八年級下冊課外古詩詞之一-語文古詩詞精講課件（部編版）

專題古詩文積累

（八年級下

課外

一）《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖贈張丞相》式

微《詩經(jīng)·邶風(fēng)》式①微②，式微，胡③不歸？微④君之故⑤，胡為乎中露⑥！式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！【譯文】天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！【注釋】①式：發(fā)語詞，無實(shí)義。②微：幽暗。這里指天將黑。③胡：為什么。④微：非，不是。⑤故：事。⑥中露：即“露中”。

【作品簡介】《邶風(fēng)·式微》出自《詩經(jīng)·國風(fēng)·邶風(fēng)》，式作語助，微為黃昏，字面意思就是暮色昏暗天要黑了。本詩描寫家人盼望服役在外的親人回家的急切心情。詩抓住天色將晚這一瞬間的感觸，一連串的疑問、質(zhì)問，表達(dá)了強(qiáng)烈的感情，有對親人泥水霜露中的關(guān)切，有對“君”的行為的怨怒?！笆轿ⅰ币辉~竟逐漸衍為中國古典詩歌中的“歸隱”意象。

【寫作背景】相傳中國周代設(shè)有采詩之官，每年春天，搖著木鐸深入民間收集民間歌謠，把能夠反映人民歡樂疾苦的作品，整理后交給太師（負(fù)責(zé)音樂之官）譜曲，演唱給天子聽，作為施政的參考。這首《式微》即是深刻的反應(yīng)了社會現(xiàn)實(shí)的詩歌?！救妼懛ā俊妒轿ⅰ肥且皇紫惹貢r(shí)代的詩歌；①采用反問、隱語、互文等多種修辭方式，情感表達(dá)宛轉(zhuǎn)而有情致。②重章?lián)Q字，押韻和諧。短短32個(gè)字，就包含了三言、四言和五言等多種變化，工整與靈活相整合，參差錯落，極力地表達(dá)主人公思想感情的起伏。而句式的選擇又是隨著詩的內(nèi)容和思想感情而靈活變化，增強(qiáng)了詩的節(jié)奏感?！救娭髦肌勘驹娒鑼懠胰伺瓮墼谕獾挠H人回家的急切心情.詩抓住天色將晚這一瞬間的感觸,一連串的疑問、質(zhì)問,表達(dá)了強(qiáng)烈的感情,有對親人泥水霜露中的關(guān)切,有對“君”的行為的怨怒。特點(diǎn)：詩的上下二章都從勞作者苦不堪言的生活狀態(tài)著眼，以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，反映了勞作者心中對統(tǒng)治者的怨言，直抒胸臆，堪稱“饑者歌其食，勞者歌其事”的典范。式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！

這首詩以設(shè)問強(qiáng)化語言效果。從全詩看，“式微式微，胡不歸”，并不是有疑而問，而是胸中早有定論的故意設(shè)問。詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平。

反復(fù)詠嘆的那句“式微式微，胡不歸？”使全詩在繁復(fù)中強(qiáng)化，在疊加中升華，表情達(dá)意，痛快淋漓。1.《式微》中運(yùn)用設(shè)問的方式引出勞動人民在露水中勞作的艱辛的句子______________,______________？______________,______________？2.《式微》中寫出勞役者對統(tǒng)治者不滿，天晚還在泥水中勞作的句子______________,______________？______________,______________？3.《式微》中借女子之口道出詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句是_____________,___________？______________,_____________?解析：1.式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？2.式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為平泥中？3.微君之故，胡為乎中露？微君之躬，胡為乎泥中？理解性默寫1.下列對《式微》詩句理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，借事抒情，堪稱“饑者歌其食，芳者歌其事”的經(jīng)典之作。B.全詩重章?lián)Q字，押韻和諧。體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無窮的特色。C.全詩在反復(fù)中強(qiáng)化，在疊加中升華，表情達(dá)意，痛快淋漓。D.《式微》詩短短32個(gè)字，就包含了三言、四言和五言等多種變化，工整與靈活相整合，參差錯落，能極力地表達(dá)主人公思想感情的起伏。D理解性默寫分析:D.不是感情的“起伏”，只是表達(dá)主人公的思想感情，對貴族統(tǒng)治者壓迫勞動者的不滿。1.“式微，式微，胡不歸”運(yùn)用了什么修辭手法？結(jié)合詩意簡要分析。2.請用簡潔的語言概括詩歌的主旨。

設(shè)問的修辭手法，從全詩看，“式微式微，胡不歸”不是有疑而問，而是故意設(shè)問，采用這種雖無疑而故作有疑的設(shè)問方式，使詩篇顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也引人注意，達(dá)到了“不言怨而怨自深”的效果。詩歌表達(dá)了作者對受奴役者的非人處境的同情以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣。理解與賞析3.本詩上下二章的“微君之故”和“微君之躬”看似一字之差，卻蘊(yùn)藏著詞人巧妙的心思，請作簡要說明。4.這首詩在句式方面有何特點(diǎn)？有何作用？

兩章中只是在詞語“故”“躬”上進(jìn)行變化，使得詩歌語義飽滿，押韻和諧；相同的意思，用了不同的字眼，將詩人委婉含蓄的感情表達(dá)得淋漓盡致，突出了受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣。

這首詩重章?lián)Q字，押韻和諧，凝練的語言，兼有長短的句式，節(jié)奏感強(qiáng)，體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無窮的特色。理解與賞析子①

衿②《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》青青子衿，悠悠③我心?？v我不往，子寧④不嗣⑤音⑥？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮⑦，在城闕⑧兮。一日不見，如三月兮！【譯文】青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境?？v然我不曾去會你，難道你就此斷音信？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去會你，難道你不能主動來？來來往往張眼望啊，在這高高城樓上啊。一天不見你的面啊，好像已有三月長?。　咀ⅰ竣僮樱耗凶拥拿婪Q。②衿：衣領(lǐng)。③悠悠：此指憂思深長不斷。④寧：難道。⑤嗣，通“貽”，音yí，給、寄的意思。⑥嗣音：傳音訊。⑦挑達(dá)：音táotà，獨(dú)自來回走動。⑧城闕：城門樓。【題解】這首詩見于《鄭風(fēng)》,詩寫女子盼望與情人相會卻久等不來的焦急心情。詩歌感情纏綿真摯。曹操《短歌行》詩,引用“青青子衿,悠悠我心”兩句,表達(dá)對賢才的思慕渴求之情?！救妼懛ā浚?）采用倒敘手法。（2）全詩除采用《詩經(jīng)》慣用的重章疊句、一唱三嘆的表現(xiàn)手法。（3）運(yùn)用了大量的心理描寫，通過心理描寫將主人公的熱切急盼之情和望穿秋水、音信全無之怨形象地展現(xiàn)了出來?！救娭髦肌看嗽妼憜蜗嗨迹鑼懸粋€(gè)女子思念她的心上人。每當(dāng)看到顏色青青的東西，女子就會想起心上人青青的衣領(lǐng)和青青的佩玉。于是她登上城門樓，就是想看見心上人的蹤影。如果有一天看不見，她便覺得如隔三月。全詩采用倒敘的手法，充分描寫了女子單相思的心理活動，維肖維妙，而且意境很美，是一首難得的優(yōu)美的情歌，成為中國文學(xué)史上描寫相思之情的經(jīng)典作品。青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！這八句對仗工整，以排比的手法寫出了對方服飾給主人公留下的深刻印象，進(jìn)而用反問句淋漓盡致地表達(dá)了主人公對戀人的無比思念之情。含義：獨(dú)白。因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個(gè)不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個(gè)月那么漫長。表達(dá)了主人公對戀人的無比思念之情。解析：1.青青子衿青青子衿2.一日不見，如三月兮

縱我不往，子寧不嗣音

縱我不往，子寧不來理解性默寫1.“青青子衿”和“青青子佩”是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，寫出了其相思縈懷之情。2.“一日不見，如三月兮”的內(nèi)心獨(dú)自，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而將詩人強(qiáng)烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來。運(yùn)用假設(shè)語氣、讓步的姿態(tài)做出強(qiáng)烈反問的兩句是：“縱我不往，子寧不嗣音？”“縱我不往，子寧不來？”

1.“

”和“

青青子佩”是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，寫出了其相思縈懷之情。

2.“

，

?！钡膬?nèi)心獨(dú)自，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時(shí)間與客觀時(shí)間的反差，從而將詩人強(qiáng)烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來。運(yùn)用假設(shè)語氣、讓步的姿態(tài)做出強(qiáng)烈反問的兩句“

，

？”“

，

？”下列對《子衿》理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人，表現(xiàn)了這位熱戀中的女子焦急不安、情深意切的真摯感情。B.約會不遇，失落惆悵，不可遏止。愛之既深，責(zé)之必切。對于他的失約，她也許想到種種原因，但無論如何難以諒解。C.兩句“縱我不往”，以質(zhì)問的語氣、討伐的姿態(tài)，做出了強(qiáng)烈的指責(zé)。D.這是一首古老的戀歌，跌宕起伏，纏綿悱惻，婉轉(zhuǎn)動人，即使穿越了兩千多年的歲月，讀來仍能產(chǎn)生共鳴。理解與賞析CC1.全文雖寥寥幾十字，人物形象卻十分鮮明，為什么會達(dá)到如此效果？詩人在創(chuàng)作中運(yùn)用了大量的心理描寫。詩中表現(xiàn)這個(gè)女子的動作行為僅用“挑”“達(dá)”二字，主要筆墨都用在刻畫她的心理活動上，如前兩章對戀人既全無音信、又不見影兒的埋怨，末章“一日不見，如三月兮”的獨(dú)白。兩段埋怨之辭，以“縱我”與“子寧”對舉，急盼之情中不無矜持之態(tài)，令人生出無限想象，可謂字少而意多。理解與賞析2.這首詩采用了怎樣的敘述手法？從結(jié)構(gòu)上看，具有怎樣的特點(diǎn)？3.這首詩的主要內(nèi)容是什么？最后一句有什么含義？這首詩寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人，可望穿秋水，不見人影。濃濃的愛意不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。最后一句的含義：因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個(gè)不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個(gè)月那么漫長。理解與賞析全詩采用倒敘手法。從結(jié)構(gòu)上看，詩歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點(diǎn)。

送杜少府之任蜀州

［唐］王勃城闕①輔三秦②，風(fēng)煙望五津③。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路④，兒女⑤共沾巾⑥。

【注釋】①城闕：指長安。②三秦:指長安城附近的關(guān)中地區(qū)。項(xiàng)羽滅秦后，把秦國故地分封給秦國的三個(gè)降將，故稱三秦。③五津:指岷江上的五個(gè)渡口，即白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津。這里代指蜀州。④歧路：岔路口。⑤兒女：戀愛中的青年男女。⑥沾巾：淚沾手巾，指揮淚告別。【譯文】三秦輔衛(wèi)著長安，遙望蜀州，只見風(fēng)煙彌漫。和你離別，心中懷著無限情意，因?yàn)槲覀兌际窃谕庾龉俚娜?。只要四海之?nèi)還有你這個(gè)知己，即使遠(yuǎn)在天涯也如近鄰一般。不要在分手的岔路口，讓兒女情長的淚水沾濕手巾。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。煉字：①一個(gè)輔字是輔佐、護(hù)衛(wèi)的意思，形象生動的寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，氣勢宏偉，使詩歌開篇意境開闊；②一個(gè)“望”字跨越時(shí)空，將相隔萬里的長安與蜀地聯(lián)系起來，表達(dá)了對友人的惜別之情，同時(shí)也為下文面對離別時(shí)的樂觀積極態(tài)度作鋪墊。內(nèi)容：運(yùn)用對偶，道出了真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)的苦悶。這是對友人的勸勉，也是對友人的激勵。慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達(dá)，坦然面對。足見情深意長，同時(shí)，全詩氣氛變悲涼為豪放。

用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨(dú)之感。惜別之中顯現(xiàn)詩人胸襟的闊大。【寫作背景】“少府”，是唐朝對縣尉的通稱。姓杜的少府將到四川去做官，王勃在長安相送，臨別時(shí)贈送給他這首詩?！緦懽魇址ā?/p>

①巧用典故詩人首聯(lián)借用“三秦”“五津”的典故寫出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。將景物描寫的氣勢宏偉，毫無悲傷之意。

②情理結(jié)合詩中把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就算是相隔天涯海角也還是像近在比鄰一樣親近，說明知心朋友聲息相通的哲理。寓說理于抒情之上?！救娭髦肌勘驹娨粧唠x別傷感的悲戚，詩人以積極樂觀的心態(tài)勸慰朋友不要憂慮，抒發(fā)了對友人真摯深厚的情誼，表現(xiàn)了樂觀豁達(dá)的胸襟。1.王勃《送杜少府之任蜀川》中寫送別的地點(diǎn)和友人要去的地方的破題句____________________,_______________。2.詩中勸慰友人不要哀傷，表達(dá)出詩人豁達(dá)、爽朗的胸懷的詩句_______________,________________。3.本詩中最能體現(xiàn)作者高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷的一聯(lián)詩句________________,________________。4.在《送杜少府之任蜀州》中詩人鼓勵友人，表現(xiàn)出自己樂觀主義的詩句________________,________________。5.《送杜少府之任蜀州》一詩中的千古名句________________,________________。解析：1.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津2.與君離別意，同是宦游人3.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。4.無為在歧路，兒女共沾巾。5.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰理解性默寫1.試分析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為千古傳誦的名句的原因。2.感悟詩人的情懷：說說《送杜少府之任蜀州》為什么在古代送別詩中是別具一格的。①運(yùn)用夸張、對偶的修辭手法。②抒發(fā)了自己對友人的真摯感情和惜別之情，表現(xiàn)了詩人積極樂觀的人生態(tài)度。③道出了誠摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理。④一改送別詩離愁別恨、傷感低沉的傳統(tǒng)情調(diào)，寫得昂揚(yáng)樂觀、積極向上，給人以莫大的安慰和鼓舞，故成為千古名句。理解與賞析擺脫了其他送別詩傷感、低沉的情調(diào)，表現(xiàn)出開朗、樂觀、豪放的情懷。

望洞庭湖贈張丞相

［唐］王勃【注釋】①涵虛：包含天空，指天倒映在水中。涵：包容。虛：虛空，空間。②混太清：與天混成一體。清：指天空。③濟(jì)：渡。④楫：（jí）劃船用具，船槳。⑤端居：安居。⑥恥(chǐ)圣明：有愧于圣明之世。圣明：指太平盛世，古時(shí)認(rèn)為皇帝圣明社會就會安定。⑦徒：只能?！咀g文】秋水大漲，幾乎與岸平，水天含混迷茫與天空渾然一體。云夢大澤水氣蒸騰白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。我想渡水苦于找不到船與槳，圣明時(shí)代閑居委實(shí)羞愧難容。閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕被釣上來的魚。八月湖水平，涵虛①混太清②。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)③無舟楫④，端居⑤恥圣明⑥。坐觀垂釣者，徒⑦有羨魚情。類比手法。詩人以“無舟楫”喻指自己向往入仕從政而無人接引賞識。然后“端居恥圣明”說明在這個(gè)“圣明”的太平盛世，自己不甘心閑居無事，要出來做一番事業(yè)。這兩句是正式向張丞相表白心事，說明自己目前雖然是個(gè)隱士，可是并非本愿，出仕求官還是心焉向往的，不過還找不到門路而已。從視覺，聽覺，觸覺幾方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，極富藝術(shù)感染力?！罢簟弊忠馑际钦趄v，給人以蒸蒸日上的動態(tài)感；“撼”字猶如萬鈞雷霆，炸得岳陽城天搖地動，這兩句錘煉詞語，以靜襯動，凸現(xiàn)洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機(jī)。八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?；玫涔?，這是隱喻太平盛世，自己不甘心閑居無事，因此渴望出仕求官，渴望被援引?？鋸埖氖址顚懥硕赐ズ觊焿延^的景象。一平，一混，一蒸，一撼便將洞庭湖煙波浩渺、漫無邊際、恣意汪洋的巨大形象突現(xiàn)出來，寫得壯美，有生機(jī)有活力?！咀髡吆喗椤棵虾迫唬?89~740）襄陽人，世稱“孟襄陽”山水田園詩派代表詩人之一，生活在大唐盛世,早年主要在家閉門苦讀，四十歲時(shí)，前往長安，渴望出仕，但長安之行，求官失敗，政治上困頓失意而歸，游歷吳越，但以隱士終身。他的詩多寫個(gè)人抱負(fù)與山水景物，以五言詩成就最高，與王維齊名，世稱“王孟”，所作田園詩數(shù)量雖不多，但卻清淡簡樸，生活氣息濃厚，給人以親切之感。代表詩作有《過故人莊》《春曉》,有《孟浩然集》?！緦懽鞅尘啊窟@是一首干謁詩。唐玄宗開元二十一年（733），孟浩然西游長安，寫了這首詩贈當(dāng)時(shí)在相位的張九齡，目的是想得到張的賞識和錄用，只是為了保持一點(diǎn)身份，才寫得那樣委婉，極力泯滅那干謁的痕跡。【知識鏈接】“干謁詩”：干謁，指古人為求顯聲揚(yáng)名或經(jīng)世致用而求見達(dá)官顯貴，希望他們能夠賞識自己，薦舉自己或重用自己。干謁詩的文思情采最能看出作者的風(fēng)骨、人格。有的滿篇卑躬屈膝，奴顏媚骨；有的滿篇叫苦不迭，乞人憐憫；也有的自命清高，恃才傲物。【全詩主旨】過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷，委婉地表達(dá)了詩人希望張九齡予以援引之意。前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。1.《望洞庭湖贈張丞相》中含蓄的表達(dá)了詩人求仕之心（急于求官、服務(wù)社會）的詩句________________,_______________。2.《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句__________，__________。3.《望洞庭湖贈張丞相》中表達(dá)渴望出仕而無人引薦的句子____________,___________。4.《望洞庭湖贈張丞相》中筆力千鈞，備受后人贊賞的句子___________，__________。5.《望洞庭湖贈張丞相》中寫出洞庭湖浩大氣勢的名句_______________,____________。解析：1.坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

2.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。3.欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。

4.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。5.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。理解性默寫1.這首詩的體裁是

，詩歌中借用典故，巧妙設(shè)喻，揭示全詩主旨的詩句是_________________，_________________。2.“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”描寫了洞庭湖

和

的特點(diǎn)。3.詩的尾聯(lián)“坐觀垂釣者