福建省石獅市2024年中考歷史對點突破模擬試卷含解析

福建省石獅市2024年中考歷史對點突破模擬試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單項選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1．在電影《西安事變》中，有這樣一個鏡頭：周恩來與蔣介石見面時，互稱“蔣校長”和“周主任”。他們相互這樣稱謂與下列哪一歷史事件有關（）A．黃埔軍校的建立 B．西安事變C．重慶談判 D．北平和談2．有人說：“第一次工業(yè)革命時，中國正在沉睡；第二次工業(yè)革命時，中國正在掙扎；第三次科技革命時，中國開始奮起。”其中的“中國開始奮起”指的是A．鴉片戰(zhàn)爭后，中國的有識之士尋求救國之路B．《馬關條約》的簽訂使維新人士變法圖強C．陳獨秀等激進的民主派掀起了新文化運動D．探索建設有中國特色社會主義道路，積極融入世界3．面對當時的社會動蕩，在政治上推崇西周的制度，主張以德治國，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意的思想家是A．孔子B．老子C．孟子D．墨子4．學習歷史要注意歸納與總結。下圖是陳老師上課時的板書設計，請你為該板書內(nèi)容設計一個恰當?shù)闹黝}A．社會主義建設道路的探索B．改革開放C．中國國際地位的顯著提高D．日新月異的社會生活5．在19世紀中后期到20世紀初期的近代化探索歷程中，有人將先進的中國人展開的一場場救亡圖存運動比喻成“自我療傷”、“溫藥慢治”、“猛藥重治”、“開顱洗腦”。其中，“猛藥重治”指的是（）A．洋務運動 B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．新文化運動6．唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們漂洋過海、不遠萬里來到中國，唐帝國自身也以博大的胸懷兼容并蓄外來文化的精華，中外文化雙向交流、共享繁榮，下列事件能佐證這一現(xiàn)象的是①和親結盟②鑒真東渡③玄奘西行④遣唐使來訪A．②③④B．①②④C．①②③D．①②③④7．漫畫《三代趕集》最能體現(xiàn)的是A．人民生活水平的變化B．人民思想觀念的變化C．人民生活習慣的變化D．人民風俗習慣的變化8．1943年，世界反法西斯聯(lián)盟的三個主要國家簽署了《開羅宣言》，向世人莊嚴宣告：日本所竊取于中國的領土，如東北、、澎湖列島等，歸還中國。這三個國家是A．美國B．日本C．蘇聯(lián)D．中國9．秦統(tǒng)一六國后，建立起一整套專制主義中央集權制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡和車軌，修筑萬里長城。漢通過休養(yǎng)生息、解決王國問題、獨尊儒術和北擊匈奴，出現(xiàn)了“大一統(tǒng)”。從上述內(nèi)容可以概括出秦漢時期的階段特征為（）A．中華文明的起源B．國家的產(chǎn)生和社會變革C．統(tǒng)一多民族國家的建立和初步發(fā)展D．政權分立與民族融合10．南昌起義、秋收起義后，毛澤東深刻地認識到“蘇俄式革命道路在中國行不通、應將重心轉(zhuǎn)向農(nóng)村，積蓄革命力量，發(fā)展壯大自己”。這反映了毛澤東()A．對中國革命對象的正確認識 B．對中國社會階級狀況的分析C．創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地的主張 D．建立各革命階級聯(lián)合的思想11．如圖是一個國際組織的總部大廈，這個國際組織對于維護世界和平、促進世界經(jīng)濟發(fā)展與合作以及人類社會的健康發(fā)展起了積極作用。這個國際組織是A．世界貿(mào)易組織 B．聯(lián)合國 C．歐洲聯(lián)盟 D．國際奧委會12．根據(jù)下列圖片推斷出的信息，不正確的是（）A．化石是我們研究歷史的重要依據(jù)B．北京人和現(xiàn)代人沒有什么區(qū)別C．北京人靠采集、狩獵為生，過群居生活D．北京人已經(jīng)會使用火了13．下圖中幾位人物有一個共同身份就是：A．中國同盟會會員B．新文化運動主將C．五四愛國運動的領導者D．中國共產(chǎn)黨黨員14．《史記》：“有軍功者，各以率受上爵?！椫滤诓嗾邚推渖怼！谑遥▏易澹┓怯熊姽φ?，不得為屬籍（列入家族名冊）?！辈牧戏从车氖茿．文景之治 B．商鞅變法C．光武中興 D．北魏孝文帝改革15．魏晉南北朝時期，江南地區(qū)擺脫了原先落后停滯的狀態(tài)，出現(xiàn)“一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒，覆衣天下”的景象，其主要原因在于A．三國鼎立局面的出現(xiàn)B．北魏孝文帝實行改革C．絲綢之路的開通D．北方人口大量南遷16．有學者認為“在20世紀的最后10年中,世界事務發(fā)生了結構性變化,一個非亞歐大陸國家破天荒第一次不僅是作為歐洲大陸大國關系的主要仲裁者,而且也是作為世界上首屈一指的大國出現(xiàn)了”。這種看法產(chǎn)生的直接原因是()A．東歐劇變、蘇聯(lián)解體 B．歐盟成立C．科索沃戰(zhàn)爭爆發(fā) D．第三次科技革命的影響17．二戰(zhàn)后，西歐國家和日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的共同原因不包括A．美國的大力扶持和援助B．采用最先進的科技成果C．制定了恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策D．加強聯(lián)合，建立經(jīng)濟共同體18．下面示意圖反映出美國和蘇聯(lián)在世界工業(yè)總產(chǎn)值中所占份額（%）變化趨勢。關于其原因的分析正確的是A．美國在一戰(zhàn)中消耗了實力B．美國實行新政效果不顯著C．蘇聯(lián)新經(jīng)濟政策極大調(diào)動人民的社會主義建設積極性D．社會主義工業(yè)化建設和農(nóng)業(yè)集體化建設取得顯著成效19．下圖是哪一宗教的傳播路線（）A．佛教 B．基督教 C．伊斯蘭教 D．道教20．有人這樣評價當今世界：“當今世界，巨人林立，美國是萎縮的巨人，日本是獨腳巨人，俄羅斯是生病的巨人，歐洲是缺乏凝聚力的巨人，中國是潛在的巨人?！比绻f這一評論具有一定的針對性和概括性，說明當今世界的政治格局的基本特點是A．當今世界是美、日、歐、俄、中共同主導的多極世界B．眾多“巨人”的出現(xiàn)標志世界多極化格局的最終形成C．兩極格局結束后，世界開始呈現(xiàn)多極化趨勢D．世界格局多極化的趨勢正在發(fā)展之中，而且是一個漫長而復雜的過程21．二戰(zhàn)后，美蘇兩國失去了共同的敵人，同盟關系破裂，轉(zhuǎn)而進行政治經(jīng)濟軍事上的全面對抗，人為地把世界分為兩極。美蘇兩極格局最終形成的標志是A．北約成立 B．華約成立 C．杜魯門主義出臺 D．鐵幕演說22．后人稱“宋朝是文人的樂園”，宋太祖奉行“文以靖國”，尊孔崇儒，這體現(xiàn)了宋朝統(tǒng)治者（）A．重文輕武 B．改革科舉制度C．削弱相權 D．實行“推恩令”23．對下面年代尺解讀最全面最準確的是A．歐美國家民主化進程 B．法國大革命C．西方國家開辟新航路 D．北美獨立戰(zhàn)爭24．下列表格中，歷史現(xiàn)象與原因的對應關系正確的是歷史現(xiàn)象原因A伯里克利時期，雅典的民主政治達到極盛羅馬法的實施B羅馬共和國建立后，逐漸成為地中海世界的霸主三次布匿戰(zhàn)爭C中古西歐城市的興起基督教的創(chuàng)立D1456年，拜占庭帝國滅亡亞歷山大東征A．AB．BC．CD．D二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25．唐朝的建立者是_________；北宋的建立者是_________。26．________是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點，推動了俄國走上了發(fā)展資本主義的道路。通過________，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了“富國強兵”。27．戰(zhàn)國后期秦國蜀守李冰在成都附近修建了________，它是一座綜合性的水利樞紐；為了加強南北交通，鞏固統(tǒng)治，隋煬帝下令開鑿了一條貫通南北的________，它是古代世界上最長的人工河。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料以及結合所學知識，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28．（7分）歐洲文明歷史悠久，曾輝煌一時，在世界歷史上寫下了濃墨重彩的一筆。它的發(fā)展跌宕起伏，影響深遠。閱讀下列材料，完成相關問題。材料一我們的制度是別人的模范，而不是我們模仿任何其他的人的。我們的制度之所以被稱為……因為政權是在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中?！锟死陉囃鰧⑹繃岬涠Y上的演說材料一中“我們的制度”開啟了西方民主政治的先河，材料中的“全體公民”指那些人？他們可以通過參加什么最高權力機構來決定國家的重大問題材料二

14世紀，一場重視繼承古代文化遺產(chǎn)，追求個人精神自由的思想解放運動到來了，人文主義開路、自然科學和文化藝術相繼取得了璀璨而輝煌的成就，群星閃爍，燦若霓虹?！幾浴秷D說天下?世界歷史系列》材料二中的“思想解放運動”指的是什么運動？據(jù)所學知識，這場運動開始于哪里？代表了當時哪一社會階層反對封建統(tǒng)治、要求自由的愿望？材料三(1)凡未經(jīng)議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。近來以國王權威擅自廢除法律或法律實施之僭越權力，為非法權力?！参唇?jīng)議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法?！?3)結合所學知識，指出材料三出自英國的哪一重要文件？使英國確立了什么樣的政體？法國大革命中的《人權宣言》宣告了什么基本原則？材料四1750-1914年間，歐洲人成功地將自己的優(yōu)勢地位轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜缧缘陌詸啵?9世紀末，歐洲勢力控制了大部分亞洲和幾乎整個非洲地區(qū)……三個歷史進程——革命、工業(yè)化及帝國主義——可以幫助我們理解歐洲人……何以逐漸地控制了世界?！猍美]杰里·本特利赫伯特·齊格勒著《新全球史》根據(jù)材料四并結合所學知識，分析“歐洲人成功地將自己的優(yōu)勢地位轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜缧缘陌詸唷钡恼魏徒?jīng)濟因素。材料五西歐六國在20世紀50年代創(chuàng)建了共同市場，從那時起到21世紀開始之際，歐洲統(tǒng)一進程成就顯著。1957年建立的歐洲經(jīng)濟共同體，1965年成長為歐洲共同體，1991年簽署《馬斯特里赫特條約》后進而發(fā)展成歐洲聯(lián)盟……自愿采用一種共同貨幣……提出繼續(xù)發(fā)展共同的外交與防務政策……即使如現(xiàn)在這個樣子，也已經(jīng)成為經(jīng)濟與政治合作的前所未有的模板，歐洲已經(jīng)為之大變。在經(jīng)歷了延續(xù)幾個世紀的戰(zhàn)爭歲月以后，歐洲大陸已經(jīng)到達一個歷史的轉(zhuǎn)折點，很難想象幾個主要國家之間再有戰(zhàn)爭。——[美]R·R·帕爾默《現(xiàn)代世界史》材料五中的“共同貨幣”指的是哪一種貨幣？根據(jù)材料五說明“很難想象幾個主要國家之間再有戰(zhàn)爭”的主要原因。29．（6分）從鴉片戰(zhàn)爭開始，一些愛國知識分子開始注目世界、關心時局，尋求強國御侮之道。閱讀下列料，回答問題。材料一：五口通商香港失，斷鴻聲中夷艦現(xiàn)。圓明園中盡烈火，太和殿里無君顏。水師已覆巨艦沉，黃海之水腥且咸。春帆樓上條約訂，馬關之約逆臣簽…辛丑條約庚子恨，落日秋風哭寶劍材料一中提及了哪些給近代中國帶來屈辱的事件？（舉出兩例）材料二：對于辛亥革命的百年慶典，很多人主張在武漢舉行，也有不少人主張在南京舉行。請依據(jù)上述圖片提供的信息說說兩個的選擇理由。結合所學，說說19世紀60年代到20世紀初中國向西方學習的近代化過程具有怎樣的特征？材料三：“楚歌聲里霸圖空，血染胡天爛漫紅。煮豆燃萁誰管得，莫將成敗論英雄?！薄?905年柳亞子《題太平天國戰(zhàn)史》（八國聯(lián)軍統(tǒng)帥瓦德西認為）“中國群眾…尚含有無限蓬勃生氣”，“無論歐美、日本各國，皆無此腦力和兵力，可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一”，“故瓜分一事，實為下策”—范文瀾《中國近代史》（3）與材料三相關的這兩場農(nóng)民階級進行的反抗斗爭失敗的相同的主要原因是什么？通過以上探究，你有何感悟？30．（7分）實現(xiàn)中華民族的偉大復興一直是所有中國人的夢想。閱讀材料，回答問題。材料一閃耀著中華民族智慧之光的四大發(fā)明，對改變世界面貌產(chǎn)生了巨大作用，而其在歐洲所產(chǎn)生的震撼作用尤為強烈。隨著造紙術、印刷術的傳入，歐洲的學校相繼建立并發(fā)展，讀書識字的人迅速增加。印本書沖破了少數(shù)人對知識的壟斷，成為動搖歐洲封建統(tǒng)治的巨大力量?；鹚幒突鹌鞯膫魅?，引發(fā)了歐洲武器的革命?！囊M使歐洲船隊得以離開地中海和大陸周邊的近代海洋?！ń贪妗吨袊鴼v史》七年級下冊材料一中的橫線處為哪項發(fā)明？據(jù)材料一并結合所學知識，概括四大發(fā)明在歐洲社會發(fā)展進程中所產(chǎn)生的“震撼作用”。材料二1793年，第一個來中國的英國使團在向乾隆皇帝提出建立貿(mào)易關系的請求后遭到了傲慢的對待。大清皇帝在給英王喬治三世的信中說道，英國的請求真是出乎意料?！罢缒愕拇笫褂H眼所見的，”他繼續(xù)寫道，“我們擁有一切，我不認為奇技淫巧有何價值，貴國的產(chǎn)品沒有用處”。事實上，這是自我吹噓，清朝后來還是同意了這些條款.——（英）彼得弗蘭科潘《絲綢之路》從材料二中我們得知乾隆皇帝認為西方技術（奇技淫巧）沒有價值，為什么淸朝后來卻“同意了這些條款”？材料三中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利，是近代以來中國抗擊外敵入侵的第一次完全勝利.這一偉大勝利，徹底粉碎了日本軍國主義殖民奴役中國的圖謀，洗刷了近代以來中國抗擊外來侵略屢戰(zhàn)屢敗的民族恥辱。這一偉大勝利，重新確立了中國在世界上的大國地位，使中國人民贏得了世界愛好和平人民的尊敬。這一偉大勝利，開辟了中華民族偉大復興的光明前景，開啟了古老中國鳳凰涅槃、浴火重生的新征程?！诩o念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年大會上的講話根據(jù)材料三概括抗日戰(zhàn)爭的勝利對實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要意義。材料四圖一開國大典圖二喬的笑圖三中共十一屆三中全會圖一反映的歷史事件為中國追趕世界打下了怎樣的基礎？圖三中的會議作出了怎樣的歷史性決策？在此次會議后進行的社會主義建設進程中，我們黨逐漸形成了什么理論體系？綜合上述材料，你認為應如何實現(xiàn)中華民族的偉大復興？

參考答案一、單項選擇題（本大題共24小題，每小題1分，共24分）1、A【解析】

根據(jù)已學知識可知，1924年，國民黨一大在廣州召開，標志著國共兩黨實現(xiàn)了第一次合作，他們合作領導了國民革命運動，而黃埔軍校是國共合作的產(chǎn)物。1924年中國國民黨在廣州的黃埔創(chuàng)辦中國國民黨陸軍軍官學校，簡稱黃埔軍校。蔣介石任校長，后周恩來任政治部主任。黃埔軍校培養(yǎng)了大量軍事政治人才，為建立國民革命軍奠定了基礎。故選A。2、D【解析】

依據(jù)所學知識可知，第三次科技革命是20世紀四五十年代開始的，70年代鄧小平提出了改革開放的偉大決策，探索建設有中國特色社會主義道路，積極融入世界，促進了經(jīng)濟的迅速發(fā)展，D項符合題意；鴉片戰(zhàn)爭和《馬關條約》以及陳獨秀都是中國近代史的事件和人物，不屬于第三次科技革命的時間范圍內(nèi)，ABC三項不符合題意；故選D。【點睛】解題的關鍵是學生掌握第三次科技革命的時間，結合排除法逐一分析四個選項的內(nèi)容，不屬于這一時期的事件排除，可得正確答案。3、A【解析】

根據(jù)所學知識可知，孔子的核心思想是仁，他在政治上推崇西周的政治制度，主張以德治國，要求統(tǒng)治者愛惜民力，體察民意，他反對苛政認為統(tǒng)治者只有實行德政，才能使人民心悅誠服，社會才會穩(wěn)定。A符合題意。老子主張“無為而治”，孟子主張“民貴君輕”，墨子主張“兼愛”、“非攻”，BCD不符合題意，故選擇A。4、B【解析】試題分析：此題考查改革開放的相關知識點。十一屆三中全會的召開，標志著我國從此進入社會主義現(xiàn)代化建設新時期，是改革開放的開端；我國的改革最早從農(nóng)村開始的，實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制；我國在城市改革的重點是國有企業(yè)改革；設立經(jīng)濟特區(qū)也是發(fā)生在改革開放新時期。故選B?？键c：人教版八年級下·建設有中國特色的社會主義·改革開放5、C【解析】

本題考查的是近代化探索的史實，近代史上的“自我療傷”是指洋務運動；“溫藥慢治”是指戊戌變法；“猛藥重治”是指辛亥革命。故選C。6、A【解析】

根據(jù)題干中“中外文化雙向交流、共享繁榮”結合所學知識，和親結盟指的是唐朝和少數(shù)民族之間，是民族關系，①不符合題意；鑒真東渡到日本弘揚佛法，屬于中外關系，②符合題意；玄奘西行到天竺求取佛經(jīng)，屬于中外關系，③符合題意；日本派遣唐使來訪，屬于中外關系，④符合題意；綜上②③④符合題意，故選A。7、A【解析】

根據(jù)材料所給提示信息“爺爺趕集肩上挑”“爸爸趕集輕松跑”“兒子趕集點鼠標”通過祖孫三代不同的趕集模式可知我國人民生活水平不斷提高，故A正確。材料沒有涉及思想觀念、生活習慣以及風俗習慣的變化，故排除BCD項。故選A。8、AD【解析】

依據(jù)所學知識可知，1943年，世界反法西斯聯(lián)盟的美國、中國、英國簽署了《開羅宣言》，向世人莊嚴宣告：日本所竊取于中國的領土，如東北、、澎湖列島等，歸還中國，AD符合題意；BC項不符合題意；故選AD。9、C【解析】結合所學知識可知，秦漢時期是中國秦漢兩朝大一統(tǒng)時期的合稱。公元前221年秦滅六國，首次完成了真正意義上的中國統(tǒng)一，建立起中國歷史上第一個中央集權制的秦朝。漢朝繼之而起后基本延續(xù)秦的制度，史稱“漢承秦制”。秦漢時期是中國歷史上第一個大統(tǒng)一時期。也是統(tǒng)一多民族國家的奠基時期。C符合題意，所以答案選擇C10、C【解析】

依據(jù)所學可知，中國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地是井岡山革命根據(jù)地。毛澤東秋收起義攻打大城市長沙失敗后，決定放棄大城市改向敵人力量薄弱的農(nóng)村，建立了井岡山革命根據(jù)地。題文材料反映出毛澤東創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地的主張。故C項正確。ABD選項在題文材料不能體現(xiàn)，故選C?！军c睛】點睛：找出題干中的關鍵詞：蘇俄式革命道路在中國行不通，聯(lián)系到毛澤東開創(chuàng)的中國式革命道路：農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權的正確革命道路。11、B【解析】

根據(jù)圖片及“這個國際組織對于維護世界和平、促進世界經(jīng)濟發(fā)展與合作以及人類社會的健康發(fā)展起了積極作用”可知，這個國際組織是聯(lián)合國。聯(lián)合國在維護世界和平，緩和國際緊張局勢，解決地區(qū)沖突方面，在協(xié)調(diào)國際經(jīng)濟關系，促進世界各國經(jīng)濟、科學、文化的合作與交流方面，都發(fā)揮著相當積極的作用。1945年10月24日，經(jīng)安理會五個常任理事國和大多數(shù)簽署國的批準，《聯(lián)合國憲章》正式生效，聯(lián)合國正式成立。聯(lián)合國是當今世界上最大、最重要、最具代表性和權威性的國際組織，B符合題意；ACD項與圖片內(nèi)容無關，排除。故選擇B。【點睛】題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用聯(lián)合國的相關圖片與職能。12、B【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力，北京人手腳分工明顯，能制造和使用工具。還保留著猿的一些特征。泛指生活在北京的原古人類。跟現(xiàn)在的人是有區(qū)別的。所以答案選B考點：人教版新課標七年級歷史上冊?中華文明的起源?祖國境內(nèi)的遠古居民。13、B【解析】依據(jù)圖片中的人物：陳獨秀、胡適、魯迅、李大釗。結合課本所學，從1915年起，進步的知識分子陳獨秀、李大釗、魯迅和胡適等，高舉“民主”和“科學”兩面大旗，把斗爭的矛頭指向尊孔復古逆流，掀起新文化運動。B項符合題意；孫中山把資產(chǎn)階級革命團體集中起來，在1905年創(chuàng)建了中國同盟會，A項不合題意；陳獨秀和李大釗又領導了五四運動，C項不合題意；胡適、李大釗不是早期共產(chǎn)黨員，D項不合題意。由此可知ACD三項不合題意，故選擇B。點睛：圖中人物名字是解題關鍵。1915年，陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等高舉“民主”與“科學”兩面大旗，以《新青年》為主要陣地，掀起了空前的思想大解放運動--新文化運動。故四個人物是新文化運動的主將。14、B【解析】

依據(jù)所學可知，商鞅變法規(guī)定鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食布帛多的人可免除徭役；獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地，故B符合題意；文景之治、光武中興、北魏孝文帝改革與題干無關，故ACD不合題意。故此題選B?！军c睛】抓住題干關鍵詞”有軍功者、耕織致粟帛多者”是解題的關鍵，商鞅變法規(guī)定鼓勵耕織、獎勵軍功。15、D【解析】

根據(jù)所學知識可知，魏晉南北朝時期，北方長期戰(zhàn)亂，許多人為了躲避戰(zhàn)爭，逃往江南地區(qū)，西晉后期更甚。南遷的人給江南地區(qū)帶去了勞動力，帶去了先進的生產(chǎn)技術和不同的生活方式。再加上江南地區(qū)優(yōu)越的自然條件，江南的經(jīng)濟迅速發(fā)展起來，出現(xiàn)了“一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑……絲綿布帛之饒”的景象。所以D符合題意，ABC不符合題意，故選擇D。16、A【解析】依據(jù)題干中的關鍵信息“一個非亞歐大陸國家”“世界上首屈一指的大國”指的就是美國,伴隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體,兩極格局結束,暫時形成“一超多強”的局面,美國成為世界上唯一的超級大國,推行霸權主義,企圖稱霸世界。A項符合題意，故此題選A。17、D【解析】

依據(jù)所學知識可知，二戰(zhàn)后，西歐國家和日本經(jīng)濟迅速發(fā)展，二戰(zhàn)后，西歐國家和日本經(jīng)濟迅速發(fā)展的共同點是都得到了美國在經(jīng)濟上的援助或扶植；都大力引進最先進的科學技術，發(fā)展教育，培養(yǎng)人才；都制定了恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策，因此選項ABC符合題意，D項加強聯(lián)合，建立經(jīng)濟共同體是西歐的特點，不是共同點，不符合題意；故選ABC。18、D【解析】

根據(jù)圖片時間“1929-1938年”，結合所學知識可知，美國受經(jīng)濟危機的影響，在世界工業(yè)生產(chǎn)總值中所占的份額在1929——1938年呈下降趨勢。蘇聯(lián)在1929年—1938年進行社會主義工業(yè)化建設和農(nóng)業(yè)集體化建設，所以蘇聯(lián)在1929年—1938年經(jīng)濟發(fā)展在世界工業(yè)生產(chǎn)總額中所占份額呈上升趨勢。所以D符合題意，ABC不符合題意，故選擇D。19、B【解析】

依據(jù)所學知識可知，基督教誕生于1世紀的巴勒斯坦一帶，創(chuàng)始人是耶穌，B項符合題意；ACD三項不會飛題意；所以答案是B。20、D【解析】根據(jù)題干信息“當今世界政治格局的基本特點”，結合所學知識可知，當今世界的政治格局是從兩極格局向多極化格局轉(zhuǎn)變，但多極化格局尚未形成，“一超多強”成為格局過渡時期國際關系的基本框架，因此世界格局多極化的趨勢正在發(fā)展之中，而且是一個漫長而復雜的過程，選項D符合題意；選項AB不符合史實，選項C不對，因為20世紀六七十年代隨著西歐、日本的崛起，中國改革開放后國際地位的提高，已經(jīng)開始呈現(xiàn)多極化趨勢；所以只有選項D符合題意，故選D。點睛：抓住題眼“當今世界政治格局的基本特點”是解題的關鍵；20世紀50年代后期起，西歐和日本經(jīng)濟發(fā)展迅速，社會相對穩(wěn)定；中國日益振興，國際地位的提高；在國際事務中都發(fā)揮著越來越重要的作用。世界政治格局逐漸表現(xiàn)出由兩極向多極化發(fā)展的趨勢。20世紀80年代末90年代初，東歐劇變，蘇聯(lián)解體，兩極格局結束。目前，新的政治格局尚未形成，“一超多強”成為格局過渡時期國際關系的基本框架，世界政治格局正向著多極化曲折發(fā)展。21、B【解析】

依據(jù)所學知識可知，1955年，華約成立是美蘇兩極格局最終形成的標志，B項符合題意；ACD三項不符合題意；故選B。22、A【解析】

結合所學知識可知，為了防止武將對中央集權造成威脅。宋朝重視文官，注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制。題干的“宋太祖奉行‘文以靖國’，尊孔崇儒”體現(xiàn)了宋朝統(tǒng)治者實行的重文輕武政策。故A符合題意；改革科舉制度是宋太祖重文輕武政策的體現(xiàn)，削弱相權是宋太祖強化中央集權的措施，實行“推恩令”的是漢武帝。故BCD不符合題意。故選A。23、A【解析】

根據(jù)時間“1689、1787、1789、1804年”，結合所學知識可知，1689年，為了限制王權，英國議會通過了《權利法案》，標志君主立憲制確立；1787年美國憲法依據(jù)分權制衡原則設計了一個聯(lián)邦制共和國：行政、立法、司法三權分立，總統(tǒng)、國會與最高法院及其相關機構各司其職，相互制衡；1789年7月14日，法國人民發(fā)動起義，攻占巴士底監(jiān)獄，標志著法國大革命的開始；1804年，經(jīng)公民投票，法國改為帝國，史稱“法蘭西第一帝國”，拿破侖加冕稱帝。因此對年代尺解讀最全面最準確的是歐美國家民主化進程。選項A符合題意；選項BCD不符合題意，故選A。24、B【解析】

根據(jù)所學知識可知，羅馬共和國建立后，經(jīng)過三次布匿戰(zhàn)爭，都取得了勝利，羅馬逐漸成為地中海世界的霸主。故B正確。雅典是古希臘的一個城市，不是羅馬的城市，故排除A項。基督教是1世紀創(chuàng)立的，中古西歐城市發(fā)展是在10世紀左右，時間不符，故排除C項。1456年，由于奧斯曼土耳其入侵，拜占庭帝國滅亡。故排除D項。故選B。二、填空題：（本大題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分）。25、李淵（或唐高祖）忽必烈（或元世祖）【解析】試題分析：本題考查的是中國古代王朝的建立，在隋末農(nóng)民起義中，618年，李淵建立唐朝，李淵就是唐高祖；1271年，忽必烈建立元朝，定都大都，忽必烈就是元世祖，所以答案是李淵（或唐高祖），忽必烈（或元世祖）?？键c：人教新課標七年級下冊·繁榮與開放的社會·貞觀之治；人教新課標七年級下冊·經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展·蒙古的興起和元朝的建立26、1861年改革明治維新【解析】

依據(jù)課本所學可知，1861年農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。改革廢除了農(nóng)奴制，促使社會的各個方面出現(xiàn)了新的氣象，推動了俄國走上了發(fā)展資本主義的道路；明治維新成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。通過明治維新，日本迅速走上了發(fā)展資本主義的道路，實現(xiàn)了富國強兵，開始躋身資本主義強國之列。故填：1861年改革、明治維新。27、都江堰大運河【解析】

依據(jù)所學知識可知，戰(zhàn)國后期，秦國蜀守李冰在成都附近修建了都江堰，它是一座綜合性的水利樞紐；為了加強南北交通，鞏固統(tǒng)治，隋煬帝下令開鑿了一條貫通南北的大運河，它是古代世界上最長的人工河。三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料以及結合所學知識，完成要求（本大題共3小題，其中第28題7分，第29題6分，第30題7分，共20分）。28、（1）文藝復興全體成年男性公民；公民大會。（2）人文主義。意大利資產(chǎn)階級（3）《權利法案》。君主立憲制。人權、法治、自由、分權、平等和保護私有財產(chǎn)等基本原則。（4）政治因素：英國通過資產(chǎn)階級革命，確立君主立憲制。經(jīng)濟因素：工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命。（5）歐元。歐盟的成立?！窘馕觥?/p>

（1）第一問依據(jù)材料關鍵詞“伯里克利”可知，此內(nèi)容反映的是雅典的民主政治；第二問依據(jù)所學可知，材料中的“全體公民”指全體成年男性公民。雅典伯里克利時代，民主政治達到頂峰。雅典民主政治所體現(xiàn)的平等和公正原則，僅適用于雅典的男性公民，眾多的婦女和外邦人無權享受這種民主；第三問依據(jù)所學可知，雅典的成年男性公民通過參加公民大會來決定國家的重大問題。(2)第一問依據(jù)材料信息“14世紀，一場重視繼承古代文化遺產(chǎn)，追求個人精神自由的思想解放運動到來了”可知，此內(nèi)容反映的是14世紀興起的文藝復興運動；第二問依據(jù)所學可知，文藝復興開始于14世紀的意大利，它的核心思想就是人文主義；第三問依據(jù)所學可知，文藝復興運動表明資產(chǎn)階級重視人性解放的思想正在興起。（3）第一問依據(jù)材料信息“凡未經(jīng)議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法”可知，此內(nèi)容出自英國的《權利法案》；第二問依據(jù)所學可知，光榮革命后，為了限制國王的權力，英國議會頒布了《權利法案》。《權利法案》規(guī)定不經(jīng)議會批準，國王不能征稅，也不能在和平時期維持常備軍，國王不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行；通過此文獻的頒布，英國確立了君主立憲制；第三問依據(jù)所學可知，法國大革命中頒布的《人權宣言》，提示了天賦人權、自由、平等的原則，否定了封建等級制度，體現(xiàn)了摧毀君主專制的要求，成為資產(chǎn)階級奪取政權和鞏固政權的思想武器。（4）依據(jù)材料信息“19世紀末，歐洲勢力控制了大部分亞洲和幾乎整個非洲地區(qū)……三個歷史進程——革命、工業(yè)化及帝國主義——可以幫助我們理解歐洲人……何以逐漸地控制了世界”可知，17世紀英國通過資產(chǎn)階級革命，確立君主立憲制；工業(yè)革命、第二次工業(yè)革命的興起，是歐洲人成功地將自己的優(yōu)勢地位轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜缧缘陌詸嗟恼魏徒?jīng)濟因素。（5）第一問依據(jù)材料信息“1957年建立的歐洲經(jīng)濟共同體，1965年成長為歐洲共同體，1991年簽署《馬斯特里赫特條約》后進而發(fā)展成歐洲聯(lián)盟……自愿采用一種共同貨幣”可知，1993年歐盟成立，使用統(tǒng)一的歐元；第二問依據(jù)所學可知，歐盟的成立，歐洲國家由二戰(zhàn)時期的對立走向聯(lián)合。29、（1）《南京條約》的簽訂，火燒圓明園，甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，《馬關條約》的簽訂，《辛丑條約》的簽訂等給近代中國帶來屈辱的事件。（2）武漢：辛亥革命首先在武昌爆發(fā)；南京：中華民國在南京成立；由學習技術到學習制度到學習思想文化，由淺入深，