《林教頭風雪山神廟》課件+2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

施耐庵（約1296年—約1370年），字子安，別號耐庵，江蘇大豐人。代表作品有《水滸傳》。《水滸傳》又名《水滸》《忠義水滸傳》，是以白話文寫成的章回小說，開創(chuàng)了白話章回小說的先河。在四大名著中成書最早。其故事發(fā)生在北宋末年，全書通過描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，反映了中國歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過程，深刻揭示了起義的社會根源，歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。一、作家作品及背景簡介社會環(huán)境及人物宋朝的社會“重文輕武”（趙匡胤“陳橋兵變”建立北宋后擔心歷史重演，因此“杯酒釋兵權(quán)?！保?，教頭的社會地位極低，據(jù)資料顯示，宋當時有5700多個教頭，林沖只不過是1/5700，而所謂的八十萬禁軍也不過是個虛數(shù)，宋代禁軍最鼎盛是達80萬，“王安石變法”裁軍后只剩下3萬左右人了。林沖：禁軍教頭，官職從八品下，相當于今天的排長甚至是班長。高俅：太尉，是武官的高級官階，相當于現(xiàn)在的將軍。林沖故事前因后果簡介太尉高俅義子“花花太歲”高衙內(nèi)蓄意霸占林沖妻子，雖多次調(diào)戲被拒但不死心。于是高俅利用權(quán)勢指使他的狗腿子陸虞候、富安等人設(shè)計借口要觀林沖新買的刀，讓林沖誤入白虎節(jié)堂，誣陷他圖謀行刺，令林沖被脊杖二十，刺配滄州。又買通了押差想要在野豬林害死林沖，幸得魯智深搭救。后得了小旋風柴進的書信，方在滄州安下身來，被分去管天王堂。第一部分（1）林教頭滄州遇舊知序幕第二部分（2－5）陸虞候密謀，林沖尋仇開端第三部分（6－9）林教頭調(diào)職草料場發(fā)展第四部分（10－12）風雪夜山神廟復(fù)仇高潮結(jié)局二、梳理情節(jié)

林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里?！薄拔沂亲锴?，恐怕玷辱你夫妻兩個。”性格特點：安分善良、有同情心、為他人著想、正直仗義忍辱求安（未思反抗）

當初在東京時，多得林沖看顧；后來不合偷了店主人家財，被捉住了，要送官司同罪。卻得林沖主張陪話，救了他免送官司。又與他賠了些錢財，方得脫免。京中安不得身，又虧林沖赍發(fā)他盤纏，于路投奔人。三、鑒賞人物性格特點：剛強正直，急躁得過且過，委曲求全、逆來順受（反抗不堅定）

……林沖聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”……林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀?！瓗Я说?，團團尋了一日……街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。

思考：為什么過了三五日，林沖這么容易熄滅怒火？接管草料場隨遇而安、得過且過、心存幻想

林沖道：“這屋如何過得一冬?待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！薄闳グ锶⌒┧殂y子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇門草場反拽上鎖了；性格特點：謹小慎微、盡職盡責、樂天安命（茍且偷生）

挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去!”先搠倒差撥?！笮闹灰粯專洲鞯沽烁话?。劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊!我自來又和你無什么冤仇，你如何這等害我!正是：‘殺人可恕，情理難容’！”“怎不干你事!且吃我一刀！”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來。將心肝提在手里。林沖按住喝道：“你這廝原來也恁的歹，且吃我一刀！”又早把頭割下來，挑在槍上?；貋戆迅话病㈥懼t頭都割下來，把尖刀插了，將三個人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神廟前供桌上。

性格特點：殺敵干脆利落、勇猛兇狠、英勇果敢忍無可忍、徹底絕望、奮起反抗完成了忍——狠的性格的根本轉(zhuǎn)變林沖性格發(fā)展的動態(tài)曲線

逆來順受忍辱求安不思反抗

識破陰謀激起怒火正直剛烈，初步反抗，并不堅決得過且過委曲求全心有疑慮隨遇而安謹小慎微委屈求全

清醒認識

手刃仇敵逼上梁山英勇果敢奮起抗爭滄州遇舊買刀尋敵草場交接雪夜殺敵從情節(jié)看林沖性格的發(fā)展變化情節(jié)性格滄州遇舊知忍辱求安逆來順受密謀害林沖正直剛烈初步反抗并不堅決接管草料場隨遇而安委曲求全殺敵山神廟

奮起反抗明線：林沖的行動（一忍再忍，忍無可忍）暗線：高俅一伙的謀害（一逼再逼，逼到死地）火燒草料場（明暗線索的交會）林沖——該出手時就出手？忍忍忍狠東岳廟白虎堂野豬林草料場“逼上梁山”相國寺里辱嬌妻

白虎堂上設(shè)奸計

野豬林中謀性命

火燒草場斷后路思考：回首看看林沖走過的路，從東岳廟到梁山泊，是什么原因使這樣一個逆來順受的人走上了殺人反抗的路？逼忍——怒——安——反官逼民反英雄末路怎能安家樂業(yè)世道凄涼何不揭竿而起山梁上逼林沖文學形象的深刻意義：

林沖性格的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是一個“逼”字。林沖做為一個小官，不一定的社會地位，過著比較安定的生活，這就決定了他的妥協(xié)性和軟弱性。但就是林沖這樣的人也無法維持安定的生活，廣大勞動人民的痛苦就更可想而知。正是由于封建統(tǒng)治階級殘害人民，人民群眾才不得不進行反抗斗爭，這表明了封建社會受壓迫者反抗的必然性。所以說林沖的形象在梁山泊中人物中具有典型性。描寫的方式（1）直接描寫風雪（2）側(cè)面描寫風雪：描寫人物行動不忘風雪（人物的動作、感覺）通過環(huán)境描寫襯托風雪作用：（1）渲染氣氛，烘托人物（2）暗示、推動情節(jié)發(fā)展

三、賞析環(huán)境（風雪）看那場朔風大雪看那雪，到晚越下得緊了。正面描寫緊：富有神韻，寫出雪之大、

廣、急、冷、凄清正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。

“《水滸傳》里的一句‘那雪正下得緊’，就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法，比‘大雪紛飛’多兩個字，但那‘神韻’卻好得遠了?！?/p>

——魯迅《花邊文學?大雪紛飛》看那場朔風大雪側(cè)面描寫寫環(huán)境：仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，動搖得很。那兩間草廳已被雪壓倒了?；鹋鑳?nèi)火種都被雪水浸滅了。寫人物：向了一會火，覺得身上寒冷。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。先取下氈笠子，把身上的雪抖了。白布衫脫將下來，早有五分濕了。把被扯來蓋了半截下身。朔風大雪的作用1.渲染凄冷、悲涼的氣氛。2.烘托人物沉郁的心情和危機四伏的處境；襯托了一個孤獨、悲壯、堅定、勇敢的英雄形象。3.推動故事情節(jié)發(fā)展。

風雪對情節(jié)發(fā)展的推動作用風雪

隔門偷聽途中見廟壓倒草廳投宿廟中大石倚門身寒沽酒

自然環(huán)境描寫

內(nèi)容寫法作用

(1)正是嚴冬天氣,彤云密布,朔風漸起,卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。(2)仰面看那草屋時,四下里崩壞了,又被朔風吹撼,搖振的動。(3)那雪正下得緊。(4)看那雪,到晚越下得緊了。(5)那兩間草廳已被雪壓倒了。(6)火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。正面描寫側(cè)面描寫渲染氣氛推動情節(jié)烘托人物

推動情節(jié)發(fā)展

社會環(huán)境描寫路遇李小二，李小二稱他為恩人。推動情節(jié)發(fā)展引出復(fù)仇情節(jié)林沖被設(shè)計調(diào)職草料場，風雪下的正緊深化作品主題陸虞候，高俅等人的苦苦相逼環(huán)境描寫的作用主要有：

1）交待故事發(fā)生的時間、地點。為人物活動提供具體的背景;

2）渲染氣氛、烘托人物;

3）推動情節(jié)發(fā)展的作用;

4）渲染氣氛，為后面內(nèi)容作鋪墊;

5）為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。

四、細節(jié)描寫：李小二的出場完善林沖的性格和形象推動了情節(jié)的發(fā)展設(shè)置巧妙“只見一個人影閃將進來…”四個“閃”，兩個“只見”道具設(shè)置的細節(jié)（尖刀）林沖在草料場的一系列動作

得知密謀后的復(fù)仇之舉

增強作品真實性塑造人物形象突出人物性格完善劇情發(fā)展閱讀中細節(jié)描寫的作用：1.突出人物性格2.展示故事情節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展3.創(chuàng)造典型環(huán)境，渲染人物心情4.塑造人物形象5.增強作品真實性，深化文章主題（一）

漫天風雪，無盡悲傷，

一壺濁酒，十分惆悵。

正義已死，

問蒼天，

路在何方？

熊熊烈火，長天茫茫，

壯士心，英雄淚，空飛揚！

一把刀，

一桿槍，

把江湖走盡，

不再彷徨?。ǘ?/p>

也曾做狗，凄凄惶惶；

壯志雄心都付與校馬場。

忍千古奇冤，

只為那名利紅顏

怎知我魂斷腸？

巾幗聚首，英雄一堂！

從此后，我去也

換一方天地，

轟轟烈烈干一場，

好男兒，

就應(yīng)該志四方！水滸傳近代民間流傳一句話：“少不讀水滸，老不讀三國”。年輕人不該讀《水滸傳》，否則容易向往打打殺殺的生活，盲目崇尚武力與江湖義氣，過分反叛，脫離現(xiàn)實；而老年人不應(yīng)該讀《三國演義》，因為其中人物