高中歷史教師《近代西方民族國家與國際法的發(fā)展》說課稿

高中歷史教師《近代西方民族國家與國際法的發(fā)展》說課稿_一、說教材過渡語：教材分析是教師備好課、上好課的基本保證，對教師順利完成教學任務(wù)、提升教學質(zhì)量有十分重要的意義。本課選自部編版高中歷史選擇性必修1第四單元第12課。本課主要介紹了近代西方民族國家的形成情況以及國際法的發(fā)展。通過本課的學習，學生能逐步提升國家意識和民族意識，培養(yǎng)對國家、民族的歷史使命感和社會責任感。二、說學情過渡語：只有了解學生，才能更好的因材施教，傳道授業(yè)。高二的學生已經(jīng)掌握了豐富的歷史學習方法和手段，并建立了對歷史學習的興趣，能夠較好的跟隨老師的思路和教學方法的引導自主學習。但是初中歷史教學的深度遠遠沒有高中課程那么高，學生對知識的掌握還沒有一定的系統(tǒng)性，對問題的認識還停留在表面。因此，學習本課意在加強學生辯證分析、探索、解決問題的歷史意識，及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維能力。三、說教學目標過渡語：為了能體現(xiàn)歷史學科核心素養(yǎng)，我設(shè)置了本課的教學目標。1.了解近代西方民族國家的形成原因，知道國際法的產(chǎn)生、外交制度的建立以及20世紀國際法的發(fā)展歷程。2.通過對相關(guān)史料的分析，了解國際法的產(chǎn)生與發(fā)展，提高論從史出和史料實證的能力。3.提升國家意識和民族意識，認識到國際法的產(chǎn)生是人類發(fā)展的需要，和平與發(fā)展是當今時代的主題。四、說教學重難點過渡語：教學目標確定以后，我的教學重難點也就顯而易見了?！局攸c】影響近代西方民族國家形成的原因。【難點】國際法的發(fā)展。五、說教法學法科學有效的教學方法是培養(yǎng)學生強烈的求知欲和激發(fā)學習激情的重要因素。在這一課的教學中，我打算采用史料教學法、小組討論法、情景教學法等教學方法進行教學。六、說教學過程過渡語：《歷史課程標準》強調(diào)，教師應(yīng)發(fā)揚教學民主，成為學生歷史學習活動的組織者、引導者、合作者。據(jù)此本節(jié)課我將分以下環(huán)節(jié)組織教學。環(huán)節(jié)一：導入新課好的導入是成功的一半，因此我將采取多媒體導入的方式。我會在多媒體上展示貞德的圖片，并提問：這個人物是誰，對她進行簡單介紹。學生回答之后我會順勢引導：民族國家究竟是如何形成的呢?受到哪些因素的影響呢?順勢引入新課?！驹O(shè)計意圖】展示圖片有利于增強學生的直觀感受，更好地激發(fā)學生的學習興趣，烘托課堂氣氛，為接下來的學習做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)近代西方民族國家的產(chǎn)生首先，我會出示亨利八世與凡爾賽宮的圖片，并提問：十五十六世紀歐洲的封建王權(quán)是如何發(fā)展的?學生結(jié)合課本及所學能夠總結(jié)出：15世紀前后，西歐國家的封建割據(jù)勢力遭到削弱，中央集權(quán)得到加強;此后的宗教改革運動，沉重打擊了教會勢力，強化了各國的世俗權(quán)力，國家和民族認同觀念日益顯現(xiàn)。歐洲國家紛紛成為專制王權(quán)國家。接著，我會進行過渡并追問：16—19世紀，西方國家逐漸從專制王權(quán)國家發(fā)展為民族國家，影響民族國家形成的因素有哪些?并出示有關(guān)各國翻譯《圣經(jīng)》以及法國大革命的相關(guān)史料，引導學生進行總結(jié)。學生通過分析史料不難得出：①對民族語言的重視強化了民族認同，促進了民族國家的形成。②法國大革命及拿破侖戰(zhàn)爭，不僅傳播了自由平等思想，還促進了歐洲各國民族意識的覺醒?！驹O(shè)計意圖】多媒體教學改變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，使一些在傳統(tǒng)教學手段下很難表達的教學內(nèi)容，通過計算機生動形象地顯示出來，讓原來枯燥的學習內(nèi)容通過圖片的形式變得直觀。(二)國際法的形成與外交制度的建立隨著民族國家的形成，國家的主權(quán)意識增強，主權(quán)國家成為國家交往的主體，國與國之間的交往需要相應(yīng)的規(guī)則和秩序，促進了國際法的形成和外交制度的建立。我會引導學生閱讀教材，自主歸納總結(jié)：國際法形成的原因是什么呢?學生回答后我會出示《戰(zhàn)爭與和平法》和《威斯特伐利亞和約》中的相關(guān)條文，并進一步追問：國際法的形成與兩份文件有關(guān)，它們分別確定了哪些內(nèi)容或原則?在近代國際法形成中有什么作用?學生通過分析史料可以得出：①《戰(zhàn)爭與和平》確定了國際法的主體是主權(quán)國家，奠定了國際法基礎(chǔ)。②《威斯特伐利亞和約》確立了國際關(guān)系中的國家領(lǐng)土、主權(quán)與獨立等原則。它開創(chuàng)了用國際會議的形式解決國際爭端、結(jié)束國際戰(zhàn)爭的先例，確認了締約國必須遵守條約、各締約國可以對違約國集體制裁的國際法基本原則。奠定了近代歐洲國際關(guān)系的基礎(chǔ)。而隨著國際交往的增多和資本主義的發(fā)展，國與國之間的交往日益增多，傳統(tǒng)的外交方式無法滿足需要，外交制度逐漸確立起來。我會提問學生：外交制度是如何確立并發(fā)展的呢?這個問題比較簡單，學生結(jié)合課本就可以較容易的總結(jié)出來。我會為學生進一步補充外交制度建立的影響，加深學生的理解?！驹O(shè)計意圖】通過分析史料，可以讓學生在學習過程中樹立“論從史出，史論結(jié)合”的意識，彰顯學科特色。(三)20世紀國際法的發(fā)展到了20世紀，國際法的范圍和作用都有了進一步的發(fā)展。為了幫助學生理清國際法的發(fā)展歷程，我會請學生觀看視頻《國際關(guān)系與國際法》，觀看完畢后引導學生以歷史興趣小組為單位總結(jié)20世紀國際法有了怎樣的發(fā)展，并請學生以小記者的身份對其進行報道。最后，我會對國際法發(fā)展過程中的一些不利因素進行補充，加深學生的理解與體會?！驹O(shè)計意圖】小組討論法改變了課程過于注重知識傳授的傾向，有利于學生形成積極主動的學習態(tài)度，鍛煉學生的發(fā)散思維。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)：我會提問學生本節(jié)課你都學會了哪些知識?然后帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課學習的重要知識。2.作業(yè)：思考國際法的發(fā)展對當今世界有什么影響?【設(shè)計意圖】通過這樣的小結(jié)設(shè)置和作業(yè)布置，一方面可以檢驗我