達(dá)標(biāo)學(xué)案第五章第一節(jié)散文閱讀

第五章文學(xué)作品閱讀第一節(jié)散文閱讀1可編輯ppt提綱摯領(lǐng)考綱要求■整體把握文學(xué)作品的內(nèi)容、情感、形象?！隼砬遄髡咚悸泛妥髌肪€(xiàn)索?！龃ψ髌分械木始?xì)節(jié)?！銎肺蹲髌分懈挥诒憩F(xiàn)力的語(yǔ)言?！龀醪叫蕾p作品的寫(xiě)作技巧和藝術(shù)特色?！鲱I(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得有益啟示?！鰧?duì)作品的思想感情傾向，聯(lián)系背景作出自己的評(píng)價(jià)?？疾轭}型1.直接概括文章內(nèi)容，或概括全文的主題等。2.理解作者或文中人物的情感變化。3.結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解詞語(yǔ)的含義。4.理解句子的含義及其作用，體會(huì)運(yùn)用比喻擬人夸張等修辭格的作用。5.開(kāi)放性題目，談?wù)勛约簩?duì)文章情感體驗(yàn)、引發(fā)的人生思考等。能力層次理解、賞析、運(yùn)用命題動(dòng)向1.所選文本偏向于語(yǔ)言文字好，品位較高，底蘊(yùn)深厚的作品，還有不少選文是名家名篇。2.近年來(lái)無(wú)論是廣東卷還是其他省市卷，都加大了對(duì)分析綜合能力和鑒賞評(píng)價(jià)能力的考查，越來(lái)越注重考查考生對(duì)文本的深層思考和個(gè)性化解讀。3.2012年題量保持4題,分值是15分，注意選擇題的解法。主要涉及內(nèi)容的理解,寫(xiě)作技巧，藝術(shù)特色、思想感情探究等。2可編輯ppt省題剖析

(一)(2008·廣東)歪兒

①那個(gè)暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。因?yàn)槲矣致?tīng)到歪兒那尖細(xì)的召喚聲：“來(lái)玩踢罐電報(bào)呀——”②“踢罐電報(bào)”是那時(shí)孩子們最喜歡的游戲。先是在街中央用白粉粗粗畫(huà)一個(gè)圈兒，將一個(gè)空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一個(gè)人坐莊。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴們踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的罐兒拾回來(lái)，放到原處，再去捉住一個(gè)乘機(jī)躲藏的孩子頂替他，才能下莊。他一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個(gè)苦差事。

③然而最苦的還要算是歪兒！他站在街中央，尋著空鐵罐左盼右盼，活像一個(gè)蒸熟了的小紅薯。他細(xì)小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開(kāi)，薄薄的嘴唇有點(diǎn)斜。更奇怪的是他的耳朵，明顯的一大一小。由于他身子歪，跑起來(lái)就打斜，玩踢罐電報(bào)便十分吃虧。可是他太熱愛(ài)這種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿一直累得跌跌撞撞……大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這裝蘆筍的長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵罐，立在地上很得踢，如果沒(méi)有這寶貝罐兒，說(shuō)不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢！

④我家剛搬到這條街上來(lái)，我就加入了踢罐電報(bào)的行列，很快成了佼佼者。這游戲簡(jiǎn)直就是為我發(fā)明的——我身高腿長(zhǎng)，跑起來(lái)真像騎摩托送電報(bào)的郵差那樣風(fēng)馳電掣。尤其我踢罐兒那一腳，啪的一聲過(guò)后，只能在遠(yuǎn)處朦朧的暮色里去聽(tīng)它叮里當(dāng)啷的聲音了，要找到它可費(fèi)點(diǎn)3可編輯ppt勁！這時(shí)，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個(gè)脫了軌而瞎撞的破車(chē)，逗得大家捂著肚子笑。當(dāng)歪兒正要發(fā)現(xiàn)一個(gè)藏身的孩子時(shí)，我又會(huì)閃電般冒出來(lái)，一腳把罐兒踢到視線(xiàn)之外，可笑的場(chǎng)面便再次出現(xiàn)……就這樣，我成了當(dāng)然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見(jiàn)到我總是一臉懊喪。天天黃昏，這條小街上充滿(mǎn)著我的迅猛威風(fēng)和歪兒的疲于奔命。終于有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無(wú)奈地痛哭不止……他媽媽跑出來(lái)，朝他叫著罵著，拉他胳膊回家。這憤怒的聲音里似乎含著對(duì)我們的譴責(zé)。我們都感覺(jué)自己做了什么不好的事，默默站了一會(huì)兒才散。

⑤歪兒不來(lái)玩踢罐電報(bào)了。他不來(lái)，罐兒自然也變了，我從家里拿來(lái)一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠(yuǎn)，有時(shí)還踢不上，游戲的快樂(lè)便減色許多。那么失去快樂(lè)的歪兒呢？我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！這時(shí)忽見(jiàn)窗子一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)啟，跟著一個(gè)東西扔下來(lái)。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，原來(lái)正是歪兒那長(zhǎng)長(zhǎng)的罐兒。我的心頭第一次感到被一種內(nèi)疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他來(lái)玩。

⑥歪兒回到了我們中間。⑦一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化。大家并沒(méi)有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家盡力不叫他坐莊；有時(shí)他“手心手背”輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。大家相互配合，心領(lǐng)神會(huì)，做假成真。一次，我看見(jiàn)歪兒躲在一棵大槐樹(shù)后邊正要被發(fā)4可編輯ppt現(xiàn)，便飛身上去，一腳把罐兒踢得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，解救了歪兒，又過(guò)去拉著他，急忙藏進(jìn)一家院內(nèi)的雜物堆里。我倆蜷縮在一張破桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對(duì)方的胸脯急促起伏，這緊張充滿(mǎn)異常的快樂(lè)?。∥液鋈灰?jiàn)他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿(mǎn)足，并像晨星一樣光亮！原來(lái)他有這樣一雙又美又動(dòng)人的眼睛。是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點(diǎn)亮。(選自馮驥才《靈魂的巢》，作家出版社2005年9月版。有刪改)

5可編輯ppt1.隨著事件的發(fā)展，“我”對(duì)歪兒的感情發(fā)生了變化，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)，填寫(xiě)下表。(4分)2.第④段中極力渲染“我”在游戲中的迅猛威風(fēng)，請(qǐng)指出這樣寫(xiě)的作用。(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第⑤段畫(huà)線(xiàn)處是一個(gè)細(xì)節(jié)：“這時(shí)忽見(jiàn)窗子一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)啟，跟著一個(gè)東西扔下來(lái)?！闭?qǐng)根據(jù)上下文揣摩歪兒此刻的心理活動(dòng)，用第一人稱(chēng)寫(xiě)出來(lái)。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章結(jié)尾說(shuō)：“是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點(diǎn)亮?！甭?lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)歪兒的眼睛是如何被“點(diǎn)亮”的。(5分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________事件歪兒坐莊歪兒挨罵歪兒扔下鐵罐歪兒回來(lái)感情6可編輯ppt

[命題意圖]1.本題考查學(xué)生“整體把握文學(xué)作品的內(nèi)容、情感”的能力以及概括能力。本題是針對(duì)“我”對(duì)“歪兒”感情發(fā)生變化來(lái)擬題，角度明確，只要瀏覽全文，按事件發(fā)生的先后順序，抓住心理變化的詞即可。2.本題考查學(xué)生“欣賞作品的寫(xiě)作技巧和藝術(shù)特色”的能力。3.本題考查內(nèi)容比較綜合，涉及把握情節(jié)內(nèi)容、人物形象以及語(yǔ)言表達(dá)能力。4.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟作品思想內(nèi)涵的能力。[實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)撥]1.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握能力，再次通讀全文，在文中找出描寫(xiě)“我”對(duì)歪兒感情變化的詞句，填寫(xiě)表格即可。2.解決本題一定要扣住原文，著眼整體，故事的主角是歪兒，寫(xiě)我的活動(dòng)看似“離題”，但是都與歪兒有關(guān)，明白這一點(diǎn)思路就打開(kāi)了；3.根據(jù)上文可知歪兒雖然渴望下樓和我們玩，但因?yàn)槟赣H的阻止無(wú)法如愿，于是就把鐵罐扔下樓讓我們玩得開(kāi)心了，注意要用第一人稱(chēng)寫(xiě)歪兒的心理。4.細(xì)讀文章第⑦段，從文中概括出歪兒回到群體中感悟到快樂(lè)的原因，也就是歪兒產(chǎn)生改變的原因。

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(二)(2009·廣東)尋石記遲子建①我們童年所做的游戲，稍微有點(diǎn)新意的，也不外乎讓一個(gè)小伙伴扮成白軍，我們一伙紅軍四處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窩里。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時(shí)候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢?、谶@些游戲玩得膩了，有一天我們突發(fā)奇想，想砸家里的石頭玩。聽(tīng)說(shuō)石頭能砸出火花，火花在白天看時(shí)不明顯，須等到夜里來(lái)砸，才能把那火花看得真切和燦爛。③一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用來(lái)腌酸菜的。夏季時(shí)，這石頭閑在院子里，人們就把它當(dāng)成板凳來(lái)使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那里補(bǔ)衣裳。(A)有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。④終于有一個(gè)傍晚父母去鄰居家串門(mén)了。我便與幾個(gè)小伙伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來(lái)為迸射出來(lái)的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。⑤次日清晨，我給母親從被窩中揪出來(lái)。她呵斥我：“你給我去找個(gè)一模一樣的石頭回來(lái)，要不我就剁掉你的賤手！”那石頭我們家年復(fù)一年地用著，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發(fā)雷霆的。⑥我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了么！我穿上衣服沖出家門(mén)，朝河岸走去，我印象中水里有大石頭。剛到河畔，就見(jiàn)鄰村的打漁人在收網(wǎng)，他問(wèn)我一個(gè)小孩8可編輯ppt要是搬了石頭，龍就會(huì)伸出尖爪子把我鉤住。⑦我想河里的石頭動(dòng)不得，山上峭壁旁的石頭應(yīng)該能讓人動(dòng)的。我朝山上走去。到了那里時(shí)，正碰上同村的赤腳醫(yī)生在采藥材。他問(wèn)我一個(gè)小女孩走這么遠(yuǎn)的路來(lái)這里干什么，我說(shuō)要搬一塊石頭回家。他就笑著對(duì)我說(shuō)，峭壁旁的石頭動(dòng)不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動(dòng)一塊，等于在山神身上割了一塊肉。⑧(B)既然石頭都有它們自己的來(lái)歷和用場(chǎng)，我就空著手理直氣壯地回家了。⑨母親根本就不相信她清晨時(shí)的一句氣話(huà)竟然使我獨(dú)自出去尋石頭，更不相信我聽(tīng)到的這些傳說(shuō)。她嗔怪我說(shuō)：“我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭！”⑩我真的是石頭么？如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽(tīng)風(fēng)雨，要做水底的石頭親吻魚(yú)。(選自《遲子建散文》，人民文學(xué)出版社2008年1月版，略有改動(dòng))

9可編輯ppt1.本文開(kāi)頭寫(xiě)“抓白軍”游戲，其作用是_______________________________________。(3分)2.任選一句品味語(yǔ)言，注意加點(diǎn)詞句。(4分)A.有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。B.既然石頭都有它們自己的來(lái)歷和用場(chǎng)，我就空著手理直氣壯地回家了。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.第⑥⑦段中打漁人和赤腳醫(yī)生對(duì)“我”說(shuō)起石頭的傳說(shuō)，其目的是什么？(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.結(jié)合全文，談?wù)劦冖舛伪憩F(xiàn)了“我”怎樣的思想感情。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________10可編輯ppt

[命題意圖]1.本題考查學(xué)生分析“作品的寫(xiě)作技巧和藝術(shù)特色”的能力，以及概括能力。2.本題考查學(xué)生“品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言”的能力。3.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容，揣摩作品細(xì)節(jié)的能力。4.本題考查學(xué)生領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵及感悟作品的思想感情傾向的能力。[實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)撥]1.文章開(kāi)頭寫(xiě)游戲，是為后文服務(wù)的，可以考慮引領(lǐng)作用，蓄勢(shì)作用，鋪墊作用等。在這里，“捉白軍”游戲是鋪墊作用，要指出給什么作鋪墊。2.品味語(yǔ)言首先要對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋?zhuān)浯螐挠迷~、句式、修辭、表達(dá)效果等方面談自己的理解。本題中，加點(diǎn)詞句是分析思考的重點(diǎn)。3.根據(jù)文意可知他們是在勸我回家，勸說(shuō)是要講究技巧的，講傳說(shuō)當(dāng)然是為了達(dá)到勸說(shuō)的目的，只要答出他們說(shuō)什么，有何目的即可。4.“思想感情”不能簡(jiǎn)單地說(shuō)“喜歡”?“熱愛(ài)”?“贊美”或“厭惡”?“批判”之類(lèi)，要將心里表現(xiàn)寫(xiě)具體，與原文內(nèi)容不可割裂出來(lái)。

11可編輯ppt【剖析與探究】近幾年廣東省中考對(duì)散文的考查所涉及的信息如下表：由上表，可以看出：1.對(duì)文學(xué)作品中的散文考查，部分學(xué)生比較難把握，2010年開(kāi)始考查小說(shuō)的閱讀。2.從涉及的考點(diǎn)上看，主要圍繞四大考點(diǎn)：一是整體感知，理清思路；二是緊扣語(yǔ)境，品味語(yǔ)言；三是把握形象，賞析技巧；四是延伸探究，體驗(yàn)感悟。3.從文本的選取上看，選取的都是名家具有強(qiáng)烈的人文氣息的文章，有兒童情趣，有助于學(xué)生人格的塑造和完美。4.從考查的題量上看，題量保持4題不變，總分較穩(wěn)定，為15分。5.從考查的題型上看，以主觀(guān)文字表述題為主，但也要注意選擇題型。文學(xué)類(lèi)文本閱讀中的選擇題可涉及對(duì)作品思想意蘊(yùn)、形象以及寫(xiě)作技巧與藝術(shù)特色的初步鑒賞。

涉及考點(diǎn)2008年《歪兒》2009年《尋石記》題型題號(hào)分值題型題號(hào)分值1.整體感知，理清思路體驗(yàn)情感主觀(guān)題14主觀(guān)題44把握文意主觀(guān)題44主觀(guān)題342.緊扣語(yǔ)境，品味語(yǔ)言主觀(guān)題243.把握形象，賞析技巧主觀(guān)題24主觀(guān)題134.延伸探究，體驗(yàn)感悟主觀(guān)題3312可編輯ppt知識(shí)儲(chǔ)備一、散文的特點(diǎn)。內(nèi)容上：是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)狀物、記人、寫(xiě)景等方式表達(dá)出來(lái)。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。形式上：(1)以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論融為一體；(2)從細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大；(3)從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；(4)行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。綜合以上兩點(diǎn)：“形散神不散”。閱讀散文時(shí)，要透過(guò)“形”抓住“神”，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線(xiàn)索(文脈)，要注意欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。二、散文的分類(lèi)：敘事散文、抒情散文和哲理散文，中考主要考查前面兩種。(1)敘事性散文(記敘文)，以寫(xiě)人記事為主；(2)抒情性散文，以寫(xiě)景狀物抒發(fā)感情為主。三、記敘文六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。四、人稱(chēng)及其作用。第一人稱(chēng)：敘述親切自然，能自由表達(dá)思想感情，便于直抒胸臆，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感；第二人稱(chēng)：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于情感交流；第三人稱(chēng)：優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制，能直接客觀(guān)地展現(xiàn)豐富多彩的生活，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活。

13可編輯ppt五、線(xiàn)索形式。(1)以時(shí)間轉(zhuǎn)移為線(xiàn)索；(2)以人物為線(xiàn)索；(3)以事件為線(xiàn)索；(4)以某物為線(xiàn)索；(5)以地點(diǎn)為線(xiàn)索；(6)以作者的情感轉(zhuǎn)變?yōu)榫€(xiàn)索。有的記敘文存在著兩條或兩條以上的線(xiàn)索。如《藤野先生》，文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線(xiàn)索(明線(xiàn))外，還有作者愛(ài)國(guó)主義思想感情這一暗線(xiàn)。六、順序：順敘、倒敘、插敘。(1)順敘指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結(jié)局的順序來(lái)寫(xiě)，前因后果、條理很清楚。(2)倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，把先發(fā)生的事情寫(xiě)在后面。先把結(jié)局說(shuō)出來(lái)，制造懸念，引人入勝。(3)插敘，指在記敘過(guò)程中，需要插入另一些有關(guān)的情節(jié)，再接著敘述后來(lái)的事情，使情節(jié)更加完整，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。七、表達(dá)方式的作用。表達(dá)方式有五種：敘述(順敘、倒敘、插敘)、描寫(xiě)(人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)；直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)等)、抒情、議論、說(shuō)明。一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考(或變相)其他表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。

14可編輯ppt(一)描寫(xiě)的作用(常見(jiàn)考點(diǎn))散文中的描寫(xiě)主要包括景物、人物描寫(xiě)等。景物描寫(xiě)主要考查對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說(shuō)景物描寫(xiě)與散文景物描寫(xiě)的不同(小說(shuō)景物描寫(xiě)是渲染氣氛或交代時(shí)令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫(xiě)是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的)；人物描寫(xiě)主要是考外貌，神態(tài)，動(dòng)作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的地方值得注意。人物描寫(xiě)主要是突出人物的思想性格。具體如下：1.了解描寫(xiě)的幾種形式。①?gòu)牟煌母泄賮?lái)描寫(xiě)(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué))；②以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合；③正面與側(cè)面，直接與間接；④人物描寫(xiě)的多種方法；⑤環(huán)境描寫(xiě)。2.了解幾種描寫(xiě)的作用及答題格式。①肖像(外貌)描寫(xiě)[包括神態(tài)描寫(xiě)](描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的……身份、……地位、……處境、經(jīng)歷以及……心理狀態(tài)、……思想性格等情況；②語(yǔ)言(對(duì)話(huà))描寫(xiě)和行動(dòng)(動(dòng)作)描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的……心理(心情)，并反映了人物的……性格特征或……精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；③心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品質(zhì)；④環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

15可編輯ppt(二)議論的作用：散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。(三)抒情的作用：要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。八、表現(xiàn)手法：是一段文字或一篇文章寫(xiě)作的方法。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：襯托、對(duì)比、象征、懸念、抑揚(yáng)、渲染、伏筆、鋪墊、托物言志、借景抒情手法等。九、語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng)，富有詩(shī)韻等。十、常用的修辭手法及其作用。

16可編輯ppt修辭特點(diǎn)作用比喻根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。比喻的三種類(lèi)型：明喻、暗喻和借喻。能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)、具體、形象，給人以鮮明深刻的印象，具體可感，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，并使語(yǔ)言文采飛揚(yáng)，富有感染力。擬人把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。把禽獸鳥(niǎo)蟲(chóng)花草樹(shù)木或其他無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象?？鋸垖?duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸大或縮小。提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果，使表達(dá)的事物更突出更鮮明。排比把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，深化思想內(nèi)容，加強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。對(duì)偶字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。整齊勻稱(chēng)，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。反復(fù)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)句子。突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。設(shè)問(wèn)為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，然后自己回答。提醒人們注意，引起思考，有的為了突出某些內(nèi)容。反問(wèn)明知故問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思。加強(qiáng)語(yǔ)氣，激發(fā)讀者的感情，使讀者留下深刻的印象。反語(yǔ)用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，以說(shuō)反話(huà)的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的增強(qiáng)諷刺效果，有的表示親密友好的感情。17可編輯ppt備考導(dǎo)航考點(diǎn)一：整體感知，理清思路(考綱要求1、2)◎類(lèi)型1：概括主要內(nèi)容。[答題對(duì)策]概括主要內(nèi)容就是回答問(wèn)題：“(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))主要人物做了什么事？結(jié)果如何？”用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言表達(dá)清楚即可。[舉例]《溫暖的撲克》：本文敘述了白衣女孩的一件什么事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。即為此類(lèi)型的題目。◎類(lèi)型2：提煉中心思想。[答題對(duì)策](1)應(yīng)特別注意文中起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的議論、抒情句子，它們往往出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾；(2)還應(yīng)注意標(biāo)題的提示，結(jié)合文章的背景，分析材料的詳略；(3)答題時(shí)能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用；沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉要點(diǎn)?！蝾?lèi)型3：品文章標(biāo)題。[對(duì)策]大體從四個(gè)方面入手：品析修辭生動(dòng)；點(diǎn)明中心，解釋文章中心主題；設(shè)置懸念，引出下文，激發(fā)讀者閱讀興趣；起線(xiàn)索作用。具體如下：(1)標(biāo)題的含義：結(jié)合全文的內(nèi)容、主旨，并結(jié)合所使用的修辭等來(lái)分析含義。

18可編輯ppt[舉例]2011年肇慶中考現(xiàn)代文閱讀《被風(fēng)吹走的夏天》有一題：結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析標(biāo)題“被風(fēng)吹走的夏天”的含義。結(jié)合原文可知，它有兩層含義(從表層和深層分析)：一是指隨著時(shí)間流逝，“我”生命中最難熬的一個(gè)夏天結(jié)束了；二是指在親情的呵護(hù)下“我”的一段煎熬、痛苦的心理歷程結(jié)束了。(2)題目的作用：①有的交代主要內(nèi)容，如魯迅的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》；有的揭示(或暗示)主旨，如《長(zhǎng)在巖石下面的小花》(中考語(yǔ)段)；有的點(diǎn)明線(xiàn)索，如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》；有的交代描寫(xiě)對(duì)象，如老舍的《濟(jì)南的冬天》，有的交代故事發(fā)生的環(huán)境，如孫犁的《蘆花蕩》；有的設(shè)置懸念，如《城市給了我們什么》(中考語(yǔ)段)等。②標(biāo)題有時(shí)候還具有提示文眼的作用(文眼就是提示文章中心的字眼，它是文章的窗戶(hù)，就像眼睛是心靈的窗戶(hù)一樣，通過(guò)它就能窺探到文章的中心)。如王劍冰《絕版的周莊》?！敖^版”一詞就是文眼，一是表明周莊的不可復(fù)制性，二是表明作者對(duì)江南古鎮(zhèn)周莊被現(xiàn)代商業(yè)日漸侵蝕的憂(yōu)慮。這也就是文章所主要表現(xiàn)的主題思想?！蝾?lèi)型4：理清文章情節(jié)內(nèi)容或人物心理、情感變化。[對(duì)策]關(guān)鍵是抓住文章的線(xiàn)索或?qū)懽黜樞?，理清文章結(jié)構(gòu)。答題時(shí)要通觀(guān)全文，盡量大地閱讀材料，然后抓住每一段的中心句，關(guān)鍵詞，篩選信息后再組織答案。19可編輯ppt[舉例]《歪兒》（2009年廣東卷）：1.隨著事件的發(fā)展，“我”對(duì)歪兒的感情發(fā)生了變化，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)，填寫(xiě)下表。(4分)

[實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)撥]本題考查對(duì)文章內(nèi)容的把握能力，再次通讀全文，在文中找出描寫(xiě)“我”對(duì)歪兒感情變化的詞句，填寫(xiě)表格即可。

[參考答案]拿他取樂(lè)——有點(diǎn)不安——深感內(nèi)疚——親密快樂(lè)。考點(diǎn)二：緊扣語(yǔ)境，品味語(yǔ)言(考點(diǎn)要求3、4)◎類(lèi)型1：理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義或品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用(妙用)。[答題對(duì)策](1)這個(gè)詞在詞典中的義項(xiàng)；(2)要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義；(3)這樣用詞的表達(dá)效果。[舉例]“似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”(魯迅《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》)這句中的“震悚”的本意是“因恐懼而顫抖；震驚”聯(lián)系上下文，它強(qiáng)烈地表現(xiàn)了“我”被深深感動(dòng)的情感；從而說(shuō)明了阿長(zhǎng)的熱心對(duì)“我”成長(zhǎng)的意義的重大。20可編輯ppt◎類(lèi)型2：品析重點(diǎn)句子。[答題對(duì)策](1)從內(nèi)容看字面的表層含義；聯(lián)系上下文表達(dá)的深層含義。(2)從結(jié)構(gòu)看在文章不同位置上所起的作用不同。(3)從寫(xiě)作方法看用詞、修辭、句式等。(4)從藝術(shù)效果看起到的作用。[舉例]⑼我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過(guò)的時(shí)候，一定要小心、再小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢(mèng)想?！犹炜贞幇档梅路鹗谴蟮?，大地晶瑩得仿佛是天空。⒃夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白。⒄第二天清晨，女兒輕輕推開(kāi)門(mén)，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對(duì)我說(shuō)：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪?！边x自《別踩疼了雪》1.分別品味第⑼段和第⒄段畫(huà)橫線(xiàn)句子加點(diǎn)的詞“踩疼”不同的表達(dá)效果。___________________________________________________________________2.選文第⒃段畫(huà)線(xiàn)句子“夜晚再黑，也壓不過(guò)雪的白”有什么深刻含義？___________________________________________________________________21可編輯ppt

[實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)撥]首先要確定從哪個(gè)角度進(jìn)行品析，第1小題“踩痛”很明顯可以從修辭角度點(diǎn)評(píng)；第2小題，題干已經(jīng)明確說(shuō)是“深層含義”，在這里黑夜已經(jīng)不是表面上的黑夜，它象征苦難，痛苦等，“雪的白”象征純潔，樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，再扣住“壓不過(guò)”一詞，答案即呼之欲出了。[參考答案]1.第一個(gè)“踩疼”變抽象為具體，表現(xiàn)出父親對(duì)女兒夢(mèng)想的呵護(hù)，對(duì)女兒的愛(ài)。第二個(gè)“踩疼”用擬人的修辭手法，賦予雪以生命，表達(dá)出女兒對(duì)母親的愛(ài)，展示出女兒純潔的心靈。2.人生有再大的不幸(或“困難”“磨難”等，緊扣“黑夜”理解)，只要我們擁有純潔的心靈(緊扣“雪白”)，就能樂(lè)觀(guān)地面對(duì)，就能戰(zhàn)勝不幸(緊扣“壓”來(lái)理解)。

22可編輯ppt考點(diǎn)三：把握形象，賞析技巧(考綱要求5)◎類(lèi)型1：直接考查某個(gè)具體句子或文段運(yùn)用何種表達(dá)方式或表現(xiàn)手法。[答題對(duì)策](請(qǐng)參考P144“知識(shí)儲(chǔ)備”第七、八條)[舉例]《不見(jiàn)大雁》：本文最突出的表現(xiàn)手法是什么？試舉例說(shuō)明。(4分)___________________________________________________________________________

[實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)撥]首先要明白表現(xiàn)手法有哪些，在閱讀的過(guò)程中要有這種敏銳的判斷力，此文最明顯的就是“對(duì)比”。接著舉例分析這種手法，例子需要概括出來(lái)，本文一是縱向?qū)Ρ?，三十年前和三十年后情景?duì)比，另一個(gè)是橫向?qū)Ρ龋业慕?jīng)歷和兒子的經(jīng)歷對(duì)比，最后組織語(yǔ)言即可。[參考答案]文章最突出的表現(xiàn)手法是對(duì)比。例如：①三十年前，溪流清澈，水面闊大，樹(shù)林茂密，群雁齊飛；三十年后，溪流干涸，樹(shù)林消失，大雁遠(yuǎn)離。②“我”驚嘆過(guò)雁群飛過(guò)的壯觀(guān)場(chǎng)面和“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的絕佳美景，而兒子只能從書(shū)本上知道這些。

23可編輯ppt◎類(lèi)型2：本段(本句)運(yùn)用了哪些描寫(xiě)？簡(jiǎn)要說(shuō)明這些描寫(xiě)的作用？[答題對(duì)策](參考P144“知識(shí)儲(chǔ)備”第七條第一點(diǎn))[舉例]《鴿子哀歌》：在我看來(lái)，鴿子本就屬于藍(lán)天。那一片純凈的透明的蔚藍(lán)，才是鴿子類(lèi)初始的又是永恒的樂(lè)園。在那里，它的翅膀可以盡情地劃動(dòng)空氣，翱翔的身姿襯著藍(lán)天白云，不僅優(yōu)美，更有一份飄逸和傲岸。飛越青山綠水時(shí)，連收縮在腹下的雙趾也顯出蒼勁的力度。飛翔著，清風(fēng)屬于它，陽(yáng)光屬于它，霞彩虹霓屬于它，生命最可貴的自由也屬于它……請(qǐng)回答：選文用了什么描寫(xiě)，其有什么作用？___________________________________________________________________________

[實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)撥]首先判斷選文用了什么描寫(xiě)，從“藍(lán)天”、“陽(yáng)光”、“霞彩虹霓”這些詞，不難看出它是景物描寫(xiě)即環(huán)境描寫(xiě)；環(huán)境描寫(xiě)的作用一般烘托、襯托、渲染等關(guān)鍵詞，抓住這些關(guān)鍵詞再組織答案即可。[參考答案]環(huán)境描寫(xiě)，襯托鴿子在如此的環(huán)境中才會(huì)顯出自己的本性：飄逸和傲岸、蒼勁的力度。

24可編輯ppt◎類(lèi)型3：分析某句話(huà)在文中的作用。[對(duì)策](1)一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮，可從它在文中的位置入手，結(jié)合表達(dá)方式等來(lái)進(jìn)行。(2)還應(yīng)考慮到句子所帶的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和使用的修辭方法的作用。如：句末帶省略號(hào)，還有引人聯(lián)想、思考的作用。

位置內(nèi)容上結(jié)構(gòu)上文章開(kāi)頭(議論、抒情句)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題(主旨)；(描寫(xiě)句)交代故事發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)，渲染氣氛，定下感情基調(diào)等?；蚩傤I(lǐng)下文，或埋下伏筆推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，或設(shè)置懸念、吸引讀者等。文章中間(議論、抒情句)畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明事件的意義，抒發(fā)作者的感情等。承上啟下(過(guò)渡)等。如果句子單獨(dú)成段，還有強(qiáng)調(diào)的作用。文章末尾(議論、抒情句)點(diǎn)明(強(qiáng)調(diào))中心，深化(升華)主題。照應(yīng)題目，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整等。25可編輯ppt[舉例]《高貴的生命不卑微》：①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)。對(duì)于未來(lái)，他看不到什么希望。②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢(qián)？”“大概一美元。”他回答?！澳隳軐⑺u(mài)到兩美元嗎？”父親用探詢(xún)的目光看著他?！吧底硬艜?huì)買(mǎi)！”他賭著氣說(shuō)。父親的目光真誠(chéng)又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣(mài)掉了，也算幫了我和你的媽媽?！彼@才點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我可以試一試，但是不一定能賣(mài)掉?！彼苄⌒牡匕岩路锤蓛簦瑳](méi)有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，他帶著這件衣服來(lái)到一個(gè)人流密集的地鐵站，經(jīng)過(guò)六個(gè)多小時(shí)的叫賣(mài)，他終于賣(mài)出了這件衣服……問(wèn)：試分析第①段在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用？___________________________________________________________________________

[實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)撥]句子在文章中的作用，一般從兩個(gè)角度進(jìn)行分析，一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上，內(nèi)容上即從情節(jié)、思想等方面簡(jiǎn)單描述，結(jié)構(gòu)上，如果是第一段就要聯(lián)想到引出下文，為下文做鋪墊等概念。本題的題干中明確“結(jié)構(gòu)上”的作用，那就從結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)行解答。[參考答案]交代了男孩的身份和他的自卑心理，為下文情節(jié)展開(kāi)作鋪墊；與結(jié)尾形成照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

26可編輯ppt考點(diǎn)四：延伸探究，體驗(yàn)感悟(考綱要求6、7)這一類(lèi)型的題目往往是要求針對(duì)文章作者的觀(guān)點(diǎn)、思想傾向等聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷做出獨(dú)特的評(píng)價(jià)。如《光明里那手繪的花朵》：對(duì)于在校服上手繪圖案這種現(xiàn)象，有人贊成，有人反對(duì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。遷移拓展是在理解、領(lǐng)會(huì)文章意義的基礎(chǔ)上讀出個(gè)人的心得，是對(duì)文本閱讀的超越。解答此類(lèi)題型要求我們?nèi)谌雮€(gè)人的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀(guān)點(diǎn)看法，揣摩考題的意圖，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)潔明晰的表達(dá)。(1)材料探究題：從表現(xiàn)內(nèi)容、思想感情、蘊(yùn)涵哲理等方面綜合分析文章和材料談思考和感悟。(2)聯(lián)系實(shí)際題：應(yīng)立足于文章的主旨聯(lián)系社會(huì)或個(gè)人實(shí)際談閱讀感受和情感體驗(yàn)。(3)拓展積累題：如對(duì)名言警句、作家作品的積累，對(duì)古詩(shī)文名句的積累，讀書(shū)卡片，等等。答題時(shí)，首先應(yīng)該明確要求，然后鎖定范圍，有針對(duì)性解答?！蝾?lèi)型1：仿寫(xiě)：一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)。[答題對(duì)策](1)要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；(2)例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、答題；(3)在沒(méi)有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，例如：關(guān)鍵詞語(yǔ)是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開(kāi)闊。

27可編輯ppt[舉例]“沒(méi)有藍(lán)天的開(kāi)闊，可以有白云的悠閑”，我們可以考慮：沒(méi)有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃；沒(méi)有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒(méi)有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣；沒(méi)有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等?！蝾?lèi)型2：談感受。這也是散文閱讀的熱門(mén)考題，可分為：(1)對(duì)描寫(xiě)對(duì)象；(2)對(duì)人物情感；(3)品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言；(4)對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等。(5)此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀(guān)點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可；③答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，不能有病句，語(yǔ)言要有層次性?？梢砸迷?shī)文或名言回答此題。[舉例]《父親的秘密》：父愛(ài)如山，大愛(ài)無(wú)聲！讀完這篇文章，文中“父親”的形象一定會(huì)觸動(dòng)你的心靈。請(qǐng)寫(xiě)一則100字的讀書(shū)筆記，把你的感悟聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。[參考答案]示例：父親把生的希望留給了兒子，把死的威脅留給自己，如山的父愛(ài)感動(dòng)天地。這不由得使我想起汶川大地震中的那些父母?jìng)?，有的用血肉之軀為身下的孩子撐起一方生命的天空；有的用血肉模糊的雙手刨挖埋在廢墟的孩子……父母之愛(ài)重如泰山，父母之情深似大海，我們何以為報(bào)？只有感恩！

28可編輯ppt過(guò)關(guān)訓(xùn)練

【板塊一：敘事性散文】(一)母親是春天宗璞在我們家里,母親是至高無(wú)上的守護(hù)神。日常生活全是母親料理。三餐茶飯,四季衣裳,孩子的教養(yǎng),親友的聯(lián)系,需要多少精神！我自幼多病,常和病魔作斗爭(zhēng)。能夠不斷戰(zhàn)勝疾病的主要原因是我有母親。如果沒(méi)有母親,很難想象我會(huì)活下來(lái)。在昆明時(shí)嚴(yán)重貧血，上紀(jì)念周站著站著就暈倒。后來(lái)索性染上肺結(jié)核休學(xué)在家。當(dāng)時(shí)的治法是一天吃五個(gè)雞蛋,曬太陽(yáng)半小時(shí)。母親特地把我的床安排到有陽(yáng)光的地方,不論多忙,這半小時(shí)必在我身邊,一分鐘不能少。我曾由于各種原因多次發(fā)高燒,除延醫(yī)服藥外,母親費(fèi)盡精神護(hù)理。用小匙喂水,用涼手巾覆在額上,有一次高燒昏迷中,覺(jué)得像是在一個(gè)狹窄的洞中穿行,擠不過(guò)去,我以為自己就要死了,一抓到母親的手,立刻知道我是在家里,我是平安的。后來(lái)我經(jīng)歷名目繁多的手術(shù),人贈(zèng)雅號(hào)“挨千刀的”。在挨千刀的過(guò)程中,也是母親,一次又一次陪我奔走醫(yī)院,醫(yī)院的人總以為是我陪母親,其實(shí)是母親陪我。我過(guò)了四十歲,還是覺(jué)得睡在母親身邊最心安。母親的愛(ài)護(hù),許多細(xì)微曲折處是說(shuō)不完、也無(wú)法全捕捉到的。也就是有這些細(xì)微曲折才形成一個(gè)家。這人家處處都是活的,每一寸墻壁,每一寸窗簾都是活的。小學(xué)時(shí)曾以“我的家庭”為題作文,我寫(xiě)出這樣的警句:“一個(gè)家,沒(méi)有母親是不行的。母親是春天,是太陽(yáng)。至于有沒(méi)有父親,不很重要?！弊鳂I(yè)在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展覽,父親去看了?；貋?lái)向母親描述,對(duì)自己的地位似并不在意,以后也并不努力增加自己的重要性,只顧沉浸在他的哲學(xué)世界中。29可編輯ppt在父母那時(shí)代,先生小心做學(xué)問(wèn),太太操勞家務(wù),使無(wú)后顧之憂(yōu),是常見(jiàn)的。不過(guò)父母親特別典型。他們真像一個(gè)人分成兩半,一半主做學(xué)問(wèn),一半主理家事,左右合契,毫發(fā)無(wú)間。應(yīng)該說(shuō),他們完成了上帝的愿望。母親對(duì)父親的關(guān)心真是無(wú)微不至,父親對(duì)母親的依賴(lài)也是到了極點(diǎn)。我們的堂姑父張岱年先生說(shuō),“馮先生做學(xué)問(wèn)的條件沒(méi)有人比得上。馮先生一輩子沒(méi)有買(mǎi)過(guò)菜”。細(xì)想起來(lái),在昆明鄉(xiāng)下時(shí),有一陣子母親身體不好,父親帶我們?nèi)ペs過(guò)街子,不過(guò)次數(shù)有限。他的生活基本上是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口。舊時(shí)有一付對(duì)聯(lián):“自古庖廚君子遠(yuǎn),從來(lái)中饋淑人宜”,放在我家正合適。母親為一家人真操碎了心,在沒(méi)有什么東西的情況下,變著法子讓大家吃好。她向同院的外國(guó)鄰居的廚師學(xué)烤面包,用土豆作引子,土豆發(fā)酵后力量很大,能“嘭”的一聲,頂開(kāi)瓶塞,聲震屋瓦。在昆明時(shí)一次父親患斑疹傷寒,這是當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大一位校醫(yī)鄭大夫診斷出的病,治法是不吃飯,只喝流質(zhì),每小時(shí)一次,幾天后改食半流質(zhì)。母親用里脊肉和豬肝做湯,自己搟面條,搟薄切細(xì),下在湯里。有人見(jiàn)了說(shuō),就是吃馮太太做的飯,病也會(huì)好。

30可編輯ppt1.本文寫(xiě)了母親哪幾個(gè)方面的事例？請(qǐng)分別概括。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文中的母親給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.“一個(gè)家，沒(méi)有母親是不行的。母親是春天，是太陽(yáng)。至于有沒(méi)有父親，不很重要”。你是否贊同作者的這種看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.下列對(duì)本文的理解和評(píng)價(jià)，有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.文章善于擷取生活中動(dòng)人的情節(jié)，塑造一個(gè)典型的母親形象。B.文章在敘事之間恰當(dāng)?shù)夭迳献h論抒情，自然而然地表達(dá)對(duì)母親感激與贊美。C.文章用父親“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的懶惰，反襯了母親的勤勞。D.文章反映出作者對(duì)母親深深的依賴(lài)之情，甚至“過(guò)了四十歲，還是覺(jué)得睡在母親身邊最安心”。

母親是我的守護(hù)神(或：母親幫我戰(zhàn)勝病魔)；母親對(duì)父親的關(guān)心無(wú)微不至；母親變著法子讓一家人吃好。

C母親溫柔慈愛(ài)，這表現(xiàn)在我生病時(shí)，母親盡精力護(hù)我；母親善良賢淑，這表現(xiàn)在父親一輩子幾乎沒(méi)買(mǎi)過(guò)菜，生活都是由母親料理；母親還是個(gè)聰明能干的人，“她向同院的外國(guó)鄰居的廚師學(xué)烤面包，用土豆做引子”。

贊同，確實(shí)母親是一個(gè)家的主心骨，作者這樣寫(xiě)交代了母親在我心目中的地位，從側(cè)面襯托母愛(ài)的偉大。不贊同，作者母親只是一個(gè)特例，其實(shí)不同的家庭情況不同，有些家庭是父親起主要作用，有些家庭是父母同樣重要。

31可編輯ppt(二)用你愛(ài)我的方式去愛(ài)你衛(wèi)宣利你突然打電話(huà)說(shuō)要來(lái)我家，電話(huà)里，你輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“聽(tīng)你二伯說(shuō)，鞏義有家醫(yī)院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐車(chē)去。你不用管，我自己去……”第二天，我還沒(méi)起床你就來(lái)了。打開(kāi)門(mén)后我看見(jiàn)你蹲在門(mén)口，一只手在膝蓋上不停地揉著。你眉頭緊鎖，臉上聚滿(mǎn)了密集的汗珠。我埋怨你不應(yīng)疼成這樣才去看醫(yī)生，你卻說(shuō)沒(méi)啥大事。去醫(yī)院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。我緊追過(guò)去，在你前面彎下腰，我說(shuō)：“爸，我背你到外面打車(chē)。”你半天都沒(méi)動(dòng)，我扭過(guò)頭催你，才發(fā)現(xiàn)你正用衣袖擦眼，你的眼睛潮紅濕潤(rùn)，有點(diǎn)兒不好意思地說(shuō)：“風(fēng)迷了眼?！庇终f(shuō)：“背啥背？我自己能走?！奔m纏了半天，你拗不過(guò)我，終于乖乖地趴在我背上，像個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。我攢了滿(mǎn)身的勁背起你，卻沒(méi)有想象中那樣沉。那一瞬，我有些懷疑：這個(gè)人，真的是我曾經(jīng)健壯威武的父親嗎？你雙手摟著我的脖子，在我的背上不安地扭動(dòng)著，身子使勁弓起來(lái)，緊張得大氣都不敢出。到小區(qū)門(mén)口，不過(guò)二十幾米的距離。你數(shù)次要求下來(lái)，都被我拒絕。爸爸，難道你忘了，你曾經(jīng)也這樣背著我，走過(guò)多少路??？那一年我在工地被鋼板砸傷，右腿險(xiǎn)些被砸斷，腰椎也被挫傷。在漫長(zhǎng)而繁雜的治療過(guò)程，你背著我，去五樓做脊椎穿刺，去三樓做電療，上上下下好幾趟。那年，你50歲，日夜的焦慮使你身心憔悴；我18歲，在營(yíng)養(yǎng)和藥物的刺激下迅速肥胖起來(lái)。50歲的你背著18歲的我，一趟下來(lái)累得氣都喘不過(guò)來(lái)。在你的精心照料下，8個(gè)月后，我開(kāi)始扔下拐杖能自己走了。

32可編輯ppt這次去在醫(yī)院做檢查，你不停地問(wèn)我：“到底怎么樣？不會(huì)很?chē)?yán)重吧？”我緊緊握著你的手，你厚實(shí)粗糙的大手在我的掌心里不停地顫抖。我第一次發(fā)現(xiàn)，你其實(shí)是那么害怕。是骨質(zhì)增生，必須手術(shù)治療。醫(yī)生說(shuō)，真想象不出，你如何能忍得了那樣的疼？那天護(hù)士為你輸液，那個(gè)實(shí)習(xí)的護(hù)士，一連幾針都沒(méi)有扎進(jìn)血管。我一把推開(kāi)她，迅速用熱毛巾敷在你的手上。一向脾氣溫和的我，第一次對(duì)護(hù)士發(fā)了火：“你能不能等手藝學(xué)好了再來(lái)扎？那是肉，不是木頭！”護(hù)士尷尬地退了下去，你看著暴怒的我，眼睛里竟然有淚光閃爍。我猛然記起，幾年前，你也曾這樣粗暴地訓(xùn)斥過(guò)為我扎針的護(hù)士。手術(shù)很成功。你被推出來(lái)時(shí)，仍然昏睡著。我仔細(xì)端詳著你，你的臉溝壑縱橫，頭發(fā)白了大半，幾根長(zhǎng)壽眉耷拉下來(lái)……我想起你年輕時(shí)拍的那些英俊瀟灑的照片，忽然止不住地心酸。幾個(gè)小時(shí)后，你醒了，看見(jiàn)我在，又閉上眼睛。一會(huì)兒，又睜眼，虛弱地叫，“尿……尿……”我趕緊拿出小便器，放進(jìn)你被窩里。你咬著牙，很用力的樣子，但半天仍尿不出來(lái)。你掙扎著要站起來(lái)，牽動(dòng)起傷口的疼痛，巨大的汗珠從你的額角滲出來(lái)。我急了，從背后抱起你的身體，雙手扶著你的腿，把你抱了起來(lái)。你輕微地掙扎了幾下后，終于像個(gè)嬰兒一樣安靜地靠在我的懷里，那么輕，那么依戀。出院后你就住在我家里。每天，我?guī)湍阆丛璋茨?，照著菜譜做你喜歡吃的菜，繞很遠(yuǎn)的路去為你買(mǎi)羊肉湯。陽(yáng)光好的時(shí)候，我?guī)闳バ」珗@聽(tīng)二胡，每天早上催你起床鍛煉，你在前面慢慢走，我在后面緊緊跟隨……所有的人都羨慕你有一個(gè)孝順的兒子，而我知道，這些，都是你傳承給我的愛(ài)的方式。只是我的愛(ài)永遠(yuǎn)比不上你的愛(ài)，寬闊遼遠(yuǎn)一如無(wú)際的大海，純粹透明沒(méi)有絲毫雜質(zhì)，而我，只能用杯水，去回報(bào)大海。33可編輯ppt1.下列不是詳寫(xiě)兒子愛(ài)父親事件的一項(xiàng)是()(3分)A.背父親去打車(chē) B.訓(xùn)斥護(hù)士 C.抱父親尿尿 D.出院后住“我”家2.根據(jù)語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思。(4分)(1)輕描淡寫(xiě)：_______________________________________________________________(2)糾纏：___________________________________________________________________3.圍繞句中加點(diǎn)內(nèi)容，賞析下列精彩語(yǔ)句。(4分)(1)去醫(yī)院的途中，你走得那么慢，弓著身子，一只手扶著膝蓋，一步一步往前移。(2)只是我的愛(ài)永遠(yuǎn)比不上你的愛(ài)，寬闊遼遠(yuǎn)一如無(wú)際的大海，純粹透明沒(méi)有絲毫雜質(zhì)，而我，只能用杯水，去回報(bào)大海。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)題目的理解。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________D輕描淡寫(xiě)：文中的意思是父親怕我擔(dān)心，故意把病情說(shuō)得很輕。

文中指父子倆因?yàn)閷?duì)方著想而引起爭(zhēng)執(zhí)，體現(xiàn)出相互的關(guān)心。

句中加點(diǎn)動(dòng)詞細(xì)致傳神地寫(xiě)出了父親生病后行動(dòng)的痛苦，暗示父親病情之重，為“我”背父親埋下伏筆。

句中運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地揭示了父愛(ài)的寬闊遼遠(yuǎn)、純粹透明(偉大、寬廣、無(wú)私)。

34可編輯ppt(三)龍眼與傘遲子建①大興安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。②我是喜歡看春雪的，這種雪下得時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)，也就兩三個(gè)小時(shí)。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹(shù)、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。③去年，我在故鄉(xiāng)寫(xiě)作長(zhǎng)篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個(gè)下午，正寫(xiě)得如醉如癡，電話(huà)響了。是媽媽打來(lái)的，她說(shuō)，我就在你樓下，下雪了，我來(lái)給你送傘，今天早點(diǎn)回家吃飯吧。④沒(méi)有比寫(xiě)到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對(duì)媽媽說(shuō)：“雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫(xiě)一會(huì)兒?！眿寢屨f(shuō)：“我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來(lái)吧！”我終于忍耐不住了，沖媽媽無(wú)理地說(shuō)：“你也是，來(lái)之前怎么不打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)我需不需要傘？我不要傘，你回去吧！”⑤我掛斷了電話(huà)。聽(tīng)筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識(shí)到自己犯了最不可饒恕的錯(cuò)誤！我跑到陽(yáng)臺(tái)，看見(jiàn)飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開(kāi)口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。

35可編輯ppt⑥也許是太沉浸在小說(shuō)中了，我竟然對(duì)春雪的降臨毫無(wú)知覺(jué)。從地上的積雪看得出來(lái)，它來(lái)了有一兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會(huì)淋濕她的女兒?。《覅s粗暴地踐踏了這份慈愛(ài)?、邚年?yáng)臺(tái)回到書(shū)房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠(yuǎn)山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒(méi)有行人，更看不到鳥(niǎo)兒的蹤影。這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界因?yàn)橐粓?chǎng)春雪的造訪(fǎng)，而有了虛構(gòu)的意味。看來(lái)老天也在揮灑筆墨，書(shū)寫(xiě)事態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。⑧雪停了。黃昏了。我鎖上門(mén)，下樓，回媽媽那里。做了錯(cuò)事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時(shí)候，我覺(jué)得心慌氣短。媽媽分明哭過(guò)，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說(shuō)我錯(cuò)了，請(qǐng)她不要傷心了，她背過(guò)身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個(gè)任性的孩子。⑨母親看我真的是一副悔過(guò)的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說(shuō)：“以后你再寫(xiě)東西時(shí)，我可不去惹你！”⑩《額爾古納河右岸》初稿完成后，我來(lái)到了青島，做長(zhǎng)篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來(lái)看我，我們坐在一起聊天。她對(duì)我說(shuō)，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛(ài)人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作36可編輯ppt在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽(yáng)生活。十幾年前，她的孩子從沈陽(yáng)的一個(gè)游樂(lè)園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽(yáng)的親屬給劉老師打電話(huà)，說(shuō)她的孩子生病了，想媽媽?zhuān)屗厝ヒ惶?。劉老師說(shuō)，她有一種不祥的預(yù)感，覺(jué)得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會(huì)這么急著讓她回去。劉老師說(shuō)她坐上開(kāi)往沈陽(yáng)的火車(chē)后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說(shuō)話(huà)的聲音，他喊“媽媽”時(shí)的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個(gè)南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說(shuō)，那個(gè)年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒(méi)吃過(guò)，她想兒子一定也沒(méi)吃過(guò)。她沒(méi)舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子……那個(gè)時(shí)刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛(ài)就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛(ài)也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。

37可編輯ppt1.請(qǐng)從修辭的角度點(diǎn)評(píng)一下第①段畫(huà)線(xiàn)句子。(2分)___________________________________________________________________________2.第③～⑤段中“我”的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從“亢奮”→“__________”→“_________”的變化過(guò)程。(4分)3.作者“媽媽”“把陰晦留給自己”的具體表現(xiàn)是：(1)母親獨(dú)自默默地回家；(2)____________________________；“把晴朗留給兒女”的具體表現(xiàn)是：(1)___________________________________；(2)____________________________。(6分)4.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.體現(xiàn)了母親樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的個(gè)性。 B.贊美了母親的慈愛(ài)、寬容。C.抒發(fā)了對(duì)母親的思念之情。 D.表現(xiàn)了母愛(ài)的無(wú)私、高尚。

擬人，生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞的美態(tài)。

不快羞愧母親獨(dú)自在家因委屈而默默流淚母親在大雪中為“我”送傘為讓“我”的心情更好母親寧可自己受委屈

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(四)田野上的白發(fā)劉益善①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來(lái)是額前，再后來(lái)滿(mǎn)頭蘆花，讓我們感到心痛。②父母都不愿離開(kāi)家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田，上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？③4月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車(chē)回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上11點(diǎn)多了，家里沒(méi)人，門(mén)上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹過(guò)，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)，我信步朝田野走去。④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見(jiàn)母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見(jiàn)撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見(jiàn)是我，停了下來(lái)，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見(jiàn)，立刻又敲起來(lái)，那黑乎乎的便四散而去。母親說(shuō)，今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。沒(méi)有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。

39可編輯ppt⑤母親和我說(shuō)話(huà)，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不能享一享福么？我知道，我是勸不動(dòng)母親的，她離不開(kāi)她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說(shuō)：你們不要管了，這田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。⑥那個(gè)夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動(dòng)著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。⑦父親病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來(lái)拔好秧，運(yùn)到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕到田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱(chēng)，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒(méi)一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：媽?zhuān)辉撨@樣拼命！

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⑨母親見(jiàn)是我，想站起來(lái)，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖予上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，白發(fā)在田野里飄拂起來(lái)。母親說(shuō)：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒(méi)說(shuō)話(huà)，把母親送回家，就跑到田里，沒(méi)命地插起秧來(lái)。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺(jué)得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……⑩母親離開(kāi)我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。

啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！

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⑨母親見(jiàn)是我，想站起來(lái)，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖予上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，白發(fā)在田野里飄拂起來(lái)。母親說(shuō)：搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成。我沒(méi)說(shuō)話(huà)，把母親送回家，就跑到田里，沒(méi)命地插起秧來(lái)。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺(jué)得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……⑩母親離開(kāi)我們?nèi)炅?，但我忘不了母親的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。啊，母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！1.母親的白發(fā)，讓“我”“感到心痛”。文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？(4分)_____________________________________________________________________________2.結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)下列句子作簡(jiǎn)要賞析。(4分)(1)隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來(lái)，整齊勻稱(chēng)，像塊綠色的地毯。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水量，艱難地爬行。_____________________________________________________________________________

母親深夜敲盆趕鼠；(2)母親跪在田中插秧。

運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，寫(xiě)出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動(dòng)成果?；颍骸傲⑵饋?lái)”運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)出秧苗的動(dòng)態(tài)之美，而“一行行”“整齊勻稱(chēng)”則突出了母親此時(shí)體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。

寫(xiě)母親在田間艱難插秧的情景，表達(dá)了作者對(duì)母親的心疼。

42可編輯ppt3.本文著力描寫(xiě)母親的白發(fā)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________4.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.①段中“后來(lái)滿(mǎn)頭蘆花”一句用鄉(xiāng)村常見(jiàn)的蘆花來(lái)形容母親的白發(fā)，突出母親頭發(fā)斑白的特征，切合母親農(nóng)婦的身份。B.③段中“空曠的田，野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來(lái)”一句看似閑筆，實(shí)則為后文的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。C.④段中“在母親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃”一句，既寫(xiě)出了老鼠的猖獗，又側(cè)面表現(xiàn)出母親的辛勞。D.段中以“母親的白發(fā)喲，還在田野上飄拂么！”一句結(jié)束全文，言有盡而意無(wú)窮，含蓄地抒發(fā)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。

“白發(fā)”是全文敘事線(xiàn)索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫(xiě)這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對(duì)母親的心疼，對(duì)母親的愛(ài)和懷念。D43可編輯ppt

(五)聽(tīng)出心靈的雜音去年夏天，從省醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)朋友介紹，我隨五六個(gè)同學(xué)一起，來(lái)到本市一家三甲醫(yī)院實(shí)習(xí)。院長(zhǎng)告訴我們，三個(gè)月實(shí)習(xí)期滿(mǎn)，如果我們表現(xiàn)良好，就可以成為醫(yī)院的正式人員。實(shí)習(xí)第一天，我們來(lái)到心臟科報(bào)到。早聽(tīng)說(shuō)心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國(guó)赫赫有名的冠心病專(zhuān)家，人很親切。果然，見(jiàn)到我們的第一眼，他便和藹可親地說(shuō)：“年輕人，往后，心臟科就是你們的家了。好好努力吧，這可是好多醫(yī)科大學(xué)生夢(mèng)寐以求的事兒?jiǎn)?！”?tīng)了吳大夫的鼓勵(lì)，我們都暗暗攢足了勁兒，拿出各自的看家本領(lǐng)，應(yīng)對(duì)每一個(gè)病人。終于，三個(gè)月實(shí)習(xí)期到了，我們得到了吳大夫的夸獎(jiǎng)和贊賞。吳大夫說(shuō)，我們將要應(yīng)診最后一位病人，如果不出現(xiàn)任何差錯(cuò)的話(huà)，我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。那是一位五十上下的中年人。吳大夫?qū)⑽覀兩舷麓蛄恳环?，說(shuō)：“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者，從農(nóng)村來(lái)的，你們可以先聽(tīng)聽(tīng)他心臟的聲音?！标P(guān)于心臟僧帽硬化癥的病理知識(shí)，我們?cè)跁?shū)本中早就學(xué)過(guò)。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強(qiáng)音，接著是兩下微弱的雜音。但就在我們準(zhǔn)備取出以往都隨身攜帶的聽(tīng)診器時(shí)，才想起今天不知何故，聽(tīng)診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了?！坝梦业穆?tīng)診器吧。”吳大夫笑笑說(shuō)，“這是一具特制的聽(tīng)診器，它可以聽(tīng)出任何來(lái)自心靈深處的雜音。你們要仔細(xì)地聽(tīng)，這個(gè)病患的心跳強(qiáng)音一向都很明顯。”

44可編輯ppt接過(guò)那具聽(tīng)診器，我們依次湊近了病患的心臟?！班?，沒(méi)錯(cuò)，果然他的心臟具有很重的強(qiáng)音！”我的同學(xué)們聽(tīng)過(guò)后，都得出這樣的結(jié)論。我是最后一個(gè)聽(tīng)診的。我仔細(xì)地聆聽(tīng)，但半分鐘后，一絲失望的表情浮在我臉上：我沒(méi)有聽(tīng)到半點(diǎn)兒聲音！“怎么樣？”跟那幾個(gè)同學(xué)一樣，吳大夫又例行地問(wèn)我，“心跳強(qiáng)音是不是很明顯？”我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問(wèn)題，還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料？就在我猶豫不決的時(shí)候，吳大夫又對(duì)我說(shuō)：“再給你一次機(jī)會(huì)，再聽(tīng)一次吧?！蔽矣譁惤瞬』颊叩男呐K，結(jié)果，依然沒(méi)有一絲聲音?！霸趺礃?？”吳大夫?qū)ξ彝哆^(guò)關(guān)切的眼光，那幾個(gè)同學(xué)全都向我使眼色。猶豫了半天，我終于實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)了：“對(duì)不起，大夫，我什么也沒(méi)聽(tīng)到?！蓖瑢W(xué)們發(fā)出了一陣不屑的笑聲，吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。我想我是徹底沒(méi)希望了，一個(gè)失去聽(tīng)覺(jué)的人，還有什么資格做一名醫(yī)師？就在我灰心地轉(zhuǎn)身離去時(shí)，沒(méi)想到身后傳來(lái)院長(zhǎng)的聲音：“王貞虎，你被錄用了?！蔽殷@詫地轉(zhuǎn)身，不知何時(shí)，院長(zhǎng)已站在吳大夫的身旁，兩人正微笑著注視著我?！盀槭裁?？”我訥訥地問(wèn)道?！熬蜑檫@個(gè)?！眳谴蠓蛐α诵Γ瑥膽阎刑统鲆话谚囎?，竟從聽(tīng)診器里夾出一團(tuán)棉球。天啊，鬧了半天，原來(lái)這根本就是一個(gè)沒(méi)用的聽(tīng)診器！

45可編輯ppt院長(zhǎng)瞄了一眼那幾個(gè)面紅耳赤的同學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽(tīng)診課，目的是想聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自學(xué)員內(nèi)心深處的雜音。也許，為了能正式留在醫(yī)院，你們一個(gè)個(gè)假裝清醒地撒謊，的確可以蒙過(guò)主管人員的眼睛，但在應(yīng)診的過(guò)程中，你們將要結(jié)束的，卻極有可能是一個(gè)患者的生命啊！”終于，僅我一人，成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運(yùn)兒。在往后的人生履歷表上，我寫(xiě)下了這樣一句座右銘：“做一名心無(wú)雜音的人，去聽(tīng)診每一個(gè)生命！”

1.本文標(biāo)題“聽(tīng)出心靈的雜音”有哪兩層含義？(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________兩層含義：一是指“幾個(gè)同學(xué)”撒慌聽(tīng)出病患者心臟的雜音；一是指吳大夫和院長(zhǎng)聽(tīng)出“幾個(gè)同學(xué)”心靈深處不誠(chéng)實(shí)的雜音。

46可編輯ppt2.選文寫(xiě)道“我的同學(xué)聽(tīng)過(guò)后，都得出這樣的結(jié)論”，“這樣的結(jié)論”指什么？為什么他們“都得出這樣的結(jié)論”呢？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.如果你是落聘的實(shí)習(xí)生，你會(huì)喜歡吳春玉大夫嗎？請(qǐng)談?wù)剬?duì)他的評(píng)價(jià)。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.在“我”整個(gè)聽(tīng)診過(guò)程，“幾個(gè)同學(xué)”和吳大夫的表情表達(dá)豐富的“潛臺(tái)詞”，下列表述有誤的一項(xiàng)是()(3分)A.“臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情”的潛臺(tái)詞是“人家都聽(tīng)到了，你耳朵肯定有問(wèn)題”。B.“全都向我使眼色”的潛臺(tái)詞是“還不快跟我們一樣說(shuō)，你要相信權(quán)威”。C.“發(fā)出了一陣不屑的笑聲”的潛臺(tái)詞是“你這個(gè)傻冒，榆木腦袋，你會(huì)吃虧的”。D.“面紅耳赤”的潛臺(tái)詞是“感到慚愧，受到教育”。

“這樣的結(jié)論”指“這個(gè)病患者具有很重的強(qiáng)音”；“都得出這樣的結(jié)論”的原因在于吳大夫是該醫(yī)院的心臟科主任醫(yī)師，又是全國(guó)赫赫有名的心臟病專(zhuān)家，她診斷的病哪會(huì)有假，因此“幾個(gè)同學(xué)”不顧事實(shí)，曲意逢迎權(quán)威。

會(huì)喜歡的，她和藹可親，對(duì)工作一絲不茍，具有從醫(yī)的良好品德，且對(duì)后學(xué)鼓勵(lì)鞭策，雖故意設(shè)置陷阱考驗(yàn)我們，但透露一些信息，只因我們迷信權(quán)威，缺乏自主精神。A47可編輯ppt

(六)觸摸春天吳玉樓鄰居的小孩安靜，是個(gè)盲童。春天來(lái)了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了。濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。昨天早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。因?yàn)槌Ｔ谄溟g流連，她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。終于，她在一株月季花前停下來(lái)。安靜是個(gè)細(xì)膩的女孩子。我相信，她的沒(méi)有視覺(jué)的世界，和我們一樣豐富，甚至可能有比我們更豐富的地方。我們用眼睛看到淺綠深紅的世界，安靜用她的心來(lái)感受和理解。安靜的面前，同樣是一個(gè)層次濃淡有致的春天。安靜極緩極緩地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，她的手，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在安靜的手指間撲騰，安靜的臉上充滿(mǎn)了驚訝。這是