人教版小學五級下冊英語教案全冊

小學五年級下學期英語教案

UnitlThisismyday

第一課時

一、教學目標

1.知識技能：能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatbreakfast,do

morningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.

2.過程方法:能夠聽懂問句:Whendoyoudomorningexercises

/...并能用所學動詞短語替換句型"Iusually...at…”中的關鍵詞回答問句。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點

1.本課時的教學重點是掌握A部分Let'slearn中的五個動詞短語，并

能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。

2.本課時的教學難點是掌握五個四會短語和單詞exercise,usually的正

確發(fā)音。

三、教學過程

1.熱身(Warm-up)

(1)教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個時間，比如：9:30,

注意演示時將一只手臂略縮短一些表示時針，另一只手臂表示分針。然后教師

提問學生：Whattimeisit學生回答：It's...教師請幾名學生來演示并提

問:Whattimeisit其他學生回答。

(2)教師教讀，復習鞏固句型："WhatdoyoudoonSaturdays"

2.預習(Preview)

3.新課呈現(Presentation)

教師注意提醒學生exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師

提問一名學生：Canyoudomorningexercises該學生答：Yes,Ican.這名

學生再問其他學生，做連鎖操練。操練可以不按座位進行，讓每名學生始終保

持積極的狀態(tài)。建議教師引入doeyeexercises來拓寬學生的詞庫，豐富操練

內容。

Let'sstart

教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6:00的樣子，問學

生:Whattimeisit學生應回答：It'ssixo'clock.教師再做出getup的

動作，說：Iusuallygetupat6:00inthemorning.教師出示Let'sstart

部分的掛圖，指著圖1問學生：Whendoyougetup引導學生回答：Iget

upat....并填寫具體時間。然后教師與學生繼本部分設計的問題如下：

(1)Whendoyougetup

(2)whendoyoueatbreakfast

(3)Whendoyougotoschool

(4)Whendoyoueatlunch

(5)WhendoyouhaveChineseclass

(6)Whendoyoueatdinner

(7)Whendoyoudohomework

(8)WhendoyouwatchTV

(9)Whendoyougotobed

Let'splay

(1)學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出

這個動作的名稱，如：Igetup/domorningexercises…表演完畢后全班評

選最佳拍檔。

(2)學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第

三人說出句子，如：Igetupat6:30…

Letfschant

教師放學生用書第二頁Let'schant的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教

師請學生讀單詞sometimes,usually,要注意糾正其發(fā)音。

Goodtoknow

教師幫助學生理解本部分內容，可用動作解釋動詞短語：cleanyour

hands,brushyourteeth等；引導學生在句子中猜測單詞before的意思；并

用中文解釋"Rulestofolloweveryday”的含義。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)學生做Let'slearn部分的活動手冊配套練習。

(2)學生以Let'schant為模本，用新學的句子和短語重新編寫歌謠。

教學反思：通過活動和練習使得學生在英語上獲得興趣讓他們嘗到學習的樂

趣。

第二課時

一、教學目標

1.知識技能：能夠聽懂、會說句型：Whendoyougetup/eat

breakfast/...Iusually...at...并能在實際情景中運用。能夠針對具體情況正

確使用usually,often,sometimes三個頻度副詞。

2.過程方法：能在Let'sfindout部分用本課時目標語言詢問同學的作

息時間，并能對調查結果做簡單的反思。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點

熟練使用句型："Whendoyougetup/eatbreakfast/...Iusually...

at..."問答作息時間。

三、教學過程

1.熱身(Warm-up)

(1)教師請學生說唱用新學的短語改編的上一課時所學歌謠。

(2)看動作猜短語

教師將全班學生分為兩組，每給選派一名代表上講臺表演。教師向該學生

出示動詞卡片，各組學生根據他/她的表演猜測動作名稱，相同時間內猜對動

作名稱多的一組為勝。

2.預習(Preview)

(1)Let'stry

讓學生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對應作息時間表的練習。

3.新課呈現(Presentation)

Let'stalk

(1)教師引導學生復習第一課時所學內容，用新學的短語替換句型中的

關鍵詞進行多組機械操練。

(2)教師板書："Igetupat...Ieatbreakfastat...Igotowork

at…"等五個句子。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)學生詢問父母一天的時間安排，有條件的家庭，鼓勵學生用英語與

家長對話。

(2)學生思考:Whoisthebusiestoneinmyfamily

(3)學生做A部分Let'stalk的活動手冊配套練習。

第三課時

一、教學目標

1.知識技能：能夠聽、說、讀、寫句型：WhendoyoueatdinnerI

eatdinnerat7:00intheevening.WhendoyougetupIusuallygetup

at12:00atnoon.

2.過程方法：能夠總結字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則,并能朗讀

Pronunciation部分的例詞。

二、教學重、難點

本課時的教學重點與難點是掌握四會句子：WhendoyoueatdinnerI

eatdinnerat7:00intheevening.WhendoyougetupIusuallygetup

at12L:00atnoon.

三、教學過程

1.熱身(Warm-up)

(1)教師教讀A部分Let'stalk,學生跟讀并表演對話。

(2)Makeasurvey

教師指導學生結對展開調查，可允許學生離開座位，自由詢問其他同學的

作息時間安排，然后填充表格。學生完成調查后可討論誰的作息時間更合理。

3.新課呈現(Presentation)

Readandwrite

Pronunciation

附含有本課字母組合的常見單詞：

ai:mailsailtailwailagain

ay:dayawayalwaysstaypay

gr:grandmagreygreetgroundgroup

gl:glowgloomglobegloss

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)教師請一名家長是醫(yī)生的學生來扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全班學生

采訪他.她：Whendoyou...

(2)學生調查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時間，做一份特別報

道

sDay0

(3)學生做A部分Readandwrite的活動手冊配套練習。

第四課時

一、教學目標

1.知識技能：掌握五個四會動詞短語：climbmountains,go

shopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking0

2.過程方法：能夠總結字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀

Pronunciation部分的例詞。

二、教學重、難點：單詞mountain引導學生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼

寫,強調字母組合ou發(fā)［au］,ai發(fā)［ei］。

三、教學過程

1、學習單詞

教學參考時間：3-4分鐘

、老師教讀

2goodtokonw0

3、教唱兒歌

4、storytime

(1)老師用英語讀故事，學生注意聽。

(2)邊讀邊講解故事內容

(3)畫出重點短語

5、布置作業(yè)：做英語配套練習。

教學板書：

UnitlThisismyday

climbmountains

goshopping,

playthepiano

visitgrandparents,

gohiking0

教學反思：通過活動和練習使得學生在英語上獲得興趣讓他們嘗到學習的

樂趣。

Unit2Myfavouriteseason

第一課時

一、教學目標

1.知識技能：掌握幾個季節(jié)的新單詞。

2.過程方法：注意發(fā)音并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：seasonspringfallsummer'syourfavourite

season.

三、教學過程：

(一)、學習Unit2Myfavouriteseason的新單詞。

1、老師范讀

2、學生跟讀

(二)、學習課文

(1)letfsstart

L老師翻譯學生填空。

2.讓學生同桌或前后相互檢查

(2)、學習let'schant

1、老師教讀

2、學生自讀

(3)學習let'slearn

1、老師教讀

2、學生自讀

(4)學習let'sfindout

1、老師講解2、學生練習短語

第二課時

一、教學目標

1.知識技能：掌握幾個季節(jié)的新單詞。

2.過程方法：注意發(fā)音并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：seasonspringfallsummer'syourfavourite

season.

三、教學過程：

1、復習導入

回顧上節(jié)課所學單詞

2、學習新單詞

3、學習新課

(1)學習let'stry

老師讀學生聽并把相關內容連起來。

(2)學習let'stalk

1、老師教讀

2、學生跟讀并理解

(3)學習Makeasurvey

1、老師講解題目意思。

2、學生自己填寫表格

(4)學習readandwrite

1、學生自讀短文

2、找出問題的相關答案

3、老師講解

教學板書

Unit2Myfavouriteseason

第三課時

一、教學目標

1.知識技能：掌握本單元的新單詞。

2.過程方法：注意發(fā)音并能朗讀Pronunciation部分的例詞。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：seasonspringfallsummer'syourfavourite

season.

三、教學過程：

(一)、復習鞏固上節(jié)課所學的單詞學習新單詞。

1、老師范讀。

2、學生跟讀。

（~）letuslearn

L教師教讀

2、學生跟讀

3、給學生們一定的時間讓他們自由讀并表演。

（三）Groupwork

1、學生自己填寫表格。

2、老師評點。

（四）letustry

1、教師讀

2、學生找答案

學習let'sfindout

1、教師教讀

2、學生跟讀

第四課時

一、教學目標

1.知識技能：掌握本單元的新單詞。

2.過程方法：注意單詞的發(fā)音和重點句子的讀法。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：seasonspringfallsummerwinter.

三、教學過程：

（-）復習鞏固上節(jié)課所學的單詞學習新單詞。

1、老師范讀。

2、學生跟讀。

（二）tasktime

1、老師講解題目的意思。

2、學生自己填寫。

3、練習對話。

（三）學習pronunciation

L老師教讀單詞并注意發(fā)音。

2、學生跟讀。

（四）let'scheck

L老師讀出要點，學生找出問題的相關答案

2、老師講解

五、letussing.

1、老師教唱

2、學生跟唱

六、課后反思：通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣過程中獲得知識。

Unit3MyBirthday

第一課時

一、教學目標

1.知識技能：掌握幾單元的新單詞。

2.過程方法：注意發(fā)音并能朗讀部分的例詞。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：Whenisyourbirthday

三、教學過程：

（一）學習Unit3MyBirthday的新單詞。

1、老師范讀

2、學生跟讀

（二）學習課文

(1)letfsstart

1.Whenisyourbirthday

2.讓學生同桌相互討論

(2)學習let'schant

1、老師教讀

2、學生自讀

(3)學習let'slearn

1、老師教讀

2、學生自讀

(4)學習Groupwork

L老師教讀短語。

2、同桌之間練習短語。

第二課時

一、教學目標

1.知識技能：掌握幾單元的新單詞。

2.過程方法：注意發(fā)音并能朗讀部分的例詞。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：Whenisyourbirthday

三、教學過程：

(—)letustry

1、教師讀

2、學生找答案

(二)學習let'schant

1、老師教讀

2、學生自讀

（三）學習let'sfindout

1、教師教讀

2、學生跟讀

（四）let'scheck

1、老師讀出要點，學生找出問題的相關答案

2、老師講解

六、課后反思：通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣，在學習過程中獲得知識。

教學板書

Unit3MyBirthday

第三課時

一、教學目標

1.知識技能：掌握幾單元的新單詞。

2.過程方法：注意發(fā)音并能朗讀部分的例詞。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：Whenisyourbirthday

三、教學過程：

（一）學習Unit3MyBirthday的新單詞。

1、老師范讀

2、學生跟讀

（二）學習let'slearn

1、老師教讀

2、學生自讀

（三）學習Groupwork

1、老師教讀短語。

2、同桌之間練習短語。

（四）學習letustry

1、教師讀

2、學生找答案

（五）學習Groupwork

1、老師教讀短語。

2、同桌之間練習短語。

（六）Readandwrite

1、教師讀2、學生找答案

第四課時

一、教學目標

1.知識技能：掌握本單元的新單詞。

2.過程方法：注意單詞的發(fā)音和重點句子的讀法。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：單詞的發(fā)音及句子的朗讀。

三、教學過程：

（-）復習鞏固上節(jié)課所學的單詞學習新單詞。

1、老師范讀。

2、學生跟讀。

（二）tasktime

1、老師講解題目的意思。

2、學生課后制作日歷。

（三）學習pronunciation

1、老師教讀單詞并注意發(fā)音。

2、學生跟讀。

（四）let'scheck

1、老師讀出要點，學生找出問題的相關答案

2、老師講解

五、letussing.

1、老師教唱

2、學生跟唱

六、課后反思：通過培養(yǎng)學生學習英語的興趣過程中獲得知識。

Recycle1

第一課時

一、教學目標

1.知識技能：掌握上3單元的重點單詞。

2.過程方法：注意單詞的發(fā)音和重點句子的讀法。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：綜合運用第一單元的中心語言，對一天的活動進行有

條理的表述。語篇的敘述和寫作是本單元的重點，教師本節(jié)課應讓學生模仿

Listenandwrite部分內容，并同時提供一些語言框架，從而降低學生完成的

難度。

三、教學過程：

教學過程：

Warmup（熱身）

復習單詞

教學參考時間：5分鐘

幫助學生回憶第一單元短語，為下面的問答練習充分準備。

活動二連鎖問答

教學參考時間：5分鐘

教師先提問一名學生：Whendoyougetup該學生回答后，繼續(xù)用黑板

上的其他詞組提問下一名學生：Whendoyou...,進行連鎖問答活動。（教

師將學生回答的時間記在黑板的短語后。）

操練句型Whendoyou...（I...）At...,為Askandanswer部分進行

鋪墊。

（2）學生兩人一組分別扮演ZhangPeng和Amy,進行Pairwork,詢問

對方的活動時間安排。-

A:Whendoyou...

B:At...

教師巡視檢查，看學生能否靈活自如的使用第一單元句型完成調查。

在調查活動中進一步應用第一單元所學的功能結構。

Exercise（鞏固練習）

活動五聽力練習

教學參考時間：3分鐘

第二課時

一、教學目標

1.知識技能：掌握1-3單元的重點單詞。

2.過程方法：注意單詞的發(fā)音和重點句子的讀法。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：

三、教學過程：有關描述四季特征和表達自己最喜歡季節(jié)及原因的語句。

Warmup（熱身）

活動一歌曲歌謠

教學參考時間：5分鐘

播放第二單元"Let'schant"部分歌謠，全班一齊說唱。

播放歌曲"What'syourfavouriteseason"，學生吟唱。

教師播放Let'ssing部分歌曲"Songsoftheseason",學生欣賞;請

學生說說在歌詞中聽到的單詞，教師講解歌詞大意。

學生跟錄音學唱歌曲。

在熱身活動中初步回憶第二單元的內容。

活動二師生談話

教學參考時間：3分鐘

教師出示其他三個季節(jié)的圖片，進行類似的對話練習。

在交談中鞏固第二單元的短語和功能結構，為Writeandsay部分內容進

行鋪墊。

Listeningandtalking（聽說練習）

活動三聽力練習

教學參考時間：3分鐘

教師播放活動手冊P28—3的錄音每句話兩遍，第一遍學生聽，第二遍進

行填寫。

答案：springplanttreeswintermakeasnowman

summerswimintheseafallclimbmountains

在聽力練習中引出有關最喜歡的季節(jié)及在該季節(jié)活動的語句，同時鞏固單

詞的拼寫。

第三課時

一、教學目標

1.知識技能：掌握1-3單元的重點單詞。

2.過程方法：注意單詞的發(fā)音和重點句子的讀法。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：正確表達中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在的

月份或季節(jié)。

三、教學過程：有關描述四季特征和表達自己最喜歡季節(jié)及原因的語句。

教學過程：

Warmup(熱身)

活動一復習單詞

教學參考時間：3分鐘

(1)教師播放Let'schant部分的歌謠，學生聽一遍后跟唱。

(2)出示帶有各個月份特征的單詞卡片。學生看圖說出單詞，并一起拼

讀其縮寫形式。

幫助學生在有節(jié)奏的說唱中鞏固記憶單詞，為在后面活動中學生能夠熟練

應用作鋪墊。

活動二復習句子

教學參考時間：5分鐘

師生同唱部分歌謠

(1)Let'schant"WhenIsYourBirthday”0

(2)教師引導學生看歌謠下面的翻滾過山車的動畫，師生進行問答，

如：WhenistherabbitsbirthdayIfsinMay.等。教師示范后請學生進

行Pairwork,也可以展開競賽的形式進行"連鎖問答"。

鞏固有關生日問答的語句，為Let'sfindout1的活動做準備。

Presentation(新知呈現)

活動三名人生日

教學參考時間：6分鐘

(1)請學生分別展示在課前搜集的資料，談一些名人的事跡；教師鼓勵

并表揚做得好、知識面廣的學生。

復習節(jié)日名稱，找到節(jié)日所在的季節(jié)，為下面的歸類練習進行了鋪墊。

(2)學生四人一組，將節(jié)日按季節(jié)分類，完成下面的表格：

活動四講練習

第四課時

一、教學目標

1.知識技能：掌握1-3單元的重點單詞。

2.過程方法：注意單詞的發(fā)音和重點句子的讀法。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：正確表達中外重要節(jié)日及部分中外名人的生日所在的

月份或季節(jié)。

三、教學過程：有關描述四季特征和表達自己最喜歡季節(jié)及原因的語句。

教學過程：

1、復習導入

復習本單元的單詞及句子

2、復習序數詞。

3、談生日

教學參考時間：5分鐘

(1)請學生朗讀Listenandnumber部分排列好的句子。

(2)啟發(fā)學生模仿Listenandwrite部分內容，從月份、季節(jié)和當天的活

動等方面說說自己的生日。

4、練一練

教學參考時間：5分鐘

(1)學生獨立完成活動手冊P30—10:找出幾個人物角色的生日，并填入

方格，看誰完成得又快又正確。

(2)兩人共同完成活動手冊P30—11:

讀問題；

商討答語；

填寫答案。

五、板書

Recyclel-3

Spring:FebruaryMarchApril

Summer:MayJuneJuly

Autumn:AugustSeptemberOctober

Winter:NovemberDecemberJanuary

Unit4WhatareYoudoing

第一課時

一、教學目標

1.知識技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：WhatareYoudoing中的關鍵詞回答問

句。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點

1.本課時的教學重點是掌握A部分Let'slearn中的五個動詞短語，并

能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。

2.本課時的教學難點是掌握短語和單詞的正確發(fā)音。

三、教學過程

(-)學習新單詞

老師教讀學生自學。

(二)Let'sstart

教師站在黑板上寫上問句：WhatareYoudoing并要求學生回答。

(1)WhatareYoudoing

rmdoingthebook.

(2)WhatareYoudoing

rmcookingdinner.

(3)WhatareYoudoing

rmansweringthephone.

(三)Let'slearn

(1)學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演。

(2)學生再三人一組進行表演。

(四)Let1splay

1、老師講解題意。

2、學生自填表格。

教學版書

Unit4WhatareYoudoing

教學反思：通過活動和練習使得學生在英語上獲得興趣讓他們嘗到學習的樂

趣。

Unit4WhatareYoudoing

第二課時

一、教學目標

1.知識技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：WhatareYoudoing中的關鍵詞回答問

句。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：本課時的教學重點是掌握A部分Let'slearn中的五

個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。

三、教學過程

(-)復習單詞并學習新單詞。

老師教讀學生自學。

(二)學習let'stry

老師讀學生聽并把相關內容連起來。

(三)學習let'stalk

1、老師教讀

2、學生跟讀并理解

(3)學習pairwork

1、老師講解題目意思。

2、學生小組練習對話。

(4)學習readandwrite

1、學生自讀短文

2、找出問題的相關答案

3、老師講解

教學板書

Unit4WhatareYoudoing

Unit4WhatareYoudoing

第三課時

一、教學目標

1.知識技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：WhatareYoudoing中的關鍵詞回答問

句。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：本課時的教學重點是掌握A部分Let'slearn中的五

個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。

三、教學過程

（-）復習單詞并學習新單詞。

老師教讀學生自學。

（二）let'splay

1.WhatisZhangpengdoing

2.讓學生同桌相互討論

（三）學習readandwrite

1、學生自讀短文

2、找出問題的相關答案

3、老師講解

（四）學習pairwork

1、老師講解題目意思。

2、學生小組練習對話。

（五）（tasktime

1、老師講解題目的意思。

2、學生自主填寫。

Unit4WhatareYoudoing

第四課時

一、教學目標

1.知識技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：WhatareYoudoing中的關鍵詞回答問

句。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：本課時的教學重點是掌握A部分Let'slearn中的五

個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。

三、教學過程

（-）復習單詞并學習新單詞。

老師教讀學生自學。

（二）學習pronunciation

1、老師教讀單詞并注意發(fā)音。

2、學生跟讀。

（三）let'scheck

1、老師讀出要點，學生找出問題的相關答案

2、老師講解

（四）letussing.

1、老師教唱

2、學生跟唱

教學版書

Unit4WhatareYoudoing

第四課時

Mom媽媽grandpa爺爺holdon等一下

Speakto和..講話call打電話study書房

Unit5LookattheMonkeys

第一課時

一、教學目標

1.知識技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：Whataretheydoing中的關鍵詞回答問

句。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點

1.本課時的教學重點是掌握A部分Let'slearn中的五個動詞短語，并

能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。

2.本課時的教學難點是掌握短語和單詞的正確發(fā)音。

三、教學過程

（-）學習新單詞

老師教讀學生自學。

（二）Let'sstart

教師站在黑板上寫上問句：Whataretheydoing并要求學生回答。

（三）let'schant

1、老師教讀

2、學生自讀

（四）Let'slearn

1、老師范讀。

2、學生練習。

教學版書

Unit5LookattheMonkeys

第一課時

Fly飛run跑

jump跳swim游泳

walk走

教學反思：通過活動和練習使得學生在英語上獲得興趣讓他們嘗到學習的樂

趣。

Unit5LookattheMonkeys

第二課時

一、教學目標

1.知識技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：Whataretheydoing中的關鍵詞回答問

句。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點

本課時的教學難點是掌握短語和單詞的正確發(fā)音。

三、教學過程

（-）學習新單詞

老師教讀學生自學。

（二）學習let'stry

老師讀學生聽并把相關內容連起來。

（三）學習let'stalk

1、老師教讀

2、學生跟讀并理解

（3）學習let'splay

1、老師講解題目意思。

2、學生小組練習對話。

（4）學習readandwrite

1、學生自讀短文

2、找出問題的相關答案

3、老師講解

教學板書

Unit5LookattheMonkeys

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第三課時

一、教學目標

1.知識技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：Whataretheydoing中的關鍵詞回答問

句。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：本課時的教學難點是掌握短語和單詞的正確發(fā)音。

三、教學過程

（-）學習新單詞

老師教讀學生自學。

（二）let'slearn

1.WhatisZhangpengdoing

2.讓學生同桌相互討論。

3.學生自己用英語說一說。

（三）學習let'splay

1、老師講解題目意思。

2、學生小組練習對話。

（四）學習let'stry

老師讀學生聽并把相關內容連起來。

（五）學習let'stalk

1、老師教讀

2、學生跟讀并理解

（六）學習readandwrite

1、學生自讀短文

2、找出問題的相關答案

Unit5LookattheMonkeys

第四課時

一、教學目標

1.知識技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：Whataretheydoing中的關鍵詞回答問

句。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點：本課時的教學難點是掌握短語和單詞的正確發(fā)音。

三、教學過程

（-）復習舊單詞學習新單詞

老師教讀學生自學。

（—）tasktime

1、老師講解題目的意思。

2、學生自主填寫。

（二）學習pronunciation

1、老師教讀單詞并注意發(fā)音。

2、學生跟讀。

（三）let'scheck

1、老師讀出要點，學生找出問題的相關答案

2、老師講解

（四）letussing.

1、老師教唱

2、學生跟唱

教學版書

Unit5LookattheMonkeys

第四課時

Unit6afieldtrip

第一課時

一、教學目標

1.知識技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：Whatishedoing/Whataretheydoing中

的關鍵詞回答問句。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點:本課時的教學難點是掌握短語和單詞的正確發(fā)音。

三、教學過程

（-）學習新單詞

老師教讀學生自學。

（二）Let'sstart

教師站在黑板上寫上問句：Whataretheydoing并要求學生回答。

（三）let'schant

1、老師教讀

2、學生自讀

（四）Let'slearn

1、老師范讀。

2、學生練習。

教學版書

Unit6afieldtrip

第一課時

Takepicture照相

Watchinsects觀察昆蟲

Pickupleaves采摘樹葉

doanexperiment做實驗

catchbutterfly捉蝴蝶

woods樹林

教學反思：通過活動和練習使得學生在英語上獲得興趣讓他們嘗到學習的樂

趣。

Unit6afieldtrip

第二課時

一、教學目標

1.知識技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：Whatishedoing/Whataretheydoing中

的關鍵詞回答問句。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點:本課時的教學難點是掌握短語和單詞的正確發(fā)音。

三、教學過程

（-）學習新單詞

老師教讀學生自學。

（二）學習let'stry

老師讀學生聽并把相關內容連起來。

（三）學習let'stalk

1、老師教讀

2、學生跟讀并理解

（3）學習let'splay

1、老師講解題目意思。

2、學生小組練習對話。

（4）學習readandwrite

1、學生自讀短文

2、找出問題的相關答案

3、老師講解

Unit6afieldtrip

第二課時

Ant螞蟻interestinghavealookhoneything

Unit6afieldtrip

第三課時

一、教學目標

1.知識技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：Whatishedoing/Whataretheydoing中

的關鍵詞回答問句。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點:本課時的教學難點是掌握短語和單詞的正確發(fā)音。

（-）學習新單詞

老師教讀學生自學。

（二）let'slearn

1.WhatisZhangpengdoing

2.讓學生同桌相互討論。

3.學生自己用英語說一說。

（三）學習let'splay

1、老師講解題目意思。

2、學生小組練習對話。

（四）學習let'stry

老師讀學生聽并把相關內容連起來。

（五）學習let'stalk

1、老師教讀

2、學生跟讀并理解

（六）學習readandwrite

1、學生自讀短文

2、找出問題的相關答案

Unit6afieldtrip

第四課時

一、教學目標

1.知識技能：能夠聽、說、讀、寫本單元重點短語。

2.過程方法：能夠聽懂問句：Whatishedoing/Whataretheydoing中

的關鍵詞回答問句。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

二、教學重、難點:本課時的教學難點是掌握短語和單詞的正確發(fā)音。

(-)學習新單詞

老師教讀學生自學。

(-)復習舊單詞學習新單詞

老師教讀學生自學。

(—)tasktime

1、老師講解題目的意思。

2、學生自主填寫。

(二)學習pronunciation

1、老師教讀單詞并注意發(fā)音。

2、學生跟讀。

(三)let'scheck

1、老師讀出要點，學生找出問題的相關答案

2、老師講解

(四)letussing.

1、老師教唱

2、學生跟唱

教學版書

Unit6afieldtrip

Recycle2

第一課時

一、教學目標

1.