(diào)整組織各要素，時(shí)刻處在發(fā)展中，才能在競爭中處于不敗之地。在國內(nèi)外的相關(guān)理論與實(shí)踐均證明，家長委員會(huì)在促進(jìn)家長、社區(qū)參與學(xué)校教育、整合教育力量方面取得了顯著效果，已經(jīng)成為家校合作的一種有效方式，特別是在美、英、日等發(fā)達(dá)國家，它在提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量方面起著關(guān)鍵作用。相對(duì)而言，我國家長委員會(huì)的理論與實(shí)踐研究方面起步晚，仍處于探索階段，在理論研究、政策支持、實(shí)踐推進(jìn)上需要進(jìn)一步的探索與開拓。2《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》要求建立中小學(xué)家長委員會(huì),以推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)?！毒V要》第13章內(nèi)容為“建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度”。其中提出：“適應(yīng)中國國情和時(shí)代要求，建設(shè)依法治教、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度，構(gòu)建政府、學(xué)校、社會(huì)之間新型關(guān)系。”在該章第41條“完善中小學(xué)學(xué)校管理制度”中，專門提出“建立中小學(xué)家長委員會(huì)”。溫家寶總理在全國教育工作會(huì)議上所作的《強(qiáng)國必強(qiáng)教強(qiáng)國先強(qiáng)教》的講話中指出：“中小學(xué)還要建立家長委員會(huì)，不斷完善學(xué)?？茖W(xué)民主決策和評(píng)價(jià)機(jī)制”。在2011年煙臺(tái)市教育局下發(fā)的文件中明確指出：近年來，在中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的指引下，煙臺(tái)市中小學(xué)家長學(xué)校工作發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，在傳授家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法、提高家長素質(zhì)和家庭教育水平、完善家校溝通機(jī)制、促進(jìn)未成年人健康成長等方面發(fā)揮了積極的作用，但也存在著家長學(xué)校工作發(fā)展不平衡、管理工作不夠規(guī)范、與教育改革發(fā)展要求不適應(yīng)等問題，文件提出了加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)家長學(xué)校的要求并提出了若干建議。因此針對(duì)初中學(xué)校教育和家庭教育不能有機(jī)結(jié)合，學(xué)校教育無法在校外實(shí)現(xiàn)的問題，依據(jù)現(xiàn)代教育的基本要求，在認(rèn)真整合和積極借鑒國內(nèi)外有關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了本課題，旨在探討出有特色、行之有效的措施和方法，使家長委員會(huì)的作用得到真正、充分的發(fā)揮。立題具有重要理論意義和教學(xué)實(shí)踐意義。二、研究目標(biāo)與研究方法1.研究目標(biāo) （1）促進(jìn)家委會(huì)和學(xué)校的有效合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展和諧共贏。（2）通過系統(tǒng)完善研究家長委員會(huì)參與學(xué)校管理的途徑，明確家長委員會(huì)在參與學(xué)校管理方面的權(quán)利和義務(wù)，以及家長委員會(huì)參與學(xué)校管理方面的一些具體措施和規(guī)定。探索家委會(huì)和學(xué)校合作的的新方法，引導(dǎo)家長科學(xué)合理地參與學(xué)校管理。（3）探索家長委員內(nèi)部科學(xué)合理的管理機(jī)制，明確家長委員會(huì)對(duì)于家長和學(xué)生的職責(zé)和權(quán)力，增強(qiáng)家長委員會(huì)的執(zhí)行力。2.研究方法（1）理論研究法（2）行動(dòng)研究法（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法（4）調(diào)查研究法三創(chuàng)新工作模式，依托家委會(huì)提升家長素質(zhì)家長委員會(huì)具有協(xié)助學(xué)校開展家庭教育工作的義務(wù)。學(xué)校積極依托家委會(huì)，搭建育人橋梁，共同做好家長科學(xué)家教知識(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)，增進(jìn)家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。1.開設(shè)陽光父母課堂。結(jié)合學(xué)校心理健康教育特色，突出父母在家庭教育中的主導(dǎo)作用，學(xué)校開設(shè)了陽光父母課堂，并進(jìn)行了由專家授課向班主任主講模式的轉(zhuǎn)變，家長委員帶頭參與學(xué)習(xí)，并積極組織家長參與家長授課學(xué)習(xí)，進(jìn)行家長出勤的管理與統(tǒng)計(jì)，通過親子互動(dòng)、家教沙龍等形式，更新了家長的教育觀念。（附王曉麗院長授課圖片）2.實(shí)行自選菜單授課。為發(fā)揮學(xué)校的教育優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過家委會(huì)的座談與交流，在家長授課形式上采用了“自選菜單式”授課，授課內(nèi)容范圍由家長委員會(huì)提前征求家長意見，進(jìn)行調(diào)查了解，年級(jí)確定大主題、班級(jí)各有不同側(cè)重面，授課菜單提前發(fā)放到家長手中，家長學(xué)校授課時(shí)家長可打破班級(jí)界限自主選擇內(nèi)容，使授課真正服務(wù)于家長。3.建立家長成長檔案。在家長委員會(huì)的建議下，學(xué)校為每位家長設(shè)計(jì)制作了個(gè)人成長檔案袋，家長在每次授課、互動(dòng)結(jié)束后記錄下反思、收獲和意見，授課教師可根據(jù)檔案進(jìn)行跟蹤了解和指導(dǎo)完善，并及時(shí)調(diào)整授課形式及內(nèi)容。4.開展優(yōu)秀家長評(píng)選。家長委員會(huì)定期組織家長們進(jìn)行教子心得的交流，探討家庭教育的好方法，共同商討制定“陽光家庭”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，帶動(dòng)全體家長參與到“陽光家庭”創(chuàng)建中，在家長委員的共同評(píng)議下，評(píng)選出優(yōu)秀家長。四課題研究的結(jié)果及取得的成果實(shí)踐效果：家校合作是雙向活動(dòng)，是家長和教育工作者相互了解、相互配合、相互支持的過程。雙方需要雙向的交流和溝通，這是合作的前提。通過多元化的家委會(huì)活動(dòng)，通過組織老師們閱讀教育書籍，彼此交流討論，共同參與活動(dòng)，使家長、老師能夠站在彼此的角度思考問題?，F(xiàn)在家長對(duì)老師的抱怨少了，老師對(duì)家長的抱怨也少了，換來的更多的是“將心比心”，是對(duì)學(xué)生更加體貼。理論成果：我們?cè)谘芯亢吞剿髦袑⑽覀兊墓ぷ骱喴隽丝偨Y(jié)，希望對(duì)以后的家委會(huì)工作會(huì)由所幫助。論文1：家委會(huì)的作用和職責(zé)（見附件:）論文2：發(fā)揮家長委員會(huì)功能構(gòu)建育人新環(huán)境（見附件:）論文3：家委會(huì)工作小結(jié)（見附件:）五討論和思考經(jīng)過一年的深入系統(tǒng)研究，我校課題組基本上完成了預(yù)定的研究任務(wù)，已取得了一定的研究成果。但家校合作是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，目前依舊存在一些諸如積極性不高，表面工作較多的問題，需要在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化。因此，我們還要在大量的具體實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教育理論、觀念，提煉出一整套“家委會(huì)和學(xué)校發(fā)展”的操作模式，以供同行參考借鑒，把研究成果推廣出去。同時(shí)，希冀得到專家、領(lǐng)導(dǎo)的不吝賜教，使本課題研究得到提升，臻于完美，從而更好地為學(xué)校整體教育教學(xué)工作服務(wù)。六參考文獻(xiàn)〔1〕岳瑛:《教師與家長的合作》,《班主任之友》,2002年第2期〔2〕范秀雙:《論學(xué)生家長參與學(xué)校教