交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用初探

交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用初探交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用初探摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，交互式電子白板作為一種新型的教學(xué)工具，逐漸在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。本文結(jié)合現(xiàn)有研究成果，對(duì)交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行初步探討，以期為教師提供一些有益的參考和借鑒。關(guān)鍵詞：交互式電子白板；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；教學(xué)工具；應(yīng)用1.引言小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一直是教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)手段和工具，提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效果，一直是教師們探索的方向。交互式電子白板作為一種新型的教學(xué)工具，以其豐富的功能和靈活的應(yīng)用方式而備受關(guān)注。本文將初步探討交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。2.交互式電子白板的特點(diǎn)及應(yīng)用價(jià)值2.1交互式電子白板的特點(diǎn)交互式電子白板是一種利用投影儀和觸摸技術(shù)將電腦屏幕擴(kuò)大的教學(xué)設(shè)備。其主要特點(diǎn)包括：（1）可觸摸：學(xué)生可以通過(guò)手指或者特制的觸控筆直接在屏幕上進(jìn)行操作，增加了教學(xué)的參與性和互動(dòng)性。（2）可寫(xiě)入：交互式電子白板上可以進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、繪圖等操作，可以替代傳統(tǒng)黑板，更加清晰明了。（3）可記錄：交互式電子白板可以將教學(xué)內(nèi)容錄制下來(lái)，供學(xué)生回放和復(fù)習(xí)。2.2交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值（1）增加了教學(xué)的趣味性：交互式電子白板可以通過(guò)多媒體、動(dòng)畫(huà)等形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。（2）提高了教學(xué)效果：交互式電子白板可以實(shí)時(shí)記錄教學(xué)過(guò)程，方便學(xué)生回顧和鞏固知識(shí)。（3）促進(jìn)了師生互動(dòng)：學(xué)生可以在交互式電子白板上進(jìn)行操作和交流，增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)。3.交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用3.1教學(xué)資源的應(yīng)用交互式電子白板可以通過(guò)連接電腦和網(wǎng)絡(luò)，獲取豐富的教學(xué)資源，例如數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、課件等。教師可以利用這些資源，為學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。3.2互動(dòng)演示的應(yīng)用利用交互式電子白板，教師可以在課堂上進(jìn)行互動(dòng)演示。例如，在教授幾何知識(shí)時(shí)，教師可以實(shí)時(shí)進(jìn)行幾何圖形的繪制和演示，引導(dǎo)學(xué)生全面理解幾何概念。3.3課堂討論的應(yīng)用利用交互式電子白板，學(xué)生可以在屏幕上進(jìn)行實(shí)時(shí)的書(shū)寫(xiě)和展示。在數(shù)學(xué)問(wèn)題討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在電子白板上寫(xiě)下自己的解題思路，引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行討論和分享。3.4小組競(jìng)賽的應(yīng)用交互式電子白板可以將小組競(jìng)賽的模式引入數(shù)學(xué)教學(xué)中。教師可以將一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行拆解，讓不同小組的學(xué)生通過(guò)操作電子白板進(jìn)行競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。4.交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的效果評(píng)估為了評(píng)估交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的效果，可以采用以下方法：（1）觀察法：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在使用交互式電子白板時(shí)的表現(xiàn)，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。（2）測(cè)試法：教師可以設(shè)計(jì)一些與交互式電子白板相關(guān)的測(cè)試題目，考察學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。（3）問(wèn)卷調(diào)查法：教師可以設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷，讓學(xué)生對(duì)交互式電子白板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.結(jié)論交互式電子白板作為一種新型的教學(xué)工具，可以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重要作用。通過(guò)其豐富的功能和靈活的應(yīng)用方式，可以增加教學(xué)的趣味性，提高教學(xué)效果，促進(jìn)師生互動(dòng)。在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)需求，合理運(yùn)用交互式電子白板，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。參考文獻(xiàn)：1.陳衛(wèi)東，孫和飛.交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].電化教育研究,2017(08):78-79.2.王永強(qiáng)，孫丹陽(yáng).交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——以幾何教學(xué)為例[J