產(chǎn)教融合下高職“三三結(jié)合式”人才培養(yǎng)模式-以藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)為例

產(chǎn)教融合下高職“三三結(jié)合式”人才培養(yǎng)模式——以藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)為例產(chǎn)教融合下高職“三三結(jié)合式”人才培養(yǎng)模式——以藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)為例摘要：隨著我國藥品生產(chǎn)行業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)高質(zhì)量、實(shí)用性強(qiáng)的藥品生產(chǎn)技術(shù)人才的需求也越來越迫切。因此，如何培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才成為高職藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)面臨的重要問題。本文以藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)為例，探討產(chǎn)教融合下的高職“三三結(jié)合式”人才培養(yǎng)模式，借鑒行業(yè)需求，優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)出適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。1.引言藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)藥品生產(chǎn)、管理等方面專業(yè)技術(shù)人才的重要專業(yè)。隨著我國藥品產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和藥品質(zhì)量的提高要求，對(duì)高素質(zhì)的藥品生產(chǎn)技術(shù)人才的需求越來越迫切。然而，在長期的教育實(shí)踐中，高職藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在一些問題，如教學(xué)內(nèi)容過于理論化、實(shí)踐環(huán)節(jié)不足等，無法滿足行業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。因此，建立適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的高職“三三結(jié)合式”人才培養(yǎng)模式具有重要意義。2.產(chǎn)教融合的理論基礎(chǔ)產(chǎn)教融合是指在教育培訓(xùn)過程中，產(chǎn)業(yè)界與教育界進(jìn)行深度合作，共同制定教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置，開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)和產(chǎn)業(yè)需求的有機(jī)銜接。產(chǎn)教融合的理論基礎(chǔ)主要包括以下幾個(gè)方面：2.1產(chǎn)教融合理念的提出產(chǎn)教融合理念的提出，是由于傳統(tǒng)教育模式無法滿足社會(huì)對(duì)人才的需求而產(chǎn)生的。傳統(tǒng)教育模式以學(xué)校為中心，知識(shí)傳授為主，注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。而產(chǎn)教融合則能夠有效打破傳統(tǒng)教育模式的束縛，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的有機(jī)結(jié)合。2.2產(chǎn)教融合的目標(biāo)與要求產(chǎn)教融合的目標(biāo)是培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)需求、具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才。產(chǎn)教融合要求學(xué)校與企業(yè)合作共建人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)，增加與行業(yè)的對(duì)接度，并不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。3.高職“三三結(jié)合式”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建3.1借鑒行業(yè)需求，優(yōu)化課程設(shè)置通過調(diào)研和分析行業(yè)對(duì)人才的需求，根據(jù)人才培養(yǎng)要求，優(yōu)化課程設(shè)置是構(gòu)建高職“三三結(jié)合式”人才培養(yǎng)模式的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)來說，應(yīng)增加與藥品生產(chǎn)、質(zhì)量控制等相關(guān)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，并將其與實(shí)踐操作相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和操作技能。3.2加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐能力實(shí)踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)高職藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié)。通過與企業(yè)合作，開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正接觸和掌握藥品生產(chǎn)工藝、設(shè)備使用等實(shí)踐知識(shí)和技能，提高實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。3.3實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，推動(dòng)人才培養(yǎng)為了實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合，學(xué)校應(yīng)積極與企業(yè)進(jìn)行合作，推動(dòng)校企合作項(xiàng)目的開展。通過與企業(yè)的合作，學(xué)?？梢粤私馄髽I(yè)的需求和人才培養(yǎng)要求，針對(duì)性地開展相關(guān)課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際工作需求相匹配，為培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。4.結(jié)論高職藥品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的重要專業(yè)。通過產(chǎn)教融合，借鑒行業(yè)需求，優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)?？梢愿玫嘏囵B(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。未來，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作，推動(dòng)產(chǎn)教融合向縱深發(fā)展，不斷完善高職“三三結(jié)合式”人才培養(yǎng)模式，為我國藥品生產(chǎn)技術(shù)人才培養(yǎng)做出更大貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[1]方星星.影響本科專業(yè)構(gòu)建“產(chǎn)教融合式”人才培養(yǎng)模式的因素研究[J].骨干教師研究,2017(08)